初中歷史-改革開放教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE6《改革開放》教學設計一、課程標準

1、知道家庭聯(lián)產承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內容，明白生產關系一定要適應生產力發(fā)展這一經濟發(fā)展的客觀規(guī)律。

2、準確掌握我國5個經濟特區(qū)和14個沿海開放城市的地理位置，從整體上把握我國對外開放的格局。

3、能以深圳等經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。二、教材分析第三單元建設有中國特色的社會主義，主要講述1978年黨的十一屆三中全會實現(xiàn)偉大的歷史轉折后，我國進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的歷史。改革開放30年來我國城鄉(xiāng)面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，實踐證明改革開放是建設中國特色社會主義的強國之路。本課教學內容在中國現(xiàn)代史中起承上啟下的歷史作用，上承十一屆三中全會實行改革開放的偉大決策，下啟建設有中國特色的社會主義理論的形成。通過本節(jié)課的學習，使學生初步理解偉大的實踐來自于偉大的決策；偉大的理論來自于偉大的實踐；偉大的理論反過來指導偉大的實踐。因此，改革開放這節(jié)課在本單元教材中占有十分重要的地位?；诖耍艺J為本節(jié)課的重點是：知道家庭聯(lián)產承包責任制、城市的國有企業(yè)改革；了解深圳等經濟特區(qū)的建立、對外開放格局的形成。難點是：如何認識我國經濟體制改革是調整變革生產關系，解放并發(fā)展生產力的需要、經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。

三、學情分析通過近兩年的歷史學習，八年級的學生有了一定的認知能力和學習能力，初步具備了在老師的指導下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。我所在的學校，農村學生比較多，他們可以從父母和爺爺奶奶那里獲取一些農村實行家庭聯(lián)產承包責任制后家鄉(xiāng)發(fā)生變化的信息。但他們對城市國有企業(yè)改革所知甚少，地理知識也比較欠缺。鑒于此，在教學中，我抓住他們思維比較活躍，愛發(fā)表見解，愛表現(xiàn)自己，希望得到老師表揚等特點，一方面運用直觀生動的語言講述，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與教學的積極性；另一方面通過多媒體課件展示一些音頻、視頻資料，預設一些問題，使用激勵性評價語言，啟發(fā)引導學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生在學習中的主體作用。四、教學目標依據(jù)課程目標、教材分析和學情分析，確定教學目標如下：〖知識與能力〗1、知道家庭聯(lián)產承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內容、認識我國經濟體制改革是調整變革生產關系，解放并發(fā)展生產力的需要。2、在《早期對外開放地區(qū)示意圖》中，找出經濟特區(qū)、沿海對外開放城市、沿海經濟開放區(qū)的地理位置。3、以深圳經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響?！歼^程與方法〗1、通過播放小崗村村民承包土地的視頻資料,讓學生直觀地了解我國經濟體制改革先從農村開始的歷史。2、視頻播放《春天的故事》，用歌曲形式導入對外開放的學習主題。3、使用“早期對外開放地區(qū)示意圖”，構建時空概念，樹立歷史的空間感，讓學生從整體上把握我國對外開放格局的形成?！记楦袘B(tài)度價值觀〗1、通過多媒體展示改革開放后深圳、上海浦東開發(fā)區(qū)迅速崛起的圖文資料，讓學生感受改革開放給我國帶來的巨大變化，認識改革開放的歷史作用。2、通過對廣州、廈門等地在中國近代史上被開辟為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放為沿海對外開放城市的比較，使學生認識到“落后就要挨打”，只有國力強盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理。五、教學時間及重難點：本課學習一課時。重點：知道家庭聯(lián)產承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內容、深圳等經濟特區(qū)的建立、對外開放格局的形成。難點：如何認識我國經濟體制改革的目的是調整變革生產關系，解放并發(fā)展生產力的需要、經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。六、教學方法設計教學方法：新的課程標準要求“讓學生在學習中活動，在活動中學習”。采用直觀式教學、多媒體輔助教學、啟發(fā)引導式教學等方法，激發(fā)學生的求知欲，調動學生參與教學的積極性，實現(xiàn)教師在教學過程中的主導作用。學習方法：教學的主體是學生，教育的最終目的是教會學生方法。采用合作學習、運用地圖記憶、問題探究等方法，提高學生動腦、動口、動手、分析說明問題的能力，發(fā)揮學生在教學中的主體作用。七、教學過程設計復習導入：出示四幅反應中國人民在衣食住行四個方面變化的圖片，問學生是什么原因促成了這種變化的出現(xiàn)，從而引出《改革開放》這一課。（激發(fā)學生興趣，快速引入學習主題）一、對內改革（一）改革突破口——農村給出三則材料材料1

頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。（人民公社時期流行于農村的順口溜）材料2

“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成每戶的全年上交和公糧，不在（再）向國家伸手要錢要糧，如不成，我們干部作（坐）牢割頭也干（甘）心，大家社員也保證我們的小孩養(yǎng)活到十八歲?！保ㄈ珖谝环莘痔锏綉魠f(xié)議書）材料3

