教學設計3：宋金南北對峙

第11課宋金南北對峙教材與學情分析：1、教材：金政權(quán)是與宋政權(quán)并立的又一個由北方少數(shù)民族建立的政權(quán)。并立時期，雙方有戰(zhàn)有和，政治、經(jīng)濟、文化交流密切，女真族封建化過程完成，東北地區(qū)得到開發(fā)，南方經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，民族融合進一步加強，中國封建社會繼續(xù)發(fā)展。2、學情：本課的學習目標無論在“知識與能力”的培養(yǎng)上，還是在“情感態(tài)度與價值觀”的養(yǎng)成上，都與上一課基本一致。因此，在教學中采用問題討論法以充分發(fā)揮學生的主觀能動性。教學目標：1、知識與能力目標：eq\o\ac(○,1)知道金滅遼、北宋后，出現(xiàn)南宋和金南北對峙的局面。eq\o\ac(○,2)知道完顏阿骨打是女真族杰出的政治家。eq\o\ac(○,3)了解宋金和議的主要內(nèi)容。2、情感態(tài)度與價值觀：女真抗遼、李綱和岳飛以及北方義軍的抗金斗爭都是符合人民利益的，都是正義的，岳飛等人永遠受到人民的尊敬。女真族對東北地區(qū)尤其是黑龍江地區(qū)的開發(fā)，創(chuàng)建東北地區(qū)的文化，以及發(fā)展和鞏固多民族的統(tǒng)一國家，做出了重要的貢獻，是我們中華民族大家庭的成員。但女真族依靠武力進入中原地區(qū)，不可避免地給先進的中原地區(qū)的經(jīng)濟文化帶來巨大的破壞，一定程度上延緩了封建社會的發(fā)展。教學重點：正確認識宋河津是并立的政權(quán)；培養(yǎng)學生正確認識歷史事件的能力；培養(yǎng)學生學習岳飛等人為維護人民利益而英勇斗爭的優(yōu)良品質(zhì)，認識到女真族對開發(fā)東北地區(qū)的貢獻，中華民族的歷史是各民族人民共同創(chuàng)造的。教學難點：理解武則天和唐玄宗的有效統(tǒng)治與社會經(jīng)濟繁榮的相互關(guān)系。教學創(chuàng)意：通過討論法進行教學，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。通過學寫歷史小論文，提高運用歷史知識和書面語言淪證、表達觀點的能力。教學過程與方法:【導入新課】復習：宋遼、宋夏和戰(zhàn)。金政權(quán)是與宋政權(quán)并立的又一個由北方少數(shù)民族建立的政權(quán)。并立時期，雙方有戰(zhàn)有和，政治、經(jīng)濟、文化交流密切，女真族封建化過程完成，東北地區(qū)得到開發(fā)，南方經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，民族融合進一步加強，中國封建社會繼續(xù)發(fā)展?！局v授新課】一、靖康之變：1、女真族的崛起和建立金政權(quán)。讓學生通過讀書了解女真族的生活習俗、抗遼斗爭以及政權(quán)的建立。建立金政權(quán)的女真族，是我國歷史上古老的北方民族之一。隋唐時稱靺鞨，到遼宋對峙才被稱作女真。他們的活動地區(qū)包括了黑龍江流域和松花江流域。遼太祖耶律阿保機征服北方諸民族，女真族即是其中之一。遼天祚帝后期在遼的全部境土之內(nèi)，已經(jīng)普遍地卷起了洶涌澎湃的反遼斗爭的狂瀾。從遼天祚帝即位以后，契丹貴族對于生女真各部落的壓榨勒索越來越重。土產(chǎn)，如人參、貂皮、名馬、北珠、俊鷹、蜜蠟、麻布等等，除依照定期定量向遼朝進貢而外，遼朝東北邊境的官吏和奸商在朝廷的縱容下，還經(jīng)常到榷場中用“低值”去強購，稱為“打女真”，這早就在女真人民心里種下仇恨了。要求識記政權(quán)的建立者、時間、都城。遼天慶五年（1115年）正月元旦，阿骨打依仿漢族制度，稱皇帝，立年號收國，營建會寧府（今黑龍江阿城縣南）作為首都，建國號大金，阿骨打是為金太祖。2、金滅遼：讓學生了解這一史實，并知道金滅遼是正義的戰(zhàn)爭。女真族在阿骨打率領(lǐng)下，從1114年誓師起兵反遼，所向披靡，只用10年時間就占領(lǐng)了遼朝原統(tǒng)治的全部州縣。滅遼以后，女真族貴族為逞其奴隸主的掠奪之志，又把兵鋒直指北宋王朝，金宋戰(zhàn)爭爆發(fā)在即，中國歷史又將進入一個動蕩不安的時期。3、金滅北宋：①讓學生通過宋遼、宋夏戰(zhàn)爭思考：“金為什么要進攻北宋？金對北宋的戰(zhàn)爭是正義的嗎？為什么？”了解戰(zhàn)爭的性質(zhì)。遼朝滅亡后，金朝最高統(tǒng)治集團從北宋對遼作戰(zhàn)的表現(xiàn)，以及交涉交割燕云的過程中，已經(jīng)看透北宋政治的腐朽和軍事的無能，遂即乘勝侵犯北宋。