統(tǒng)編版語文一年級下冊第二單元我多想去看看教案

創(chuàng)新教案《我多想去看看》創(chuàng)新教案（第一課時）教學(xué)設(shè)想：本課是一首詩歌，用第一人稱，第一段以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。第二段以一個在城市長大的孩子的口吻，通過“我”和爸爸的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的新疆去看看美麗的天山盛開的雪蓮。感情真摯，語言樸實(shí)。因此，在教學(xué)時，教師緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動中提高語文的綜合素質(zhì)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗，熱愛北京首都以及熱愛大自然的情感教育，以求達(dá)到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。教學(xué)過程：一．激趣導(dǎo)入，揭示課題。教師引言：外面的世界多姿多彩，同學(xué)們你們有想過去看看外面的世界嗎？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你想去親身感受嗎？在我國的新疆，那里有美麗的天山，天山上盛開的雪蓮你們親眼見過嗎？有兩個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式，非常想去看看美麗的天山和盛開的雪蓮。于是，他們不停地對爸爸媽媽說：我多想去看看！二．學(xué)習(xí)會認(rèn)字，掌握讀音。1.教師活動：課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們再課文中圈出本課的會認(rèn)字。下面請同學(xué)們和老師一起來讀一下這些會認(rèn)字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）2.教師講解：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來記憶?！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶?！胺恰焙汀柏S”可以比較記憶?！胺恰钡钠匆羰恰癴ēi”而不是“feī”。三．研讀課文，合作探究。(一)第一段1.教師活動：教師有感情地朗讀第一段課文。教師播放北京天安門升國旗視頻。2.教師活動：請同學(xué)們自由朗讀第一段課文。把喜歡的詞語圈出來。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。3.教師講解：本課有的詞語，如“想、告訴、北京、天安門”，學(xué)生見過或聽過，比較容易理解。有的詞語，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙遠(yuǎn)”這個詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時間，路途非常遠(yuǎn)，因此說“遙遠(yuǎn)的北京城”?！皦延^”這個詞，聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會“壯觀”的含義。學(xué)生能從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思?！拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。對比：我多想去看看。我想去看看。兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？（通過對比可以讓學(xué)生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。）（二）第二段1.教師活動：教師有感情的朗讀第二段課文。教師課件展示新疆天山的自然美景。2.請同學(xué)們自由朗讀第二段課文。把喜歡的詞語圈出來。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。3.教師講解：課文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。第二段是城市的公路，所以用的詞是“寬寬的”。第一段天安門是個龐大的建筑，所以用的詞是“雄偉”。第二段的天山是自然美景，所以用的詞是“美麗”。課文用這樣詞語對比，更加鮮明的體現(xiàn)了山村和城市的不同?！笆㈤_”這個詞的意思是：某種物體全面開放，多指花兒這類事物。描寫雪蓮時用了“盛開”這個詞，更能讓同學(xué)們感受到雪蓮的美麗。四．感悟課文，指導(dǎo)朗讀。1..教師指導(dǎo)：這首詩押韻，朗讀時要讀出韻腳。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。第一段朗讀第一、二兩句語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中?！皬V場上的升旗儀式非常壯觀”是個長句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下，“非?！笨梢灾刈x?！拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看”，朗讀時語氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。第二段中“天山上盛開著潔白的雪蓮”是個長句子，要注意停頓：天山上/盛開著/潔白的雪蓮。