《竹竿舞技術(shù)》說課稿

《竹竿舞技術(shù)》說課稿

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必需以強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)性，樂觀性為動(dòng)身點(diǎn);依據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

以“同學(xué)進(jìn)展為本”、以培育與激發(fā)同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好和參加體育活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)校同學(xué)心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段和方法激發(fā)同學(xué)樂觀參加體育活動(dòng)的愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)充分感受體育運(yùn)動(dòng)的歡樂;在體育活動(dòng)中培育同學(xué)自主探討、相互合作和克服困難的力量，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識(shí)。

二、教材分析

教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來說一下我對(duì)教材的熟悉，竹竿舞具有濃郁的少數(shù)民族舞蹈風(fēng)格，舞步簡(jiǎn)潔大方，舞蹈形式能夠有效的增加同學(xué)藝術(shù)美感及身體協(xié)調(diào)性，竹竿舞音樂動(dòng)感十足，布滿激情，能夠吸引同學(xué)的長(zhǎng)久愛好。

三、學(xué)情分析

教學(xué)必需符合同學(xué)的天性和身心進(jìn)展的規(guī)律，我將同學(xué)的狀況分析如下：學(xué)校同學(xué)，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但同學(xué)總體身體素養(yǎng)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，同學(xué)求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂觀性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平常活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維力量、制造力量，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，本課采納了講解、示范、嬉戲、等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)同學(xué)的潛在力量，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，更好地促進(jìn)同學(xué)努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

同學(xué)能夠說出竹竿舞的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠完成一段簡(jiǎn)潔的竹竿舞。

【過程與方法】

通過多種跳動(dòng)性練習(xí)把握蹲踞式跳遠(yuǎn)，進(jìn)展彈跳力量和身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

在自主學(xué)練和思索中體驗(yàn)獲得學(xué)問和技能的歡樂，培育良好的與人交往的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：

【重點(diǎn)】把握基本竹竿舞的動(dòng)作，能順當(dāng)完成一段竹竿舞。

【難點(diǎn)】動(dòng)作協(xié)調(diào)美麗，具有美感。

六、教學(xué)方法

為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：訂正錯(cuò)誤法、觀看評(píng)價(jià)法，學(xué)法為觀看法，分組練習(xí)法。

七、教學(xué)過程

下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

(一)開頭部分

首先我會(huì)進(jìn)行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，支配見習(xí)生，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入部分我會(huì)采納視頻導(dǎo)入來激發(fā)同學(xué)的愛好，如：同學(xué)們，今日我們所學(xué)習(xí)的項(xiàng)目具有濃郁的民族特色，而且還需要我們大家相互合作才能做好，大家想不想知道?我立刻揭曉謎底，我們大家一起看一段視頻，答案就在視頻之中，視頻播放完了，信任大家都有知道了對(duì)吧，我們今日所要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目就是—竹竿舞。

(二)預(yù)備部分

為了降低肌肉粘滯性，防止運(yùn)動(dòng)中損傷，我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行以下熱身活動(dòng)：

1、嬉戲“螃蟹賽跑”

方法：兩人一組背對(duì)夾球，通過20米的賽道，先到達(dá)終點(diǎn)的為獲勝者，途中不允許用手扶球，掉球者必需在原地將球撿起連續(xù)競(jìng)賽。

2、配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體溫上升，提高機(jī)體興奮性與敏捷性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給同學(xué)以美的感受。

3、專項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)

方法：練習(xí)前確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，四列橫隊(duì)依次進(jìn)行跑跳步練習(xí)，老師統(tǒng)一指揮，強(qiáng)調(diào)在練習(xí)中留意動(dòng)作的協(xié)調(diào)用力。

(三)基本部分;

基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設(shè)計(jì)：

1、節(jié)奏感的培育。

(1)根據(jù)老師的要求進(jìn)行原地?fù)粽?聽音樂、口令進(jìn)行擊掌或比劃打竿動(dòng)作;聽音樂并伴有跺腳和跳動(dòng)動(dòng)作，從而為把握打竿和跳竿節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

