2022年安徽省馬鞍山市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計測試卷(含答案)

2022年安徽省馬鞍山市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.數(shù)據(jù)模型按不同的應用層次分為三種類型,它們是【】數(shù)據(jù)模型、邏輯數(shù)據(jù)模型和物理數(shù)據(jù)模型。

2.在窗體上畫一個命令按鈕，然后編寫如下事件過程：

PrivateSubCommand1_Click()

a＝0

Fori＝1To2

Forj＝1To4

IfjMod2<>0Then

a＝a＋1

EndIf

a＝a＋1

Nextj

Nexti

MsgBoxa

EndSub

程序執(zhí)行后，單擊命令按鈕，消息框顯示的是【】。

3.

4.編輯數(shù)據(jù)表：在ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”，跟下面要求進行相應的操作：表的復制和重命名、隱藏列、凍結(jié)列、移動列、行高與列寬、更改表數(shù)據(jù)的字體、設置數(shù)據(jù)表格式、數(shù)據(jù)的查找與替換。

5.空數(shù)據(jù)庫的建立：在D:\\Access目錄下建立一個ACCESS空數(shù)據(jù)庫文件“教學管理.mdb”。

6.用向?qū)ЫCCESS數(shù)據(jù)庫：利用數(shù)據(jù)庫模板向?qū)?在D:\\Access目錄下建立一個ACCESS數(shù)據(jù)庫“資產(chǎn)追蹤.mdb”。要求顯示樣式設置為"標準",報表打印樣式為"大膽"。數(shù)據(jù)庫標題為“資產(chǎn)追蹤”。

7.在考生文件夾下有一個“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。(1)以“房產(chǎn)銷售情況表”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“銷售明細”窗體，在窗體中顯示“房產(chǎn)銷售情況表”的全部字段，文本框的特殊效果為“平面”。在窗體頁眉中添加“銷售信息明細”標簽。標簽文本格式為“宋體”、“l(fā)2號”、“加粗”、“居中顯示”。窗體顯示效果如圖2所示。

(2)以“房源基本情況表”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“按照房源代碼查詢”查詢，查詢與“銷售明細”窗體中房源代碼相同的房源信息。結(jié)果顯示“房源基本情況表”中的全部字段。

8.下列程序的輸出結(jié)果是()。

PrivateSubCommand1_Click()

Dimarr(1To10)

Fori=1To10

Nexti

ForEachiInarr()

Nexti

EndSub

9.

10.使用設計器創(chuàng)建表：在D:\\Access目錄下有一ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”。1、利用表的設計視圖創(chuàng)建如下圖所示的“學生”表。要求：“性別”字段利用“查閱向?qū)А陛斎耄ㄟ^菜單可選擇“男”或“女”;先設置“學生編號”字段為主鍵，再嘗試設置“姓名”、“性?別”、“入校日期”組成的多字段主鍵。2、如下圖輸入數(shù)據(jù)。

二、基本操作題(10題)11.

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三、1.選擇題(10題)21.用鏈表表示線性表的優(yōu)點是

A.便于隨機存取B.花費的存儲空間比順序存儲少C.便于插入和刪除操作D.數(shù)據(jù)元素的物理順序與邏輯順序相同

22.DB(數(shù)據(jù)庫)、DBS(數(shù)據(jù)庫系統(tǒng))、DBMS(數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng))三者之間的關系是

A.DBS包括DB和DBMSB.DBMS包括DB和DBSC.DB包括DBS和DBMSD.DBS等于DB等于DBMS

23.VBA中用實際參數(shù)a和b調(diào)用有參過程size(c，d)的正確形式是()。

A.sizec，dB.sizea，bC.Callsize(c，d)D.Callsizea，b

24.Access提供的參數(shù)查詢可在執(zhí)行時顯示一個對話框以提示用戶輸入信息，如在其中輸入提示信息，要想形成參數(shù)查詢，只要將一般查詢準則中的數(shù)據(jù)用()括起來。

A.()B.＜＞C.{}D.[]

