關(guān)于期中考試總結(jié)演講稿范文5篇

關(guān)于期中考試總結(jié)演講稿范文5篇各位教師，各位同學(xué)：

大家上午好！

期中考試已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多星期了，考試是檢查我們以往學(xué)習(xí)的契機(jī)，也是迎接新開頭的起點(diǎn)。考試完畢后的分析診斷因此而顯得尤為重要。所以，今日，借晨會(huì)的時(shí)機(jī)，我想對(duì)于我們的期中考試談一談。

在這次考試中，我們?nèi)齻€(gè)年級(jí)很多同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，在此向他們表示慶賀，如高一年級(jí)的沈xx、張xx、項(xiàng)xx，高二年級(jí)理科的倪xx、沈xx、任xx，文科的吳xx、張xx、沈xx，高三年級(jí)理科沈xx、郁xx、簡(jiǎn)xx，文科張xx、顧xx、鈕xx等。還有許多同學(xué)取得了顯著的進(jìn)步，我們的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師都在家長(zhǎng)會(huì)等不同場(chǎng)合賜予了表?yè)P(yáng)。不過(guò)，我們也要看到，有些同學(xué)止步不前，甚至是消失了后退的現(xiàn)象，盼望你們找到癥結(jié)所在，準(zhǔn)時(shí)迎頭趕上。

同學(xué)們，其實(shí)學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，只有兩個(gè)字：勤和疑。正所謂“學(xué)貴在勤，學(xué)貴有疑”。

學(xué)習(xí)重在勤奮這是一句大俗話，但也是一句大實(shí)話。前段時(shí)間，微信上消失了一個(gè)段子，說(shuō)“天才等于百分之一是靈感加上百分之九十九是汗水”這句名言遺漏了后半句，致使人們對(duì)它始終誤會(huì)。它的后半句是：起重要作用的百分之一的靈感。一時(shí)大家談?wù)摷娂?，覺得被不完整的名言哄騙了。不過(guò)，我認(rèn)為，其實(shí)，同學(xué)們也可以一起想一想，即使我們成認(rèn)起重要作用的是靈感，但是假如沒有百分之九十九的汗水，靈感是否會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，這確定是一個(gè)問(wèn)題！這個(gè)問(wèn)題的答案大家都應(yīng)當(dāng)理解。勤奮不肯定能帶來(lái)勝利，但是不勤奮確定不能勝利。

除了勤奮外，其次點(diǎn)我要強(qiáng)調(diào)是“學(xué)貴有疑。”疑是思索的開頭，學(xué)習(xí)的開端?！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)?！惫湃岁懢艤Y這樣說(shuō)是很有道理的。學(xué)習(xí)總是從發(fā)覺問(wèn)題開頭，以解決問(wèn)題為結(jié)果。但凡擅長(zhǎng)、樂于質(zhì)疑的同學(xué)往往能取得好成績(jī)。由于，提問(wèn)，意味著思索，意味著你擁有承受新事物時(shí)的奇怪心，而它恰恰是通向勝利的必由之路。

假如帶著奇怪心開啟求學(xué)之路，并且輔以持之以恒的勤奮，那么我們確定是無(wú)往而不利的。誠(chéng)心祝福各位同學(xué)在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，百尺竿頭更進(jìn)一步！

我的晨會(huì)講話完了，感謝大家！

期中考試總結(jié)演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)、各位教師、親愛的同學(xué)：

大家上午好！

今日，我們學(xué)校全體師生和家長(zhǎng)團(tuán)聚一堂，在此召開期中總結(jié)暨表彰大會(huì)。新的學(xué)期在全校教職員工辛勤的付出、同學(xué)們勤奮的學(xué)習(xí)，幸福的生活中又過(guò)去了一半。借此時(shí)機(jī)，讓我向關(guān)懷下一代成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)表達(dá)最真誠(chéng)的謝意！向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、悄悄奉獻(xiàn)的教師們表示誠(chéng)心的感謝！向勤奮學(xué)習(xí)、取得好成績(jī)的趙以成等87位同學(xué)表示熱鬧的慶賀！盼望他們?cè)俳釉賲?，不斷進(jìn)步。這次期中考試由市教研室統(tǒng)一命題，鎮(zhèn)中心學(xué)校督導(dǎo)，學(xué)校組織考試。對(duì)我校的1—4年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、英語(yǔ)和科學(xué)五大學(xué)科進(jìn)展了考試。

