機(jī)械基礎(chǔ)試卷及答案_第1頁(yè)
機(jī)械基礎(chǔ)試卷及答案_第2頁(yè)
機(jī)械基礎(chǔ)試卷及答案_第3頁(yè)
機(jī)械基礎(chǔ)試卷及答案_第4頁(yè)
機(jī)械基礎(chǔ)試卷及答案_第5頁(yè)
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★精品文檔★2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1/1機(jī)械基礎(chǔ)試卷及答案作為學(xué)生或者老師,都不能忘記學(xué)習(xí)主要是在于學(xué)。下面是為大家搜集整理出來的有關(guān)于機(jī)械基礎(chǔ)試卷及答案,希望可以幫助到大家!1、下列機(jī)構(gòu)中的運(yùn)動(dòng)副,屬于高副的是()。A.火車車輪與鐵軌之間的運(yùn)動(dòng)副B.螺旋千斤頂螺桿與螺母之間的運(yùn)動(dòng)副C.車床床鞍與導(dǎo)軌之間的運(yùn)動(dòng)副D.轉(zhuǎn)動(dòng)副2、能保證瞬時(shí)傳動(dòng)比恒定、工作可靠性高、傳遞運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確的是()。A.帶傳動(dòng)B.齒輪傳動(dòng)C.平帶傳動(dòng)D.鏈傳動(dòng)3、普通V帶橫截面為()。A.矩形B.圓形C.等腰梯形D.正方形4、()是帶傳動(dòng)的特點(diǎn)之一。A.傳動(dòng)比準(zhǔn)確B.在過載時(shí)會(huì)產(chǎn)生打滑現(xiàn)象C.應(yīng)用在傳動(dòng)準(zhǔn)確的場(chǎng)合D.適合大功率傳動(dòng)場(chǎng)合5、下列各標(biāo)記中表示細(xì)牙普通螺紋的標(biāo)記是。A.M24-5H-20B.M36×2-5g6gC.Tr40×7-7HD.Tr40×7-7e6、漸開線齒廓上任意點(diǎn)的法線都切于。A.分度圓B.基圓C.節(jié)圓D.齒根圓7、要求兩軸中心距較大且在低速、重載和高溫等不良環(huán)境下工作宜選用是。A.平帶傳動(dòng)B.鏈傳動(dòng)C.齒輪傳動(dòng)帶傳動(dòng)8、蝸桿傳動(dòng)是用來傳遞空間兩之間的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力。A.平行B.相交C.相錯(cuò)D.空間任意兩軸9、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)具有急回運(yùn)動(dòng)特性,急回特性系數(shù)K應(yīng)為。A.傳動(dòng)軸B.固定心軸C.轉(zhuǎn)動(dòng)心軸D.轉(zhuǎn)軸10、平鍵標(biāo)記:鍵B16×70GB1096-79,B表示方頭平鍵,16×70表示。A.鍵高×軸徑B.鍵寬×鍵長(zhǎng)C.鍵高×鍵長(zhǎng)D.鍵高×鍵寬11、楔鍵聯(lián)結(jié)對(duì)軸上零件能作周向固定,且A、不能承受軸向力C、能承受軸向力C、能承受單向軸向力D、能承受雙向軸向力12、角接觸軸承承受軸向載荷的能力,隨接觸角α的增大而。A.增大B.減小C.不變D.不定14、只能承受徑向載荷。13、聯(lián)軸器與離合器的主要作用是。A.緩沖、減振B.傳遞運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)矩C.防止機(jī)器發(fā)生過載D.補(bǔ)償兩軸的不同心或熱膨脹1、機(jī)械是機(jī)器與機(jī)構(gòu)的總稱。2、帶傳動(dòng)在過載時(shí)產(chǎn)生打滑,可防止損壞零件,起安全保護(hù)作用,但不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比。3、一螺桿轉(zhuǎn)螺母移的螺旋傳動(dòng)裝置,螺桿為雙線螺紋,導(dǎo)程為12mm,當(dāng)螺桿轉(zhuǎn)兩周后,螺母位移量為24mm。4、齒輪的模數(shù)越大,齒輪輪齒的尺寸越大,輪齒抗彎曲能力也越強(qiáng)。5、若直齒圓柱齒輪的模數(shù)m=5mm,則齒輪的齒距p=mm。6、蝸桿頭數(shù)越多,則傳動(dòng)效率越高。7、惰輪對(duì)傳動(dòng)比并無(wú)影響,但卻能改變從動(dòng)輪的回轉(zhuǎn)方向。8、凸輪機(jī)構(gòu)是由_凸輪_____、從動(dòng)件______和機(jī)架三個(gè)基本構(gòu)件組成。9、能實(shí)現(xiàn)間歇運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)有棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)、不完全齒輪機(jī)構(gòu)等。10、平鍵的兩側(cè)面為工作面,楔鍵的上、下表面為工作面。11、4種軸承N307/P4、6207/P2、30207、51307中,_6207/P2_____的公差等級(jí)最高,____N307/P4__不能承受軸向力。1、構(gòu)件都是由若干個(gè)零件組成。2、V帶帶輪的輪槽角大于V帶的楔角。3、普通螺紋同一公稱直徑只能有一種螺距。4、雙線螺紋的導(dǎo)程是螺距的倍。5、鏈傳動(dòng)的承載能力與鏈排數(shù)成正比。6、漸開線上各點(diǎn)的壓力角不等,越靠近基圓,其壓力角越大。7、普通自行車后軸的超越機(jī)構(gòu)是齒式棘輪機(jī)構(gòu)。