2.學(xué)生活動：學(xué)生有感情的朗讀課文。然后分小組組內(nèi)朗讀，每個小組推舉出一位代表，在小組間開展比賽，投票選出讀的最好的小組。3.教師活動：教師和學(xué)生共同評選讀的最好的小組，給予表揚(yáng)。4.教師活動：課文里的小朋友都有向往的地方，你們有向往的地方嗎？你想去哪里看看，和我們大家說一說吧！5.學(xué)生活動：學(xué)生交流。五．指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。1.教師活動：本課的會寫字一共有六個:多、會、走、北、京、廣。（教師在黑板依次按筆順寫出這六個字）2.學(xué)生活動：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的六個會寫字。3.教師活動：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。人+云=會，“北”和“非”對比，不要混淆。4.教師活動：教師強(qiáng)調(diào)書寫。比如:“會”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長，左低右略高。。學(xué)生活動：在田字格里規(guī)范書寫六個會寫字。5.教師活動：學(xué)習(xí)了這六個會寫字，請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動：學(xué)生回答。)教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評學(xué)生組詞，并列舉其他詞語，拓寬學(xué)生的思路。六．課后作業(yè)。1.熟練會認(rèn)、會寫字。2.有感情的朗讀課文，讀出熱愛北京、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。。3.課下實(shí)踐：（1）你還了解北京的什么？收集北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。（2）新疆除了天山雪蓮，還有什么？去搜集資料，和小朋友們交流交流。板書設(shè)計(jì)：我多想去看看北京新疆雄偉的天安門美麗的天山壯觀的升旗儀式盛開的雪蓮2我多想去看看【課前解析】《我多想去看看》圍繞“心愿”這個主題，用第一人稱講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式；北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，以此抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。本課教學(xué)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生積累與運(yùn)用偏正結(jié)構(gòu)的短語，讀好帶有感嘆號的句子。情感教育則側(cè)重激發(fā)學(xué)生對外面世界的向往及學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)注課文：本文共2個自然段。第1段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第2段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產(chǎn)生了去看看新疆的愿望。本文語言質(zhì)樸，感情真摯，文中句末“山、觀、看、蓮”等字押an韻，朗讀時要讀好韻腳，讀出韻味。關(guān)注生字：本課要求會認(rèn)11個生字，可以根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的識字方法——熟字加偏旁、熟字比較、字謎識字等方法自主識記生字。本課需要書寫的生字中有5個上下結(jié)構(gòu)、1個左右結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。關(guān)注短語：文中有一些偏正短語，如，“遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門、廣場上的升旗儀式”等，其中的“遙遠(yuǎn)”“雄偉”等抽象的詞語，可以用“換一換”、“配圖片”、“聯(lián)系生活實(shí)際”等方法幫助學(xué)生理解其含義。教學(xué)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用這些短語。關(guān)注句子：本課有許多含有偏正短語的長句子。要讀好這些長句子，首先要讀好其中的偏正短語，然后再連起來讀好句子，讀長句子還要注意合理的停頓。本課還要讀好感嘆句。指導(dǎo)朗讀感嘆句，可以通過比較“我想去看看?！薄拔叶嘞肴タ纯?！”“我多想去看看，我多想去看看！”區(qū)分感嘆句和陳述句語氣的不同，感受反復(fù)手法對增強(qiáng)句子語氣和情感的效果，并聯(lián)系上下文，體會文中“我”的感受，引發(fā)情感共鳴，讀出真情實(shí)感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“想、告”等11個生字；會寫“多、會、走、北、京、廣”6個字。2.正確朗讀課文，讀通順句子，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。3.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字寫字，積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶有感嘆號的句子?