“大包干，大包干，直來直去不拐彎，保證國家的，留足集體的，剩下都是自己的。”（十一屆三中全會后流傳于農村的順口溜）提出以下問題：（1）材料1反映了當時農村生產怎樣的狀況？其主要原因是什么？（2）材料2中提到的協(xié)議書出現(xiàn)在什么時間和什么地點？（3）材料2中的協(xié)議書簽定后，對參與其中的農民產生了什么樣的影響？（4）材料3中的“大包干”的主要形式是什么？順口溜反映了農村廣大干部群眾的什么情緒？讓學生小組學習，討論四個問題，這四個問題涉及到農村改革的原因、時間、地點、形式。這樣既讓學生自學了農村改革這一節(jié)，又鍛煉了學生小組合作學習的能力。而后出示相關圖片和文字說明，讓學生分析出家庭聯(lián)產承包責任制的實施起到了什么作用。農村改革這一幕重點讓學生自學。（二）改革攻堅戰(zhàn)——國企出示材料材料4：公私合營后，我國工商業(yè)實現(xiàn)了全行業(yè)的公有制，所有制形式比較單一，甚至連小商業(yè)也是公有制，這給居民的生活帶來了一些不便。如以前的小賣部半夜12點敲門也可以賣貨，實行公有制后按八小時工作制，營業(yè)員到點下班。北京的餛飩攤沒了，上海的弄堂里的蓮心粥消失了。提出問題：材料4中得所有制形式存在著怎樣的問題？你認為應怎樣做最合適？材料5：有報紙反映了這樣一件事：1956年夏天，上海天氣很熱，一家企業(yè)想買一批風扇，就打報告到上級有關部門申請，結果經過11個部門的層層審批，等申請報告批下來，夏天早過去了。提出問題：1、材料中反映的現(xiàn)象合理嗎?2、企業(yè)的自主權大不大?3、假如你是企業(yè)的負責人，你認為企業(yè)要發(fā)展應解決什么問題?材料6：“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人?！辈牧?：“干多干少一個樣，干與不干一個樣，會干的不如會看的；會看的不如會站的；會站的不如會轉的；會轉的不如不見面的”。提出問題：1、材料6說明國有企業(yè)的生產經營狀況怎樣？2、材料7中提到的分配方式合理嗎？你認為正確的分配方式是什么？通過這些材料讓學生了解到我國國有企業(yè)在所有制形式、經營自主權和分配方式等方面存在問題，接著引出針對這些方面，我們國家采取了相應的改革措施。那么改革是怎么樣進一步發(fā)展的呢？引導學生閱讀教材45頁的內容，明確對大中型企業(yè)和小型企業(yè)采用的不同的改革方式。農村、城市的改革發(fā)展不是孤立的，它需要吸收外界的營養(yǎng)成分，我們國家實施了對外開放的政策。二、對外開放（一）對外開放格局出示地圖，讓學生結合教材43-44頁的文字和圖示，自學我國對外開放形成了怎樣的格局，并在地圖上標出相應的地理位置。而后讓學生回答格局的形成。這其中老師要重點講解深圳和上海浦東新區(qū)。（二）格局特點地圖的展示，有利于學生概括出對外格局呈現(xiàn)的特點：全方位、多層次、寬領域。課堂小結：對內改革農村:家庭聯(lián)產承包責任制改革開放城市:改革國有企業(yè)格局：經濟特區(qū)沿海開放城市對內改革農村:家庭聯(lián)產承包責任制改革開放城市:改革國有企業(yè)格局：經濟特區(qū)沿海開放城市沿海經濟開放區(qū)內地對外開放特點：全方位、多層次、寬領域學情分析

通過近兩年的歷史學習，八年級的學生有了一定的認知能力和學習能力，初步具備了在老師的指導下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。我所在的學校，農村學生比較多，他們可以從父母和爺爺奶奶那里獲取一些農村實行家庭聯(lián)產承包責任制后家鄉(xiāng)發(fā)生變化的信息。但他們對城市國有企業(yè)改革所知甚少，地理知識也比較欠缺。鑒于此，在教學中，我抓住他們思維比較活躍，愛發(fā)表見解，愛表現(xiàn)自己，希望得到老師表揚等特點，一方面運用直觀生動的語言講述，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與教學的積極性；另一方面通過多媒體課件展示一些音頻、視頻資料，預設一些問題，使用激勵性評價語言，啟發(fā)引導學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生在學習中的主體作用。效果分析本堂課整體來說學生表現(xiàn)比較好，積極討論，認真回答老師提出的問題。本課以材料為主線，希望讓學生通過材料自學課本知識。對于農村改革這一目，給出三則材料，讓學生分析出家庭聯(lián)產承包責任制的實施起到了什么作用。學生對這三則材料把握比較準確，能夠自學到一些基礎知識。國企改革這一目同樣是給出三則材料，三則材料分別反映了國有企業(yè)存在的各種問題，大多數(shù)學生能看出存在的問題。找出問題自然過渡到所采用的措施。因為知識水平的限制學生對改革內容的某些方面不能理解，在此，要采用簡潔明了的語言給予講解。本節(jié)課所設置的問題起到了原先預設的效果，在今后的學習中應多創(chuàng)設一些情境性問題幫助學生學習。教材分析

