三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

第三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃1

一、班級情況分析

本學(xué)期我教二年級兩個班的數(shù)學(xué)，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標

本冊教學(xué)內(nèi)容有：

第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復(fù)習。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的'筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：

⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識;⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：

⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

⑶、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法(二)：

⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

⑶、應(yīng)用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。

(二)、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識：

⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的認識：

①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識;

⑵、圖形的拼組。

(三)、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

(四)、實踐與綜合應(yīng)用

1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

(五)、回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。

本學(xué)期教學(xué)目標：

(一)、知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、

正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

(二)、數(shù)學(xué)思考

1、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。

3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

(三)、解決問題

1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。

2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

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一、班級情況分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學(xué)習習慣，對待學(xué)習的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習習慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)_兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、教學(xué)目標

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的`感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算，提高教學(xué)的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

五、教學(xué)進度安排

第一單元

位置與方向

４課時

2.13—2.20

第二單元

口算除法

3課時

2.21—2.24

筆算除法

9課時

2.27—3.8

整理和復(fù)習

1課時

3.9

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3

一、學(xué)情分析。

我班共有46名學(xué)生，經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)習能力與習慣有了顯著的提高，從平時的課堂觀察和學(xué)習效果反饋來看，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，成績差別較大。整體來看，其中50%學(xué)生是學(xué)習態(tài)度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習過的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時的測試或者練習中，經(jīng)常達到優(yōu)秀甚至滿分。有30%的學(xué)生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因，如：學(xué)習態(tài)度不端正；學(xué)習興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導(dǎo)致成績上不去，很少或難得可以達到優(yōu)秀，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習上還暫時處于困難的學(xué)生，他們的成績只有七、八十分，甚至還會出現(xiàn)六十幾分，還有10%的學(xué)生在班級中是屬于極差的，測試考察很少及格，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點就是：上課開小差；做作業(yè)速度慢，課堂學(xué)習效率低；偷工減料；碰到難題不肯動腦筋，愛依賴老師或家長；學(xué)習的興致不高；自信心不足等。

二、指導(dǎo)思想。

在期末復(fù)習時，我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和基本要求，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，優(yōu)化復(fù)習內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對所學(xué)的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計知識的理解、掌握與運用。全面落實三維目標，注重查漏補缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和熱情，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、復(fù)習知識體系梳理。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)。

數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以上數(shù)的認識；小數(shù)的初步認識；{數(shù)的認識}。計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；{數(shù)的運算}。年、月、日{(diào)常見的量}。

2、空間與圖形。

空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交；{圖形的認識}。

3、統(tǒng)計。

統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。

四、復(fù)習的重、難點。

1、復(fù)習的重點：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題。

2、復(fù)習的難點：24時計時法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問題。

五、復(fù)習教學(xué)目標。

1、通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習，進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，熟練相關(guān)內(nèi)容。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習的全過程，初步學(xué)習歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

3、在參與對知識整理與復(fù)習的活動中，感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。

六、方法與措施。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗分類整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導(dǎo)，初步掌握復(fù)習的方法。

本冊的知識點比較多，學(xué)生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的`內(nèi)容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習時，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的認知特點和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。在整理知識的過程中，教師可一邊引導(dǎo)，一邊示范，借助分知識板塊的形式，幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整理知識的方法。

2、采用獨立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習方式。

課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識，在課堂交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表揚，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

3、靈活運用綜合練習題，提高復(fù)習效率。

復(fù)習時，根據(jù)本班學(xué)生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點突出。對于教材中的綜合練習題，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當?shù)恼{(diào)整、分解、改動和補充。例如，計算課，精講算法，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進行計算，并提高計算速度；概念課，加強對學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)，用舉例、畫圖、聯(lián)系實際、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學(xué)生做到靈活運用?？臻g與圖形，可以通過實物觀察、比較、操作，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫垂線和平行線；統(tǒng)計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進行分類統(tǒng)計，掌握條線統(tǒng)計圖的方法和作用。

4、注重學(xué)生的個性差異，幫助學(xué)生查漏補缺。

在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學(xué)生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進行適當?shù)膸椭皶r查漏補缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

5、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習，注意處理好以下幾個關(guān)系：

教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主。

七、具體安排。

（一）復(fù)習課課堂教學(xué)模式的實施方式：

課前復(fù)習——歸納整理——小組交流——全班匯報——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用。

（二）內(nèi)容及時間安排。

根據(jù)本學(xué)期時間和內(nèi)容，復(fù)習約安排19天左右的時間，根據(jù)實際情況也可能進行適當調(diào)整。

平行與相交；觀察物體——6月7、8日。

年、月、日；大數(shù)的認識，小數(shù)的初步認識——6月9、10日。

統(tǒng)計；計算器——6月13日。

三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法——6月14、15、16日。

綜合練習6月17——7月1日

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃4

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生38人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注。

