《科學(xué)》教學(xué)總結(jié)

《科學(xué)》教學(xué)總結(jié)

《科學(xué)》教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培育同學(xué)創(chuàng)新力、努力培育同學(xué)的說話力量為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當(dāng)說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動(dòng)我?？茖W(xué)訓(xùn)練的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前，探在課中，思在課后"這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷，同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。

一、縱觀全冊(cè)、制定方案

學(xué)期初，縱觀各冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，雖然是帶了幾年的老教材（期間也有不少改動(dòng)），但不能一條老路走下去，依據(jù)學(xué)校現(xiàn)行條件與同學(xué)實(shí)際制定可行的教學(xué)方案和各冊(cè)試驗(yàn)方案，力求創(chuàng)新且更具實(shí)效。

二、潛心鉆研、設(shè)計(jì)教案

教要?jiǎng)倮瑐湟?dāng)選。雖然網(wǎng)絡(luò)上有鋪天蓋地的各種版本的教案，假如只是簡(jiǎn)潔地“粘貼”后草草地“和盤端進(jìn)”課堂，可想課堂沒有“深化”怎能會(huì)有高質(zhì)量的“淺出”。

教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍，但仍舊能讀出新內(nèi)容，一遍遍地潛心深化教材后，對(duì)教材的把握更精確?????到位，對(duì)教案的設(shè)計(jì)也就更加胸有成竹。實(shí)話實(shí)說，我有兩份教案，有一份是備檢查用的，另一份是真正為課堂教學(xué)預(yù)備的，字跡不算工整，多處涂改現(xiàn)象嚴(yán)峻，那是我對(duì)教材層層深化理解不斷完善方案的過程，也是一次次地在心里與同學(xué)對(duì)話模擬教學(xué)的過程，有了課前的演習(xí)，()教學(xué)流程自然更加順暢，一些意外基本也能在“意料”之中，能較輕松地化險(xiǎn)為夷，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

三、細(xì)心預(yù)備材料適時(shí)供應(yīng)

“科學(xué)課是以探究為核心的活動(dòng)課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學(xué)老師接受，簡(jiǎn)言之，科學(xué)課就是活動(dòng)課，活動(dòng)是以材料為載體的?？茖W(xué)課的備課重點(diǎn)不僅在備教材和同學(xué)，另一重點(diǎn)還在于備材料，材料預(yù)備的如何很大程度上打算了課堂教學(xué)的效果。

因此在學(xué)初制訂試驗(yàn)方案時(shí)就統(tǒng)籌了本學(xué)期各冊(cè)試驗(yàn)教學(xué)所需的材料。儀器中配備的有哪些，還有哪些是沒有的，哪些試驗(yàn)材料是需要?jiǎng)邮种谱鞯?，哪些材料需要臨時(shí)購(gòu)買的，均做到心中有數(shù)。如五班級(jí)《沉和浮》、《熱》、《時(shí)間的測(cè)量》幾個(gè)單元的很多材料都需要自行解決，有的一課有幾組試驗(yàn)，所需試驗(yàn)材料多而雜，課前預(yù)備材料上經(jīng)常要比上課所花的時(shí)間多幾倍，看到孩子們長(zhǎng)久深化有效的探究感覺到幾倍的付出很有價(jià)值。

四、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使同學(xué)產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象學(xué)問詳細(xì)化、形象化。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解和把握，提高課堂教學(xué)效果。如五班級(jí)《地球的運(yùn)動(dòng)》單元和六班級(jí)的《宇宙》單元，對(duì)于離我們遙不行及的宇宙天體的運(yùn)動(dòng)，雖然我們課堂上用模擬試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)熟悉它們的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，但當(dāng)浩大的太陽系、銀河系，浩瀚的宇宙畫面呈現(xiàn)于同學(xué)面前時(shí)，多媒體的音像動(dòng)畫魅力深深地吸引著同學(xué)的眼球，教學(xué)效果更佳。有的單元雖然很直觀，但操作起來并不簡(jiǎn)單，比如三班級(jí)的觀看《鳳仙花的一生》，我們的鳳仙花已經(jīng)種下去兩個(gè)月了，至今還未開花，也許在等到放假后才能開花吧，為了能讓同學(xué)看到鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化，利用了視頻展現(xiàn)，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源受益的不僅是同學(xué)，我也同樣享受著網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)。備課中遇到了小難題，同學(xué)的質(zhì)疑問難“百度一下”基本可以找到答案，當(dāng)然受益最多還上我入住的家園“探究博客”“科學(xué)視野網(wǎng)”，在那里，博友們無私上傳著多種有效的教學(xué)資源，教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思都會(huì)對(duì)我的課堂教學(xué)起到極大的關(guān)心，共享大家辛苦成果的同時(shí)，我也會(huì)將自己潛心設(shè)計(jì)的教案、教學(xué)中的得失呈上，與大家一起溝通共享同進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)提高了課堂教學(xué)效率，也促進(jìn)我的專業(yè)提高與成長(zhǎng)。

