2023八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

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在日常生活和工作中，發(fā)言稿的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細(xì)情境、詳細(xì)場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，敬重觀眾。你所見過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是我整理的八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿，歡送閱讀與保藏。

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：大家好！大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我對(duì)大家的到來(lái)表示感謝，因?yàn)槲矣纱酥懒四銈兪顷P(guān)切孩子的，你們對(duì)我們的工作是支持的！

這學(xué)期我新接任初二5、6班的語(yǔ)文課，同時(shí)擔(dān)當(dāng)咱們6班的副班主任，你們對(duì)我很生疏，我就簡(jiǎn)潔的做一個(gè)自我介紹：我姓張，名靜心。開學(xué)后孩子們到家確定已經(jīng)給你們講了換語(yǔ)文老師這件事，他們或多或少對(duì)老師都要有個(gè)評(píng)價(jià)，你們確定也在孩子捏著一把汗，我知道家長(zhǎng)對(duì)換老師這件事是特別敏感的，今日我請(qǐng)你們放心，可以負(fù)責(zé)的給你們說(shuō)，我可能不是最優(yōu)秀的老師，但我是最負(fù)責(zé)任的老師，也這個(gè)話題我們也做個(gè)溝通。我告知你們，要想走近孩子，就必需先了解他們的成長(zhǎng)特點(diǎn)。

初二是個(gè)平穩(wěn)的開展時(shí)期，沒有了初一生活的新穎 和短暫壓力，也沒有初三面臨初三畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力。處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，正是潛心努力學(xué)習(xí)的爬坡期，也是一個(gè)分水嶺。作為家長(zhǎng)我們必需了解13——15歲孩子的心理特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期被稱為“雞蛋殼心理〞，外硬內(nèi)脆。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)，這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力有差異；他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫家長(zhǎng)和老師的束縛，有事不愿與長(zhǎng)輩溝通，處于一種半封閉的狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危急，所以他們認(rèn)為沒有人可以理解自己，特殊是處于青春期的女生表現(xiàn)得更加劇烈些。這一時(shí)期另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的漸漸成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎 ，另一方面又充溢羞怯與擔(dān)憂，在生活中表現(xiàn)為：不愿讓父母進(jìn)自己的房間，有自己的隱私了，表現(xiàn)的簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感。這一時(shí)期作為家長(zhǎng)我們要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特殊是家庭生活。電影、電視節(jié)目肯定要有適度的選擇，教化孩子多看科教片、法制節(jié)目等，遠(yuǎn)離情感劇常當(dāng)然，這其中肯定會(huì)有沖突，這就須要我們家長(zhǎng)有耐性，教化孩子要選擇適宜的時(shí)間、適宜的地點(diǎn)、適宜的方法。在教化孩子過(guò)程中要敬重孩子的思想，理解孩子的特別生理特點(diǎn)，與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

可能有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的這些不屑一顧，那我只能說(shuō)你還沒有相識(shí)到教化孩子的重要性。其實(shí)這是個(gè)很肅穆的話題，我必需給你提個(gè)醒，孩子教化的失敗是無(wú)法挽回的失敗，任何勝利抵不了孩子教化的失敗。因?yàn)楹⒆邮俏覀兺砟甑睦^承和希望，正確合理的家庭教化是人生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己晚年的苦痛和辛酸。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女不成器，為人最大的欣慰莫過(guò)于孩子有才有德。其實(shí)人的一生就須要走好三大步：考學(xué)、就業(yè)和婚姻。作為父母假設(shè)我們一步步指導(dǎo)他們規(guī)劃好了人生，他們的人生之路那么會(huì)越走越順，你也會(huì)有個(gè)華蜜晚年。反之，我們就會(huì)像欠了他們帳一樣，不得安靜。試想，當(dāng)他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，作為他最親近的人，你責(zé)無(wú)旁貸，須要不斷的去解決和幫助，他這時(shí)成了你的包袱，你恒久也甩不開。所以我奉勸那些現(xiàn)在只考慮自己一時(shí)快樂和輕松的父母，不能再這樣生活了，多付出一點(diǎn)，盡盡自己的職責(zé)，陪孩子一起努把力，否那么你是害了自己兩代人的華蜜??！自己的孩子將來(lái)沒有前途，你也將陪著嘆息！

