心理活動策劃書最終版

PAGE頁碼頁碼__心理活動策劃書_（最終版）心理活動策劃書心理活動策劃書時間匆忙，我們在勞碌中奔跑，一段時間的工作已告一段落，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標，讓我們一起來學習寫策劃書吧。那么你會寫策劃書嗎？下面是我細心整理的心理活動策劃書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。心理活動策劃書1高校生的心理健康是關系到高校生成才與否的頭等大事。當代高校生的心理健康不僅影響著自身的發(fā)展，也關系到全民族素養(yǎng)的提高，更關系到國家人才的培育。心理素養(yǎng)作為整個精神活動的基礎，對我們高校生的影響是極其廣泛而深刻的，他影響和制約著高校生各方面素養(yǎng)的發(fā)展，XX到高校生的一切活動中。本次組織的活動能夠促進同學們之間的溝通，拉近同學間的距離，讓生活充溢更多熟識的面孔，共創(chuàng)歡樂生活。培育同學們的團結(jié)協(xié)作實力，和增加班級的凝合力，榮譽感，打破以寢室為小團體的活動方式，讓大家能夠攜手走在一起。一、活動名稱：***學院10級制藥二班的心理健康活動二、活動主題：摯友一生一起走三、活動時間：待定四、活動地點：寬敞大教室五、活動方式和內(nèi)容：1、實行心理小嬉戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培育同學們的團結(jié)協(xié)作實力和增加班級凝合力，心理____員和班主任的點評更能讓同學們從本次活動中感受到摯友的重要性。2、活動總結(jié)和評價六、設計思路和活動亮點：本次活動以續(xù)演心理情景劇為主，小嬉戲為輔，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實中的問題專心理情景劇的方式表現(xiàn)出來，再以小嬉戲的方式給同學們以啟發(fā)。本次活動將具有認可度的心理詢問這一元素融入到本次活動，即本次活動心理____員和班主任也投入到整個活動過程中，能夠更好的讓同學們明白摯友的重要性和體會到本次活動的意義。七、實施條件：1、氣候相宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。2、時間把握的恰到好處，同學們都有時間來參加，還有班主任和心理____員的參與，同學們的參加度很高。3、打算好小獎品以及活動所需的各種道具4、心理____員和班主任的指導讓本次活動能夠更好的開展。八、活動過程：1、打算階段：在活動開展前的一個星期內(nèi)，宣揚委員和組織委員在班級大力宣揚這次的班級心理健康活動。生活委員、班長和團支書依據(jù)活動所需去打算各種道具，以及購買活動所需的小獎品和邀請參與活動的老師們。心理委員與每個寢室的心理氣象員加強溝通，時刻了解同學們的生活及心理狀態(tài)，在活動開展前遇到突發(fā)狀況能夠適時的做出調(diào)整。2、綻開活動：時間：待定地點：寬敞的大教室步驟：①活動導入：操作：主持人向參與的同學們簡介本次班級活動的意義，并提出活動規(guī)則：全身心投入到本次活動中來;真誠的表達自己，傾聽他人，不批判，保守隱私，關閉手機。指導語：大家好，我們今日在這里實行一次班級心理健康活動，信任過了這么長時間大家都已熟悉了并且部分同學之間都已建立起深厚的友情。然而現(xiàn)實生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團體，致使班級不能很好的團結(jié)在一起。所以希望通過本次活動能夠打破這種局面，使大家更好的融洽在一起。建設團結(jié)互助的班級氛圍。其次希望通過本次活動能夠讓大家明白摯友的重要性，希望我們同窗四載能夠建立起深厚的友情。下面我向大家介紹一下本次活動的規(guī)則：希望在活動的過程當中，每個人都能全身心的投入，能夠真誠的表達自己，傾聽他人，不批判，保守隱私，關閉手機。請大家到工作組那里抽簽分組，并根據(jù)要求重新坐好相應的位置。感謝!