音樂教學(xué)設(shè)計(jì)嘹亮歌聲

音樂授課方案嘹亮歌聲小編今天介紹給大家的是音樂授課方案嘹亮歌聲，希望對大家適用。關(guān)注網(wǎng)獲得更多內(nèi)容!授課目的感覺自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛音樂;經(jīng)過回聲游戲，以及歌曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技術(shù);從游戲到歌曲的學(xué)習(xí)，完成感性到理性的認(rèn)識，認(rèn)識輪唱與合唱;并能用平穩(wěn)、悠長的氣味，有力度比較的優(yōu)美地演唱。授課重點(diǎn)優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱授課難點(diǎn)雙聲部合唱的音準(zhǔn)授課方法聽唱法、練習(xí)法、啟示引導(dǎo)式、比較法、合作式授課準(zhǔn)備多媒體課件、豎笛養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生上課時要養(yǎng)成專心聽講，積極參加音樂活動的好習(xí)慣。一、課前游戲看老師手勢做和聲練習(xí)。(1)先看手勢并隨琴唱出第二聲部的旋律;教師板書第二聲部的歌譜;0444|3---|0432|1---|再學(xué)習(xí)第一聲部的旋律，由學(xué)生板書歌譜?？凑n件中的圖形譜，學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。0666|5---|0554|3---0444|3---|0432|1---二、回聲游戲：導(dǎo)入：當(dāng)我們爬上山頂?shù)臅r候，會干什么?生答：登高望遠(yuǎn)、一覽眾山小、會對著山谷大聲喊師介紹：對著山谷大聲喊，叫做喊山。你知道喊山此后會發(fā)生什么現(xiàn)象嗎?會產(chǎn)生回聲我們來做個回聲的游戲好嗎?①遠(yuǎn)山回聲：當(dāng)我們對著很遠(yuǎn)的山大喊的時候，喊完就會傳來回聲，有時，還要過一會才會傳來回聲。面對翠綠起伏的大山，讓我們一起來喊：“大山你好!”回聲與喊聲對照有什么不同樣嗎?按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。(注意喊山與回聲的力度比較，重申喊山時的聲音地址)(用學(xué)生自己想象的在山頂對大山喊的話作練習(xí)游戲，收效會更好。)②近山回聲：當(dāng)兩山相隔比較近時，我們的喊聲未落，回聲就已經(jīng)響起了。分組做喊山與回聲的游戲。生答：回聲的聲音比較小。(教師稍作糾正：喊山與回聲對照，回聲的力度弱一些。)③依照歌曲中的輪唱節(jié)奏進(jìn)行回聲練習(xí)，注意休止符和全音符的市價(jià)。二、聆聽歌曲：今天我們就來學(xué)習(xí)一首日本歌曲《嘹亮歌聲》。初聽范唱，說說這首歌是在哪里演唱的?給你什么樣的感覺?你憂如看到了什么，聽到了什么?張開你們豐富的想象吧!復(fù)聽范唱，再次體驗(yàn)歌曲的境地。你聽出歌曲中的輪唱和合唱了嗎?在山頂演唱，在海邊，在草原介紹輪唱與合唱：輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模擬收效。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相比較、交織的收效。而合唱是同時出現(xiàn)，演唱不同樣的旋律。三、學(xué)唱歌曲第一聲部教師范唱，請學(xué)生聆聽，注意老師演唱時的聲音平和息是怎樣的?學(xué)生學(xué)唱第一聲部。生：氣味連結(jié)、優(yōu)美的、嘹亮的糾正學(xué)生學(xué)唱中的錯誤，特別是休止符、全音符和音準(zhǔn)。第二聲部教師范唱，注意最后一句的音準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)唱第二聲部?？凑n件，分聲部練習(xí)最后一句合唱。再聽范唱，再次感覺合唱和輪唱的美好，輕聲跟唱，并注意全音符的市價(jià)要唱足。(重點(diǎn)教唱最后一句，防備高低聲部旋律的混淆)圖形譜的運(yùn)用，比較形象直觀地表現(xiàn)了音高和市價(jià)，學(xué)生較好地完成了最后一句和聲合唱。完滿地唱歌曲第一段。再次聆聽歌曲，注意第二段的歌詞中出現(xiàn)的一字多音和一音多字。合唱第二段。完滿體驗(yàn)輪唱①師生合作唱輪唱②在教師指揮下，全班分為兩部分進(jìn)行輪唱(注意進(jìn)入的正確性及結(jié)束句的音準(zhǔn))③進(jìn)行糾正、整理、牢固：輪唱時兩個聲部都要注意相互聆聽，互相照顧，各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部，這是唱好二聲部(包括輪唱)的重點(diǎn)。④完滿正確地輪唱：要唱的驕傲，聲音要光亮、委婉，切忌喊叫歌曲辦理：加快速度，用歌曲原速演唱;唱出聲部間的力度比較;氣味平穩(wěn)、悠長;唱出樂句的感覺。教師指揮，學(xué)生隨音