25.若要確保輸入的郵政編碼只能為6位數(shù)字，應將該字段的輸入掩碼設置為()。

A.######B.??????C.999999D.000000

26.棧和隊列的共同特點是()。

A.都是先進先出B.都是先進后出C.只允許在端點處插入和刪除元素D.沒有共同點

27.VBA程序的多條語句寫在一行中時其分隔符必須使用符號（）。

A.冒號(：)B.分號(；)C.逗號(,)D.單引號(’)

28.假設某數(shù)據(jù)庫表中有一個姓名字段，查找姓仲的記錄的準則是______。

A.Not“仲*”B.Like“仲”C.Left([姓名]1)=“仲”D.“仲”

29.按照“先進后出”原則組織數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)結(jié)構是（）。

A.隊列B.棧C.雙向鏈表D.二叉樹

30.下列關于棧的敘述中正確的是______。

A.在棧中只能插入數(shù)據(jù)B.在棧中只能刪除數(shù)據(jù)C.棧是先進先出的線性表D.棧是先進后出的線性表

四、綜合應用題(10題)31.

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38.在考生文件夾下有“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。(1)以“學生”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“輸入學生信息”窗體，窗體顯示學生表的全部字段。用組合框綁定“性別”字段。在頁腳中添加“添加記錄”、“保存記錄”和“關閉窗體”按鈕，分別實現(xiàn)添加記錄、保存記錄和關閉窗體操作。在頁眉中添加“輸入學生信息”標簽(宋體12號字，居中顯示)。設置窗體寬度為“8．099cm”，“彈出方式”。窗體顯示效果如圖3所示。

(2)以“課程成績”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建圖表窗體“選課統(tǒng)計”，統(tǒng)計選修每門課程的人數(shù)。圖表字段為“課程編號”，圖表類型為“柱形圖”，圖表標題為“課程成績”。窗體顯示效果如圖4所示。

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40.

五、綜合操作題(2題)41.

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六、簡單應用題(2題)43.

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參考答案

1.概念數(shù)據(jù)模型按不同的應用層次分為三種類型，它們足概念數(shù)據(jù)模型、邏輯數(shù)據(jù)模型和物理數(shù)據(jù)模型。概念數(shù)據(jù)模型簡稱概念模型，它是一種面向客觀世界、面向用戶的模型；它與具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)無關。邏輯數(shù)據(jù)模型又稱數(shù)據(jù)模型，它是一種面向數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的模型，該模型著重于在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一級的實現(xiàn)。物理數(shù)據(jù)模型又稱物理模型，它是—種面向計算機物理表示的模型，此模型給出了數(shù)據(jù)模型在計算機上物理結(jié)構的表示。

2.1212解析：考查多重循環(huán)結(jié)構的編程方法。對于內(nèi)層循環(huán)而言，當j為1、3時，a會各加兩次1；當j為2、3時，a會各加一次1。所以，整個內(nèi)層會加6次1。考慮到外層循環(huán)要執(zhí)行兩次循環(huán)體，所以一共要加12次1，最終的輸出結(jié)果為12。

3.

4.第一題：步驟：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、鼠標右鍵單擊“學生”表，選擇“復制”，再在工具欄上找到“粘貼”圖標，在“表名稱”中輸入“學生表備份”，同時選擇“結(jié)構和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”即可。3、鼠標右鍵單擊“學生表備份”表，選擇“重命名”，再輸入“學生表備份2009”即可。第二題：步驟：1、在打開的數(shù)據(jù)庫中打開“教師”表，把鼠標移動到“教師編號”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“隱藏列”單擊即可。3、在當前表的灰色出單擊鼠標右鍵，選擇“取消隱藏列”，在彈出的窗口的“教師編號”前面的方框打上小勾即可。第三題：1、在第二題的基礎上，在擋開的教師表中操作，把鼠標移動到“姓名”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“凍結(jié)列”單擊即可。3、在第二步不關閉表的情況下，同樣是選擇整列“姓名”，單擊鼠標右鍵，選擇“取消對所有列的凍結(jié)”即可。第四題：1、在第三題的情況下，不關閉表的情況下，同樣是選中整列字段“教師編號”，按住鼠標左鍵不放，看到鼠標下方加有虛線的方框時拉動鼠標移動到“姓名”列后面，放開鼠標即可。第五題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一行，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“行高”;或者在“格式”中選擇“行高”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。3、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一列，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“列寬”;或者在“格式”中選擇“列寬”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。4、設置完成后保存即可。第六題：1、在第五題的基礎上，在“教師”表的灰色處單擊鼠標右鍵，選擇字體，在彈出來的窗口上選擇和設置題目的要求后，確定、保存即可。第七題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，在工具欄上找到“格式”，單擊有選擇“數(shù)據(jù)表”，在“設置數(shù)據(jù)表格式”中按題目的要求選擇需要的設置即可。同理操作即可完成。