3、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。

二、教學(xué)目標與要求分析

知識目標

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法。

2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)

4、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

情感與態(tài)度目標：

1、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

三、教材內(nèi)容（包括實驗）及重點、難點分析

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點。“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

四、落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進意見

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的'能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重

視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃5

一、學(xué)情分析：

全班共42人，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，一部分學(xué)生的學(xué)習主動性都不強，需要在老老師的督促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的`面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。

五、課時安排：

位置與方向……3課時左右

筆算除法……10課時左右

統(tǒng)計……………4課時左右

年、月、日……6課時左右

兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………8課時左右

面積……………7課時左右

小數(shù)的初步認識………………5課時左右

解決問題………4課時左右

數(shù)學(xué)廣角………2課時左右

總復(fù)習…………4課時左右

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃6

新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

本班從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

一、學(xué)困生情況分析

本班的學(xué)困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習習慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向(一)，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認識，數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)和總復(fù)習。

三、教學(xué)目標

1.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

2.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

4.了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的.面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

8.了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。

教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學(xué)措施

1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當?shù)慕M織教學(xué)，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。

2.加強學(xué)習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3.通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的.要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8.增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9.認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學(xué)。

10.加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。

六、教學(xué)進度

周次時間單元內(nèi)容課時備注

12.28-3.6位置與方向認識東南西北

地圖上認識方向

認識東南東北西南西北

23.9-3.13簡單的路線圖+1

除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法

33.16-3.20兩位數(shù)除以一位數(shù)

三位數(shù)除以一位數(shù)2+1

43.23-3.27商中間有0的除法

商末尾有0的除法+1

53.30-4.3用估算解決問題+1清明節(jié)

64.6-4.10整理和復(fù)習

復(fù)式統(tǒng)計表復(fù)式統(tǒng)計表+1

74.13-4.17兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法+1

兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)

84.20-4.24兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)+1期中

解決問題2+1五一

94.27-5.1整理和復(fù)習

105.4-5.8面積面積和面積單位

長方形和正方形面積的計算+1

115.11-5.15面積單位間的進率

解決問題+1

125.18-5.22年、月、日年月日

24時計時法2

135.25-5.29整理和復(fù)習

制作活動日歷

146.1-6.5小數(shù)的初步認識認識小數(shù)2六一

小數(shù)的大小比較

156.8-6.12簡單的小數(shù)加減法

解決問題+1

166.15-6.19數(shù)學(xué)廣角-搭配(二)搭配(二)3

我們的校園

176.22-6.26復(fù)習周端午節(jié)

186.29-7.3復(fù)習周

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃7

一、班級情況分析：

本年級兩個班共有學(xué)生85名，在基本知識、技能方面基本上能達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注得更多的是已經(jīng)形成的學(xué)習興趣的保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。

二、教材分析

本冊教材一共安排了7個教學(xué)單元，其中穿插安排了3個數(shù)學(xué)實踐活動。以“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識為主要內(nèi)容，這一領(lǐng)域里的內(nèi)容共安排了3個教學(xué)單元。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是繼上一學(xué)期學(xué)習“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”以后又一次集中學(xué)習整數(shù)乘法。三位數(shù)除以一位數(shù)的除法主要安排了整百數(shù)和幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和筆算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和用除法解決問題等內(nèi)容。小數(shù)的初步認識只安排了一位小數(shù)和兩位小數(shù)的認識以及一位小數(shù)的加減法計算，并且只要求初步掌握?？臻g與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，安排了長方形和正方形的面積、對稱兩部分。

三、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應(yīng)的計算。

2、初步認識小數(shù)，會正確地讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位間的簡單換算。

4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形和正方形的面積。

5、進一步經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會簡單條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的制作。

6、學(xué)會分段統(tǒng)計的方法，了解復(fù)式統(tǒng)計表。

7、能運用整數(shù)乘除法和長方形、正方形面積等知識解決生活中的一些簡單的實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。

8、能對自己的學(xué)習及解決問題的過程進行簡單的評價，培養(yǎng)初步的反思意識。

9、在學(xué)習中培養(yǎng)計算仔細、書寫工整等良好的學(xué)習習慣。

五、教學(xué)措施

1、嚴格執(zhí)行教學(xué)“五認真”備課時注重原有知識對新知識的推動作用，加強學(xué)生遷移、類推能力的培養(yǎng)。

2、上課前結(jié)合學(xué)生實際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準備，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。

3、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、加強估算與解決問題的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用意識。