8、軸上需車制螺紋的軸段應(yīng)設(shè)砂輪越程槽,需要磨削的軸段應(yīng)設(shè)螺紋退刀槽。9、平鍵聯(lián)接的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是軸與輪轂的對(duì)中性好。(正確)10、滑動(dòng)軸承中所選用的潤(rùn)滑油,其粘度越大,則其承載能力越大1、已知2個(gè)漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的參數(shù)如下:齒輪1的分度圓直徑,齒數(shù)Z1=40;齒輪2的齒頂圓直徑da2=180mm,齒數(shù)Z2=58。通過計(jì)算及判斷,說明下列說法正確嗎?為什么?齒輪1與齒輪2能夠正確嚙合;(W)齒輪2分度圓上的齒距P大;(W)齒輪1分度圓上的齒厚s??;(W)齒輪1所能承受的載荷大。解:齒輪1:m1=d1/Z1=160/40=4mm齒輪2:m2(Z2+2)=180即m2=3mm由于m1與m2不相等,所以齒輪1與齒輪2不能正確嚙合。由P=πm,又m1>m2,所以P1>P2由s=P/2得,s1>s2由于s1>s2故齒輪1所能承受的載荷大2、已知圖示機(jī)構(gòu)中,LAB=82mm,LBC=50mm,LCD=96mm,LAD=120mm問:此機(jī)構(gòu)中,當(dāng)取構(gòu)件AD為機(jī)架時(shí),是否存在曲柄?如果存在,指出是哪一構(gòu)件?當(dāng)分別取構(gòu)件AB、BC、CD為機(jī)架時(shí),各將得到什么機(jī)構(gòu)?解:不存在曲柄,是雙搖桿機(jī)構(gòu)。(2)取AB或CD為機(jī)架,均為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。取BC為機(jī)架,是雙曲柄機(jī)構(gòu)。3、說明滾動(dòng)軸承代號(hào)7202AC的含義。解:公稱接觸角為25內(nèi)徑d=15mm,尺寸系列代號(hào)為02,其中寬度系列為01、汽車變速箱中的一標(biāo)準(zhǔn)正常齒制的直齒圓柱齒輪,測(cè)得其齒頂高h(yuǎn)a=,齒輪齒數(shù)z=28,試確定齒輪的模數(shù)m,并計(jì)算齒輪的齒距p、分度圓直徑d、齒頂圓直徑da、齒高h(yuǎn)。附漸開線圓柱齒輪標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)【答案】解:由ha=ha*.m得:m=ha/ha*=查表齒輪模數(shù)m=齒距p=π.m=分度圓直徑d==×28=70mm齒頂圓直徑da=m·(Z+2ha*)=75mm齒高h(yuǎn)==2、如圖所示輪系為某火炮的高低機(jī),當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)手輪帶動(dòng)齒輪1時(shí),末輪6帶動(dòng)火炮身管上下俯仰,已知z1=16,z2=16,z3=1(左),z4=29,z5=13,z6=144。求該輪系的傳動(dòng)比,若需末輪6轉(zhuǎn)過15°,試問輪1應(yīng)轉(zhuǎn)過多少圈?解:(1)i16=Z2*Z4*Z6/Z1*Z3*Z5=16*29*144/16*1*13=(2)i16=n1/n6則n1=n1*i16=1/24*=3、圖示鉸鏈四桿機(jī)構(gòu),AD為機(jī)架,已知LAB=40mm,LBC=95mm,LCD=90mm,若要形成曲柄搖桿機(jī)構(gòu),且BC桿最長(zhǎng),試確定AD的取值范圍?!敬鸢浮恳蔀榍鷵u桿機(jī)構(gòu),則某連架桿須為最短桿,即:LAD≥40且BC為最長(zhǎng)桿,因此LAD≤95同時(shí)應(yīng)滿足:40+95≤90+LAD,即:LAD≥45∴AD的取值范圍:45≤LAD≤95延伸閱讀——機(jī)械基礎(chǔ)工作總結(jié)機(jī)械基礎(chǔ)工作總結(jié)【1】本學(xué)期,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了10秋機(jī)械加工班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作,在教學(xué)實(shí)踐過程中,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過這門課打下學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基礎(chǔ),我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,因此,我更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好,在講課中力求通俗,多舉一些生活中常見的例子,力求理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。1、踏實(shí)教學(xué),練好扎實(shí)的教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是練好基本功,踏踏(轉(zhuǎn)載于:校園生活網(wǎng):機(jī)械基礎(chǔ)工作總結(jié))實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課,我在以下方面加強(qiáng)工作:課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱;鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),幫助他們解答疑難,從友善開始,從贊美著手,理解和尊重每一位學(xué)生的想法和問題。