②起先：嬉戲——穿越生死線主持人請3名選手上臺，助手在4米外拉起一根離地一米的繩子。主持人宣布嬉戲規(guī)則，告知選手可以以任何姿態(tài)穿過繩子(“生死線”)不碰而且姿態(tài)創(chuàng)意者極為第一。各選手全部被用紅布蒙上眼睛，助手撤掉繩子，主持人拉著第一個選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使其面對4米外的繩子站定。選手起先在主持人的夸張，驚慌的大聲提示下“穿越生死線”(根本不存在)第一個選手穿過后取下紅布，其次個選手起先，一次進行。主持人請大家評議姿態(tài)最搞笑，最獨特，過程最辛苦者第一，并贈送小獎品，增加活動的趣味性。指導語：各位，我們的活動立刻就要起先了，在我們的活動起先前，請大家用熱情的掌聲歡迎我們的嘉賓：心理____員王玉老師和班主任陳京老師(主持人鼓掌)。各位，我們活動的第一個環(huán)節(jié)是小嬉戲，叫做“穿越生死線”，同學們是不是很激烈啊!我們的工作人員會在四米外的地方拉起一根離地一米的繩子(主持人邊說工作組人員邊演示)，每個組需選出兩名選手參與，每位選手都要蒙上紅布，我會拉著每位選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使你們向繩子方向站定，大家可以以各種姿態(tài)穿越繩子，我們將評比出姿態(tài)創(chuàng)意，最搞笑的選手，所以這個環(huán)節(jié)還設立了一個神奇的小禮品，大家要加油啊!下面請我們的每組選手上場吧!③互動環(huán)節(jié)：嬉戲——無家可歸三人一組，兩人扮演大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮演松鼠，并站在圓圈中間;主持人或其他沒成對的人擔當臨時人員。主持人喊“松鼠”，大樹不動，扮演松鼠的人就必需離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;主持人或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人表演節(jié)目。主持人喊“大樹”，松鼠不動，扮演大樹的人就必需離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，主持人或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人表演節(jié)目。主持人喊“地震”。扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，主持人和其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。指導語：剛才選手們的姿態(tài)是各有千秋啊!信任大家的肚子都已經(jīng)受不了了吧!信任經(jīng)過這一個嬉戲大家都已經(jīng)放開了，現(xiàn)場的氣氛很是沸騰啊!接下來我們再來玩一個互動嬉戲吧!這個嬉戲叫做“無家可歸”，須要每組有三名選手上場，三人一組，兩人扮演大樹(主持人邊說工作組人員邊演示)，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮演松鼠，并站在圓圈中間;我或其他沒成對的人擔當臨時人員。當我喊“松鼠”，大樹不動，扮演松鼠的人就必需離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;我或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人就要表演節(jié)目的。當我喊“大樹”，松鼠不動，扮演大樹的人就必需離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，我或臨時人員則臨時扮演大樹，落單的人表演節(jié)目。當我喊“地震”。扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，主持人和其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人依舊是表演節(jié)目的。