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“想、告”等11個生字。2.會寫“北、京、走”3個字。3.正確流利地朗讀課文，讀通順句子。4.初步了解課文內(nèi)容，理解“遙遠(yuǎn)、非常、壯觀”等詞語的意思?！窘虒W(xué)過程】一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。1.導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入新課：孩子們，你們知道嗎？我們都是中國人，我國的全稱是“中華人民共和國”。我們的首都是——北京，我們的國旗是——五星紅旗。出示課件1、2：教師過渡：小時候，每次聽老師講述北京城，我就夢想著去北京看看。后來長大了，我真的來到了北京。這里有在太空都可以看到的“長城”、金碧輝煌的故宮，還有后來建成的鳥巢、水立方等體育運(yùn)動中心。當(dāng)然，來到北京最不能少的就是在天安門廣場觀看壯觀的升旗儀式。每天早上，火紅的五星紅旗會在天安門廣場與太陽一同升起。出示課件3：教師過渡：同學(xué)們，看到這些圖片，你們現(xiàn)在有什么想法？預(yù)設(shè)：我也想去北京看看。出示課件4：2.出示課題。教師過渡:是啊，有一位遠(yuǎn)在新疆的小朋友和你們一樣，他也想去北京看看。同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第二課——我多想去看看。師板書課題：（2我想去看看）生齊讀課題。3.結(jié)合課題識字。（1）教師提出問題:課題里藏著一個生字“想”，誰來給大家拼讀一下？點(diǎn)名生拼讀，師點(diǎn)評。（2）教師引導(dǎo)思考：那我們怎么來記住它呢？誰有好辦法？預(yù)設(shè)1：可以用生字加法來記住它。上面是相信的“相”加下面的“心字底”。預(yù)設(shè)2：還可以給它組詞來記住它“想念”“想法”“理想”。（3）教師小結(jié)：你們真棒，我們可以用生字加法來記，也可以用組詞的方法來記。好，大家跟我一起來都讀“想”——“想法”“思想”“想念”?！拔叶嘞肴タ纯础保ㄉx）4.講解課題。教師提出問題：老師把題目“我多想去看看”改成“我想去看看”可以嗎？為什么？預(yù)設(shè)：不可以。因?yàn)椤岸嘞肴タ纯础闭f明他非常想去看看，去掉‘多’就表達(dá)不出非常想去的愿望。（設(shè)計(jì)意圖：用北京的著名建筑圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，為課堂營造出輕松愉快的氣氛。在講解課題時，通過比較閱讀讓學(xué)生感受“多”的含義，并為感受文中小朋友的心之切做好鋪墊。）二、初讀課文，掃清障礙1.隨文識字，在語境中認(rèn)讀生字新詞。（1）教師過渡：請同學(xué)們打開課本，用右手食指指著課文大聲朗讀。（2）師提出初讀要求：①讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。②用自己喜歡的標(biāo)記標(biāo)出課文中的生字，并多讀幾遍。出示課件5：2.識記生字詞。（1）帶拼音學(xué)習(xí)詞語。教師過渡：真棒，誰來把圈畫的生字跟大家分享一下？（點(diǎn)名生來說一說自己圈的生字，并讀一讀。）教師提出要求：誰想當(dāng)小老師來教我們大家讀一讀這些詞語？出示課件6：點(diǎn)名生領(lǐng)讀帶拼音詞語。（2）去掉拼音學(xué)習(xí)詞語。出示課件7：教師提出要求：老師去掉拼音，自己讀一讀。然后分組開火車讀。比一比哪一組讀得棒。（學(xué)生先自讀，然后開火車讀。）（3）帶拼音學(xué)習(xí)生字。師教過渡：同學(xué)們，看看這些生字借助拼音自己讀一讀。出示課件8：生自由拼讀生字。（4）去掉拼音學(xué)生字出示課件9：教師引導(dǎo)思考：同學(xué)們，去掉拼音你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎？你是怎么記住它們的？師點(diǎn)擊鼠標(biāo)逐個出示生字，點(diǎn)名生讀。預(yù)設(shè)：可以用生字加法、組詞等方法幫助識記。師最后出示謎語：一口咬掉牛尾巴（打一字），誰能猜出來這是什么字？預(yù)設(shè)：告。教師小結(jié)：是呀，孩子們，學(xué)習(xí)這些生字多有趣呀。我們可以玩生字加減法，可以組詞，還可以猜字謎。這樣我們就能把它們牢牢地記住了。我們一起來認(rèn)讀生字，每個生字讀2遍，用我們學(xué)的方法記牢它。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己閱讀課文，從中找出生字，自讀生詞，激發(fā)學(xué)生識字的愿望，培養(yǎng)識字的興趣。運(yùn)用多種方式鞏固生字、生詞，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。)三、精讀句子，理解詞意。師過渡：你們真棒，生字組成詞語藏在了句子里，我們一起來讀準(zhǔn)句子，理解這些詞語是什么意思。出示課件10：精讀句子，理解詞語的意思。師范讀詞語和句子，生跟讀。教師提出問題：遙遠(yuǎn)的北京城，“遙遠(yuǎn)”是什么意思？預(yù)設(shè)：很遠(yuǎn)的意思。教師指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，魔法棒——停頓符號出現(xiàn)了，遇到逗號停一停，看到停頓符號也要稍作停頓，自己試著讀一讀吧。出示課件11：教師提出要求：我們男女生各讀一遍。（男女生分別讀句子）教師引導(dǎo)思考：“壯觀”說明升旗儀式莊嚴(yán)肅穆，觀看的人很多——很壯觀?！胺浅！蹦?？