2、拓展知識(shí)、技能,綜合提高教學(xué)水平為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我努力拓展各方面知識(shí)提高各方面技能,經(jīng)常聽其他老師的課,學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭(zhēng)通俗易懂,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。1、完善師德:“德高為師,身正為范”,在工作中,我始終以一個(gè)專業(yè)老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,全身心地投入到教育事業(yè)中,給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛學(xué)生,我以一顆博愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不以智力好壞定親疏,以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在工作中能較好地與老師、學(xué)生相處,真誠(chéng)熱情,我始終堅(jiān)信:一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界,敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人,一定會(huì)得到別人的尊重和接納。2、虛心學(xué)習(xí):備課過程中認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,教學(xué)過程中與學(xué)生交流,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,真心對(duì)待每一位學(xué)生。3、錘煉業(yè)務(wù):在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手,在課堂教學(xué)中滲透新理念,主動(dòng)探索”研究性學(xué)習(xí)”、”合作性學(xué)習(xí)”的新課型。隨著教學(xué)工作的結(jié)束,自己各方面的能力都得到了很大的提高,但也存在許多不足之處,我始終堅(jiān)信:一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做好。機(jī)械基礎(chǔ)工作總結(jié)【2】在這一學(xué)期中,本人按照學(xué)校的教學(xué)安排,擔(dān)任了10春數(shù)控班的《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)任務(wù)。如今一個(gè)學(xué)期又過去了,雖然日子過得很緊張很勞累的但收獲也是蠻大的。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、教書育人的精神從事教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):一個(gè)學(xué)期來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)上采取“教學(xué)做”三合一,以學(xué)生為主體,老師為輔。聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,確實(shí)做到“教一懂一”、“教一會(huì)一”的教學(xué)理念。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,徹合《機(jī)械基礎(chǔ)》教材的特點(diǎn),抓住重點(diǎn)把實(shí)用放在首位,讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì),并對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用有一個(gè)明確的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于教材中的其它次要內(nèi)容加以簡(jiǎn)明介紹。對(duì)于教材中的難點(diǎn)應(yīng)徹合現(xiàn)實(shí)生活加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng),多講多練,使學(xué)生對(duì)這方面有一定的掌握。在教學(xué)過程中,學(xué)生的興趣是重要的,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力來進(jìn)行教學(xué)。首先從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》在本專業(yè)課程中的重要地位,例舉一系列現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例如:在工業(yè)生產(chǎn)中的各種機(jī)床、機(jī)器,交通運(yùn)輸?shù)母魇狡?,航天航空的殲?0、神舟號(hào)、嫦娥系列等。生產(chǎn)生活實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化,對(duì)于發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有十分重要的意義。