(2)打竿練習(xí)：打竿者一般為8人，分兩排蹲著或坐著，按要求打相應(yīng)的節(jié)奏，其他同學(xué)站在一旁跟著節(jié)奏擊掌或跳動(dòng)。

節(jié)奏訓(xùn)練是竹竿舞的基礎(chǔ)，肯定有具有肯定的節(jié)奏感才能完成竹竿舞的練習(xí)，利用簡(jiǎn)潔的擊掌和聽節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂可以有效的培育同學(xué)的節(jié)奏感，從而為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、下肢動(dòng)作練習(xí)。

(1)在地面上畫若干相距50厘米的平行線，或者將每根竹竿相距50厘米平行擺在地上，依據(jù)口令、擊掌聲和節(jié)奏明快的音樂節(jié)奏等在平行線或平行竹竿之間進(jìn)行各種跳動(dòng)，如：彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。

(2)將每根竹竿相距50厘米平行分開，在規(guī)定節(jié)奏下打原地不開合的竹竿，同學(xué)在不開合的竹竿中有節(jié)奏的進(jìn)行以上各種跳動(dòng)練習(xí)，提高竿間感覺。

(3)老師示范并講解跳開合竿的時(shí)機(jī)把握：在閉合的兩竹竿即將分開的一剎那，腳跳進(jìn)，并在其間跳相應(yīng)的節(jié)拍，以下按同樣的方法連續(xù)跳動(dòng)。切不行把腳跳進(jìn)已分開的并即將閉合的兩竿間，否則腳將被兩竿“咬”住而終止。

(4)跳一組(兩根)慢節(jié)奏開合的'竹竿，待嫻熟后，再漸漸加快節(jié)奏和竹竿組數(shù)(一般最多為四組8根)。老師可帶領(lǐng)同學(xué)一起跳，從而提高同學(xué)自信念和練習(xí)的樂觀性。

腳步動(dòng)作時(shí)竹竿舞的重要組成部分，也是竹竿舞的核心技術(shù)環(huán)節(jié)，所以在本次課中我花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間來完成對(duì)下肢動(dòng)作的練習(xí)，同時(shí)用語言來引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，并且提倡大家樂觀的爭(zhēng)論，盡快把握動(dòng)作技術(shù)動(dòng)作。

3、增加上肢動(dòng)作。

等跳動(dòng)?jì)故旌?，再結(jié)合上肢動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

在完成了基礎(chǔ)動(dòng)作后，漸漸的增加上肢動(dòng)作，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)要區(qū)分對(duì)待，分層教學(xué)，讓每一位同學(xué)都獲得勝利的體驗(yàn)，并樂觀鼓舞大家創(chuàng)新，打造出屬于自己風(fēng)格。

4、練習(xí)

老師帶領(lǐng)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)開頭嘗試完整練習(xí)，并鼓舞大家樂觀的參加。

老師的參加可以有效的拉近師生之間的關(guān)系，同時(shí)起到引領(lǐng)的作用，同學(xué)的參加熱忱會(huì)得到肯定的提高，運(yùn)動(dòng)愛好也會(huì)相應(yīng)的增加。

5、同學(xué)實(shí)踐

同學(xué)自由結(jié)組，嘗試完成一段竹竿舞的練習(xí)，其他的同學(xué)為他們打節(jié)奏，每組依次完成練習(xí)。

在歡快的音樂中，同學(xué)盡情享受運(yùn)動(dòng)帶給大家的歡樂。

6、優(yōu)生展現(xiàn)。

檢驗(yàn)本次課的教學(xué)效果，也是大家相互溝通的相互學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。

(四)結(jié)束部分

本堂課的最終部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：

1、放松活動(dòng)：隨音樂的拉伸練習(xí)

2、老師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過程、情義與合作進(jìn)行評(píng)價(jià)

3、回收整理器材

4、宣布下課

5、師生再見

這樣的支配的目的是通過放松環(huán)節(jié)關(guān)心同學(xué)恢復(fù)疲憊，為下節(jié)課做好身心預(yù)備。老師對(duì)學(xué)練狀況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，賜予同學(xué)鼓舞、確定關(guān)心同學(xué)建立學(xué)習(xí)自信，并為同學(xué)指明白努力的方向和要求。