七年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中考試試卷質(zhì)量分析

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)，提升質(zhì)量，提高成績(jī)，在全面評(píng)估2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷、學(xué)生答題情況以及檢測(cè)成績(jī)后，我做出如下總結(jié)剖析。一、試卷基本情況分析：考查內(nèi)容及試題組成本次考試內(nèi)容為人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的前三章（5-7章）內(nèi)容。本次考試試卷共計(jì)30小題，滿(mǎn)分150分。其中選擇題共10小題，每小題3分，共30分；填空題共10題，每小題3分，共30分；解答題共10小題，共分90分，其中B卷5小題總共50分。（二）試題特點(diǎn)及難易本次試題重點(diǎn)突出以下幾方面：1、立足教材，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，試題基本上源于課本。本張?jiān)嚲硭械脑囶}幾乎都是在課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形得到的，沒(méi)有偏、難、怪題，但試題靈活性大，綜合性強(qiáng)，覆蓋面廣。2、今年數(shù)學(xué)試題覆蓋七年級(jí)下學(xué)期前三章的內(nèi)容。從試卷卷面來(lái)看，整份試卷的結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，分值分配比較合理，試題考查的知識(shí)面比較廣泛，三個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考查到，同時(shí)也比較注重基礎(chǔ)試題。整張?jiān)嚲淼碾y度適中，難易結(jié)合，有一定的梯度。3、以能力立意來(lái)命題，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。本次考試命題的意圖為了考查學(xué)生的計(jì)算、綜合應(yīng)用、解決實(shí)際問(wèn)題和學(xué)習(xí)遷移的能力，同時(shí)也是為了使命題起到導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師課堂授課時(shí)抓住B卷5題50分，分值大，失分最嚴(yán)重，學(xué)生都能知道解題的思路，但是過(guò)程不夠完善，不能得到較高的分?jǐn)?shù)，也有學(xué)生缺乏信心，放棄B卷，總體得分不高。綜上分析，原因總結(jié)如下：學(xué)生方面：1、學(xué)生的計(jì)算能力有點(diǎn)薄弱，對(duì)于有一定難度的題目就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，讀題馬虎，審題不嚴(yán)，對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)不能靈活應(yīng)用和進(jìn)行舉一反三。3、學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力欠缺。平時(shí)學(xué)生習(xí)慣于教師的引導(dǎo)，自己審題、讀題的能力退化嚴(yán)重，有時(shí)候甚至不看題就開(kāi)始解題了。還有就是學(xué)生的理解力不夠，對(duì)于題目中的一些語(yǔ)句的表達(dá)，不能很好地做到清晰地理解，做題目存在盲目性。教師方面：1、教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)習(xí)中的一些壞習(xí)慣沒(méi)能及時(shí)的督促改掉，好的習(xí)慣也未能形成。2、平時(shí)忽略了對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。3、課堂上做的太多，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)太多，忽略了對(duì)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)注意事項(xiàng):通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。2、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。3、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在證明的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目，設(shè)計(jì)解題過(guò)程。4、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)