小班語(yǔ)言娃娃教案12篇

小班語(yǔ)言娃娃教案12篇1、喜愛(ài)邊看書邊聽(tīng)老師講故事。

2、知道用完?yáng)|西后要把東西放回規(guī)定的地方。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒讀物3《我是好娃娃》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道用完?yáng)|西后要把東西放回規(guī)定的地方

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒看書聽(tīng)故事：

●找一找故事封面上有什么圖畫，找一找故事的名稱寫在哪里。

●老師與幼兒圍坐在一起，老師朗讀故事。

●幼兒邊看書，邊聽(tīng)老師念故事。

●幼兒依據(jù)老師的提問(wèn)指認(rèn)故事中的角色。

——“哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是寶寶？”

2、老師引導(dǎo)幼兒理解故事：

●老師念一句故事里的話，鼓舞幼兒跟著學(xué)。

●讓幼兒知道每樣?xùn)|西分別應(yīng)當(dāng)放在哪些地方。

●老師提問(wèn)，讓幼兒回答，鞏固記憶。

——“玩具放在什么地方？”

小班語(yǔ)言娃娃教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觀賞布娃娃，學(xué)習(xí)兒歌《布娃娃》，萌發(fā)愛(ài)惜、關(guān)懷娃娃的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備一個(gè)大布娃娃

幼兒每人一個(gè)小布娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀賞大布娃娃。

老師有一個(gè)布娃娃，她是老師的小珍寶，你們看，喜愛(ài)么？老師要來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā),圓鼻頭,紅嘴巴，你們看她美不美呢？

2.學(xué)習(xí)兒歌:《布娃娃》

（小伴侶，你們情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)我的布娃娃嗎？）幼兒跟著老師讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜、關(guān)懷布娃娃。

（1）提問(wèn)：這么美麗的娃娃，假如她餓了、渴了、熱了、冷了、病了等我們?cè)撛趺崔k呢？（喂她吃飯、喂他喝水等）

（2）老師引導(dǎo)幼兒在照看娃娃的時(shí)候該留意那些。

4.引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺(jué)，結(jié)束活動(dòng)。

老師：布娃娃累了要睡覺(jué)了，我們來(lái)拍拍她，讓她睡覺(jué)吧。老師與幼兒輕聲同唱“搖籃曲”，邊唱邊拍娃娃睡覺(jué)?；顒?dòng)結(jié)束。

小班語(yǔ)言娃娃教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、要做誠(chéng)懇的孩子。

2、學(xué)習(xí)“惋惜”、“回答”等詞。

【活動(dòng)預(yù)備】

一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師問(wèn)：

（1）誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

（2）誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

告知幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢？別焦急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。由于“西瓜里有個(gè)娃娃”。

2、老師朗誦兒歌。

3、問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、師：“你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎？我們打開(kāi)西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_(kāi)，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)懇的好娃娃。惋惜，打開(kāi)瓜門兒找不到他?！睆?qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真惋惜?！钡?，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)懇的人。

6、請(qǐng)幼兒吃瓜。

附：西瓜里的娃娃

西瓜里，有個(gè)誠(chéng)懇的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就說(shuō)生的，

熟啦就說(shuō)熟啦。

我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃，

惋惜，打開(kāi)門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦！

買瓜的叔叔阿姨，

都在聽(tīng)他回答……

小班語(yǔ)言娃娃教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

在嬉戲情景中學(xué)念兒歌。

知道雞蛋可以變成娃娃。

能分析兒歌情節(jié)，培育想象力。

理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

雞蛋、小貓、小狗，圖片1、2、3、4、5。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、師：（出示圖片1）你看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、師：（出示圖片2）小狗在干什么？

3、師：（出示圖片3）小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

4、師：（出示圖片4）小狗、小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

5、師：（出示圖片5）小狗、小貓?jiān)诟墒裁矗侩u蛋變什么了？

（二）學(xué)習(xí)兒歌《雞蛋變娃娃》

1、老師朗讀兒歌《雞蛋變娃娃》

2、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

（三）學(xué)做蛋爸爸蛋媽媽。

1、師：我們也來(lái)做雞蛋的爸爸媽媽吧。

2、幼兒扮演雞蛋爸爸媽媽。老師提示幼兒要摟著、抱著蛋，蛋才會(huì)變成雞娃娃。

（四）結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在《這是圓的》主題活動(dòng)中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。由于它情節(jié)簡(jiǎn)潔，形象鮮亮，布滿了童趣，特別適合小班幼兒的年齡特征，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛(ài)好。通過(guò)圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí)，嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色閱歷。

活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來(lái)，孩子們被顏色艷麗、形象可愛(ài)的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)觀賞之后，孩子們能較好地把握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來(lái)。最終，嬉戲的綻開(kāi)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的`樂(lè)觀性，盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn)，心情特別開(kāi)心。

