活出生命的精彩 教學(xué)設(shè)計(jì)

《活出生命的精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱活出生命的精彩》課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科初中《道德與法治》教材版本人教版作者鄭鳳云學(xué)校合山市嶺南民族初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。過程與方法：用PPT歸納呈現(xiàn)出生命的；貧乏、充盈、冷漠、關(guān)切、偉大與平凡，引入教學(xué)內(nèi)容的思考；通過小組和全班同學(xué)之間的交流與分享，讓學(xué)生們掌握課本基本，從內(nèi)心感受到要想活出生命的精彩就必須學(xué)會(huì)：拒絕貧乏，充盈生命；拒絕冷漠，關(guān)切他人；在平凡中創(chuàng)造偉大。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，能夠有熱愛生命的表達(dá)，接納勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都能創(chuàng)造出生命的精彩。

三、學(xué)情分析作為農(nóng)村學(xué)校，我們起碼有一半的學(xué)生生命是貧乏、冷漠的，這與學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景有很大的關(guān)系。面對(duì)大部分農(nóng)村孩子在這方面的缺失（無意識(shí)），我自己覺得通過《道德與法治》這門課程，利用課堂時(shí)間進(jìn)行專門的討論、學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有必要也是非常及時(shí)的。但對(duì)于一些紀(jì)律散漫、無所事事、缺乏學(xué)習(xí)氛圍，愛唱反調(diào)的班級(jí)而言，一味地說教應(yīng)該難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以用多媒體圖文資料、讓學(xué)生們自由地敞開討論等參與式教學(xué)或許能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，但老師們要做好應(yīng)對(duì)各種消極言論的準(zhǔn)備，既不打擊學(xué)生參與的積極性又能在不動(dòng)聲色中滲透正確的人生觀、價(jià)值觀。四、教學(xué)方法1.參與式教學(xué)。整個(gè)課堂教學(xué)都貫穿著學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)、小作合作學(xué)習(xí)以及小組或全班同學(xué)的分享與交流。給學(xué)生們充分的展示的展示機(jī)會(huì)是自主、合作、探究的強(qiáng)大動(dòng)力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。給學(xué)生們明確的學(xué)習(xí)任務(wù)、充分的展示機(jī)會(huì)，學(xué)生為了能更好地進(jìn)行展示，就會(huì)想方設(shè)法高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，最終突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過程一、用PPT呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)目的：讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，以便更高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。2.學(xué)會(huì)關(guān)愛生命、拒絕冷漠。3.探索怎樣的人生才是有意義的，知道平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。二、學(xué)生同步測(cè)試預(yù)習(xí)部分內(nèi)容的自主完成情況檢查。各合作學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)群學(xué)解決自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)部分內(nèi)容）中自己不能解決或有疑惑的內(nèi)容；教師檢查各小組學(xué)生個(gè)人預(yù)習(xí)完成情況；其他小組或老師幫助同學(xué)們通過對(duì)學(xué)群學(xué)仍解決不了的問題。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)內(nèi)容提綱：每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本115-116頁的內(nèi)容，在課本中找出人們對(duì)生活有哪些不同態(tài)度，這些不同的態(tài)度會(huì)給生命帶來什么不同結(jié)果？2.人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到。生命拒絕。請(qǐng)同學(xué)們回答：如何才能實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛生命？3.閱讀課本第118到119頁的內(nèi)容，我們應(yīng)如何正確理解平凡與偉大的？4.怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？三、導(dǎo)入新課通過PPT，與學(xué)生們一起感受生命的色彩：貧乏、充盈、冷漠、關(guān)切、偉大與平凡，在呈現(xiàn)生命色彩的基礎(chǔ)上思考：生命為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩？什么樣的生命才是精彩的？如何活出生命的精彩？走進(jìn)課堂，我們一起體驗(yàn)與探索。四、講授新課（一）貧乏與充盈由獵狗與獵物（野兔）的故事引入問題的思考：每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本115-116頁的內(nèi)容，在課本中找出人們對(duì)生活有哪些不同態(tài)度，這些不同的態(tài)度會(huì)給生命帶來什么不同結(jié)果？（展開學(xué)生之間的討論與交流，順便檢測(cè)學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況。該題在預(yù)習(xí)部分內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)過。）老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行歸納：自我封閉自我封閉沒有生活標(biāo)無所事事熱愛學(xué)習(xí)限制了生命的成長(zhǎng)；生命日益空虛（貧乏）樂于實(shí)踐生命一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來讓學(xué)生們總結(jié)：如何讓生命充盈？（目的：培養(yǎng)學(xué)生們的歸納、總結(jié)和對(duì)知識(shí)的遷移能力，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握程度。）（二）冷漠與關(guān)切導(dǎo)入話題：利用當(dāng)今社會(huì)比較熱點(diǎn)的話題——老人摔倒了“扶還是不扶”？以及網(wǎng)民的評(píng)論倡議來引入話題的討論、交流。（PPT展示圖文資料）問題呈現(xiàn)：人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。請(qǐng)同學(xué)們回答：我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛生命？（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，才能拒絕冷漠。（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（3）我們要用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造—個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。（三）偉大與平凡導(dǎo)入話題：用PPT呈現(xiàn)掏糞工人時(shí)傳祥和航天英雄楊利偉的圖片，然后拋出問題：有的同學(xué)認(rèn)為，只有那些偉大人物和名人才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，普通人不可能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。你是怎么認(rèn)為的呢？請(qǐng)說說你的理由......（面對(duì)這樣的問題，學(xué)生們一定會(huì)有話要說，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們充分發(fā)表自己的意見）引導(dǎo)學(xué)生們感悟出：每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。有時(shí)候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。突破教學(xué)重點(diǎn)：怎樣的生命才是有意義的？通過“水稻之父”袁隆平和航天英雄楊利偉的故事引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生命偉大的理解。偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。用“最美巡守員”、“最美司機(jī)”給同學(xué)們感受：與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。做好本職工作，完成自己的職責(zé)的人的人生是有意義的。3.利用吳菊萍、張麗莉、吳斌、高鐵成等公眾人物讓學(xué)生們思考：他們是如何在平凡中創(chuàng)造偉大的呢？突破教學(xué)重點(diǎn)：平凡也能創(chuàng)造偉大。生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。總結(jié)、明理、感悟：怎樣的生命才是有意義的？（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。（3）做好本職工作，完成自己的職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。（在教學(xué)內(nèi)容各個(gè)突破的基礎(chǔ)上，利用PPT來一次大整合：有利于幫助學(xué)生理清思路，撥云見日，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）五、課堂小結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢測(cè)自己目標(biāo)的達(dá)成情況。并利用PPT進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)的歸納。怎樣活出生命的精彩？課堂小結(jié)怎樣活出生命的精彩？課堂小結(jié)（1）拒絕貧乏（1）拒絕貧乏，充盈生命怎樣讓生命充盈起來？（2）拒絕冷漠，關(guān)切他人生命怎樣相互關(guān)切？（2）拒絕冷漠，關(guān)切他人生命怎樣相互關(guān)切？（3）在平凡中創(chuàng)造偉大（3）在平凡中創(chuàng)造偉大如何在平凡中創(chuàng)造偉大？六、教學(xué)反思學(xué)生是否認(rèn)真做好預(yù)習(xí)直接影響到課堂的參與度，影響課堂的進(jìn)度和課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，充分利用和發(fā)揮小組