點(diǎn)名生回答。預(yù)設(shè)：十分，很的意思。教師小結(jié)：對，“非?！笔鞘?、很的意思。所以這兩個詞要重讀，注意讀好停頓和重音。（生齊讀句子）2.結(jié)合圖片理解“壯觀”的含義。出示課件12、13教師引導(dǎo)思考：同學(xué)們，我們知道了壯觀的升旗儀式。我們還可以說壯觀的——（師出示圖片，讓生完成填空。）預(yù)設(shè)1：壯觀的大山。預(yù)設(shè)2：壯觀的宇宙。（設(shè)計(jì)意圖：為了幫助學(xué)生讀好長句子，我們利用“魔法棒”劃出句子的停頓，以避免把句子讀破。這種游戲式的讀法，充滿童趣，既吸引了學(xué)生的注意力，又教給了孩子朗讀句子的方法。在理解“壯觀”等抽象詞語時，我們借助圖片增強(qiáng)了直觀性。）四、再讀課文，整體感知。1.讀準(zhǔn)確、讀通順課文。教師過渡：我們闖過了生字詞語關(guān)，句子關(guān)?，F(xiàn)在我們帶著問題一起把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。教師出示課件讀問題。出示課件14-16：學(xué)生分組完成朗讀，男生讀第一段，女生讀第二段。教師指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們注意帶點(diǎn)的生字“山、觀、看、蓮”有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：不知道教師引導(dǎo)思考：拼讀這些生字。（生拼讀）預(yù)設(shè)：韻母相同，都是“an”教師指導(dǎo)朗讀：對啊，這叫押韻，讀起來很順口。好我們齊讀課文。2．思考問題，理解文意。教師過渡：文中兩個小朋友也想走出家門云看看，那么他們分別是誰，他們分別想到哪里，想去看什么呢？預(yù)設(shè)：一個是新疆的小朋友，他想到北京去看天安門，看升旗儀式；一個是北京的小朋友，他想去新疆看天山，看雪蓮。3.結(jié)合地圖形象直觀地了解文中的“我”是誰，來自哪里，想去哪里看什么，更深一步地理解“遙遠(yuǎn)”的含義。出示課件17：教師小結(jié)：第一個小朋友家住新疆，他非常想去北京天安門廣場看看。第二位小朋友家住北京，他非常想去新疆天山看看。從地圖上看：新疆和北京距離真遠(yuǎn)，就是“遙遠(yuǎn)”。4.鞏固理解課文內(nèi)容。出示課件18、19：學(xué)生看課件完成填空。（點(diǎn)名生回答或齊答）分別指名帶著理解再讀第一段和第二段課文。（設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)朗讀課文，可以增加學(xué)生對課文的熟悉程度，采用圖片輔助學(xué)生理解抽象的詞語及梳理文章的內(nèi)容。）五、識記字形，指導(dǎo)書寫。教師過渡：兩位小朋友多想走出家鄉(xiāng)去外面看看呀！要想走出去，我們必須要把字學(xué)好。那我們才能坐火車、坐飛機(jī)，才能走的遠(yuǎn)。我們今天來學(xué)寫三個字，師板書：（走北京）1.認(rèn)讀生字“走、北、京”，指名拼讀并領(lǐng)讀，其他生跟讀。2．師指導(dǎo)書寫。教師指導(dǎo)書寫：學(xué)寫生字三步走，一看二描三寫?？础礈?zhǔn)字型，記準(zhǔn)筆畫所在位置。描——描紅、書空，把握筆順。寫——寫正確，寫工整。3.逐字學(xué)習(xí)。（1）學(xué)習(xí)“走”。出示課件20：教師指導(dǎo)書寫：“走”字我們要注意第三筆橫要長，最后一筆捺要舒展。就像我們邁開大長腿走路。我們跟著一起來書空筆順。右手食指準(zhǔn)備?。ㄉ黄饡眨┙處熤该x詞語。教師引導(dǎo)學(xué)生在書中田字格里描紅2遍，師巡視，及時糾正坐姿、握筆及書寫筆順。（2）學(xué)習(xí)“北”。出示課件21：教師引導(dǎo)思考：看第二個字“北”，誰發(fā)現(xiàn)我們要注意什么？預(yù)設(shè)：注意第三筆是提。教師小結(jié)：真棒，還要注意豎彎鉤起筆比豎稍高一些。來我們一起書空，注意筆順。（點(diǎn)名生讀詞語，然后齊讀）師提出要求：我們在書中田字格里完成書寫。（3）學(xué)習(xí)“京”。出示課件22：教師引導(dǎo)思考：第三個字。我們自己用“一看二描三寫”完成。誰來說一下書寫時應(yīng)注意哪一筆?預(yù)設(shè)：應(yīng)注意第二筆橫要長。教師小結(jié)：很棒。我們齊讀詞語。（生齊讀詞語）學(xué)生書空筆順，在書中描紅、寫一寫。（設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生“一看二描三寫”的寫字方法，可以更好地幫助學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)。在學(xué)生觀察生字時教師及時給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生識字和寫字興趣，讓學(xué)習(xí)變得更主動。）六、小結(jié)，布置作業(yè)。教師小結(jié)：今天你們表現(xiàn)真棒！理解了“非常、遙遠(yuǎn)、壯觀”這些詞語，學(xué)會了寫“走、北、京”三個生字。今天作業(yè)：1.把課文讀正確、讀流利。自己先練一練，讀好后可以讀給你的小伙伴聽，也可以讀給你的爸爸媽媽聽。2.在田字格里把生字“走、北、京”認(rèn)真書寫兩遍。3.寫一寫“北”的筆順。七、板書設(shè)計(jì)2我多想去看看走北京第二課時【課時目標(biāo)】1.會寫“多、會、廣”3個生字。積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。2.讀好帶有感嘆號的句子。3.