反思這次活動(dòng)，感覺(jué)有幾點(diǎn)不足：

1、由于幼兒缺乏生活閱歷，所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)，假如事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙豐富學(xué)問(wèn)閱歷，效果可能會(huì)好些。

2、在嬉戲中，幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊，我應(yīng)當(dāng)在嬉戲開(kāi)頭部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，效果可能更好?/p>

小班語(yǔ)言娃娃教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

1、今日，有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很好玩的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什么瓜？

二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

（一）學(xué)念兒歌

1、除了你們說(shuō)的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。（邊念邊出示圖片）

2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對(duì)個(gè)別不熟悉的瓜稍作介紹）

3、現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著（）圖片一起去買瓜咯。（念3遍）

4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

（二）語(yǔ)言嬉戲：捉迷藏

1、買了這么多的瓜，你們都熟悉這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小伴侶們來(lái)玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。

4、1、2、3，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？是不是呀？我們來(lái)念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。（嬉戲進(jìn)行3次）

（三）身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

1、你們熟悉的瓜真多！現(xiàn)在，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧！

（嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍）

2、今日，我們班的小伴侶可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜愛(ài)吃呀？

我也很喜愛(ài)吃呢，這些蔬菜和水果很有養(yǎng)分，能讓我們健康的歡樂(lè)的長(zhǎng)大。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

辨別水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)供應(yīng)水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

附兒歌：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜，

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

買回家，裝滿一籮筐。

小班語(yǔ)言娃娃教案篇6

目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道小伴侶在一起要相互團(tuán)結(jié)。.

2、愿意用各種外形的積木進(jìn)行搭建活動(dòng)。

預(yù)備：

1、課件。

2、各種外形的積木若干。

過(guò)程：

一、初步觀賞故事。

(1)老師提問(wèn)，引起幼兒愛(ài)好：你搭過(guò)積木嗎?積木中有哪些外形?你用這些積木搭什么呀?

(2)老師講故事，幼兒觀賞。

(3)老師提問(wèn)：故事題目叫什么?故事里有哪些積木?它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)?

二、進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容。

(1)請(qǐng)幼兒看課件，觀賞故事。

(2)通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)，感受各種外形的積木都有不同的用處。

(3)再次觀賞故事，感受團(tuán)結(jié)的力氣。

三、搭建嬉戲：我會(huì)搭積木。

請(qǐng)幼兒自由運(yùn)用各種積木進(jìn)行搭建，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些積木進(jìn)行搭建，做些什么?

小班語(yǔ)言娃娃教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來(lái)的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)春天的美妙情感。

2、能較有序的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥(niǎo)、桃花、柳樹(shù)，圖書，春天的環(huán)境布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回憶查找到的春天。

我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒溝通，老師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)）

二、演示教具，敘述故事

誰(shuí)讓我們的春天變得這么美呢?。ǔ鍪敬和尥蓿┱?qǐng)幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應(yīng)的文字。

老師邊敘述邊插問(wèn)：

1、春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？對(duì)布谷鳥(niǎo)姐姐怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)）

2、春娃娃這會(huì)兒又來(lái)到誰(shuí)家門口？為什么要到柳樹(shù)家呢？又是怎么做的呢？

3、春娃娃來(lái)到誰(shuí)家呢？桃樹(shù)變得怎樣了？從那里看出來(lái)的？

4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)。

5、你們喜愛(ài)春娃娃嗎？為什么？

三、師生共讀。

1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁(yè)翻閱，老師巡回觀看指導(dǎo)，并說(shuō)說(shuō)春娃娃使那些東西變樣了？

2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學(xué)講故事中的對(duì)話。

四、延長(zhǎng)。

1、請(qǐng)幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請(qǐng)用圖書中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2、請(qǐng)幼兒講給爸爸媽媽們聽(tīng)。

小班語(yǔ)言娃娃教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。

2．在觀看畫面、傾聽(tīng)和爭(zhēng)論中，感知理解散文的美妙情感。

3．明確自己所扮演的角色并大膽表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1．《風(fēng)娃娃》的課件。

2．散文磁帶、錄音機(jī)。

3．風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼共同觀賞課件。

1．老師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

老師：今日有一個(gè)奇妙的娃娃來(lái)到了我們小三班，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧！

2．老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，學(xué)會(huì)從畫面中獵取信息。

老師：畫面上的娃娃是誰(shuí)？你是從哪里看出來(lái)的？老師：畫面上還有誰(shuí)？小鳥(niǎo)在做什么？

老師：是誰(shuí)關(guān)心小鳥(niǎo)飛得這么快，這樣高嗎？

3．老師有感情的朗誦散文的第一段.

