人教版小學語文五年級上冊第二單元教案及反思

5、古詩三首學習目標1。識記本課四個生字并正確書寫、運用。2。體會詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。3。感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。課前準備1。了解王安石的生平。2。了解宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德。教學過程第一課時導游介紹，激趣導入(出示地圖，標明“瓜洲”“京口”的大略位置。)1。談話：今天老師給你們當導游，好不好?a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭。”這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是瓜洲。瓜洲位于江蘇省揚州南面，長江北岸。川流不息的長江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”。b．而“京口”不僅是東漢吳國第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地。許多詩人在此留下了千古絕唱的詩句：王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，(if-件展示詩句。)還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》。2。板書詩題，讀題。3。過渡：為什么人們喜歡這首詩呢?先去讀一讀吧?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗整體感知。直奔重點1。學生用自己喜歡的方式讀古詩。2。指名讀，正字音。尤其注意“一水間、數(shù)重山、照我還”。3。反復多讀幾遍這首詩，結合課文注釋，想想詩句的意思。你會有怎樣的感受呢?4。指名交流。(我覺得詩寫得很關，寫出了詩人想念家鄉(xiāng)的感情。)5。你最欣賞詩中的哪一句呢?賞析詩句。感悟詩境1。剛剛同學說得最多的就是這句詩，(課件出示“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。)我們一起來讀一讀吧。(生齊讀。)2。能說說為什么喜歡這句詩嗎?(指名答。)3。有同學說，這句詩寫出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?想到什么說什么。4。同桌之間互讀、練說。5。指數(shù)名學生說。6。小結：你們的回答很精彩!原來短短一句詩可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無法想象。7。那就用朗讀把感受表達出來吧。小組內練讀，指名讀。8。聽了同學們的描述，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風光。種“綠”色呢?仔細觀察書上的插圖，對你會有所幫助的。9。指名答。(在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹木、青山……)10。是呀，作者放眼望去，看見了——練習題：你能填入表示不同綠色的詞嗎?近處()的小草()的柳樹，遠處()的樹林()高山。(學生口述)11。詩人此時正遇早春時節(jié)，站在小船上舉目四眺，滿眼皆是綠色，讓作者明顯地感受到春天到了。12?？蓜e小看了這個“綠”字，它僅僅是告訴你春天來了嗎?它還能讓你感受到什么呢?13。指名答。(感受到春天里的“綠”有著層次關，遠近各不相同；“綠”還寫出了春天景物的變化……)14同學們理解得多豐富呀!把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。15。小小的“綠”字卻有大大的文章!引導閱讀“資料袋”，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。16。聽完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答。)17。小結：是呀，一位如此優(yōu)秀的詩人能為了一個字修改十多次，難道我們在平時的習作中不能做到嗎?“世上無難事，只怕有心人?！?8。這首詩正是因為這個故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。品評詩句。升華情感1。過渡：這么美的綠，這么迷人的風光，誰不想多看兩眼?誰不想留戀其中?詩人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎?(指名答。)2。詩人想回哪里去?詩中的家鄉(xiāng)是指哪兒?引導從課題“泊船瓜洲”和詩句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解。3。你能在地圖上找到它大概的位置嗎?先好好讀讀古詩。4。學生上臺指明。(老師點擊課件，顯示“鐘山”的位置。)簡介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長大的，對鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說那里是他的第二故鄉(xiāng)。5。你從哪里能讀出詩人急切地想回到家鄉(xiāng)呢?6。引導學生從“一水間”“只隔數(shù)重山”“又”“何時照我還”這些詞句理解。(指名答。)7。練習讀出詩人無限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情?；貧w整體。深化體驗1。這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！逼丛谕獾挠巫訉亦l(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀!讓我們一起再來有感情地朗讀這首詩。2。練習背誦。3。王安石，北宋時期著名的文學家、詩人、政治家，立志于國家改革。這首詩是他第二次出任宰相途經瓜洲時所寫。短短28個字，展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更暗示了他對自己前途的擔憂。此去京城，真能大展宏圖嗎?千頭萬緒涌上心頭……更讓我們驚嘆的還是他對文字的講究，一個“綠”字令人不得不佩服他的風范!第二課時樂調情1。播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。2。聽!來自遠離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊。故鄉(xiāng)的云總是那樣的白，故鄉(xiāng)的人總是無比的親!王安石借春風問明月，何時才能榮歸故里?那么，宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達胸中滿溢的情懷呢?讀入情1。讀一讀《秋思》和《長相思》，要求讀準、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞。2。指數(shù)名學生讀，正音。(注意讀準“意萬重”“聒”。)3。看看詩詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么?(指名答。)4。這相同的兩個“思”表達了詩人怎樣的感情呢?和你的伙伴一起反復讀上三遍之后，再好好想想。5。讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么?任選一首說。(指數(shù)名答。)品悟情1。詩人那濃厚的化不開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個句子中呢?默讀，畫出來。教學時間：一課時一、導入新課同學們，回憶過去經歷過的美好的事情是一種享受，充滿樂趣。你會回憶過去經歷過的有趣的事嗎？爸爸媽媽也會回憶他們的童年，今天我們學習的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。課文的題目是《桂花雨》二、初讀課文思考：1、課題“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辭方法？2、課文主要講了什么事？3、畫出不理解的詞語和問題。三、學習課文1、自由讀課文，標出有幾個自然段，主要寫了什么事，哪幾段是寫這件事？（小組討論再全班發(fā)言）2、學習第一、二自然段讀了這一段你對“我”桂花都有了什么了解？3、學習三至六自然段這部分主要寫了什么？找出相關詞句讀一讀，體會作者表達的思想感情。結合自己有過類似的經歷嗎？結合學生的想像點題為什么用“桂花雨”做題目4、學習第七八自然段如何理解母親說的話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎？（自由發(fā)言）老師總結：這篇課文通過寫桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。