這次考試，組織嚴(yán)密，考試嚴(yán)格。2—4年級(jí)學(xué)生混合編排座位，教師穿插監(jiān)考，教研組統(tǒng)一閱卷。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，到達(dá)了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。今日，我們?cè)诖苏匍_期中表彰大會(huì)，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。

盼望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為典范，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。

教師們、同學(xué)們，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的教師愛崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書育人為已任，全身心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，急躁施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力鋪平同學(xué)們通向勝利的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)正呈上升勢(shì)頭。

我們進(jìn)行期中總結(jié)表彰大會(huì)，就是要讓我們的同學(xué)，我們的教師看到前階段的工作成績(jī)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)！為了更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，下面，我就我校教育教學(xué)取得的成績(jī)和期中考試進(jìn)展一個(gè)小結(jié)。

一、教育教學(xué)取得成果

1、20xx——20xx學(xué)年度初級(jí)小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)估“先進(jìn)單位”。

2、其次屆小學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)會(huì)初級(jí)小學(xué)組“優(yōu)勝單位”。

3、其次屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中，四年級(jí)文藝節(jié)目《好日子》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

4、其次屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中，三年級(jí)文藝節(jié)目《我們是新少年》被評(píng)為三等獎(jiǎng)。

5、王宗華教師被評(píng)為20xx——20xx學(xué)年度優(yōu)秀班主任。

6、彭祥濤教師被評(píng)為20xx——20xx學(xué)年度先進(jìn)德育工。

7、劉忠教師被評(píng)為20xx——20xx學(xué)年度教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。

8、其次屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中，四年級(jí)孫竹依，三年級(jí)李倪被評(píng)為優(yōu)秀演員。

9、在第六屆少兒書信競(jìng)賽中四年級(jí)學(xué)生孫竹依，三年級(jí)學(xué)生鄧青彥、鄧超分別獲得三等獎(jiǎng)。

二、期中考試

（一）根本狀況：

語(yǔ)文學(xué)科：一年級(jí)參考人數(shù)34人、合格人數(shù)25人、合格率73%，全班總分2619分，平均分77分；二年級(jí)優(yōu)分參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人、合格率91%，全班總分3197分，平均分86.4分；三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)33人、合格率91.7%，全班總分2693分，平均分74.8分；四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)36人、合格率97.3%，全班總分3226分，平均分87.1分。

數(shù)學(xué)學(xué)科：一年級(jí)參考人數(shù)34人、合格人數(shù)30人、合格率85.7%，全班總分2725分，平均分80.3分；二年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人、合格率91%，全班總分3105分，平均分83.9分；三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)33人、合格率91.7%，全班總分3067分，平均分85分；四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)36人、合格率97.3%，全班總分3128分，平均分84.5分。

科學(xué)學(xué)科：三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)26人、合格率72.2%，全班總分2450分，平均分68.1分；四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)36人、合格率97.3%，全班總分2856分，平均分77.1分。

品德與社會(huì)學(xué)科：一年級(jí)參考人數(shù)34人、合格人數(shù)34人、合格率100%，全班總分3095分，平均分91分；二年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)35人、合格率94%，全班總分3024分，平均分81.7分；三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)34人、合格率94.4%，全班總分3048分，平均分84.7分；四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)35人、合格率94.6%，全班總分3129分，平均分84.6分。

英語(yǔ)學(xué)科：三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)36人、合格率100%，全班總分3414分，平均分94.8分；四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人、合格率91.9%，全班總分3154分，平均分85.2分。