6、重視知識之間的聯(lián)系與綜合，幫助學(xué)生形成整體認知結(jié)構(gòu)。

7、注重活動與練習形式多樣。

8、增強實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

六、課時安排

（一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（16課時）

（二）長方形和正方形的面積（15課時）

（三）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（15課時）

（四）統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象（8課時）

（五）小數(shù)的初步認識（6課時）

（六）對稱（5課時）

（七）總復(fù)習（5課時）

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃8

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期共有學(xué)生40名，中等生約占60%，優(yōu)生約占20%，反應(yīng)遲鈍、學(xué)習不用功的學(xué)生約占20%，總體看經(jīng)過上學(xué)期的管理，學(xué)生紀律普遍好些，上課基本能認真聽講，但也有少部分不能積極動腦思考，發(fā)言不積極，作業(yè)書寫不認真，有些學(xué)生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改。

本班學(xué)生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等原因，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大，兩極分化比較嚴重，給教學(xué)帶來了一定的難度。在今后的教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，小數(shù)的初步認識，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標：

1．會筆算多位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2．會口算除以一位數(shù)商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的'含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4．初步認識軸對稱圖形和對稱軸。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點：

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法及商的定位。

2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則。

3、長方形和正方形的面積計算。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4．加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。

六、教學(xué)進度表見教研室統(tǒng)一進度計劃。

略

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃9

一、班級情景分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。經(jīng)過上學(xué)期的教育與學(xué)習，學(xué)生的一些基本本事得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自我獨立思考、動手、動腦的正確學(xué)習習慣，對待學(xué)習的態(tài)度良好?？墒怯幸簧俨糠謱W(xué)生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無團體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習習慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學(xué)資料包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)_兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本事。

本冊教材的重點是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的本事以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、教學(xué)目標

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生認識時光單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;明白各月以及全年的天數(shù);明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學(xué)生了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

10、使學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的.興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，供給豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算本事。

3、讓學(xué)生經(jīng)過解決實際問題來學(xué)習計算，提高教學(xué)的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本事。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的本事。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

五、教學(xué)進度安排

第一單元位置與方向4課時2.13-2.

第二單元口算除法3課時2.21-2.

筆算除法9課時2.27-3.

整理和復(fù)習1課時3.

第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析3課時3.12-3.

平均數(shù)2課時3.14-3.

第四單元年、月、日的認識2課時3.19-3.

24時計時法2課時3.22-3.

制作年歷1課時3.

第五單元口算乘法3課時3.29-4.

筆算乘法4課時4.4-4.

整理與復(fù)習1課時4.

第六單元面積和面積單位2課時4.16-4.

長方形和正方形面積計算3課時4.19-4.

面積單位間的進率3課時4.24-4.

第七單元小數(shù)的初步認識3課時4.30-5.

小數(shù)的簡單計算3課時5.3-5.

第八單元解決問題4課時5.7-5.

第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時5.14-5.

第十單元總復(fù)習4課時5.18-5.

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃10

一、基本情況

本班學(xué)生共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學(xué)習，更加明確學(xué)習目的，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習，積極向上，熱愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習和怎么去學(xué)課堂紀律較差，想說就說，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想，結(jié)合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學(xué)方法，耐心指教學(xué)生，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1、聯(lián)系學(xué)生生活實際，向?qū)W生提供了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容

2、倡導(dǎo)獨立思考和合作交流的有機結(jié)合。

3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗來構(gòu)建新的知識。

4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習環(huán)境。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的過程。

6、提示學(xué)習活動的線索和學(xué)習方式。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8、設(shè)計富有特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數(shù)學(xué)活動。

三、教學(xué)目標：

(一)知識與技能：

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應(yīng)的計算。

2、初步認識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算。

4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

5、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習整理數(shù)據(jù)的方法，進一步學(xué)習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。

(二)數(shù)學(xué)思考：

1、經(jīng)歷初步認識小數(shù)，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，發(fā)展數(shù)感。

2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時，進一步學(xué)習有條理地思考問題發(fā)展思維能力。

(三)解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力。

2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3、能對自己的學(xué)習及解決問題的過程進行簡單評價。

(四)情感與態(tài)度：

1、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。

2、在學(xué)習中獲得成功的體驗，感受學(xué)習成功的喜悅。

3、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習中培養(yǎng)探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的學(xué)習活動中，培養(yǎng)合作精神。

5、在學(xué)習中培養(yǎng)計算仔細，書寫工整等良好的學(xué)習習慣。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與動機，注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，體驗與環(huán)境保護的有機滲透，從而使學(xué)生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價值觀等方面發(fā)揮積極影響

3、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認知需求。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線，倡導(dǎo)實踐、自主探索和合作交流的學(xué)習方法。