體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情。4.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、出示課題，復(fù)習(xí)鞏固。1.復(fù)習(xí)生字詞。教師導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第2課《我多想去看看》，認(rèn)識了許多生字朋友，現(xiàn)在我來考考你們。（識字游戲——摘茄子）（點(diǎn)名生答或齊答）出示課件24、25：(1)出示生字，開火車讀。(2)出示詞語，指名讀。2.板書課題：（我多想去看看）3.指名朗讀課文。教師提出要求：請同學(xué)們打開書，指名分段朗讀課文。出示課件26、27：師：回想一下這兩個小朋友是誰？他們想去哪里呢？師根據(jù)回答板書：（新疆北京升旗儀式雪蓮）（設(shè)計(jì)意圖：通過開火車游戲復(fù)習(xí)生字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在游戲中鞏固了生字，通過朗讀練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉課文，為本節(jié)課探索新知識做好了鋪墊。）二、讀聽結(jié)合，精講課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.學(xué)習(xí)積累偏正結(jié)構(gòu)短語。出示課件28、29：教師過渡：同學(xué)們看課件，新疆的小朋友想走出新疆去北京。（點(diǎn)名生完成填空。）教師引導(dǎo)思考：同學(xué)們你們注意到這些詞語了嗎？我們一起來讀一讀。（師生齊讀詞語。）教師提出要求：我們再來讀一讀第一段。（生齊讀第一自然段。）2.結(jié)合圖片運(yùn)用偏正結(jié)構(gòu)短語。教師過渡：小朋友們，你們也想去北京看看嗎?讓我們和新疆的小朋友一起到北京看看吧。出示課件30-34：教師提出要求：你會用剛剛學(xué)過的短語說一說這些景點(diǎn)嗎？預(yù)設(shè)：雄偉的長城；雄偉的天壇；美麗的香山；壯觀的故宮等等。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.梳理課文，積累短語。教師過渡：我們看圖片，大聲朗讀第二自然段。師出示課件配合朗讀。出示課件35：教師引導(dǎo)思考：這里也有“的”字結(jié)構(gòu)的短語。我們再讀一遍。（生齊讀）結(jié)合圖片運(yùn)用短語。教師過渡：新疆是好地方，我們一起跟著北京的小朋友坐上小汽車到新疆看看吧。出示課件36、37：師引導(dǎo)思考：我們可以說：的天山的葡萄的雪蓮（生齊答，答案不一。師點(diǎn)評。）（三）鞏固積累“偏正”結(jié)構(gòu)的短語。1.教師提出要求：這一課我們學(xué)了好多這樣的詞語。我們一起來讀一讀，記一記。出示課件38：2.教師朗讀指導(dǎo)：注意“的”字讀的要輕一些。3.學(xué)生自由讀、齊讀。（四）讀好帶感嘆號的句子。1.教師過渡：不同的句子表達(dá)的感情不同，那同學(xué)們自己讀一讀，比一比下面的句子。出示課件39：教師引導(dǎo)思考：讀一讀，第二個句子與第一個句子有什么不同？預(yù)設(shè)：多了一個“多”字。教師提問：多了一個“多”有什么不同，再比較讀一讀。預(yù)設(shè)：多了一個字，就更想去看看了。教師追問：不錯，第三個句子比其他兩個句子又有什么不同？預(yù)設(shè)：第三句子比第二個句子更想去看看。2.教師小結(jié)：是的孩子們。多一個字表達(dá)不同，所以第二個句子我們重讀了“多”。第三個句子表達(dá)的感情更強(qiáng)烈了，所以用了“感嘆號”。那我們就要把感嘆號前的內(nèi)容放慢，“多”字重讀。3.學(xué)生練習(xí)朗讀。4.同桌之間互相讀一讀。（生同桌間互動讀）（設(shè)計(jì)意圖：通過直觀圖填空的形式來學(xué)習(xí)積累運(yùn)用“偏正”結(jié)構(gòu)短語；出示北京有代表性的景點(diǎn)圖片，以此來激發(fā)學(xué)生對外面世界的向往對祖國大好河山的熱愛之情。）三、識記字形，指導(dǎo)書寫。1.學(xué)寫生字“多、會、廣”。教師過渡：課文大家讀得非常棒，接下來我們來學(xué)寫三個生字。師板書：（多會廣）。學(xué)生齊讀生字。2.指導(dǎo)書寫。（1）教師指導(dǎo)書寫：學(xué)習(xí)生字三步走——一看二描三寫?。ㄉR說）（2）逐字講解。出示課件40、41、42：重點(diǎn)講解“多”“會”，強(qiáng)調(diào)“廣”的筆順。教師指導(dǎo)書寫：“多”字要擺好兩個“夕”的位置，上下要對齊，不要橫向平行擺放。兩個點(diǎn)畫寫在豎中線上，要上下對齊?！皶鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是人下面是云，注意“人”的撇和捺要舒展，要蓋住下面的“云”。教師引導(dǎo)思考：我們來重點(diǎn)看一看“廣”第一筆寫什么？預(yù)設(shè)：點(diǎn)。教師追問：“廣”字第一筆在哪里？預(yù)設(shè)：在豎中線上。學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視并指導(dǎo)，學(xué)生展示、師生評議。（設(shè)計(jì)意圖:通過“一看二描三寫”的方法可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，在書寫之前教師講解每個生字的寫字要領(lǐng)，可以幫助學(xué)生書寫更加工整。）四、拓展思維，心懷遠(yuǎn)方。1.教師過渡：中國很大，世界很大，你想去哪里看看呢？