(確認同學們明白規(guī)則后)起先嬉戲。④案例____：摯友沖突本環(huán)節(jié)為同學們供應高校生活中常見的摯友之間的沖突的案例，供大家____，談談自己的看法。每個小組有將近非常鐘的時間來探討，再由每個小組選出一個代表談談本組的看法。最終由心理____員和班主任對每個案例進行總結(jié)。同學們在此環(huán)節(jié)中有什么問題可自由詢問老師們。案例：小明是大一的學生，他和原來的兩個摯友與另一個男生甲在新學起先相識后成為好摯友，常常四個人一起出去玩，但時間一久突然發(fā)覺甲其實并不像自己起先相識的時候一樣。發(fā)覺甲很愛賣弄自己，常常把摯友的隱私說出去，而且許多小毛病，小明他們一說他，他就不興奮，覺得小明他們亂說，一點也不懂他，每次犯錯小明都很耐性的勸他，但他始終都感受不到，一天到晚怪小明不了解他，不支持他。現(xiàn)在甲和另外一個摯友吵架了，甲就始終去小明面前說那個摯友的不好，可是小明知道他們之間的事，所以信任那個摯友而不是甲，甲就很生氣，始終怪小明，小明他們就始終和他談，小明認為摯友就應當好好相處的，可是甲就是沒有相識到自己的錯誤啊，總覺得錯的是他們而不是自己。請問小明該怎么辦呢指導語：剛才的場面真是驚心動魄啊，不過也讓我們看到了部分同學的才藝。這個嬉戲讓我們在消遣的同時也讓我們明白到現(xiàn)實生活中挫折困難不斷，有些事我們可以一個人解決，但有些卻是我們無法解決的。因此我們應當有一個避風的港灣，應當學會請別人幫助，學會把自己的心聲向值得信任的人傾訴，比如父母，同學，班主任或我們心靈驛站的心理委。我們都是你的好摯友，我們須要你們。信任大家在兩個嬉戲之后各位的大腦的精神都處于狀態(tài)，那么下面我們就要進行下面的一個環(huán)節(jié)，案例____。我們的工作組人員會給大家一個案例(主持人說時，工作組人員起先分發(fā)案例)，供大家____，談談自己的看法。每個小組有將近非常鐘的時間來探討，再由每個小組選出一個代表談談本組的看法。最終由心理____員和班主任對這個案例進行總結(jié)。同學們在此環(huán)節(jié)中有什么問題可自由詢問老師們。好了，下面的時間就留給大家吧!⑤實踐操作——續(xù)演心理情景劇《摯友》通過上一個環(huán)節(jié)的案例____，同學們對解決摯友之間沖突的思維處于一個活躍狀態(tài)，在此基礎上本環(huán)節(jié)將通過續(xù)演心理情景劇的方式，由同學們實際操作來解決摯友之間的沖突。首先，將同學們隨機分成小組(組織者們除外)。先由組織者們表演出這個情景劇中同學之間摩擦沖突的起先。然后，為增加本環(huán)節(jié)活動的趣味性，由分成的小組分別演出沖突激化的過程，再由心理____員和班主任選出最符合現(xiàn)實的一組。接著再由分成的小組圍圍著選出的這一最符合現(xiàn)實的沖突激化接著表演解決方法的過程。并且在這一表演過程中，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來總結(jié)陳詞，將心理詢問這一元素融入到本次活動的這一環(huán)節(jié)中。最終由老師們點評，并選出較優(yōu)秀的一組，賜予相關的說明。這一環(huán)節(jié)同學們?nèi)钥少n予相應的時間自由詢問老師。這一環(huán)節(jié)設置相應的小獎品，讓同學們的愛好更深厚。本環(huán)節(jié)的實踐操作讓同學們對現(xiàn)實中的摯友之間的沖突有了更深刻的相識和了解，并能夠初步具備了相應的解決沖突的實力。再加上老師們的點評，同學們將會在今后的生活中能夠更好的解決摯友之間的沖突。指導語：聽了同學們和心理____員的____，不禁深有感受，現(xiàn)實生活中的我們摯友之間更多的是須要我們換位思索和寬容啊，希望本環(huán)節(jié)的案例____能夠讓大家有所收獲。