5、從學(xué)生的'年齡特點出發(fā)，做到明顯、具體、生動有趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。6、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習、思想、現(xiàn)實情況，注意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對學(xué)生進行教育。

7、教師應(yīng)以身作則，堅持做好六認真工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，靈活運用優(yōu)良的教學(xué)方法，大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì)，特別是對哪些不明確學(xué)習目的，應(yīng)多花精力和時間，耐心指教，使他們不斷轉(zhuǎn)化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習中存在的問題，并及時解決。

9、定期或不定期對學(xué)生進行考查，教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚成績，克服缺點，爭當優(yōu)秀學(xué)生。

10、認真鉆研教材，大綱和課標，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。

11、練習過程不能單調(diào)，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

12、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

13、對接受能力稍差的學(xué)生要進行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習中的困難，還可以進行一幫一的活動，對學(xué)生的雙基進行落實。

五、課時安排：

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時

二、長方形和正方形面積…15課時

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時

四、統(tǒng)計……6課時

五、小數(shù)的初步認識………6課時

六、軸對稱…………………5課時

七、總復(fù)習…………………5課時

合計……68課時

教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進行!

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃11

一、學(xué)生的基本情況分析:

全班共57人,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,一部分學(xué)生的學(xué)習主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業(yè);有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo)。

二、教材分析:

這一冊的教材包括以下內(nèi)容:除法、年、月、日、小數(shù)的認識,對稱、平移和旋轉(zhuǎn),乘法,面積和面積單位,認識分數(shù),統(tǒng)計與可能性,總復(fù)習。

教材編寫特點:第一單元是除法,三位數(shù)除以一位數(shù),商是二位數(shù)或三位數(shù)的除法。第二單元把生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學(xué)習與研究的.對象,從運動變化的角度認識空間與圖形,是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容。第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習乘法的。第五單元認識分數(shù),是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認識的又一次擴展。

三、教學(xué)的重、難點:

除法、小數(shù),乘法,面積。

四、教學(xué)目標:

知識與技能方面

1、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。

4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

6、認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

7、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。

8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

五、教學(xué)措施

1、端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度。

2、在課堂上以學(xué)生為主體,調(diào)動學(xué)生積極性,啟發(fā)學(xué)生思維。

3、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練。

4、做好培優(yōu)補差工作。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃12

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級兩個班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心。他們通過學(xué)習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數(shù)同學(xué)認識到學(xué)習的重要性，不學(xué)習就落后，就沒有本領(lǐng)。但個別同學(xué)認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。

紀律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。

學(xué)習方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習，大部分同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習功課。大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦;還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。

總體上，從上學(xué)期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。

二、教材分析

(一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

(二)本冊教學(xué)的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的.面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

(三)教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

(四)、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具

1、指南針

2.年歷卡

3.24時計時法的鐘面模型

4.面積單位卡片

5.簡易天平

(五)、課時安排

一、位置與方向(5課時)

除法3課時左右

二、筆算除法9課時左右

整理和復(fù)習1課時

三、統(tǒng)計(4課時)

1.簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右

2.平均數(shù)2課時左右

四、年、月、日(5課時)

制作年歷1課時

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

1.口算乘法3課時左右

2.筆算乘法4課時左右

整理和復(fù)習1課時

六、面積(7課時)

七、小數(shù)的初步認識(5課時)

八、解決問題(4課時)

設(shè)計校園1課時

九、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

十、總復(fù)習(4課時)

由為您整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃20__就到這里了，希望這篇文章能對大家有所幫助。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃13

一、情況分析：本冊教材包含以下單元：

1、除法

2、年月日/生日快樂

3、平移和旋轉(zhuǎn)/美麗的花邊

4、乘法

5、觀察物體

6、千米和噸/了解千米

7、軸對稱圖形奇妙的剪紙8、認識分數(shù)

9、長方形和正方形的面積/我們的試驗田

10、統(tǒng)計、運動與身體變化

11、認識小數(shù)

12、整理與復(fù)習本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》第一學(xué)段各個領(lǐng)域的具體目標，在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生的學(xué)習條件和知識間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書安排了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習需要。

在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。

1、符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

2、把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。

3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習習慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的知識，解決生活中遇到的'實際問題，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會與他人合作，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，發(fā)展了實踐能力，部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度較差，缺乏學(xué)習主動性，有些學(xué)生思維不夠靈活，造成學(xué)習困難，還有個別家長素質(zhì)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習。

二、總要求：

1、知識與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學(xué)思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面。增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。

三、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識。

2、拓寬學(xué)生知識面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習需要。

3、幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，有針對性地進行補差，增強他們學(xué)習的信心，培養(yǎng)良好的習慣，讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進步。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃14

新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

三年級共有40名學(xué)生。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不僅內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提升學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習的平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學(xué)要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方