在學(xué)校，我們支配學(xué)生有條不紊的生活，在家，你同樣要保證孩子科學(xué)的生活，這樣我們的教化步伐才會(huì)一樣，所以你們就得相識(shí)到教化孩子也是一門學(xué)問，要想做一個(gè)合格的、與時(shí)俱進(jìn)的好家長(zhǎng)，也須要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)的教化方法。

首先在與孩子相處的日子中，你必需標(biāo)準(zhǔn)你的日常行為：

1.不說(shuō)孩子笨。一個(gè)沒有自信的孩子能走多遠(yuǎn)？

2.創(chuàng)立和諧、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架、問題成堆、把離婚掛在嘴邊的家庭無(wú)法教化好孩子的！

3.創(chuàng)立一種良好的學(xué)問環(huán)境，至少孩子要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，避開不必要的家庭閑談，盡量少在家中接待無(wú)知的人。

孩子大了想要擺脫你的懷抱，拉遠(yuǎn)了你與孩子的距離;學(xué)校的封閉管理，拉遠(yuǎn)了你與孩子的距離。假設(shè)此時(shí)你徹底的對(duì)孩子放手了，最終會(huì)有一天，你不會(huì)知道孩子心里在想什么，他想怎么做？所以我懇請(qǐng)全部的家長(zhǎng)珍惜你跟孩子獨(dú)處的時(shí)間，在每個(gè)星期內(nèi)努力做到“五個(gè)一〞：

1.讓孩子做家務(wù)30分鐘

2.給孩子一個(gè)擁抱。

3.說(shuō)孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

4.特地陪孩子說(shuō)30分鐘的話。

5.給孩子鼓一次勁。

教化孩子是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教化工程，我想只要我們家校聯(lián)手，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，那么孩子的明天就肯定是美妙的！

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

今日，我來(lái)參與咱們班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，不想談詳細(xì)某個(gè)學(xué)生的狀況，主要想和家長(zhǎng)談三個(gè)方面的想法：希望能引起家長(zhǎng)的思索和重視。

一、八年級(jí)是兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期，希望家長(zhǎng)提前要做好預(yù)防。

大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果從整體上看是一個(gè)不斷下降的過(guò)程。小學(xué)時(shí)，許多學(xué)生都有過(guò)語(yǔ)文數(shù)學(xué)得雙百的經(jīng)驗(yàn)，而且一個(gè)班級(jí)里還不在少數(shù)，但到了初中，就不行能了，個(gè)別人數(shù)學(xué)可以得總分值或接近總分值，但語(yǔ)文確定不能得總分值，得高分也不簡(jiǎn)單。等到了中學(xué)階段，分?jǐn)?shù)自然還會(huì)再下降。英語(yǔ)也是如此，且不說(shuō)小學(xué)，就是剛?cè)氤踔袝r(shí)，每個(gè)學(xué)生之間沒有什么大差異，120分的試卷，好一點(diǎn)的學(xué)生都能得110分以上，多數(shù)人可能都在100分以上，80分以下的算是差的。但到了八年級(jí)，在一般學(xué)校的一般班極，這樣的成果是不行能的，等到九年級(jí)時(shí)，能保持在100以上的都算是好學(xué)生了。所以，英語(yǔ)老師中有一句話：初一〔七年〕相差不大，初二〔八年〕兩極分化，初三〔九年〕天上地下。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要緣由不是學(xué)問量的增加，而是學(xué)生學(xué)習(xí)看法的改變。

