教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)20xx

教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)20xx老師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心開展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。老師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們國(guó)年輕一代身心開展的水平和民族素養(yǎng)提高的程度。下面是我整理的關(guān)于最新老師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)，歡送閱讀!

最新老師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

在這短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)中，擔(dān)當(dāng)五(1)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課、三年級(jí)、四年級(jí)、六(1)班、六(2)班、八年級(jí)的計(jì)算機(jī)、又擔(dān)當(dāng)五(1)班班主任，一共二十節(jié)課。聽從領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守實(shí)習(xí)工作各種規(guī)定和各種規(guī)章制度、敬重指導(dǎo)教師，虛心承受他們支配和指導(dǎo)、敬重家長(zhǎng)，對(duì)待學(xué)生有耐性、嚴(yán)格按實(shí)習(xí)程序進(jìn)展教學(xué)工作，謹(jǐn)慎聽了幾十節(jié)課，寫出聽課記錄，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，做到“今日有事今日必”?？釔蹖W(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，在備課的根底上編寫好教案，教案經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師檢查后，才正是上課。通過(guò)自己的努力工作，得到了指導(dǎo)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

實(shí)習(xí)班級(jí)是五(一)班，擔(dān)當(dāng)五班的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要隨意體罰學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，協(xié)助學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生之間加強(qiáng)思想溝通，建立良好的、同等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)教師感愛好。讓學(xué)生喜愛教師上課，上課做到精講，略講，對(duì)學(xué)生要有耐性。讓學(xué)生特別信任教師。寫了二篇主題班會(huì)，做好班主任的本質(zhì)工作。開展課外小組愛好活動(dòng)，造就學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神。向?qū)W生生活行為習(xí)慣進(jìn)展教育，造就學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓舞學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，造就學(xué)生獨(dú)立思索，勇于探究。謹(jǐn)慎組織和傳播班級(jí)少先隊(duì)工作。

在教育教學(xué)中做因材施教，因人而異。注意學(xué)生的特性化教育。努力搞好學(xué)生管理，開展形式多樣的教研教育活動(dòng)。嚴(yán)格用小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)老師的職責(zé)來(lái)要求自己，使自己在逆境中得到開展。

我在遙遠(yuǎn)的烏沙鎮(zhèn)革里中心小學(xué)實(shí)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫b遠(yuǎn)而產(chǎn)生什么怨言，在我心中總是認(rèn)為：正是因?yàn)檫b遠(yuǎn)才更須要我們?nèi)ラ_墾，正是因?yàn)檫b遠(yuǎn)才更須要我們?nèi)プ兏浜螅且驗(yàn)檫b遠(yuǎn)才更須要我們?nèi)メ勗烀烂畹纳睢?/p>

總之：在我實(shí)習(xí)的短短一個(gè)月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的造就，使我在各方面得到了熬煉，我堅(jiān)信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。

最新老師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

為期幾周的實(shí)習(xí)最終完畢了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些缺乏之處要，做好一個(gè)平凡的中學(xué)老師也不是一件簡(jiǎn)潔的事。

在過(guò)去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中比擬強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，駕馭新的教育理論學(xué)問(wèn)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)，能使自身的學(xué)問(wèn)構(gòu)造得到不斷完善、更新和開展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來(lái)說(shuō)這當(dāng)然是必需的，卻不是充分的。

現(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問(wèn)，懂得教育理論，駕馭教育方法以外，還要求老師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和文字表達(dá)實(shí)力，有較為廣博的學(xué)問(wèn)面，有較好的溝通人際關(guān)系的實(shí)力，有扎實(shí)的根本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求老師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

老師作為一個(gè)特別的職業(yè)，須要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，才能把自己已有的學(xué)問(wèn)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。老師是書本學(xué)問(wèn)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，聽老老師教育在文理課程上有偏科的學(xué)生時(shí)時(shí)會(huì)說(shuō)，語(yǔ)文假如學(xué)不好，理解實(shí)力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)老師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)實(shí)力和方式有欠缺的話，會(huì)干脆影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。

