小學2022-2023學年度第二學期學校教學計劃及活動安排

--PAGE10-XXXX2022-2023學計劃及活動安排一、指導思想教學質(zhì)量再有新突破。二、任務目標依法治教，全面落實課程實施。精細管理，夯實教學常規(guī)管理。深化研究，不斷提高教學質(zhì)量。助力發(fā)展，優(yōu)化教師梯隊建設。多彩活動，全面提升學生素養(yǎng)。三、工作措施學校堅持“圍繞一個中心（以教育教學工作為中心突出兩個重點（深化有效教學研究；提高學生綜合素養(yǎng)），貫穿三條主線（優(yōu)化教學管理向常規(guī)要效益、優(yōu)化教學過程向課堂要質(zhì)量、優(yōu)化教研機制以創(chuàng)新求發(fā)展施（教學抓常規(guī)、業(yè)務抓指導、研究抓課題、隊伍抓練功提升五項水平（一是提升教育教學管理水平，二是提升教師隊伍專業(yè)化水平，三是提升課程實施水平，四是提升課堂教學水平，五是提升學生素質(zhì)水平（一）依法治教，落實課程實施規(guī)范國家課程設置和實施行為。嚴格按照國家課程方XX“四統(tǒng)一”即學校、班級、教師、學生的課程表必須統(tǒng)一；“兩不準”即不經(jīng)教導處批準，不準隨便調(diào)課，不準隨意停2課，做好輔導活動記錄。（二）精細管理，夯實教學常規(guī)。XX細化。做好四個結(jié)合，從細節(jié)處規(guī)范教學管理。一是領導包組制與學科管理制度相結(jié)合。各年級由教導主任進行常規(guī)教學指到管理嚴謹，感情融洽，團結(jié)和諧，共同提高。八精心。備課：樹立現(xiàn)代課程觀，精心備課。堅持先周備課制度。青年教師備詳案，老教師）備實用性簡案；堅持青年教師每課一小反思、每單元一大反思；堅持紅筆二次修改、側(cè)批與標注。備課前要做到備課標、備教材、備學生。本學期，在三個堅持的基礎上，側(cè)重率先執(zhí)教備課展上存在差異，并能根據(jù)這種差異搞好因材施教；相信每學生都能夠創(chuàng)造性地進行學習；相信每個人都能夠獲得成功。六個體現(xiàn)是：引導 教師要充分發(fā)揮主導作用，注學生學習興趣的引導，使學生樂學；注重學習方法的引導，的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。參與主動的參與教與學的全過程，充分動腦、動手、動口，發(fā)揮主體作用。表現(xiàn) 培養(yǎng)學生敢想、敢說、敢做、勇于自展。創(chuàng)造法、手段及藝術形式上進行突破，教的生動、教的活躍；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習教會學生掌握思維方法開闊思維空間培養(yǎng)思維品質(zhì)學的主動活潑成功 在教學過程的始終要隨堂聽課，督促青年教師課堂常規(guī)落實情況。作業(yè)：全面落實義務教育階段“雙減”政策，持（作業(yè)次數(shù)等同一教研組內(nèi)要相對統(tǒng)一，教研組長及時把控與指導；作業(yè)設計體現(xiàn)在教案撰寫中（包括課堂的練習設計與家庭作業(yè)的布置。提倡跨學科作業(yè)，如科學課讓學生將實驗的過程結(jié)果寫清楚，體育每天回家進行體育鍛煉，可以將鍛煉的過程和感受寫下來，和日記作業(yè)相結(jié)合。語文學科要重視閱讀類題目的設計，針對快樂讀書吧推薦的每一本書，設計出閱讀記錄卡，形成作業(yè)資源。進一步規(guī)范課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置，并且要做到有布置有批。四、深化校本研究，保證課堂教學質(zhì)量。教研品質(zhì)。各學科、各教研組要將課標正確解讀與深入挖掘教主，講課標內(nèi)涵，上，即結(jié)合課標理念上的高質(zhì)量率先執(zhí)教課；評，即針對課標講解與課堂教學，開展專項評價活動。開展即時教研，提升常態(tài)課教學質(zhì)量。課看作發(fā)現(xiàn)教育問題的著眼點，各教研組要加強即時教研，聚焦每堂課的真問題，開展有效即時教研，把辦公室當做教研陣地，進行思維碰撞、智慧共享，杜絕知識性錯誤，杜絕低效課堂，切實提高常態(tài)課教學質(zhì)量；教導處將開展“隨堂課”的聽評課活動，落實推門聽課制度，加大對常規(guī)課的督導和指導。