作為家長(zhǎng)許多人可能都感覺到，孩子上了中學(xué)以后就不再像小學(xué)時(shí)那樣，你讓做什么他就做什么了，而是有了自己的方法，完成任務(wù)時(shí)也會(huì)打點(diǎn)折扣。初一時(shí)這種現(xiàn)象還不是非常明顯，但到了初二時(shí)，這種狀況就特別明顯了。同樣是老師要求的任務(wù)，有的同學(xué)能仔細(xì)對(duì)待，不折不扣地完成，有的同學(xué)就會(huì)應(yīng)付了事，甚至根本不完成，同學(xué)之間還出現(xiàn)了“學(xué)〞和“不學(xué)〞的差異。初二上學(xué)期的期中后會(huì)漸漸產(chǎn)生分化，到下學(xué)期結(jié)束時(shí)，分化已經(jīng)根本完成，等到初三時(shí)再補(bǔ)救就有些晚了。所以，請(qǐng)各們家長(zhǎng)提前做好心理打算并實(shí)行預(yù)防措施。

各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要誤讀我的意思，我不是讓家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行課外補(bǔ)課，更不是讓你找我給孩子補(bǔ)課，你找我，我也不會(huì)補(bǔ)。因?yàn)槲沂冀K不主見通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高成果，重要的是要端正學(xué)習(xí)看法，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)行為，實(shí)行合理有效的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)對(duì)以前的家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò)：不是每個(gè)孩子都須要把課程學(xué)兩遍，也不是每個(gè)孩子把課程學(xué)習(xí)兩遍都能學(xué)好。我的意思是：假設(shè)你專心，一遍就可能學(xué)好，假設(shè)不專心，學(xué)兩遍也沒用。所以，希望家長(zhǎng)針對(duì)自己的孩子，實(shí)行可行的方法防止成果下降，不要等到成果下降時(shí)再焦急。預(yù)防總比補(bǔ)救效果要好。

二、家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)度依靠老師。

我這樣說(shuō)也希望家長(zhǎng)不要誤會(huì)，別認(rèn)為是老師不想管你的孩子，不負(fù)責(zé)任。有很多家長(zhǎng)都習(xí)慣于對(duì)老師說(shuō)：我們也不懂，也輔導(dǎo)不了，孩子就交給你了。可是你想想，我一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)班級(jí)50名學(xué)生，兩個(gè)班就是100名學(xué)生，即使我全力去做，我也沒有那么多的精力。而在家里，是你們兩個(gè)家長(zhǎng)共同管理一個(gè)孩子，哪個(gè)更有效?除了我沒有那么多的精力以外，你的孩子更沒有精力和時(shí)間。你的孩子在學(xué)校一節(jié)接著一節(jié)地上課，我即使覺察他有什么地方學(xué)的不好，或有他業(yè)沒完成，我也沒方法，我不行能不讓他耽誤別的課來(lái)學(xué)我的.學(xué)科，那樣你也不干。我也不能課間不讓他上廁所，不參與課間活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

其實(shí)，讓家長(zhǎng)不要過(guò)度依靠老師，還有一個(gè)更重要的緣由，那是因?yàn)槔蠋熀軣o(wú)能。面對(duì)不完成作業(yè)的學(xué)生我除了告知他下次要按時(shí)完成，我沒有任何方法，我沒有什么方法來(lái)約束他，更沒有方法來(lái)懲辦他。作為老師我知道，對(duì)于很多不完成作業(yè)的學(xué)生，假設(shè)我只是口頭求他下次完成，而沒有什么懲辦措施，下次他還會(huì)不完成，而且還會(huì)有別的同學(xué)也不完成作業(yè)，因?yàn)樗麄冇X得老師很好說(shuō)話，很好欺壓。