對(duì)于課堂上的氣氛則是一個(gè)師生互動(dòng)的過程。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,把他們的精力集中到課堂上來,借用各種教具模型是一方面,多媒體課件的演示也是一種選擇。由于學(xué)生的特點(diǎn)課后是很少去看書復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的,因此我每次上課5分鐘左右的時(shí)間復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容,復(fù)習(xí)完后板書出這次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和一些預(yù)習(xí)題目,給15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板的題目預(yù)習(xí)這次課的內(nèi)容,找出自己的疑點(diǎn)。之后集合學(xué)生預(yù)習(xí)的情況講述新課解答學(xué)生的問題。每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有相關(guān)的習(xí)題,務(wù)必做到教一會(huì)一,課堂剩下最后10分鐘左右給學(xué)生自己消化整理當(dāng)次課的內(nèi)容并布置相關(guān)作業(yè)。作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,教師可以從中了解到學(xué)生的掌握情況,從而反思在教學(xué)上的一些方法與學(xué)生的接受能力。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,以典型題目為主,最具代表性題目才能反映學(xué)生真實(shí)掌握的程度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),上新課前對(duì)上次作業(yè)評(píng)講,為曾強(qiáng)學(xué)生的自信,每次對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。為了努力提高教學(xué)質(zhì)量,課前作了充分的備課,對(duì)教案進(jìn)行工整有序的書寫。教學(xué)前,在大腦里作一次完整的模擬過程。課后對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)記錄,并對(duì)當(dāng)天課堂上存在的問題找出解決辦法,以便下次上課時(shí)有所提高。由于是新教師聽課是用來提高自己的一個(gè)最重要環(huán)節(jié),從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,加以改進(jìn),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過課后調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了有同學(xué)抵觸這一科目,就是因?yàn)槌橄髮W(xué)不懂。但自己在教學(xué)過程中沒有匆略他們,對(duì)他們投入了更多的時(shí)間。社會(huì)是發(fā)展的,特別是我國(guó)目前逐步成為“世界工廠”機(jī)械工業(yè)更是突飛猛進(jìn),教學(xué)也應(yīng)與社會(huì)同步,了解社會(huì),接觸社會(huì),面向社會(huì),解放思想。因此,不能匆略當(dāng)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展,了解新技術(shù)。通過閱讀各類科技、人文書藉和網(wǎng)絡(luò)來提高自己的綜合文化素質(zhì)。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力,教學(xué)水平取得了一定的進(jìn)展,但是做好教育工作是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和漫長(zhǎng)的過程,其中還存在許多的不足之處。開始,由于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不了解,導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度過快,講述內(nèi)容偏深,重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確,使有的同學(xué)失去了對(duì)本課程的信心。經(jīng)過分析與反思,與學(xué)生的溝通,我迅速地調(diào)整了過來,學(xué)生也很快適應(yīng)了自己,各方面都進(jìn)入了正常狀態(tài)。在對(duì)學(xué)生的管理方面也存在一些不足,比如學(xué)生上課遲到屢禁不絕,部分學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、看小說屢有出現(xiàn)。如此種種令我舉手無(wú)措,多次與其他老師探討也沒有取得多大的成效,管理學(xué)生是我亟待提升的一大環(huán)節(jié)。總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。如對(duì)教學(xué)基本功

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