（二）主要成績(jī)

1、絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所得、學(xué)有所求，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)上的佼佼者。

（1）勤于學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“天才來(lái)自勤奮”、“勤能補(bǔ)拙、一分耕耘必有一分收獲”。

像一年級(jí)的肖玲麗、譚曉宇同學(xué)，二年級(jí)的李盟蒙、宋晨威；三年級(jí)談雙蘭、劉柏林；四年級(jí)趙以成、孫竹依等同學(xué)他們學(xué)習(xí)努力，勤于思索，對(duì)于不懂得問(wèn)題總是不厭其煩，非要弄個(gè)明白，所以他們的成績(jī)始終名列前茅。另外，二年級(jí)的張胡鑫、周章鵬，三年級(jí)的鄧超、劉巍、四年級(jí)張傲、李穎等同學(xué)，課堂上思維靈敏，發(fā)言積極且表達(dá)精確，上課勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口。教師一提出問(wèn)題，他們就能舉手答復(fù)，而且正確率高。

還有像四年級(jí)的覃夢(mèng)蘭、易飛陽(yáng)；三年級(jí)劉周桓、汪伊楠；二年級(jí)黃永浩、陳貝貝；一年級(jí)熊莉莉、趙迎辰、毛雨彤等同學(xué)勤用功。他們上課沒有完成的作業(yè)，下課后能主動(dòng)利用休息時(shí)間完成，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步大。特殊是四年級(jí)肖夢(mèng)潔同學(xué)平常成績(jī)屬中等水平，這次期中檢測(cè)進(jìn)入了年級(jí)第1名。四年級(jí)肖付宇、袁媛、覃媛媛；三年級(jí)胡心誠(chéng)、彭樹志、李倪；二年級(jí)杜優(yōu)陽(yáng)、袁鵬飛、羅廷峰、廖佳威；一年級(jí)曾芝琳、王雪蓮、王振同學(xué)近段時(shí)間學(xué)習(xí)努力，嚴(yán)格要求自己，本次期中考試中考出了自己抱負(fù)成績(jī)。

（2）擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也是一門科學(xué)，好的方法能讓我們事半功倍。其實(shí)每個(gè)班都有一局部同學(xué)把握了科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法，所以他們才學(xué)得輕松、學(xué)得高效。例如，四年級(jí)杜思穎、趙洋同學(xué)課余時(shí)間喜愛讀書，并把美麗的詞句摘抄下來(lái)，敏捷運(yùn)用到自己的寫作之中。他的作文，語(yǔ)言通順，視角獨(dú)特、別出心裁。另外，三年級(jí)的鄧菁彥同學(xué)小小年紀(jì)就寫得一手好文章，他的文章語(yǔ)句活潑，感情豐富，條理性強(qiáng)。這和他平常留心觀看生活，專心體會(huì)是分不開的。

（3）虛心學(xué)習(xí)。虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。取得一點(diǎn)成績(jī)后，感到驕傲是人之常情，但不能過(guò)分炫耀，從而放松自己的學(xué)習(xí)要求。在我們同學(xué)中就有一些虛心的同學(xué)，如：一年級(jí)的熊美慧、鄧巧玲、黃書文；二年級(jí)廖蔚欣、田俊峰；三年級(jí)的喻君霞、袁星夢(mèng)；四年級(jí)的聶章林、陳冰潔等同學(xué)考試過(guò)后擅長(zhǎng)反省自己，查找考試中的過(guò)失，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)上才會(huì)不斷取得勝利。

（4）細(xì)心學(xué)習(xí)。要想在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，做常勝將軍，“細(xì)心”是必備的。例如：一年級(jí)的唐志洋、戴敏語(yǔ)；二年級(jí)的逯佳、吳唯一；三年級(jí)的彭素素、袁永瀅；四年級(jí)的肖月、黃靖雯等同學(xué)作業(yè)字跡工整、清潔，無(wú)論是平常的作業(yè)還是考試都能仔細(xì)讀題，細(xì)心答題。