第三單元建設有中國特色的社會主義，主要講述1978年黨的十一屆三中全會實現(xiàn)偉大的歷史轉折后，我國進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的歷史。改革開放30年來我國城鄉(xiāng)面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，實踐證明改革開放是建設中國特色社會主義的強國之路。本課教學內容在中國現(xiàn)代史中起承上啟下的歷史作用，上承十一屆三中全會實行改革開放的偉大決策，下啟建設有中國特色的社會主義理論的形成。通過本節(jié)課的學習，使學生初步理解偉大的實踐來自于偉大的決策；偉大的理論來自于偉大的實踐；偉大的理論反過來指導偉大的實踐。因此，改革開放這節(jié)課在本單元教材中占有十分重要的地位?；诖?，我認為本節(jié)課的重點是：知道家庭聯(lián)產承包責任制、城市的國有企業(yè)改革；了解深圳等經濟特區(qū)的建立、對外開放格局的形成。難點是：如何認識我國經濟體制改革是調整變革生產關系，解放并發(fā)展生產力的需要、經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。1、陜西農民侯永祿在日記中寫道：7月9日，路一大隊第五生產隊在我家門口的樹底下召開社員會，討論本隊實行哪一種生產責任制。經過表決，全隊到會的人都同意大包干，只有公壽媽和我說是“應該包產到戶”……該日記反映的是（）A．土地改革的完成B．農業(yè)合作化運動的開展C．人民公社化運動的發(fā)動D．家庭聯(lián)產承包責任制的推行2、時代特征會在社會生活的各個方面留下烙印，人們所取的名字也能折射出不同時代的時代特征。按先后順序排列下列名字所反映的新中國的歷史進程，正確的是（）①王文革

②周援朝

③張躍進

④李開放A.①②③④

B.③④①②C.②③①④

D．②①③④3、費正清在《劍橋中華人民共和國史》中說：毛（澤東）及其同僚依靠組織方式上的變化，通過大規(guī)模的勞力動員，以實現(xiàn)農業(yè)奇跡；鄧（小平）及其同僚同樣依賴改變組織方式——盡管在類型上二者十分不同——來提高農業(yè)生產率。”材料中所說的后一個“改變組織方式”指的是()A．深入開展人民公社化運動 B．建立農業(yè)生產合作社C．實行家庭聯(lián)產承包責任制 D．實現(xiàn)土地歸農民所有4、中共十一屆三中全會后，農村實行家庭聯(lián)產承包責任制，農民從中獲得了（）A．土地所有權B．村民自治權C．生產自主權D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)興辦權5、1984年，有國際媒體評論：“中國政府開放整個海岸，意味著實際開放半個中國，它是三十五年來中國政府所采取的最大膽行動?！边@個“大膽行動”指的是（）A.開放十四個沿海城市B.設珠江三角洲開放區(qū)C.設立深圳經濟特區(qū)D.開放上海浦東新區(qū)6、胡錦濤總書記在十七大報告中指出：新時期最鮮明的特點是改革開放。……從沿海到沿江沿邊，從東部到中西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。”我國對外開放的突破口是()A．實行家庭聯(lián)產承包責任制 B．興建經濟特區(qū)C．建立國有企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度 D．開發(fā)上海浦東7、“邊陲小鎮(zhèn)，首批特區(qū)，一夜崛起，開放窗口”所描述的城市是（）A．珠海B．汕頭C．廈門D．深圳8、中國對外開放已形成全方位、多層次、寬領域的格局，有力地促進了中國經濟的發(fā)展。被譽為“對外開放排頭兵”的是（）A．1980年設立的四個經濟特區(qū) B．1985年開放的長江三角洲經濟開放區(qū)C．1990年設立的上海浦東開發(fā)區(qū) D．1992年開放的長江沿岸城市（2012·東營）9．國際輿論曾評價中國政府“開放整個海岸”是新中國成立35年來所“采取的最大膽行動”。這一“行動”是指（）A．建立深圳等四個經濟特區(qū)B．開放沿海14個港口城市C．開放海南島為經濟特區(qū)D．設立上海浦東開發(fā)區(qū)10、材料題一九七九年那是一個春天一九七九年那是一個春天

有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈

神話般地崛起座座城

奇跡般聚起座座金山

春雷啊喚醒了長城內外

春輝啊暖透了大江兩岸

啊,中國,中國

你邁開了氣壯山河的新步伐

你邁開了氣壯山河的新步伐

走進萬象更新的春天一九九二年又是一個春天

有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇

天地間蕩起滾滾春潮

征途上揚起浩浩風帆

春風啊吹綠了東方神