初中英語-八年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、師生問好設(shè)計意圖：（回顧所學(xué)知識、精心熱身，為上課做好準(zhǔn)備?；ハ鄦柡?，緩解緊張情緒）二、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)關(guān)于A部分的單詞和短語，詢問相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的動詞短語來設(shè)想如何幫助他人。通過圖片引入本課的重點詞匯。設(shè)計意圖(：用多媒體吸引學(xué)生的注意力，幫助他們聯(lián)想所學(xué)的詞匯，并自然過渡到新詞匯的學(xué)習(xí)。這樣用舊知識帶出新知識，新舊知識融會貫通，在自由談?wù)撝型瑫r了解本課的中心話題，及時回顧復(fù)習(xí)新知識，利于學(xué)生當(dāng)堂記憶。）三、新知習(xí)得呈現(xiàn)課本中的詞匯活動及答案。展示課本的活動圖片，將含有新詞匯的句子和其相同意思的句子搭配起來。展示課本的活動圖片，讓學(xué)生在剛接觸新詞匯之后進(jìn)行造句練習(xí)來加強(qiáng)新詞的使用。設(shè)計意圖：（首次出現(xiàn)的英英釋義的練習(xí)形式，可以豐富學(xué)生的詞匯量，有利于鍛煉學(xué)生的英語思維，在理解了詞匯含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行造句練習(xí)，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能當(dāng)堂掌握重點的短語并學(xué)會使用，為下一步的聽力練習(xí)打下基礎(chǔ)。同時為中下程度的學(xué)生展示一些例句，幫助他們理解句子時態(tài)、順序、含義，學(xué)會正確使用新詞匯。）四、聽力教學(xué)展示兩個聽力活動的內(nèi)容，讓學(xué)生先描述圖片內(nèi)容，再播放聽力材料，學(xué)生聽材料，將圖片按序排列；再次聽，理解聽力內(nèi)容，判斷句子對錯。設(shè)計意圖(：聽力既是英語學(xué)習(xí)的一項重要技能，同時也是課堂教學(xué)中的重要方法，聽力教學(xué)可以幫助學(xué)生感知、模仿英語，同時學(xué)生在教學(xué)過程中也可以掌握方法，提高自身的聽力技能。在教學(xué)過程中，細(xì)分聽力練習(xí)步驟，先對圖片的描述，瀏覽句子讓學(xué)生對所要聽的內(nèi)容有大致的了解；然后再進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生有目的地去聽，使學(xué)生更容易理解聽力材料。五、小組活動根據(jù)聽力內(nèi)容，在圖片的輔助下，在小組內(nèi)完整講述主人公的故事，然后用自己的話講述小故事。設(shè)計意圖(：在前面各環(huán)節(jié)聽、說、讀的基礎(chǔ)上將所學(xué)短語和本節(jié)課的重點短語融合在聽力故事中，然后讓學(xué)生講述出來，其目的就是讓學(xué)生通過說、寫的方式清楚記住這些短語，并在使用中加深印象，真正達(dá)到能綜合運(yùn)用的目的）六、總結(jié)練習(xí)利用板書回顧本節(jié)課的重點詞匯，完成課堂練習(xí)。設(shè)計意圖(：通過總結(jié)歸納讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，回顧所學(xué)內(nèi)容，明晰重&難點$在學(xué)生已在大腦中構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，提供適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，能讓學(xué)生在實踐中自我學(xué)習(xí)、自我改進(jìn)，達(dá)到自我完善。）七、課外作業(yè)設(shè)計意圖(：作業(yè)是課堂的后練習(xí)，是學(xué)生對自身學(xué)習(xí)的鞏固，同時也可以幫助教師對學(xué)生是否掌握知識情況的一種檢查，以便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺漏，及時補(bǔ)充。）學(xué)情分析八年級的學(xué)生有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，希望自己的表現(xiàn)能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，且該階段學(xué)生已具備初步的語言表達(dá)能力和較強(qiáng)的記憶力與模擬能力。因此，設(shè)計豐富的課堂活動，讓學(xué)生人人參與，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。效果分析上完整節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)活動設(shè)計基本合理，從簡單到難有坡度感，并且重難點突出，課堂氣氛還算不錯，基本上能夠突破教學(xué)難點，鞏固教學(xué)重點，完成教學(xué)任務(wù)。不過部分活動可以新穎些，過度語言或許可以豐富點，與學(xué)生的交流可以加強(qiáng)些，還有一個重要問題就是沒有很好的利用自己設(shè)計的評價體系，只把它作為了一個擺設(shè)，在課堂中應(yīng)該時刻鼓勵落后的Team，最后應(yīng)該稱贊勝利的冠軍等。我發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，在客觀的列出自己的優(yōu)缺點后，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)缺點，努力提升自己的各方面素質(zhì)。教學(xué)反思根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，發(fā)現(xiàn)Unit2第一課時的課文內(nèi)容和Unit7有聯(lián)系，同時題目是“Unit2I’llhelpcleanupthecityparks”既然是cityparks剛好跟我們寧波這個城市可以聯(lián)系起來。所以就圍繞“我愛寧波，我要成為寧波志愿者的一員，我?guī)椭鷮幉ù驋叱鞘泄珗@，幫助寧波需要幫助的人”這一在中心思想來開展一系列教學(xué)活動。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛寧波，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本課時主要運(yùn)用動詞詞組圍繞”volunteer”展開話題,怎樣在規(guī)定的時間內(nèi)通過什么樣的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生自然地學(xué)會運(yùn)用如此多的動詞詞組,并成為課堂教學(xué)的主角是這一課時的難點.