舉個(gè)例子，前幾天我檢查背課文，有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)不好好聽課，檢查課文還沒背下來(lái)。我膽顫心驚地要求他們回去背下來(lái)，然后罰寫10遍。只所以說(shuō)膽顫心驚，是因?yàn)槲遗聜€(gè)別學(xué)生因?yàn)榱P寫去跳樓，我怕有家長(zhǎng)來(lái)找我理論，我也怕學(xué)校指責(zé)我。其次天，這幾名學(xué)生不但沒有人把課文背下來(lái)，而且罰寫也沒人寫。我只好硬著頭皮說(shuō)，你既然不完成任務(wù)，那就站著上課，什么時(shí)候完成了，什么時(shí)候坐下。結(jié)果，他們寧可站著上課也不背課文，也不抄課文。其實(shí)，罰寫10遍課文也就是三四頁(yè)的內(nèi)容，但他們寧愿每到英語(yǔ)課上都站著也不完成這個(gè)用不了多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)。站了幾天，我只好自己找個(gè)臺(tái)階讓他們坐下了。你看，老師是不是很無(wú)能？面對(duì)這種狀況，我真是手足無(wú)措。所以，問題就來(lái)了，他們覺得老師也奈何不了他們，今后他們根本不會(huì)完成老師的作業(yè)了，我也不好再檢查他們作業(yè)了，檢查了他不完成那我不是自找為難嗎？最終還得說(shuō)話不算數(shù)。別的學(xué)生還有效仿他們的，因?yàn)樗麄兛吹嚼蠋熞材盟麄儧]有方法。

你看，面對(duì)這樣的狀況，老師真是無(wú)計(jì)可施，所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)老師有過(guò)高的期望。我個(gè)人倒是覺得，老師的主要任務(wù)不應(yīng)當(dāng)是解決學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，而主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)的問題。所以，對(duì)于想學(xué)習(xí)的同學(xué)我能做到一心一意，而對(duì)于不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，我真是無(wú)能為力。

三、家長(zhǎng)的重要任務(wù)是端正孩子的學(xué)習(xí)看法，標(biāo)準(zhǔn)他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

英語(yǔ)是一個(gè)比擬特別的學(xué)科，常常有家長(zhǎng)說(shuō)輔導(dǎo)不了。確實(shí)，我們有些家長(zhǎng)的工作與英語(yǔ)沒關(guān)系，上學(xué)時(shí)學(xué)的英語(yǔ)由于長(zhǎng)期不用也忘得差不多了。但是，哪個(gè)家長(zhǎng)又能保證輔導(dǎo)孩子的全部學(xué)科呢？有的人可能能輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，但輔導(dǎo)語(yǔ)文有些費(fèi)力，而有的家長(zhǎng)可能能輔導(dǎo)英語(yǔ)，但輔導(dǎo)不了數(shù)學(xué)。假設(shè)家長(zhǎng)能教孩子的全部學(xué)科，或許孩子就不用來(lái)上學(xué)了。所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)的任務(wù)不是干脆教給孩子學(xué)科學(xué)問，而是幫助他端正學(xué)習(xí)看法，標(biāo)準(zhǔn)他的學(xué)習(xí)行為，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，做起來(lái)很難。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己的孩子堅(jiān)持長(zhǎng)期去做，個(gè)人應(yīng)當(dāng)有個(gè)人的不同做法。

另外，我們的很多孩子英語(yǔ)朗讀實(shí)力很差，沒有語(yǔ)感，更不用說(shuō)開口說(shuō)英語(yǔ)了。所以，我希望家長(zhǎng)能催促孩子每天抽出肯定的時(shí)間來(lái)大聲朗讀英語(yǔ)。這一點(diǎn)任何一個(gè)家長(zhǎng)都能做，不須要專業(yè)學(xué)問。還有，你可以定期查看一下他的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，你可能不知道他做的對(duì)不對(duì)，但通過(guò)看他書寫的仔細(xì)程度，你可以看出他的學(xué)習(xí)看法。但凡學(xué)習(xí)好的同學(xué)，都是看法端正的，都有好的習(xí)慣，他們的書寫是仔細(xì)的，書法可能不美觀，但肯定是干凈工整的。而那些書寫不仔細(xì)，字跡潦草，龍飛鳳舞的同學(xué)往往缺乏正確的學(xué)習(xí)看法。我們可能都知道“看法確定一切，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗〞這句話。我們可能也聽說(shuō)過(guò)“種下行為，收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣，收獲性格，種下性格，收獲命運(yùn)〞這句話?？梢?，看法和行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)有多重要。當(dāng)然，假設(shè)你想再負(fù)責(zé)一些，你也可以不定期做個(gè)抽查，比照答案看一下他練習(xí)冊(cè)的完成狀況，看他是不是出工不出力，習(xí)題是不是只管寫不管對(duì)錯(cuò)，是不是老師講過(guò)的練習(xí)冊(cè)根本就沒有改正。因?yàn)?，我平常覺察這樣的學(xué)生不少，練習(xí)冊(cè)上該寫的是寫了，但那只是外表現(xiàn)象，寫的都是錯(cuò)的，或者與此題根本沒有關(guān)系，只是讓老師看到他寫了，老師講過(guò)也沒有改正。