5、帶感情讀課文再讀課文，理解內容教學后記：這是一篇回憶童年生活的文章，課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了作者對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。文章語言清新，情感豐富而真摯，是對學生進行愛家鄉(xiāng)，愛親人良好情感熏陶的好文章。8、小橋流水人家學習目標1。認識7個生字。2。正確、流利、有感情地朗讀課文。3。把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。4。欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。課前準備1。學生預習課文，遇到不理解的詞查字典理解。2。學生搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩句。3。老師準備古詩文《天凈沙》。教學過程讀詩，了解課題出處◆談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?)◆出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”◆請讀過這首詩的同學試著說說對這首詩的理解?！魧ь}：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀。初讀，把握課文主旨◆自主學習：讀準字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內容?表達出作者怎樣的情感?◆同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內容，表達了怎樣的情感?！羧嘟涣鳎篴．指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。b．概括課文主要內容，說說課文表達的情感。交流。探究表達方式◆默讀課文，想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注?！粜〗M交流，合作探究?！粽故窘涣魈骄繉W習的成果。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學習中的發(fā)現(xiàn)和體會?！舾鶕?jù)學生發(fā)言，老師相機點撥，引導學生體會作者表達思鄉(xiāng)之情的方法。a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！?運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。)b．“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方?！?先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往。)c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子?！?用對比的方法寫出了農家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶。)d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中?！?用三個成語概括了農村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛。)賞讀，積累優(yōu)美句段◆配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文?！暨x擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦?！粽n文中生動優(yōu)美的語句?！敉卣梗耗阒滥男┍磉_思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說。教學后記：讓學生當“老師”的，充分把自己自學的體會與大家分享，下面的孩子則及時補充，發(fā)現(xiàn)，教師也可以暫時充當學生角色，參與學習過程，這樣的多維互動還是比較有效的。這既是對學生預習情況和自學能力的檢測，又利用角色轉變充分調動孩子學習的積極性?？谡Z交際·習作二學習目標1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。2。能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3。通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4。能就口語交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課前準備◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關的詩詞、歌曲、故事等?！袅私獍嗉壨瑢W的特長，以便策劃活動。◆通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經驗。第一課時口語交際淡談話導入。激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。暢所欲言。抒發(fā)情感1。同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2。現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。小組交流討論◆明確小組討論的內容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩?！糁攸c討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導?！粜〗Y過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。展示活動方案◆以小組為單位展示活動方案?！羝渌瑢W可以質疑，也可以和同學進行深入的交流?！魩熒餐u議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案?？偨Y同學們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。第二、三課時習作談話導課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?大膽想象◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化?！粝胂髢簳r的小伙伴會是怎樣的。◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。閱讀提示，明確要求學生默讀提示，明確習作要求及內容。小組互說。打開思路全班交流，教師適時點撥。試寫初稿。自行修改◆回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用?！粢髸鴮懝ふ?，語句通順。小組評議，互改◆小組內互讀互改，提出修改建議?！舾鶕?jù)同學的建議再次進行修改。佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評。請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發(fā)。賞評回顧、拓展二學習目標◆回顧本組課文內容，引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的?！敉卣箤W生視野，引領學生積累有關抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。教學過程談話導入，明確內容◆“望著云彩，思念故鄉(xiāng)。思念故鄉(xiāng)，望著云彩”這詩句表達了一種什么情感?◆這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學習，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進。(板書課題：回顧?拓展)，賞讀片段。感悟鄉(xiāng)情◆讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內容還記得嗎?出示相關語句?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！薄拔液苄〉臅r候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到‘獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁’之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！薄跋奶欤瑳鏊那屣L從南窗里吹進