2、另外，在我們的班級(jí)中涌現(xiàn)出很多仆人翁意識(shí)強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的教師的小助手。

學(xué)校是一個(gè)大集體，單純依靠教師的治理是不夠的，必需依靠“兵管兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。像四年級(jí)的黃莉麗，三年級(jí)的楊張龍，二年級(jí)的易晗等同學(xué)，不僅本人成績(jī)優(yōu)秀，而且能熱心班工作，教師不在的時(shí)侯組織同學(xué)們學(xué)習(xí)，充當(dāng)起小教師的角色，工作負(fù)責(zé)，大膽治理，班上的紀(jì)律能到達(dá)教師在與不在一個(gè)樣，清掃衛(wèi)生時(shí)班主任到場(chǎng)與不在場(chǎng)一個(gè)樣。

3、在我們的校園中還涌動(dòng)著這樣一股力氣，那就是一批團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人，爭(zhēng)做同學(xué)們的貼心人。

同學(xué)們同在一片藍(lán)天下，共處一個(gè)“家”。大家都應(yīng)當(dāng)和諧相處，團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙。走入校園能感受到家的暖和，面對(duì)同學(xué)能體會(huì)到親人般的關(guān)心。像四年級(jí)的譚雪蓮，三年級(jí)的楊唐寅，二年級(jí)談趙輝等同學(xué)平常無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上都樂于助人，幫忙其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，急躁給這些同學(xué)講解，直到他們弄通弄懂為止。他們是同學(xué)們的貼心人，是同學(xué)們最信任的人，也是同學(xué)們最喜愛的人。

固然，在我們學(xué)校擁有以上優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)遠(yuǎn)不止以上提到名字的同學(xué)，在這里就不一一列舉了，是你們形成觀小最美的風(fēng)景！是你們譜寫了觀小蓬勃向上的美妙樂章，你們是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范，是教師的傲慢！

（三）存在問(wèn)題

與此同時(shí)我們也看到了一些不和諧的因素，成績(jī)當(dāng)然可喜，但我們也應(yīng)當(dāng)清晰現(xiàn)在還存在著很多的問(wèn)題：

一是組織紀(jì)律較差，上課不仔細(xì)聽講。

現(xiàn)在有局部同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室，有的.還在小賣部買東西；有的還在倒垃圾；有的還在校園里踢足球；有的在教室門口觀望；有的才從廁所里漸漸出來(lái)；有的還躲在廁所里玩，教師來(lái)上課沒觀察學(xué)生，處處找等等。有的班級(jí)學(xué)生在進(jìn)了教室以后，不是在做上課前的預(yù)備，而是在教室里講話吵鬧，上課教師不來(lái)教室里就總是不能寧?kù)o。上課時(shí)有的同學(xué)在靜靜的和別人講話，做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，如撕了自己的書來(lái)折紙，編織玩具；有的玩弄自己的一些物品；有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課，做語(yǔ)文作業(yè)或上語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)作業(yè)；有的同學(xué)上課不守紀(jì)律，下位處處亂跑，不承受教師批判教育；有的同學(xué)下午會(huì)趴在桌子上睡覺；（下午第一節(jié)課睡覺的人最多，我們強(qiáng)調(diào)中午午休時(shí)，沒事了就躺下休息一下，以便下午有充足的精力上課學(xué)習(xí)，可有許多的同學(xué)沒有按學(xué)校的要求來(lái)做，中午沒事做時(shí)不是在很好的休息，而是在教室里講話吵鬧或在操場(chǎng)打鬧，等下午上課時(shí)他來(lái)了瞌睡。）有許多同學(xué)不能夠仔細(xì)的做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)原來(lái)抄，或者干脆不交作業(yè)，教師布置的家庭作業(yè)也沒有按時(shí)完成等等。全部這些都是紀(jì)律松散、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