動形式，提高集體備課、共同磨課的質(zhì)量，幫助教師把握教材重難點，切實改進教學方法，提高每位教師解讀教材、駕素養(yǎng)和德育課程一體化研究為切入點，深入開展“深化模式構建，促進深度學習”課堂教學改革。努力做好八個轉(zhuǎn)變：（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心（）教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識（（4）教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意（）師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——（6）教學結(jié)構：由程式化、模式化向教學個（）信息交流：由單向信息交（）由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識。411教學常規(guī)暨質(zhì)量分析會，分數(shù)由教導主任匯報，各學科互相學習，取他人之長補己之短，共同成長與進步。加強科研管理，提高教學研究能力。是根基，科研是動力，管理是保證”的教學管理思路，將課題研究與教學活動有機融合，理論與實踐相結(jié)合，強化課題研究過程性指導和常態(tài)教學跟蹤指導，進一步提高教師的研究力和執(zhí)行力。五、助力發(fā)展，優(yōu)化梯隊建設未來教育的發(fā)展最終比拼的還是師資的力量。學校的師資強，發(fā)展前景才越大。用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。我校青年教師隊伍龐大，抓好青年教師培養(yǎng)，決定學校的未來。加強師德師風建設。認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德的意識，將育人落實到學校工作的每一處細節(jié)中。落實“讓愛浸潤每顆心靈”核心辦學理念，愛育責任、愛育習慣、愛育精彩。強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發(fā)揮德育工作的整合功能，嚴格落實班主任管理制度，增強班主任的育人意識和育人能力。一是明確職責。學習落實《班主任工作的二是優(yōu)化管理。嚴格按《班主任考核方案》的要求，對班主任工作進行量化管理，把流動紅旗、學習衛(wèi)生紀律、班主任互評納入班主任工作考核之中，三是以評選“優(yōu)秀中隊輔導優(yōu)化師資隊伍，促進教師專業(yè)成長。實基礎到專業(yè)發(fā)展，學校為其創(chuàng)設梯度發(fā)展的三個空間：即從具有扎實的教學基本功發(fā)展到具有豐富的教學策略，最后上升到形成獨特的教學思想這樣一個螺旋的發(fā)展空間。（近三年參加工作的教師。學校重視對青年教師的培養(yǎng)，走研訓一體之路。持之以恒推行“師徒結(jié)對，青藍工程”和“視導”制，實現(xiàn)研訓一體。通過聽課——說、評課——修改——再上課——再聽課——再說、評課的程序，動態(tài)跟蹤青年教師采取走出去，請進來的方式，請教研中心主任到校進行聽課指導。（具有五年教學經(jīng)歷的老師。學校發(fā)揮骨干教師的引領作用，強化研（具有8年以上教學經(jīng)驗的德才兼?zhèn)涞睦辖處?。超越型教師即已形成富有個性的教學特點并形成了自己的教學風格的品牌教師。學校實施“名師領航”工程，充分發(fā)揮“導師”的傳幫帶作六、多彩活動，提升學生素養(yǎng)“身體健康、人格健全、習慣成教育。要重點抓好五個方面的習慣:“學習習慣”的養(yǎng)成，教會學生會讀、會寫、會聽“生活習慣”的培養(yǎng)，教會學生會自立、有規(guī)律“遵紀守法習慣”的養(yǎng)成，教會學生遵紀守法，“安全習慣”的養(yǎng)成，教育學生有安全意識注意落實自主選課日制度。放學后開展兩個小時的課后服務工作，課后服務內(nèi)容中高年級以自主作業(yè)為主，第二節(jié)課開設學生社團。低年級以閱讀和興趣社團為主。本學期學校依據(jù)實際在各年低年級以字詞的