（二）引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，

1．引導(dǎo)幼兒遷移觀看閱歷，敘述圖2、圖3的內(nèi)容。

2．老師：風(fēng)娃娃有關(guān)心了誰(shuí)？關(guān)心小動(dòng)物們做了什么？

（三）播放散文音樂(lè)，師幼一起完整觀賞配樂(lè)散文。

老師：風(fēng)娃娃關(guān)心了小伙伴，是這樣關(guān)心的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（四）師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。

1．老師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠。

2．幼兒分別將扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

3．集體邊敘述邊進(jìn)行表演。

附內(nèi)容：

風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了，她托起了小鳥(niǎo)的翅膀，小鳥(niǎo)飛呀飛呀！

風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀！

風(fēng)娃娃來(lái)了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀！

風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀！

風(fēng)娃娃來(lái)了，大家都?xì)g迎她！

小班語(yǔ)言娃娃教案篇9

一、出示圖片，引起幼兒的愛(ài)好

師：小伴侶，今日我們珍寶2班來(lái)了兩位動(dòng)物客人，我們一起看看他們是誰(shuí)？（小貓和小狗）小貓和小狗昨天發(fā)生了一件好玩的事情想告知小伴侶，你們想知道嗎？

二、觀賞故事、理解故事內(nèi)容

1、觀賞故事第一遍（播放PPT）

播放完后，提問(wèn)：

1、小狗和小貓，誰(shuí)當(dāng)爸爸，誰(shuí)當(dāng)媽媽？

2、他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶？

3、他們喜愛(ài)這個(gè)寶寶嗎？

2、其次遍分段觀賞故事重點(diǎn)提問(wèn)：

1）雞蛋變成了什么？

2）那么它是誰(shuí)的寶寶？

3）應(yīng)當(dāng)把它送回哪兒去呢？

三、第三遍完整觀賞故事重點(diǎn)提問(wèn)：娃娃家沒(méi)了寶寶怎么辦？

四、角色扮演

請(qǐng)四位幼兒，一人扮小狗爸爸、一人扮小貓媽媽、一人扮雞蛋寶寶、一人扮母雞媽媽，依據(jù)故事來(lái)扮演角色。

五、夾氣球嬉戲jab88.COM

嬉戲規(guī)章：1、兩人共同合作，抱著夾一個(gè)氣球從動(dòng)身點(diǎn)跑向終點(diǎn)，再?gòu)慕K點(diǎn)返回動(dòng)身點(diǎn)的為成功者。

小班語(yǔ)言娃娃教案篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)懷、體諒的真擎情感。

2、初步培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

3、了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、以大樹(shù)為背景的圖片一張，粘貼小鳥(niǎo)用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2、配樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》；小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)婆婆頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分：

懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

出示一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思索：（）大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。

二、基本部分：

1、老師有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)兒歌時(shí)的感受。

2、引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。

3、老師是大樹(shù)，小伴侶是小鳥(niǎo)，加深師幼之間的情感。

4、一起觀賞故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，老師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)對(duì)自己對(duì)童話的感受，總結(jié)樹(shù)婆婆的情感變化。（孤獨(dú)——?dú)g樂(lè)——難過(guò)——?dú)g樂(lè)）

5、圍繞故事布置場(chǎng)景，幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，表演《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》，老師做鳥(niǎo)婆婆，幼兒當(dāng)鳥(niǎo)娃娃。

6、一起做《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥(niǎo)，再把小鳥(niǎo)粘貼到大樹(shù)上，大家一起觀賞。

兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》

大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。

大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。

大樹(shù)小鳥(niǎo)，歡樂(lè)陶陶。

小班語(yǔ)言娃娃教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。

2、通過(guò)傾聽(tīng)和參加表演，感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。

3、能相互合作，樂(lè)觀有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、金黃色的大披風(fēng)一件。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

4、幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師以“秋天的水果”提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師提問(wèn)，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，盡量想得與別人不一樣。

老師：秋天到了，很多水果豐收了，有哪些水果呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀看“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。

1、老師身披大披風(fēng)，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。

老師：我是誰(shuí)呀？我的肚子怎么樣？肚子里會(huì)有什么呢？

（三）老師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌，關(guān)心幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。

1、“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

2、“生下很多果娃娃”——手做球狀動(dòng)作，表示多。

3、“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。

4、“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”——搖手。

（四）老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

用說(shuō)給秋媽媽聽(tīng)的方式，鼓舞幼兒學(xué)發(fā)音，盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。

（五）老師指導(dǎo)幼兒邊玩嬉戲邊朗讀兒歌。

1.老師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式關(guān)心幼兒安排好“水果”和“盤子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風(fēng)里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤子。

2.幼兒交換角色表演。老師留意觀看幼兒