二是行為習(xí)慣差。

現(xiàn)在有一局部同學(xué)吃零食現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的人下課后吃零食，上課時(shí)也偷偷的吃，就連晚上睡在床上還在不停的吃。吃是人的第一需要，但我們要留意吃的時(shí)間和地點(diǎn)，要吃的文明，吃東西后產(chǎn)生的廢品不要亂丟亂扔，有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、放在水池里、仍在廁所的便池里。你說(shuō)這是文明行為嗎？三、四年級(jí)局部學(xué)生在做數(shù)學(xué)時(shí)，不能口算，需要筆算時(shí)，處處都是他的草稿紙，課桌上、課本上、手上、作業(yè)本上，只要是空處的地方，就是他們打草稿子的地方，既不衛(wèi)生，又簡(jiǎn)單出錯(cuò)。做作業(yè)時(shí)審題不仔細(xì)，有的看錯(cuò)數(shù)字；有的看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)；有的看掉題目，做掉一題；有的連題目要求都沒有看清晰，就在答題。這些都是行為習(xí)慣差的表現(xiàn)。

三是不能正確的處理好活動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

下課非常鐘的時(shí)間比擬短，同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所，或短暫的休息一下，放松放松自己，也可以做點(diǎn)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，然后是進(jìn)教室做好下一節(jié)課上課的預(yù)備。不能做很猛烈的運(yùn)動(dòng)，假如你下課后做了這些猛烈活動(dòng)，等上課時(shí)你是氣喘吁吁，滿頭大汗，你怎么能夠上好課？運(yùn)動(dòng)量比擬大的活動(dòng)只能在體育課上，或是課外活動(dòng)、文體活動(dòng)時(shí)在教師的組織安排下進(jìn)展。

四是有的同學(xué)思想品質(zhì)較差，不能安心學(xué)習(xí)。

有些同學(xué)由于缺乏家庭教育，或是父母親長(zhǎng)期不在家，導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣。如有的同學(xué)說(shuō)話做事不誠(chéng)懇，如教師檢查家庭作業(yè)時(shí)，問(wèn)某些同學(xué)的作業(yè)，他說(shuō)家庭作業(yè)掉在家里，其實(shí)家庭作業(yè)他跟本沒有做；有的同學(xué)還會(huì)偷拿別人的錢物；有的同學(xué)不服家長(zhǎng)和教師管教等。你想，這些同學(xué)怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢？

全部這些問(wèn)題，都是我們每個(gè)班級(jí)有針對(duì)性的，都是我們每一個(gè)同學(xué)要好好對(duì)號(hào)入座，做到有則改之，無(wú)則加免。期中考試完畢了，但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)完畢了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。我們今日召開期中考試總結(jié)會(huì)，為的就是總結(jié)閱歷，查找問(wèn)題所在，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，克制缺點(diǎn)，向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，興奮精神，今后更快地提高我們的成績(jī)和綜合素養(yǎng)。會(huì)后，每個(gè)班級(jí)要好好的總結(jié)，在班上樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每一位同學(xué)都要仔細(xì)反思，三、四年級(jí)同學(xué)寫一份自我總結(jié)，確定成績(jī)，查找問(wèn)題。通過(guò)總結(jié)，盼望這次考好了的班級(jí)和同學(xué)不傲慢自滿，更加刻苦努力，不斷進(jìn)取，永久做好排頭兵；沒有考好的班級(jí)和同學(xué)不要灰心喪氣，在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地，從學(xué)習(xí)方法入手，從一點(diǎn)一滴做起，努力拼搏，力爭(zhēng)在下次考試中考出你最抱負(fù)的成績(jī)，趕上或超過(guò)你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！

同學(xué)們，斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，本學(xué)期已走過(guò)了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信，你們的少年會(huì)因你們的不懈努力而多姿多彩，教師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心安康成長(zhǎng)而感到欣慰和驕傲，學(xué)校會(huì)由于你們所取得的成績(jī)而增加光榮，社會(huì)和國(guó)家會(huì)由于有了你們這樣的人才而加速進(jìn)步！“少壯不努力，老大徒傷悲”，讓我們行動(dòng)起來(lái)！以這次期中總結(jié)表彰大會(huì)為新起點(diǎn)，從今日做起，在教師的指導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)韌拼搏吧！最終祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)身體安康！祝教師們工作順當(dāng)！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