新課程基本理念是面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。作為新時代的英語教師，要在有效的40-45分鐘時間內(nèi)，設(shè)計靈活新穎的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生自然地學(xué)會和運(yùn)用所學(xué)知識,并成為課堂教學(xué)的主角。上完整節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)活動設(shè)計基本合理，從簡單到難有坡度感，并且重難點突出，課堂氣氛還算不錯，基本上能夠突破教學(xué)難點，鞏固教學(xué)重點，完成教學(xué)任務(wù)。不過部分活動可以新穎些，過度語言或許可以豐富點，與學(xué)生的交流可以加強(qiáng)些，還有一個重要問題就是沒有很好的利用自己設(shè)計的評價體系，只把它作為了一個擺設(shè)，在課堂中應(yīng)該時刻鼓勵落后的Team，最后應(yīng)該稱贊勝利的冠軍等。我發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，在客觀的列出自己的優(yōu)缺點后，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)缺點，努力提升自己的各方面素質(zhì)。教材內(nèi)容分析本冊書是新版的新目標(biāo)英語教材主要采用任務(wù)型教學(xué)模式，每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實際問題的能力.我所授課單元主要以援助和關(guān)愛為主要話題，是B部分的第一課時，側(cè)重學(xué)習(xí)幾個重點的動詞短語，通過聽來獲取信息，最后綜合運(yùn)用所學(xué)完成語言的輸出.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).Goforit是一套畫面內(nèi)容生動有趣,學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活,語言運(yùn)用更為交際化的教材.教材突出語言使用能力的培養(yǎng)，通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力.這就要求教師根據(jù)新教材形式活潑,圖文并茂等特點創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時遵循新課程理念，從重視‘教法’轉(zhuǎn)變到重視學(xué)法。八年級Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.第一課時運(yùn)用動詞詞組圍繞“volunteer”展開話題，前半部分圍繞“waysofofferingpeople”,后半部分圍繞“waysoftellingpeopleabouttheClean-UpDay”。在熟悉和操練各個動詞詞組的基礎(chǔ)上通過各種各樣活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。對于九年級的學(xué)生可能已經(jīng)不像七年級、八年級學(xué)生那樣熱衷于普通的課堂活動,所以設(shè)計怎樣的課堂活動，采取怎樣的評價方式來提高課堂氣氛，從而使學(xué)生自然地融入整個教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。評測練習(xí)1.Hehelps____theclassroom.A.cleansupB.cleaningupC.cleanup2.Itookhertotheconcertto____.A.cheerupherB.cheerherupC.cheersheup3.Thebossputoff___theworkers’wages.A.togiveoutB.giveupC.givingout4.Themanestablishedafactoryinourvillagelastyear.=Theman________afactoryinourvillagelastyear.5.Weneedtothinkupsomeideas.=Weneedto_____________someideas6.Hephonedmeandaskedmetogothere.=He____________andaskedmetogothere7.我準(zhǔn)備領(lǐng)他去看電影,以便他會高興起來。Iamgoingto_____him_____thecinema____________________.8.這些詞都很重要，請把它們記下來。Thesewordsareallveryimportant.__________________,please!9.你知道誰在校門口分發(fā)廣告了嗎？Doyouknowwho__________________________attheschoolgate?答案：1-3CBC4.eupwith6.calledup7.taketotocheerhimup8.Writethemdown9.handedoutadvertisements教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,實踐,合作與交流的學(xué)習(xí)方式。因此結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，依據(jù)課本的編排我將主要運(yùn)用如下的教學(xué)理念：采用任務(wù)型教學(xué)模式，利用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，主張學(xué)生在語境中接觸，體驗和理解真實語言，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，采用獨立學(xué)習(xí)，結(jié)對學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)和交流等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂，在合作學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自身價值。根據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際情況，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下幾個方面：知識與技能：學(xué)習(xí)和掌握幾個新的動詞短語。聽