本環(huán)節(jié)理論上的探討，信任大家對現(xiàn)實生活中的摯友之間的沖突有了更近一步的相識和了解，為我們下一個環(huán)節(jié)打好了基礎，讓同學們處在一個狀態(tài)進行下面的一個環(huán)節(jié)。各位剛才是理論上的探討，那么下面的這一環(huán)節(jié)就是實踐操作了——續(xù)演心理情景劇。顧名思義啊，也就是先由我們工作組表演現(xiàn)實生活中同學之間的沖突導入。然后，為增加本環(huán)節(jié)活動的趣味性，由每個小組分別演出沖突激化的過程，再由心理____員和班主任選出最符合現(xiàn)實的一組。接著再由分成的小組圍圍著選出的這一最符合現(xiàn)實的沖突激化接著表演解決方法的過程。并且在這一表演過程中，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來總結(jié)陳詞，最終由老師們點評，并選出較優(yōu)秀的一組，賜予相關的說明。這一環(huán)節(jié)同學們?nèi)钥少n予相應的時間自由詢問老師。這一環(huán)節(jié)也設置了神奇的小獎品哦，大家加油啊!⑥提問：在人際關系中，你認為什么最重要特殊邀請心理____員老師為我們講話引申問題：換位思索——聯(lián)系實際，師生，摯友親人之間應當學會換位思索，退一步海闊天空。就拿學生跟老師說，老師辛辛苦苦為我們班盡心盡責，忙這忙那的，我們應當和老師換位思索下，理解老師艱辛，主動協(xié)作老師班級活動。同時老師也應當理解同學，每個人都會犯錯，重要的不是懲處，而是給他一個機會，讓大家拉他一把從新站起來。指導語：大家的表演各有千秋，都給出了自己的答案，老師們的點評也讓我們耳目一新。信任同學們從這次的實踐操作中對現(xiàn)實生活中同學之間的沖突有了更深的體會。老師們的____點評讓我們今后更能從容的面對這樣的困惑。下面我們自由發(fā)言，請大家圍繞“：在人際關系中，你認為什么最重要”這一話題談談自己的看法，本環(huán)節(jié)最終特邀心理____員講話。⑦心理委員的總結(jié)本次活動已接近了尾聲，這一環(huán)節(jié)由本次活動的組織者之一的心理委員為大家總結(jié)一下這次活動的主題——摯友。心理委員：各位，我想先給大家講個故事：一次理發(fā)師給周刮臉時，咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師非常驚慌，不知所措，周親善地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我搖動呢”這件小事使我們看到了周身上的一種美——寬容。凡事先找自己的不足，進行換位思索，在與同學、老師、家長以及社會上的人接觸中，寬以待人。你要學會敬重別人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不要看不起別人，要敬重他，幫助他，幫助別人，也能給我們自己帶來歡樂。我想大家都懂得“贈人玫瑰，手有余香”的道理，所以，不難發(fā)覺，摯友相處之道，寬容是很必要的。希望同學們能把這次的活動付諸于今后的學習生活中去。送給大家一首詩：《寬容》每個人總會在某一短暫瞬間相識自己。某一瞬間在你有所領悟時，在你被感動時，都該一一細細保藏。寬容不是遷就，也不是懦弱，而是一種充溢才智的處世之道。包涵那些你無法容忍的人;寬恕那些曾損害過你的人;確定那些你所愛的人;敬重那些值得敬重的人;明白那些愛你的人;放過那些不愛你的人;記住那些曾愛過的人;放棄那些不屬于你的人;珍惜那些值得愛的人;牢記那些真心待你付出的人;懂得那些對你專心良苦的人;體會那些曾為你流淚的人;拒絕那些你不愛的人;愛上那些愛你的人;喜愛那些愛你的人;感謝那些曾熬煎過你的人;感謝那些真心幫過你的人;指導語：各位，本次的活動已接近了尾聲，下面就由我們班的心理委員為大家總結(jié)這次活動的主題——摯友⑧寫下自己的心愿每人發(fā)一張愛心形態(tài)的便利貼，讓大家寫下本次活動后的心愿，貼在墻上的愛心之中，留下一份美妙的記憶。指導語：心理委員的總結(jié)是那樣的深情，我想大家都能明白心理委員那首詩里那份濃濃的友情之情，希望大家在今后的生活中能夠真正的相互理解相互寬容。