感謝大家！

期中考試總結(jié)演講稿篇3

教師們，同學(xué)們：

大家好！

今日，大家玉峰街試驗(yàn)小學(xué)的全體師生聚攏在一起，召開20xx——20xx年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱鬧慶賀。

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家都有了不同程度的進(jìn)步。大家欣喜地看到：你們能喜愛集體，珍愛榮譽(yù)；你們品德端正，積極上進(jìn)；你們學(xué)習(xí)努力，勇攀頂峰；你們能獨(dú)立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長(zhǎng)，禮貌有加。剛剛表彰過(guò)的、已取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)僅是大家眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，盼望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不驕不躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績(jī)，也盼望其他同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，堅(jiān)韌拼搏，勇于爭(zhēng)先。

為此，我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：

第一，刻苦學(xué)習(xí)

大家可以回憶，古往今來(lái)，全部的勝利人士，包括大家的父輩，哪一個(gè)沒有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段？再看看大家的前后左右，哪一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)沒有刻苦學(xué)習(xí)？專家已經(jīng)討論過(guò)，人的先天智力沒有多大的區(qū)分，要想取得勝利，只有靠后天努力。假如你成績(jī)不抱負(fù)，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。

其次、學(xué)習(xí)要講究方法。

學(xué)習(xí)要有好的方法。曾經(jīng)有一個(gè)考上清華的大學(xué)生在談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說(shuō)：優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多留意做到“三先三后”。這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立思索后請(qǐng)教別人。這說(shuō)法，同學(xué)們并不生疏，可不少同學(xué)就是不情愿去嘗試，行動(dòng)懶散，固然不會(huì)有收獲。其實(shí)，實(shí)行“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，突出表現(xiàn)為對(duì)自學(xué)力量、獨(dú)立思索力量和解決問(wèn)題力量的自我培育。這種自學(xué)力量一旦形成，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就有可能轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能上升。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的形成，也必將為你們今后學(xué)習(xí)、深造與事業(yè)上的進(jìn)展奠定根底，讓你受益無(wú)窮。

第三、要時(shí)刻用目標(biāo)鼓勵(lì)自己，要信任自己能行。

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。大家每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人說(shuō)“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說(shuō)“宏大的目標(biāo)產(chǎn)生宏大的力氣”，這些話語(yǔ)都告知大家，無(wú)論做什么事，都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。大家許多同學(xué)在新學(xué)期一開頭就樹立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷地專心中的目標(biāo)去鼓舞自己，鞭策自己。這就是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就是他們之所以能取得優(yōu)異成績(jī)的緣由。因此，大家每一個(gè)同學(xué)都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后將目標(biāo)細(xì)化到平常的日常行動(dòng)上，詳細(xì)地說(shuō)就是制訂好學(xué)習(xí)規(guī)劃，合理地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合。將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平常一點(diǎn)一滴的積存，大家要正確對(duì)待挫折，做到“勝不驕、敗不餒‘，信任自己是最棒的。

同學(xué)們，你給生活多少懶散，生活就會(huì)回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。大家盼望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。盼望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步。盼望其他同學(xué)，以這些同學(xué)為典范，堅(jiān)韌拼搏，奮起直追，用自己的汗水贏得熱鬧的掌聲，用自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最終，祝全體同學(xué)身體安康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！

感謝大家！

期中考試總結(jié)演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的同仁們：

大家下午好!