五、愛好小組活動(dòng)延長(zhǎng)課堂觸角

科技愛好小組活動(dòng)中滲透著科學(xué)技能與習(xí)慣的培育，能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)學(xué)問，并擴(kuò)大學(xué)問面和提高深度難度。

課堂時(shí)間緊縮為35分鐘后，很多的探究試驗(yàn)課進(jìn)行了試驗(yàn)后，總結(jié)階段總是那樣的匆忙又匆忙，鞏固練習(xí)的時(shí)間幾乎沒有?？萍紣酆眯〗M活動(dòng)中可以進(jìn)一步得以鞏固應(yīng)用。科技愛好小組活動(dòng)起到了補(bǔ)差補(bǔ)缺、因材施教的作用?？萍夹〗M是面對(duì)有愛好愛好有特長(zhǎng)的同學(xué)。對(duì)于好同學(xué)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得以提高、鞏固愛好、發(fā)揮特長(zhǎng)，以他們?yōu)橹鲄⒓痈黜?xiàng)競(jìng)賽，起到榜樣作用，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難，留意發(fā)揮他們一技之長(zhǎng)、培育好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，親密師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學(xué)的壓力，淡化他們的消極心情和負(fù)面影響，起到很好的訓(xùn)練效果。

科技活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩的，我們?cè)诮M織同學(xué)進(jìn)行小創(chuàng)造小制作的同時(shí)，也在為課堂教學(xué)供應(yīng)試驗(yàn)材料和教具。如飼養(yǎng)蠶、種植鳳仙花；制作滴漏與鐘擺，自制顯微鏡等。使我們的科學(xué)探究活動(dòng)在得以順當(dāng)進(jìn)行。

有收獲也有不足之處。

1、科學(xué)教研氛圍仍不深厚，教研活動(dòng)不能定期開展，需要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的足夠重視。

2、每周兩節(jié)科學(xué)課時(shí)間時(shí)間太緊，只能帶領(lǐng)同學(xué)牽強(qiáng)完成科學(xué)探究活動(dòng)，雖然課堂花了很多功夫但不能進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)致同學(xué)遺忘現(xiàn)象較普遍。

3、試驗(yàn)室管理、同學(xué)的行為習(xí)慣培育有待加強(qiáng)。開學(xué)初盡管對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練，平常教學(xué)中也會(huì)間隙地滲透常規(guī)訓(xùn)練，仍不能完全避開試驗(yàn)桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象。

《科學(xué)》教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期緊急勞碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有許多的圓滿。為了促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，對(duì)自己本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。

一、仔細(xì)備課上課，作好方案，全面把握教材，按方案仔細(xì)完成科學(xué)試驗(yàn)。

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，受到各界的重視。開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校試驗(yàn)室的實(shí)際，仔細(xì)擬定試驗(yàn)教學(xué)工作方案，確定了分組試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行了分組，這為本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?；就瓿梢?guī)定的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊(cè)資料。

同時(shí)，在試驗(yàn)教學(xué)中，培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)心的試驗(yàn)習(xí)慣，培育認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的力量。為了上好試驗(yàn)課，每節(jié)課前都做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開展試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)試驗(yàn)儀器的使用都嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并訓(xùn)練同學(xué)在使用中加強(qiáng)留意，對(duì)易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛好，提高同學(xué)參加試驗(yàn)的力量，豐富同學(xué)參加的方式。

在仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。愛好是最好的老師。激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。因此，課堂中，我盡量讓每個(gè)同學(xué)都能參加到試驗(yàn)操作、爭(zhēng)論中，在這樣的活動(dòng)中，同學(xué)能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動(dòng)動(dòng)手，在試驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，沒有他們想象中那么難。

在教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。鼓舞同學(xué)大膽細(xì)心地試驗(yàn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參加到試驗(yàn)中來，在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)，大大降低了科學(xué)課的難度。在教學(xué)中突出同學(xué)的主體地位，發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在老師的引導(dǎo)下，作出合理的推斷，得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，同學(xué)養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。

三、關(guān)注同學(xué)的參加過程，讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂。

同學(xué)是奇怪???的，是好動(dòng)的，六班級(jí)的同學(xué)也不例外。在教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。讓同學(xué)在試驗(yàn)參加的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的.總結(jié)，有了些許的成就感，但是也有許多不足的地方，同學(xué)的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱難的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。

《科學(xué)》教學(xué)總結(jié)3

參與工作已經(jīng)有好幾個(gè)念頭了，工作以來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是我從教以來的工作總結(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校階段的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

樂觀參加聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。