下面請大家寫下那份心愿貼在那堵墻的愛心之內(nèi)吧，讓我們大家一起留下一份美妙的回憶(工作人員分發(fā)便利貼)。⑧大家齊唱《摯友》當同學們又一次深刻的相互了解之后，大家的內(nèi)心的友情之情更加的澎湃，而本次活也接近了尾聲，《摯友》這首歌是這次活動的結(jié)局，同學們能夠在這首歌中看到將來，看到希望，大家攜手齊唱《摯友》共將來。指導語：各位，摯友一詞貫穿著我們的生命，我們的生命也正因為有著摯友的存在才體現(xiàn)了他的價值。我想，摯友值得我們用真心去對待的，無論生活在哪個國度的人，我們都須要摯友。下面讓我們進行我們的最終的環(huán)節(jié)，讓我們攜手共唱周華健的《摯友》，讓我們在歌聲中展望將來。3、活動評價及總結(jié)：1)嬉戲活動的方式歷來是同學們所喜愛的，再加上本次活動提出續(xù)演情景劇這一方案，新奇的設計更能吸引同學們的參加。團隊成員事先在班級做了充分的動員與宣揚工作，保證了全班同學的參加。2)前期打算充分，依據(jù)同學的空余時間，支配好場地。我們團隊成員熟識整個過程，能夠脫稿主持活動，這對于本次活動的勝利至關重要。3)在嬉戲過程當中，宣揚心理健康學問，同學的接納度更高一些。4)整個活動從設計、打算到實施對團隊成員的考驗頗多，我們個人在整個過程中也得到熬煉和成長。5)總體來說，這個活動在帶來消遣快樂的同時也賜予大家肯定的自我了解和反思，信任今后大家的那份情意會更加的凝實。活動負責人：***心理活動策劃書2一、活動背景:母親節(jié)，五月的其次個星期天，作為一個向母親表達愛的節(jié)日，往往被快節(jié)奏的校內(nèi)生活所遺忘。同時，許多人往往不知道以什么方式來表達對母親的愛。時至五月母親節(jié)來臨之際，遠離父母在異地求學的我們，該如何祝愿敬愛的母親，然他們感受到我們的愛。二、活動目的:通過本次活動，呼吁同學們關愛母親，關切家人，并激勵同學們英勇的對母親表達自己的愛。三、活動主題:感恩母親節(jié)，愛就大聲說四、活動時間:5月13日(母親節(jié))五、活動地點:北校____口六、活動對象:北校全體學生七、活動流程:1、請____部幫忙制作相關的宣揚海報以及許愿樹。2、打算好便利貼、筆、調(diào)查問卷(詳見附表)。3、5月13日請志愿團幫忙，在北校____口擺臺，八、活動內(nèi)容:向路過同學發(fā)放調(diào)查問卷，并請他們來許愿樹前寫下自己相對母親說的話，激勵同學現(xiàn)場打電話，對母親說:“媽媽，我愛你?！本?、經(jīng)費預算:便利貼:3*2=6元調(diào)查問卷:0.1*150=15元合計:21元法學院心理健康教化部二〇XX年三月二十四日心理活動策劃書3一、活動背景高校，一個自我熬煉的平臺，社團是我們高校生活中豐富多彩的一部分。社團成員大多是來自不同系不同專業(yè)的同學，課余時間，我們相聚，為協(xié)會的發(fā)展貢獻自己的一份力氣，因此團隊合作精神在社團里尤其重要。團隊意識在當前已經(jīng)成為一個人、一個公司,甚至一個國家是否能健康快速的發(fā)展的一個重要因素,而團隊嬉戲就是其中一種能在輕松的方式下學習團隊合作的一種良好方式之一。就協(xié)人，我們是相親相愛的一家人，舉辦相應的團隊嬉戲進一步加強協(xié)會成員凝合力是很有益的。二、活動目的本此活動旨在增加會員間的溝通溝通，融洽會員關系，增加會員間的團隊合作精神。通過組織會員主動參加團隊趣味嬉戲活動，為協(xié)會成員供應更多合作機會，使會員在輕松的氛圍里，能為了共同的目標不斷努力，增加會員的協(xié)作實力，同時增加協(xié)會凝合力。