教學(xué)設(shè)計(jì)2：金屬的性質(zhì)

九年級(jí)化學(xué)上冊金屬的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解常見金屬的物理特征及其應(yīng)用，初步形成物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途的觀點(diǎn)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬。2．能用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用?！窘虒W(xué)手段】實(shí)驗(yàn)為主，多媒體為輔?！窘虒W(xué)用具】課本涉及的器材和藥品?！窘虒W(xué)流程】教師提示→學(xué)生看書→學(xué)生討論并提問→教師解答或?qū)嶒?yàn)→鞏固練習(xí)→歸納小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖A．教師提示→學(xué)生看書→學(xué)生討論→得出結(jié)論1．金屬是一類用途廣泛的重要材料，為什么金屬具有如此廣泛的用途呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖和相應(yīng)文字，組織討論填充表格。1．學(xué)生動(dòng)手看書、討論和填表，歸納得出結(jié)論。2．學(xué)生在課本P45上完成。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和思考的習(xí)慣和能力，樹立性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。用時(shí)6分鐘。B．教師提示→學(xué)生討論→演示和分組實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論剛才討論了金屬的物理性質(zhì)，那么金屬有哪些重要的化學(xué)性質(zhì)呢？1．氧化反應(yīng)2．是否所有金屬都能置換出酸中的氫？做演示實(shí)驗(yàn)：某些金屬與酸的反應(yīng)。3．由剛才的演示實(shí)驗(yàn)得知，鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。下面請(qǐng)大家利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材，分組探究：活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬能將活動(dòng)性較弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來，即完成P48的分組實(shí)驗(yàn)。4．金屬的活動(dòng)性不一，給出金屬活動(dòng)性順序口訣，歸納出金屬活動(dòng)性順序的三點(diǎn)性質(zhì)。1．金屬與氧氣的反應(yīng)難易程度與金屬的自身性質(zhì)和溫度有關(guān)。2．學(xué)生觀察記錄并完成P47的“分析歸納”，得出兩點(diǎn)結(jié)論。3．學(xué)生合作完成課本P48上的探究活動(dòng)，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。4．學(xué)生記口訣，為與其他版本教材一致，讓學(xué)生在金屬活動(dòng)性順序表中加上汞、鉑兩種金屬，形成14種常見金屬的活動(dòng)性順序表。1．通過作業(yè)提前完成，既培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)歸納的能力，又節(jié)省了課堂時(shí)間，實(shí)現(xiàn)上下課之間的緊密聯(lián)系。用時(shí)3分鐘。2．強(qiáng)化觀察分析能力，為局部探究作準(zhǔn)備。用時(shí)6分鐘。3．由學(xué)生完成完整的實(shí)驗(yàn)探究——進(jìn)行了近一年的探究培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該能完成全程探究，目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。用時(shí)15分鐘。4．加強(qiáng)記憶，當(dāng)堂消化。用時(shí)4分鐘。C．鞏固練習(xí)→歸納小結(jié)1．課堂練習(xí)（附后，共2題），可用多媒體投出，也可由教師口述，根據(jù)具體條件確定。2．小結(jié)（附后），回應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3．作業(yè)（附后，共2題），用多媒體投出或懸掛事先出好題的小黑板或叫學(xué)習(xí)委員利用自習(xí)課寫出。1．學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。學(xué)生間可以討論，教師多觀察幫助差生。2．學(xué)生抄下來做資料，或整理成讀書筆記。3．課外獨(dú)立完成。1．緊扣金屬活動(dòng)性順序的3點(diǎn)性質(zhì)設(shè)計(jì)，目的是在課堂上理解記憶，當(dāng)堂鞏固，要求人人過關(guān)。用時(shí)8分鐘。2．用時(shí)2分鐘。3．用時(shí)1分鐘。教學(xué)后記【課堂練習(xí)】1．運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序表，回答下列問題：⑴在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，曾提到它們都能夠跟“某些金屬”發(fā)生置換反應(yīng)。你認(rèn)為這里的“某些金屬”是指金屬活動(dòng)順序表中的哪些金屬？⑵為什么自然界中金、銀能以單質(zhì)形式存在，而其他大多數(shù)金屬都不是以單質(zhì)的形式存在？2．下列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)？寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。⑴銀與稀鹽酸⑵鋅與硫酸銅溶液⑶銅與硫酸鋅溶液⑷鋁與硝酸銀溶液【課堂小結(jié)】1．金屬的用途是由它的物理性質(zhì)決定的。2．金屬活動(dòng)性順序表有3層意思?！景鍟O(shè)計(jì)】1．金屬的物理性質(zhì)決定了其應(yīng)用a大部分金屬與氧氣反應(yīng)（加熱，點(diǎn)燃）生成氧化物4Al+3O2=2Al2O32Cu+O2=2CuOb金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)都能生成氫氣（活潑金屬）c金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)（前置換后面的金屬）Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4C