（點(diǎn)名生答：我多想……）2.師小結(jié)：同學(xué)們，你們的想法很好。我們的祖國很大很美麗，世界更是奇妙神秘，等著你們?nèi)プ咭蛔?，看一看?？墒?，你們想走多遠(yuǎn)，能走多遠(yuǎn)，需要知識給你們插上翅膀。加油，孩子們！為了夢想好好學(xué)習(xí)，你們一定要走出去，看一看，外面的世界很精彩。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)仿照課文形式進(jìn)行拓展說話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對外面世界的向往，增強(qiáng)對祖國大好河山的熱愛之情。）五、板書設(shè)計(jì)。2我多想去看看升旗儀式新疆北京雪蓮多會廣【教學(xué)反思】低年級語文教學(xué)側(cè)重點(diǎn)依然是生字詞的積累與運(yùn)用，因此本課教學(xué)中，我們重視詞語的理解與運(yùn)用，采用了多種形式進(jìn)行教學(xué)。比如，“非常”采用“換一換”的方法理解，引導(dǎo)學(xué)生用相近的詞語替換；“壯麗”“遙遠(yuǎn)”，結(jié)合圖片教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。偏正結(jié)構(gòu)短語的積累也是本課教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我們引導(dǎo)學(xué)生從課本到生活，從積累到運(yùn)用，并利用圖片幫助學(xué)生理解運(yùn)用。本課的語文要素是“正確朗讀課文，讀好帶有感嘆號的句子”。情從讀中悟，在教學(xué)中我們重視朗讀訓(xùn)練，通過“讀一讀，比一比”等方法學(xué)習(xí)讀好帶有感嘆號的句子，感受這類句子的強(qiáng)烈情感。朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)不能倉促，應(yīng)給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生讀好短語節(jié)奏，為讀好長句子和讀好感嘆句做保證。為此，朗讀還需提供更加充分的時間，設(shè)計(jì)靈活多樣的朗讀形式。讓學(xué)生在充分的朗讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)朗讀，提高閱讀能力。

2我多想去看看課題我多想去看看課型講讀課文

授課時間2課時

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“想、告”等11個生字，會寫“多、會、走”等6個字。2.正確朗讀課文，積累短語。3.多元識字。4.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情。5.激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)

識字寫字，積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。教學(xué)難點(diǎn)讀好帶有感嘆號的句子。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“想、告”等11個生字，會寫“多、會、走”等6個字。2.正確朗讀課文，積累短語。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1．同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，場面非常壯觀。你們想去看一看嗎？2．（課件出示2）展示天安門升旗圖片。3．觀看以后，說說你有什么想法？引入新課，板書課題，齊讀課題。（板書：2我多想去看看）

【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的播放，親眼目睹了天安門廣場上的升旗儀式，體會壯觀的場面。更好地走進(jìn)文本。多媒體課件瞬間把抽象變得形象、逼真?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字。1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。2.朗讀課文：（課件出示3）（1）給課文標(biāo)好自然段；（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。三、檢查預(yù)習(xí)，解決字詞。出示生字詞（課件出示4）duōxiǎnɡɡàosujiùhuìběijīnɡtiānānmén多想告訴就會北京天安門ɡuǎnɡchǎnɡfēichánɡzhuànɡɡuāndàhuìzǒuchū廣場非常壯觀大會走出1.指名領(lǐng)讀，正音。注意“告訴”的“訴”輕聲的讀法?！白?、訴”是平舌音，“常、壯”是翹舌音音，“想、京、廣、壯”都是后鼻音，“安、觀”都是前鼻音。2.自由練讀。開火車讀。3.（課件出示5）去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。4.識記生字（1）熟字+部件：京：京字頭+口+小 安：寶蓋頭+女 觀：又+見想：木+目（相）+心（2）字謎識字：告：一口咬掉牛尾巴；觀：再次見面。熟字比較：訴一聽廠一廣四、初讀感知，理清文脈。這篇課文，作者想去哪些地方呢？（課件出示6）填空：作者想去（）城，看看（）廣場上，壯觀的（）儀式，還想去遙遠(yuǎn)的新疆，還有（）的天山，尤其是那（）雪蓮花。4.指名分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀好句子。