今日，我很榮幸在這里與大家共同探討教學(xué)閱歷與學(xué)習(xí)策略。

首先，我本著“學(xué)習(xí)以歡樂為基準(zhǔn)，教學(xué)以互惠為原則”的教學(xué)觀點(diǎn)，在我的課堂上，我要求學(xué)生以開心的心情，積極的發(fā)言狀態(tài)與我互動(dòng)。我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)之外，我的課堂是個(gè)暢所欲言，發(fā)泄情感與壓力的“party”，即使有些同學(xué)沒有說(shuō)到點(diǎn)子上，但給大家?guī)?lái)了歡樂，使大家得到了放松，只要沒有違法課堂紀(jì)律，我是許可他們的。通過(guò)這個(gè)“party”，我們團(tuán)聚一堂，我教他們學(xué)，大家相互爭(zhēng)論，相互增長(zhǎng)，從中找到歡樂。

其次，我在今年的教學(xué)過(guò)程中，與往年相比，在策略上稍有改動(dòng)。比方在一對(duì)一的結(jié)對(duì)子過(guò)程中，我添加了獎(jiǎng)品鼓舞，固然，這種獎(jiǎng)品鼓舞是在征求學(xué)生的意愿之下執(zhí)行的。所謂的“一對(duì)一”就是把兩個(gè)英語(yǔ)成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)列為相互競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。按分?jǐn)?shù)或檔次之別互獎(jiǎng)互罰。(13)為a班，以檔次之分即非常為一檔，如80---89為一檔，過(guò)了90就是另一檔，縱然兩位同學(xué)是89與90只有一分的距離，但不是一個(gè)檔次里，前者就受罰;(8)為b班，以分?jǐn)?shù)之分即10分之差，只要是在非常之內(nèi)的，兩者都不獎(jiǎng)不罰。這種結(jié)對(duì)子的方法，我認(rèn)為既可以提高學(xué)生的自覺性，又可以增加他們的自信念，同時(shí)也可以培育他們的上進(jìn)心，無(wú)論是尖子生還是后進(jìn)生，他們都具有pk精神，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓舞，不僅如此，這種方法，還加深了他們的友情。

最終，我覺得這次期中考結(jié)果是差強(qiáng)人意，而且由于我的教學(xué)存在很多缺點(diǎn)與缺乏，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁們多多指教，感謝大家!

期中考試總結(jié)演講稿篇5

各位家長(zhǎng)：

從開頭期中考試到現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)始終處在期盼之中，期中考試一完畢，電話就不斷打來(lái)詢問(wèn)孩子的考試成績(jī)，試卷發(fā)下，幾家高興幾家憂，可見，孩子的成績(jī)已牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心弦，成為家庭和諧的晴雨表。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)99%的家長(zhǎng)最快樂的事是孩子成績(jī)好，最不快樂的事是孩子成績(jī)差。孩子成績(jī)好，家長(zhǎng)喜笑顏開，全家快樂，孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)眉頭緊皺，全家覆蓋著一層陰云。因此，從某種程度上說(shuō)，為了讓孩子提高成績(jī)，不少家長(zhǎng)不惜花血本請(qǐng)名師，擇名校，可是結(jié)果卻經(jīng)常事與愿違，沒有功績(jī)，只有苦勞和疲憊，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力，換來(lái)的是家長(zhǎng)與孩子的身心憔悴，家庭的幸福指數(shù)沒有上升反而大幅下降。

其實(shí)，考試只是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)狀況的一種手段，是一項(xiàng)比擬單一的檢測(cè)，這根本上是對(duì)孩子學(xué)到的書本學(xué)問(wèn)的抽查。分?jǐn)?shù)永久只是個(gè)形式和手段。它不能證明孩子真正學(xué)到了多少學(xué)問(wèn)，也不能證明一個(gè)孩子的品行與才能如何。它不是衡量孩子聰慧與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

一般來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)能反映孩子的一些狀況，父母關(guān)懷孩子的分?jǐn)?shù)也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

但是，有的父母望子成才專心良苦，把學(xué)習(xí)成績(jī)看得太重，逼著孩子去爭(zhēng)高分，殊不知這樣會(huì)帶來(lái)很多不良的后果：

