初中綜合實踐-樹立正確的動漫觀教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計1、青少年動漫觀現(xiàn)狀分析隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡與青少年的距離越來越近。而網(wǎng)絡的自由，導致了很多優(yōu)劣不一的動漫被青少年所獲取。在缺乏引導的情況下，青少年會產(chǎn)生很多對動漫的誤解，影響心理健康的發(fā)展。有的孩子父母認為動漫是非常幼稚的，對孩子看動漫會不理解，甚至鄙視，這會導致孩子叛逆；或者放任自流，這會導致孩子接觸到很多不良信息。綜上，樹立正確的動漫觀刻不容緩。2、學生分析大部分學生對動漫比較熟悉和了解，相當多的學生喜愛動漫，但苦于家長不理解，個別學生對動漫的理解停留在一些幼兒向的動畫片上3、教學目標知識與技能：1、了解動漫的一些基本知識2、讓學生學會嘗試著去鑒賞動漫過程與方法：通過討論，了解別的學生的對動漫的理解情感態(tài)度與價值觀：1、了解我國動漫的發(fā)展情況，并樹立一定的自豪感和使命感2、理解文化部良苦用心，拒絕含有不良信息的動漫4、教學重點和難點改變某些學生的：“日本動漫就是好，國產(chǎn)動漫太差了”的觀念5、教學策略由于學生看到題目就很興奮，所以不需要再調動積極性了，直接開始介紹動漫的概念。教學過程中，除了柔韌性的引導之外，某些地方需要非常嚴肅的講授道理。中和掉學生興奮過頭的心理狀態(tài)。6、教學過程介紹動漫定義，并按照地域劃分，分為本節(jié)課要研究的歐美動漫、日本動漫和國產(chǎn)動漫。介紹DC公司和漫威公司及其代表動漫人物。展示一些學生熟識的歐美動漫人物圖片，學生立刻就能叫出名稱歐美動漫只是略講，因為它對學生的影響不如日本動漫和國產(chǎn)動漫介紹日本動漫日本動漫對國人的影響較深，所以先列舉幾個影響非常大的動漫，機器貓（多啦A夢）、阿童木、龍珠等分析機器貓和阿童木時期的日本歷史特征，了解日本工業(yè)化時期對科技的渴望。然后介紹年代較近的四大民工漫，了解民工漫的含義學生此時普遍反應較強烈，因為這是他們很熟悉的動漫剛才介紹的都是連載的動漫，也有一些動漫是非連載的，單獨一個電影的動漫，先給學生看幾張唯美風格的動漫電影圖片，然后介紹日本的動漫大師宮崎駿。通過對宮崎駿動漫《千與千尋》片段的賞析，明白鑒賞的方法，即進行人物的性格特征分析和體會作者想要傳遞的道理或感情。然后進行國產(chǎn)動漫鑒賞，對比《小蝌蚪找媽媽》和《寶蓮燈》讓學生學會分析鑒賞并思考總結國產(chǎn)動漫的發(fā)展特點。學生普遍表示國產(chǎn)動漫水平仍和日本有較大差距。所以播放《饅頭日記》片段，為學生樹立對國產(chǎn)動漫的信心。播放《秦時明月》的片頭，讓學生思考這部動漫是否是面向未成年人的。這部動畫并不是色情或暴力恐怖的動漫，但是在主題曲里涉及到了愛情的因素，這部動漫是面向成人的，學生們都能從主題曲中看出來。所以繼續(xù)為學生普及最近文化部整治暴恐動漫的信息。呼吁學生自覺抵制含有不良信息的動漫。但除了網(wǎng)絡規(guī)范化之外，有沒有別的途徑能幫助青少年觀賞動漫呢？作為作業(yè)讓學生課下討論。培養(yǎng)學生能力，全面發(fā)展培養(yǎng)學生能力全面發(fā)展1、青少年動漫觀現(xiàn)狀分析隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡與青少年的距離越來越近。而網(wǎng)絡的自由，導致了很多優(yōu)劣不一的動漫被青少年所獲取。在缺乏引導的情況下，青少年會產(chǎn)生很多對動漫的誤解，影響心理健康的發(fā)展。有的孩子父母認為動漫是非常幼稚的，對孩子看動漫會不理解，甚至鄙視，這會導致孩子叛逆；或者放任自流，這會導致孩子接觸到很多不良信息。綜上，樹立正確的動漫觀刻不容緩。2、學生分析大部分學生對動漫比較熟悉和了解，相當多的學生喜愛動漫，但苦于家長不理解，個別學生對動漫的理解停留在一些幼兒向的動畫片上課下根據(jù)學習的步驟觀賞動漫作品學生對動漫的認識更客觀了，更深刻了。厲老師對學生進行了引導，使學生對動漫