（課件出示7）指導(dǎo)讀句子“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。先讀：遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門、廣場上的升旗儀式?！暗摹币x得輕又快。連起來讀句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。5.齊讀課文。五、識記生字，寫字指導(dǎo)。1.（課件出示8）出示生字：“多、會、走、北、京、廣”。（板書：多、會、走、北、京、廣）2.怎樣才能把這些字寫好？師重點(diǎn)指導(dǎo)“會、走、北”?！皶逼?、捺要舒展，“云”字藏下面，第一橫寫在橫中線上?！白摺鄙厦嬉粋€“土”，兩豎分開寫，寫在豎中線上?！氨薄弊郑瑢懝P順為：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。注意第三筆提，略往上傾斜。豎彎鉤起筆比豎稍高一些。5.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在認(rèn)字、識字上，認(rèn)識生字是低年級的重中之重。對字音、字義的掌握，是打好基礎(chǔ)的根本?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：解決了字詞，接下來就是句子和課文的朗讀。學(xué)會正確、流利的朗讀課文，也是低年級的一個重點(diǎn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：正確寫字更是低年級的重點(diǎn)，良好的寫字姿勢和正確的寫字方法是小學(xué)生必須養(yǎng)成的良好的習(xí)慣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘六、總結(jié)提高，反饋檢查。1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰讀的又對又快。2.小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方?！驹O(shè)計(jì)意圖：反饋檢查是對這一課學(xué)習(xí)的進(jìn)一步鞏固和提高，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.查查詞典，搜集帶有“會”的詞語，寫在下面。2.寫出帶有“丬、巾”的字。帶有“丬”的字有：（）、（）、（）。 帶有“巾”的字有：（）、（）、（）。3.作者想去（）城，看看（）廣場上，壯觀的（）儀式，還想去遙遠(yuǎn)的新疆，還有（）的天山，尤其是那（）雪蓮花。參考答案：1.大會開會學(xué)會會議2.帶有“丬”旁的字有：壯、狀、妝等。帶有“巾”字旁的字有：帳、帆、幅。3.北京天安門升旗美麗潔白第二課時

教學(xué)目標(biāo)1.讀好帶有感嘆號的句子。2.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情。激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、出示字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示生字卡片，指名讀，齊讀。2．出示：（課件出示10）彎彎的小路寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮雄偉的天安門壯觀的升旗儀式練習(xí)朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：生字詞的復(fù)習(xí)，起到過渡的作用，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、精讀感悟，重點(diǎn)突破。1．學(xué)習(xí)第一段。（課件出示11：第一自然段）（1）指名讀第一自然段。（2）你讀懂了什么？媽媽的話，激起了“我”要去北京城看看的愿望。（3）出示圖片理解“壯觀”。（板書：壯觀遙遠(yuǎn)）（課件出示12）天安門廣場升旗圖片，了解“壯觀”的意思。師告訴學(xué)生走出天山，坐火車到北京需要幾天時間，來理解“遙遠(yuǎn)”的意思。找出文中的偏正短語（修飾語）（課件出示13）彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門、壯觀的升旗儀式美麗的天山潔白的雪蓮男女生做對詞游戲：如：男生問：“怎樣的小路？”女生答：“彎彎的小路?！保?）出示三個句子：（課件出示14）句1:我想去看看。句2:我多想去看看！句3:我多想去看看，我多想去看看！比較一下，這三個句子有什么不同？第一句是陳述句，第二句是感嘆句，第三句是反復(fù)的感嘆句，一個比一個表達(dá)出的感情更強(qiáng)烈。文中是第3句，說明“我”多么渴望去北京天安門廣場看看。（板書：天安門廣場）（6）指導(dǎo)朗讀：朗讀第一二句時，語速要舒緩，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停頓，“我多想去看看，我多想去看看”；朗讀時語氣要堅(jiān)定表達(dá)出愿望的強(qiáng)烈，其中“多想”要重讀。（7）自由練讀，代表展示讀，師生評價。2．學(xué)習(xí)第二自然段。（課件出示15：第二自然段）（1）自由讀第二自然段。（2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？爸爸的話激發(fā)我去新疆看看的強(qiáng)烈愿望。（板書：新疆）（3）出示圖片，理解“美麗”“潔白”。