《家》幼兒園語言教學設(shè)計

《家》幼兒園語言教學設(shè)計

北京教學設(shè)計1

活動目標：

1、關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

2、幼兒愿意依據(jù)已有閱歷，大膽地想象，仿編詩歌。

3、能夠認讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動預(yù)備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已熟悉的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶字卡各一。

3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個。

活動過程：

一、變魔術(shù)引出復(fù)習內(nèi)容

1、師：今日老師帶來一個寶盒，它的本事可大了，能變出許多東西，它在變東西時有一句咒語：“寶盒，寶盒，變變變。”我們一起說咒語，看它今日想給我們變什么。

老師帶孩子說兩遍咒語

2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）

老師抽一張讓小伴侶識認，請最先認讀出字卡的小伴侶來抽下一張卡片。以此類推。

總結(jié)：現(xiàn)在來看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶）

師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒有學會把它們變回家的本事，這可怎么辦??？你們情愿關(guān)心它們嗎？

二、出示背景圖，引出詩歌

1、寶盒告知我，它們的家就在這幅圖上，我們來看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按挨次觀看。（天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個招呼，例如：天空你好！天空再見！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請一個小伴侶說說并把它送回家。強調(diào)用一句完整的話說）如：藍藍的天空是白云的家。

3、分別請小伴侶吧小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶送回家，并引導(dǎo)說出每句詩歌。

4、幼兒再次說詩歌。

老師記性不好，你們情愿再告知老師一次它們的`家都在哪嗎？

5、老師小結(jié)

說的太好啦！你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情?。浚ㄕ壹遥?，它們在你們的關(guān)心下，都找到了家，寶盒給你們編的詩歌去了一個好聽的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩歌

老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌，幼兒完整朗誦詩歌，老師同時出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動作

1、老師：寶盒聽說我們班的孩子最愛動腦筋。它讓我考考你們：藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、老師總結(jié)幼兒仿編的詩歌

藍藍天的天空是天陽、飛機、月亮、星星……的家；密密的樹林是狐貍、大象、獅子……的家；……

3、寶盒說我們班的孩子都是最聰慧的，讓我們學小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動結(jié)束

北京教學設(shè)計2

活動目標：

1、觀賞詩歌，嘗試按詩歌句式仿編詩歌。

2、知道常見動植物生活的地方，愛惜它們的家。

活動預(yù)備：

白云，小魚，小鳥，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂；背景圖

活動過程：

一、直接導(dǎo)入，引出話題。

小伴侶們都有自己的家，今日老師請來了幾位小客人請你們說說它們的家在哪兒？

二、觀賞、學念詩歌。

1、出示白云，請幼兒說一說它的家在哪里。

師：是誰啊？它的家在哪兒？

幼：白云的家在藍天上

2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說說它們的家在哪兒。

3、師：小伴侶們有一個共同的家，在這個家里，小伴侶們一起唱歌跳舞做嬉戲，這個家是哪里？

幼：是幼兒園！

4、觀賞、學念詩歌。

（1）播放背景音樂，完整觀賞詩歌第一遍。

師：你們真能干！幫這些動植物找到了家！老師把你們剛才說的變成了一首詩歌，一起來聽一聽吧?。ɡ蠋熡懈星榈睦收b）

（2）再次觀賞詩歌其次遍，老師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。

（3）在音樂伴奏下，幼兒接詩歌后半句。

（4）隨音樂，全體幼兒一起朗誦詩歌。

三、仿編兒歌

1、“剛才有小伴侶說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說得很對，你們密密的樹林還是誰的家呢……”

2、幼兒朗誦自己仿編的詩歌

（1）師：哇！你們真是能干的小詩人，老師把你們說的變成一首詩歌，你們聽一聽：藍藍的天空是……

（2）請個別