同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的老師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的強(qiáng)弱干脆確定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上確定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍舊有必要進(jìn)展語(yǔ)文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的實(shí)力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富于激情，吸引學(xué)生的留意力。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過(guò)程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)應(yīng)有的效果。

最新老師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識(shí)到日子的匆忙。在x舞蹈中心幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長(zhǎng)們真實(shí)的目光里，我真正體會(huì)到作為舞蹈教師的樂(lè)趣以及責(zé)任?；貞泿自聛?lái)的工作，既驚慌，又新穎，收獲也許多。

“學(xué)高為師，身正為范。”在教學(xué)中，我專心備課，謹(jǐn)慎上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進(jìn)舞蹈教室，我馬上精神飽滿，用兢兢業(yè)業(yè)的工作看法帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)他們樹立樂(lè)觀向上的人生觀。孩子們天真熱忱的笑臉就是我最好的棒棒糖，他們一聲聲甜蜜得意的“陳教師!”馬上驅(qū)走我一天的疲憊。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰訂正動(dòng)作，因?yàn)槲以谙耄核麄冎械乃?還是她?在不久的將來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為一株株綻放在舞臺(tái)上亭亭玉立的蓮花。

我注意舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注意運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點(diǎn)。有人說(shuō)老師干的是良心活兒，不錯(cuò)，做老師不須要本事超群，卻須要極其精細(xì)的看法，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈根本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注意教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和自己標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍的示范動(dòng)作，帶著孩子們共同走進(jìn)美的殿堂。

每一個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步我都看在眼里，我會(huì)欣喜地告知他(她)：你真棒!當(dāng)他們?yōu)榱艘粋€(gè)動(dòng)作做得丑而急得大哭時(shí)，我會(huì)親自抹去他(她)臉頰的淚珠，鼓舞他(她)：你能行!喜愛他們休息時(shí)圍在我身邊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，喜愛看他們用小手抹去額頭汗珠時(shí)紅撲撲的小臉，喜愛他們用小黑手捏著一顆顆五彩繽紛的糖果伸向我嘴巴時(shí)的目光。走起路來(lái)一陣風(fēng)，仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個(gè)人。

教授孩子們新舞蹈時(shí)，不能操之過(guò)急，必須要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。遵照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原那么，首先讓學(xué)生熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最終才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作。

創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵，我所教授的每個(gè)班，每一次孩子們根本功會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，都會(huì)學(xué)習(xí)新的舞蹈。我的實(shí)習(xí)工作就會(huì)得到了領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)的確定，孩子們也碩果累累。

我愛孩子們，我愛舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長(zhǎng)中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時(shí)的自己，我會(huì)用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：看法確定一切!

最新老師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，特殊是教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，能夠在實(shí)習(xí)期間進(jìn)展充分的實(shí)踐活動(dòng)，是我們了解社會(huì)，相識(shí)社會(huì)，提高自我實(shí)力的重要時(shí)機(jī)。其實(shí)，我本身就始終有這樣一個(gè)想法，盼望早一點(diǎn)表達(dá)自身的價(jià)值，和熬煉自己的實(shí)力。

如我所愿的是，我很幸運(yùn)的找到了實(shí)習(xí)舞蹈培訓(xùn)教師這個(gè)職業(yè)。我的工作很簡(jiǎn)潔，就上午一個(gè)半小時(shí)的課，可是，除了上課把學(xué)問(wèn)教給她們外，其實(shí)最重要的是造就她們學(xué)習(xí)的愛好，得依據(jù)她們不同的自身?xiàng)l件，制定一份適合她們的教學(xué)程序，讓她們對(duì)我上的課感愛好，就是我最重要的目標(biāo)，當(dāng)然，也必需規(guī)定在必須的時(shí)候里學(xué)會(huì)多少東西。