5.1、現(xiàn)在D盤下建立一個空的文件夾，命名為“ACCESS”文件夾。2、打開ACCESS文件夾，單擊鼠標的右鍵，找到新建，單擊數(shù)據(jù)庫的程序的相關圖標。3、文件夾下就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的圖標文件，重命名數(shù)據(jù)庫的名稱即可。注：在命名數(shù)據(jù)庫文件的同時不允許輸入文件名的擴展名。若沒有顯示擴展名，則從“工具”打開找到“文件夾選項”，單擊“文件夾選項”，找到隱藏擴展名的那一項，把前面的小框去掉，并應用即可。

6.1、打開剛剛建立的“教學管理”數(shù)據(jù)庫，單擊“文件—>新建”，在彈出的窗口右面，找到“本機上的模板…”并單擊。2、在彈出的模板窗口上選擇“數(shù)據(jù)庫”，找到“資產(chǎn)追蹤”，選中，并單擊“確定”。3、選擇保存數(shù)據(jù)庫的路徑D:\\\\ACCESS，并命文件名為“資產(chǎn)追蹤”，單擊“創(chuàng)建”。4、“下一步→下一步”在數(shù)據(jù)庫向?qū)Ю锩孢x擇“標準”，“下一步→大膽”。“下一步→下一步”，單擊“完成”即可。

7.(1)打開“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口，單擊“窗體”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動創(chuàng)建窗體：縱欄武”，選擇“房產(chǎn)銷售情況表”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。彈出窗口對話框，執(zhí)行“視圖”一“設計視圖”，用鼠標右鍵單擊其中一個文本框，右鍵單擊選擇“屬性”命令，在“格式”選項卡的“特殊效果”中選擇“平面”。關閉屬性對話框。單擊工具欄中的“標簽”控件，拖到窗體頁眉中。并調(diào)整其大小，輸入“銷售信息明細”文本，選中新建標簽，在工具欄中選擇考題要求的文本格式：宋體、l2號、加粗、居中。單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對話框中輸入窗體名稱“銷售明細”．單擊“確定”按鈕，關閉窗體設計視圖。(2)在“Ace3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“查詢”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“設計視圖”，單擊“確定”按鈕。彈出“顯示表”對話框，添加“房源基本情況表”，單擊“關閉”按鈕。關閉“顯示表”對話框。字段行選擇“房源基本情況表．g-”和“房源代碼”，取消“房源代碼”字段的顯示，在“房源代碼”行對應的“條件”行輸入“[Forms]![銷售明細]![房源代碼]”。單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對話框中輸入查詢名稱“按照窗體房源代碼查詢”，單擊“確定”按鈕，關閉查詢設計視圖。

8.1515解析：本題考查VBA中ForEach…Next循環(huán)的知識。ForEach…Next循環(huán)是一種特殊的循環(huán)，這種循環(huán)只能用在數(shù)組中，用來遍歷數(shù)組中的每一個元素。本題中的第一個循環(huán)為數(shù)組的每個元素賦值，而第二個循環(huán)中更改了這些值。綜合兩個循環(huán)來看，實際上最后arr(i)的值為2*i+1。