首先，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，會(huì)讓孩子懼怕考試。有的孩子平常學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但一接近考試就緊急，擔(dān)憂考不好。越可怕越簡(jiǎn)單出錯(cuò)，也就越考不好。而父母并沒有留意到這一點(diǎn)，一味地在考前給孩子施加壓力，造成孩子心理上的惡性循環(huán)，從而影響了孩子的安康成長(zhǎng)。

其次，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，損傷了孩子的自尊心。小學(xué)里的孩子都是天真純凈的，都有積極向上的愿望。即使學(xué)習(xí)差的孩子的內(nèi)心深處也有考第一的愿望。其實(shí)，一些平常成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子，也不能保證20xx每次都考高分。即使是尋常學(xué)得很好的功課，假如發(fā)揮不佳或者由于某種因素，也可能會(huì)考得一塌糊涂。這時(shí)假如父母只關(guān)懷孩子的考試成績(jī)，不問(wèn)青紅皂白，輕則辱罵一番，重則打一通，會(huì)使孩子感到委屈，自尊心受到損害。長(zhǎng)此以往，會(huì)使孩子自暴自棄，造成孩子厭學(xué)。

過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)單造成孩子與家長(zhǎng)的對(duì)立。特殊是低年級(jí)的孩子，他不知道父母注意分?jǐn)?shù)是讓他好好學(xué)習(xí)，動(dòng)身點(diǎn)是好的，他只知道自己沒有考高分，會(huì)被爸爸媽媽訓(xùn)罵；而得了高分，則會(huì)受到父母的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。他也不會(huì)覺得父母是愛他，而是簡(jiǎn)單認(rèn)為父母喜愛他的高分。這就簡(jiǎn)單造成父母與孩子間的感情對(duì)立。

固然，我們并不一概反對(duì)看重分?jǐn)?shù)，由于分?jǐn)?shù)在肯定意義上也能反映出學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的程度，反映出學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。但是，考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生并不表示他們將來(lái)走上社會(huì)也肯定會(huì)成才，而考試成績(jī)不好的學(xué)生更不說(shuō)明他們將來(lái)會(huì)一事無(wú)成。

現(xiàn)在社會(huì)上，有許多人并沒有很高的文憑，但是他們一樣有所成就。不是說(shuō)文化學(xué)問(wèn)不重要，而是說(shuō)，我們不能忽視了孩子的全面進(jìn)展。除了分?jǐn)?shù)，孩子的品德修養(yǎng)、性情習(xí)慣以及解決問(wèn)題的力量，都會(huì)影響孩子的一生。將來(lái)的社會(huì)越來(lái)越需要有力量的人才，父母肯定要注意培育孩子各方面的力量。

家長(zhǎng)應(yīng)怎樣關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

首先，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)。

家長(zhǎng)要以一顆尋常心來(lái)對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。一個(gè)家庭把自己的幸福建立在孩子的成績(jī)上是不正常的。家長(zhǎng)要擺正期望的天平，勝敗乃兵家常事，有的家長(zhǎng)孩子考得好時(shí)就把孩子捧上天，孩子考得差時(shí)就把孩子踩在腳下，前后截然不同的態(tài)度會(huì)讓孩子心理失衡。有的孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)張口閉口就罵，不是罵“笨蛋”，就是咒將來(lái)干最低賤的活，孩子在高壓力下學(xué)習(xí)，壓力太大是魔鬼，會(huì)使孩子丟失對(duì)學(xué)習(xí)、生活的興趣，嚴(yán)峻損壞了孩子的身心安康。

家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，必需要穿過(guò)“分?jǐn)?shù)”的迷霧，家長(zhǎng)為何狂熱追求好成績(jī)？他們看來(lái)有兩個(gè)隱含的推理：成績(jī)好→考上好大學(xué)→好工作→好前途；成績(jī)差→考差大學(xué)（或考不上大學(xué)）→差工作（或失業(yè)）→差前途。實(shí)際上這兩個(gè)推理并不肯定成立，在我們的四周，差生走上社會(huì)后前途并不差。愛