代課的地方離家里有點(diǎn)遠(yuǎn)，在湖北，所以就得在這邊吃住，第一天來(lái)到這個(gè)城市的的時(shí)候心其實(shí)有點(diǎn)涼，因?yàn)槌鞘泻苄?，條件一般，不過(guò)，轉(zhuǎn)念想想實(shí)習(xí)原來(lái)就是來(lái)熬煉的也就覺得沒(méi)什么了。人生地不熟的來(lái)在這里，其實(shí)有時(shí)候壓力挺大的，我的工作量不大，就每天上午一節(jié)課，的時(shí)間都是比擬自由的，因?yàn)槲璺N不一樣，其他的教師一天都有兩節(jié)課，有時(shí)候周天還要補(bǔ)課，還有一些吃住條件方面的問(wèn)題，不是很好，大家對(duì)于老板都特別的有看法。

原來(lái)說(shuō)好是包吃包住，來(lái)了以后須要自己買各種日用品，床上用品，還有早餐也不包，剛起先早餐都是吃的面，最終都改成吃包子了，好心酸，再加上工作量大，上一節(jié)課都要喝掉兩瓶水，原來(lái)都是買的一塊錢一瓶的冰水，最終都自己買了水杯燒的熱水喝的，原來(lái)是來(lái)掙錢的，一個(gè)月不到的時(shí)間就花去了許多，飯菜里面都是些清淡的菜，一點(diǎn)油水都沒(méi)有，有時(shí)候在街上看到自己喜愛吃的燒烤阿，面包零食啥的，都舍不得買，加上工作的壓力和老板給的壓力有時(shí)候就感覺好委屈，覺得自己在很謹(jǐn)慎的去教，老板卻還各種不滿足，覺得自己的勞動(dòng)成果被否任，心情很不好，但是很快，我對(duì)待教學(xué)工作的看法就變的越來(lái)越踴躍了，因?yàn)槲蚁肫鹱约寒?dāng)時(shí)最根本的那個(gè)想法——熬煉。

我對(duì)自己說(shuō)，就算此時(shí)此刻的狀況比想象的艱辛，我也不能遺忘當(dāng)時(shí)自己來(lái)這里的根本緣由阿，我覺得做好自己是最重要的，不管別人怎么想你，對(duì)的就去聽，聽了就去改正，不對(duì)的，就不要去在意。不能因?yàn)閯e人而影響了自己的心情。實(shí)習(xí)上班差不多有50天的時(shí)間，短短的50天卻讓我學(xué)到了許多東西。

最新老師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中中，我們已經(jīng)來(lái)廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習(xí)即將完畢，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多，從一個(gè)只懂理論學(xué)問(wèn)的大學(xué)生到站上講臺(tái)，期間的苦與樂(lè)，讓我懂得了作為一名老師的應(yīng)盡的責(zé)任。

初到這里，并沒(méi)有想象中的那么順當(dāng)，我沒(méi)有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課，心里即為他們開心，同時(shí)也艷羨他們。當(dāng)時(shí)我的心情很沖突，我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦，心想我來(lái)實(shí)習(xí)到底是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓舞我。慢慢地，我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由：我要為自己爭(zhēng)取，不管前面的道路多么困難，我都會(huì)堅(jiān)持。通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在許多方面得到了提高。

一、教學(xué)方面：

回想初登講臺(tái)的我，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的，當(dāng)時(shí)很驚慌，時(shí)間駕馭不好，不知道如何安排時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過(guò)聽指導(dǎo)教師的課，并通過(guò)和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)歷的老師溝通，我的教學(xué)實(shí)力得到了提升，漸漸懂得如何安排時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣熬煉了我，使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的學(xué)問(wèn)適合什么程度的學(xué)生。

還有，我還意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案，讓他們登記來(lái)并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來(lái)，初中生還不太具備分析總結(jié)的實(shí)力，只有在理解的根底上記憶才是最正確的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們?cè)陂_心的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)，才能到達(dá)最正確效果有了這段時(shí)間的歷練，為我以后找工作奠定了根底。

二、課堂組織管理實(shí)力：

課堂組織管理是老師的根本功，不擅長(zhǎng)管理課堂的老師不是好教師。雖然在課堂管理方面，我還存在許多缺乏，從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話聲音小就是一大難點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí)，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，假如聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽見下面有說(shuō)話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐睦蠋?，他告知我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái)，在中間講課，既可以監(jiān)視學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來(lái)在上課的時(shí)候，我的課堂比原來(lái)好多了。