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10.第一題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理”數(shù)據(jù)庫。2、選擇數(shù)據(jù)庫的對象“表”，可以在窗口上雙擊“使用設計器創(chuàng)建表”或者單擊“新建”，在打開的窗口中選擇“設計視圖”。單擊“確定”按鈕，在“字段名稱”中輸入題目要求中的字段名稱，在“數(shù)據(jù)類型”中選擇所需要的數(shù)據(jù)類型。3、在學生“性別”字段中選擇“查閱向?qū)А?，選擇“自行鍵入所需的值”，單擊“下一步”，在灰色框中的“第一列”下面輸入“男”，再在男的下一列輸入“女”，單擊“下一步”，然后單擊“完成”即可。4、再選中“學生編號”，整行為黑色后，單擊右鍵，選擇“主鍵”。單擊“保存”即可。第二題：1、在數(shù)據(jù)庫中打開“學生”表，按要求輸入數(shù)據(jù)即可。其步驟為：光標放置于“照片”的下一行方框中，單擊右鍵，選擇“插入對象”，選擇“有文件創(chuàng)建”，單擊“瀏覽”選擇路徑，找到所需要的“照片”，單擊“確定”即可。2、光標放置于“個人地址主頁”的下一行方框中，單擊右鍵，選擇“超鏈接”，選擇“編輯超鏈接”，在“要顯示的文字”中輸入“張三的個人主頁”，在“地址”欄中輸入或者粘貼個人地址，單擊“確定”即可完成。

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21.C解析：鏈式存儲結(jié)構克服了順序存儲結(jié)構的缺點：它的結(jié)點空間可以動態(tài)申請和釋放；它的數(shù)據(jù)元素的邏輯次序靠結(jié)點的指針來指示，不需要移動數(shù)據(jù)元素。故鏈式存儲結(jié)構下的線性表便于插入和刪除操作。

22.A解析：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是由5部分組成的：硬件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫集合、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)及相關軟件、數(shù)據(jù)庫管理員(DataBaseAdministrator，DBA用戶

23.B

24.D解析：創(chuàng)建參數(shù)查詢時，在要用作參數(shù)的字段對應的“準則”單元格中輸入一個表達式，并用中括號“[]”括起來。因此選項A、B、C錯誤。

25.D解析：本題考查字段的輸入掩碼的知識。我們在設計字段的時候可以使用輸入掩碼來使得輸入的格式標準保持一致，輸入掩碼中的字符“0”代表必須輸入0～9中的一個數(shù)字；“9”代表可以選擇輸入數(shù)字或空格：“#”代表可以選擇輸入數(shù)據(jù)和空格，在編輯模式下空格以空白顯示，但是保存數(shù)據(jù)時將空白刪除，允許輸入加號或減號；“?”代表必須選擇輸入字母(A～Z)。

26.C解析：考查棧和隊列概念的掌握。棧和隊列都是一種特殊的操作受限的線性表,只允許在端點處進行插入和刪除。二者的區(qū)別是:棧只允許在表的一端進行插入或刪除操作,是一種'后進先出'的線性表;而隊列只允許在表的一端進行插入操作,在另一端進行刪除操作,是一種'先進先出'的線性表。模塊之間的耦合程度反映了模塊的獨立性,也反映了系統(tǒng)分解后的復雜程度。按照耦合程度從弱到強,可以將其分成5級,分別是:數(shù)據(jù)耦合、同構耦合、控制耦合、公用耦合和內(nèi)容耦合。選項C),沒有這種耦合方式。

27.AA．【解析】本題考查VBA語句書寫的知識。在VBA中每條語句寫在獨立的一行上，若將多條語句寫在一行中，需要使用“：”將其分隔開來。

28.C解析：Like“仲”：查詢姓名字段中存在“仲”字的記錄：

Left(字符表達式，數(shù)值表達式)；返回一個值，該值是從字符表達式左側(cè)第一個字符開始，截取的若干個字符，其中，字符個數(shù)是數(shù)值表達式的值。Left([姓名]，1)＝“仲”是查詢姓名字段中姓仲的記錄。

29.BB．【解析】棧是一種特殊的線性表，其插入和刪除運算都只在線性表的一端進行，而另一端是封閉的。進行插入、刪除的一端稱為棧頂，封閉的一端稱為棧底。棧頂元索是最后被插入的元素，也是最后被刪除的元素。棧是按先進后出的原則組織數(shù)據(jù)的。

【知識拓展】“棧”的形式如手槍的彈匣，最后壓入的子彈