以上就是我今日想和家長(zhǎng)說(shuō)的內(nèi)容，假設(shè)什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑蛘呤羌议L(zhǎng)有什么想和我單獨(dú)了解的，或者是對(duì)我有什么要求，可以會(huì)后單獨(dú)溝通。

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

大家好!

大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我對(duì)大家的到來(lái)表示感謝，因?yàn)槲矣纱酥懒四銈兪顷P(guān)切孩子的，你們對(duì)我們的工作是支持的!

這學(xué)期我新接任初二5.6班的語(yǔ)文課，同時(shí)擔(dān)當(dāng)咱們6班的副班主任，你們對(duì)我很生疏，我就簡(jiǎn)潔的做一個(gè)自我介紹：我姓張，名靜心。開學(xué)后孩子們到家確定已經(jīng)給你們講了換語(yǔ)文老師這件事，他們或多或少對(duì)老師都要有個(gè)評(píng)價(jià)，你們確定也在孩子捏著一把汗，我知道家長(zhǎng)對(duì)換老師這件事是特別敏感的，今日我請(qǐng)你們放心，可以負(fù)責(zé)的給你們說(shuō)，我可能不是最優(yōu)秀的老師，但我是最負(fù)責(zé)任的老師，也有爭(zhēng)做優(yōu)秀老師的信念，只是我須要你們的協(xié)作，工作才會(huì)進(jìn)展的很順當(dāng)!

現(xiàn)在我就語(yǔ)文學(xué)科談?wù)勎覀兊墓ぷ?，孩子的成長(zhǎng)。

詳細(xì)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)就是要培育學(xué)生的聽說(shuō)讀寫實(shí)力，傳授并使學(xué)生駕馭肯定的語(yǔ)文學(xué)問，學(xué)生一旦具備了肯定的語(yǔ)文實(shí)力后，對(duì)于學(xué)好其他的學(xué)科和走上社會(huì)就奠定了良好的根底。但是語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，要學(xué)好語(yǔ)文還須要培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)實(shí)力。在我接手這兩個(gè)班的語(yǔ)文課以來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)熱忱較高，對(duì)于老師組織的課堂活動(dòng)，都能主動(dòng)的參加，并精彩完成。

既然沾了班主任的邊，今日借此時(shí)機(jī)，我與家長(zhǎng)摯友們談?wù)労⒆拥某踔猩?。初中三年，與其說(shuō)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，所以我現(xiàn)在就要求家長(zhǎng)必需明確五件事：1.及早了解中考形勢(shì)，幫學(xué)生設(shè)立目標(biāo)。2及早了解初中的教學(xué)特點(diǎn)，幫他們度過(guò)適應(yīng)期。3.及早與班主任.任課老師做溝通。4.及早強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。5.幫孩子設(shè)計(jì)將來(lái)，不說(shuō)負(fù)面的話。(其實(shí)這些你們?cè)谝荒昵熬驮撚械陌才?，今日知道了也不遲，關(guān)鍵是要了解咱們的孩子，才會(huì)對(duì)癥下藥，使孩子有質(zhì)的飛躍。)

有些家長(zhǎng)可能很發(fā)愁，不知道怎樣走近孩子，了解孩子，今日就這個(gè)話題我們也做個(gè)溝通。我告知你們，要想