②讓學生了解北宋軍民的抗擊和“靖康之變”。宋徽宗聽到金兵南下的消息后，企圖南逃避難，急忙傳位給太子趙桓。是為宋欽宗，改為靖康元年。靖康元年正月，宋欽宗迫于形勢起用主戰(zhàn)派李綱部署京城的防御。金軍見開封一時難以攻下，便展“以和議佐攻戰(zhàn)”的策略，宋欽宗原本就是一個畏葸懼戰(zhàn)的昏君，全盤答應金軍提出宋須交金500萬兩，銀5000萬兩，牛馬騾各1萬頭匹，駝1000頭、雜色緞100萬匹，割讓太原、中山（今河北定縣）、河間三鎮(zhèn)，尊金帝為伯父，以宋親王、宰相作人質(zhì)，送金軍北渡黃河的苛刻要求，罷免李綱。宋欽宗這一倒行逆施，激起了開封軍民的憤慨，太學生陳東等在宣德門上書，要求復用李綱，宋欽宗不得已宣布再用李綱，讓李綱主持京城四面的防御。靖康元年八月，金軍再次南侵擺出了一舉滅亡北宋的態(tài)勢。宋欽宗卻一心只想投降，以為可以繼續(xù)用金帛賂使金軍撤退，急忙派出一批批的使者到金營乞和，在軍事上不做認真的準備。靖康二年（1127年），金軍俘虜徽、欽二帝和后妃、皇子、宗室、貴戚等3000多人北撤。宋朝皇室的寶璽、輿服、法物、禮器、渾天儀等也被搜羅一空滿載而歸。北宋從此滅亡，這就是所謂的“靖康之變”。思考：北宋滅亡的主要原因是什么？二、南宋軍民的抗金斗爭：南宋政權(quán)的建立：學生識記南宋政權(quán)的建立者、時間、都城——趙構(gòu)、1127年，臨安（今杭州）。并通過識圖《金、南宋對峙形勢圖》知道南宋偏安一隅。面對金朝的入侵，雖然南宋最高統(tǒng)治者奉行屈膝投降的政策，但是宋朝各地人民紛紛奮起抗擊金軍的殘暴虜掠，而宋廷內(nèi)部的主戰(zhàn)將士亦活躍在抗金的最前線。民族英雄岳飛，就是南宋初期抗金的一面旗幟。岳飛抗金：讓學生起來介紹岳飛，通過岳飛抗金的故事使學生了解當時南宋軍民的抗金斗爭。岳飛（1103—1142年），字鵬舉，北宋末年從軍參加征遼戰(zhàn)爭。南宋初隨王彥渡過黃河在河北一帶抗金。后到東京留守宗澤的麾下參加開封保衛(wèi)戰(zhàn)。其后轉(zhuǎn)戰(zhàn)于廣德軍（今安徽廣德）等地，經(jīng)歷了大小200余戰(zhàn)，升任獨當一面的將領(lǐng)。紹興四年（1134年）岳飛奉命揮師北伐，收復六州軍之地。這是南宋建立政權(quán)以來第一次收復大片失地，成為南宋大將中最年輕有為的一員。他所率領(lǐng)的“岳家軍”因紀律嚴明，戰(zhàn)功顯赫，深受人民愛戴，成了南宋抗金斗爭的一個中流砥柱。紹興十年（1140年）七月初八日，金兀術(shù)率部在既城與岳家軍對陣，岳飛令其子岳云率輕騎攻入敵陣，往來沖殺。金軍出動重甲騎兵“鐵浮圖”作正面進攻，另以騎兵為左右翼，號稱“拐子馬”配合作戰(zhàn)。岳飛遣背嵬親軍和游奕軍迎戰(zhàn)，并派步兵持麻扎刀、大斧等，上砍敵兵，下砍馬足，殺傷大量金兵，使其重騎兵不能發(fā)揮所長。雙方從下午激戰(zhàn)到天黑，金軍大敗。郾城之戰(zhàn)是宋金雙方精銳部隊之間的一次大決戰(zhàn)，宋軍以少勝多，給金軍以沉重打擊。接著岳家軍又在潁昌府打得金兀術(shù)狼狽逃竄，并一直追擊到距開封僅22．5公里的朱仙鎮(zhèn)。這時黃河南北許多堅持斗爭的義兵，都打著岳家軍的旗號響應岳飛的北伐，其他各路宋兵也轉(zhuǎn)入局部反擊?？菇鸲窢幊尸F(xiàn)一派蓬勃發(fā)展的大好形勢，金軍驚呼“撼山易，撼岳家軍難”，金兀術(shù)曾準備撤離開封，到河北以避岳家軍的兵鋒。思考：岳飛抗金為什么能取得輝煌成果？岳飛領(lǐng)導的抗金斗爭有什么意義？岳飛的抗金斗爭得到南宋統(tǒng)治者的支持嗎？為什么？他們?nèi)绾螌Υ里w？岳飛根據(jù)中原戰(zhàn)場的大好形勢，向高宗上書提出宋軍全線進攻的要求，然而宋高宗所求的只是抵擋住金軍的進一步南侵，能保住半壁江山。所以急忙連發(fā)金牌強令岳飛退兵，岳飛悲憤地說“十年之功，廢于一旦”，岳飛北伐的巨大成果，就這樣讓宋高宗、秦檜拱手送給了金朝。宋高宗、秦檜強令岳飛班師后，為了掃清向金人議和的障礙，先后解除了岳飛、韓世忠等大將的兵權(quán)。以“莫須有”的罪名將岳飛父子殺害，當時岳飛年僅39歲、岳云年僅23歲，岳飛臨刑前在獄案上揮筆寫下“天日昭昭，天日昭昭”八個大字，表示了對投降派的最后抗議。思考：岳飛可以被稱為民族英雄嗎？為什么？3、宋金和議：讓學生了解宋金和議的內(nèi)容和意義：宋金雙方終于在紹興十一年十一月訂立和議：南宋正式向金朝稱臣，每年納貢銀25萬兩、絹25萬匹，并以淮水為界，將淮水以北的地區(qū)劃歸金朝。這個和議因是在紹興年間簽訂，故被稱作“紹興和議”。三、金朝變革女真習俗宋金和議之后，經(jīng)濟、文化交流日益密