（課件出示16）（美麗潔白）（4）找出本段的修飾語。（課件出示17）（寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮）我們還可以說（）的公路（）的新疆（）的天山（）的雪蓮？（5）指導(dǎo)朗讀：朗讀前兩句時，語速舒緩，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中；朗讀“我多想去看看，我多想去看看”第一個看看語調(diào)上揚(yáng)，第二個看看尾音下降，語速放慢，語氣要堅(jiān)定，讀出愿望的強(qiáng)烈。（6）自由練讀，代表展示讀，師生評價。【設(shè)計(jì)意圖：問題的引導(dǎo)，巧妙的啟發(fā)了學(xué)生思維，游戲的設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)成為一件有趣的事。感情的朗讀，滲透了熱愛祖國大好河山的情感教育。】【設(shè)計(jì)意圖：圖片的展現(xiàn)，形象直觀地詮釋了詞語的意思，積累語言，更要拓展積累。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘三、課外延伸，練習(xí)寫話。

1．你的心愿是什么？以“我多想……”開頭，寫寫自己的心愿。（課件出示18）2．小組內(nèi)交流。3．全班交流。4.展示成果。（課件出示19）范例：我多想能變成一只毛茸茸的小鳥，在天空中自由地飛翔，在春天里快樂地歌唱，在樹上筑巢，充分展示我的才能。【設(shè)計(jì)意圖：聽說讀寫是語文學(xué)習(xí)的四大要素，寫話是重中之重，雖然有難度，但是是一種磨煉?！堪鍟鴥?nèi)容北京遙遠(yuǎn)壯觀2我多想去看看新疆美麗潔白課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音，寫詞語dàhuìzǒuɡuòɡuǎnɡdàduōshǎoběijīnɡ（）（）（）（）（）2.填空（）的小路（）的天山（）雪蓮（）公路3.比一比，在組詞。想（）廣（）觀（）相（）廠（）現(xiàn)（）【答案】1.大會走過廣大多少北京2.填空（彎彎）的小路（美麗）的天山（潔白）的雪蓮（寬寬）的公路3.比一比，在組詞。想（想去）廣（廣大）觀（觀看）相（相片）廠（工廠）現(xiàn)（出現(xiàn)）教學(xué)反思成功之處：1.通過視頻的播放，親眼目睹了天安門廣場上的升旗儀式，體會壯觀的場面。更好地走進(jìn)文本。多媒體課件瞬間把抽象變得形象、逼真。2.鼓勵學(xué)生多種方法識記生字，這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。3.正確寫字更是低年級的重點(diǎn)，良好的寫字姿勢和正確的寫字方法是小學(xué)生必須養(yǎng)成的良好的習(xí)慣。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和學(xué)生思維能力的發(fā)展。低年級教學(xué)的主要任務(wù)就是識字和朗讀訓(xùn)練，整堂課學(xué)生都是在讀中識字，在讀中感悟。這一節(jié)課，教師注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，從一開始的自由讀——重點(diǎn)句子的朗讀——跟老師讀，男女生賽讀。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過朗讀，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。讓學(xué)生體驗(yàn)升旗，理解壯觀，然后感情讀好長句：天安門升旗儀式非常壯觀。不足之處：1.有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2.課堂上感覺學(xué)生與老師配合不是很好，因?yàn)榻痰氖且荒昙墝W(xué)生，年齡小，自控力較高年級要差，面對枯燥的學(xué)習(xí)，容易疲倦，因此老師的充分調(diào)動就尤為重要，備課時不僅要備課，還要備學(xué)生，要控制時間，避免學(xué)生疲勞，應(yīng)突出趣味性教學(xué)，比如說，在識記生字時，就應(yīng)該采取游戲等形式互動，在讀文及重點(diǎn)句子時，運(yùn)用其他方法讀，重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)上。比如說在揭示句子“我多想去看看，我多想去看看”。讓學(xué)生多種形式的讀中悟、體會感情，最后讀出感情。

備課素材【寫作背景】《我多想去看看》講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。全文包括兩個自然段，分別借兩個孩子之口講述。第1自然段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解新疆，產(chǎn)生了去看看新疆的愿望。本課激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的向往和熱愛之情?！九c文章相關(guān)的資料介紹】天安門廣場：天安門廣場位于北京城的中心，南北長880米，東西寬500米，總面積440000平方米，可容納100萬人集會。天安門廣場北端，是雄偉壯麗的天安門城樓，天安門正對面，飄揚(yáng)著中華人民共和國國旗，廣場中央矗立著人民英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑南面是莊嚴(yán)肅穆的毛主席紀(jì)念堂，東側(cè)是中國國家博物館，西側(cè)是人民大會堂。整個廣場宏偉壯觀，整齊對稱，渾然