三、活動主題：協(xié)作，挑戰(zhàn)嬉戲四、舉辦單位：主辦單位：院招生就業(yè)辦承辦單位：院就業(yè)指導協(xié)會五、活動時間：20xx、12六、活動地點：____農(nóng)業(yè)高校____商學院體育場七、活動對象：院就業(yè)指導協(xié)會全體成員八、活動流程前期打算調(diào)研部：調(diào)動協(xié)會全部成員，收集好活動嬉戲全部副會長：為活動中的各個嬉戲安排好負責人組織部：負責組織好協(xié)會成員進行活動場地的布置創(chuàng)業(yè)部：與組織部相互協(xié)作，負責好活動現(xiàn)場布置及道具打算宣揚部：提前制作好活動的通知____部：打算好相機外聯(lián)部：活動的詳細時間、地點等事項，對協(xié)會全部成員要通知到位辦公室：與財務部一同購買好活動所需的物品策劃部：提前寫好策劃并上交財務部：做好財務預算活動詳細流程活動內(nèi)容一、踩氣球二、三個進球三、帶球賽跑四、五毛和一塊五、代號接龍六、同心協(xié)力站起來七、滾球運動八、呼啦圈九、袋鼠賽跑十、地雷陣十一、踩氣球人數(shù)：男女兩兩搭檔道具：·給每兩個隊員至少打算一個氣球?！ひ桓K子，綁腳·一處運動場。步驟：1、讓協(xié)會成員相互結(jié)對兒。2、給每對搭檔發(fā)一個氣球，一條綁腳的繩子3、用繩子把兩個人一只腳綁在一起（右腳和左腳，并系上氣球4、搭檔用空余的腳去才別的組的氣球，同時要保證自己的氣球不要被別人踩破5.分成幾組進行競賽，每個組約4對搭檔，6、氣球被踩破的先淘汰，7最終氣球完好的那對為優(yōu)勝競賽結(jié)束后，給大家1～2分鐘的休息設計時間，然后再重復一次嬉戲。允許搭檔們商議探討。平安：留意是踩氣球，不要用力的踩對方的腳，防止摔倒二、三個進球時間：5～10分鐘人數(shù)：不限道具：(每個小組)1個大垃圾桶(用來接球)。40個網(wǎng)球(放在袋子或盒子里)。步驟：1、邀請一個志愿者，讓他和你一起站在前面。2、讓志愿者面對某一個方向站好，目視前方。不行以瞻前顧后，更不能回頭。然后，把裝有40個網(wǎng)球的袋子交給他。3、把垃圾桶放在志愿者的身后，垃圾桶與志愿者間的距離約為10米。留意不要把垃圾桶放在志愿者的正后方，要讓它略微向旁邊偏出一些。4、告知志愿者他的任務是向身后的垃圾桶里扔球，要至少扔進3個球才算勝利。扔球的方式見主圖。告誡志愿者不許回頭看自己的球進了沒有，落在了哪里。5、讓其他隊員指揮志愿者，告知他如何調(diào)整投擲的力氣和方向才能進球。留意，這里只允許通過語言傳達指令。6、等志愿者扔進了3個球后(這可能會頗費周折)，問他“是什么幫助他實現(xiàn)了目標”，問其他隊員是否也覺得很有成就感。三、帶球賽跑時間：5分鐘道具：每對參賽者一個氣球，加上備用氣球若干。兩根繩子(用來標記賽跑的起點和終點)。步驟：1、選一塊寬敞平整的競賽場地。2、讓每個隊員找一個搭檔。3、給每對搭檔發(fā)一個氣球。4、讓每對搭檔把自己的氣球吹起來，縛住氣嘴。5、用兩根繩子分別在賽場上標記出賽跑的起點和終點。起點和終點的距離至少為20米(60英尺)，越遠越好。但是也不要走極端，假如賽程l000米的話可能就有點太遠了。6、讓全部參賽搭檔站到起跑線之后。7、告知參賽隊員們這里立刻起先一場帶球賽跑競賽，賽程是從起點跑到終點，再從終點跑回起點。第一個回到起點的小組獲勝。8、帶球的規(guī)則是：要自始至終保持氣球完好無損；在賽跑的過程中不允許用手或胳膊拿氣球；必需兩人共同帶球(不允許把球夾在一個人的腿上)；賽跑的過程中氣球不能被掉到地上。假如哪個小組犯規(guī)，該小組必需回到起點，重新起先。四、五毛和一塊道具：一塊的硬幣和五毛的硬幣若干個（嬉戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢）嬉戲起先前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布嬉戲起先，并喊出一個錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的）心理活動策劃書4一、活動的背景：1、我小組主要針對此次校田徑運動會進行有選擇的采訪，通過典型個案，力求表現(xiàn)校運動會的精彩與盛大。2、由于此次為校級運動會，故而活動場面盛大、占地面積廣、賽事多、競賽點較分散，而我組新聞現(xiàn)場的采訪人數(shù)及采訪設備有限，所以對人力、物力資源的安排需合理、慎重，務必使各項資源得到充分有效的利用。3、由于開幕式這段時間整個運動場上人員最集中、最整齊，同時也最利于現(xiàn)場采訪人員相互溝通、剛好實行措施應對突發(fā)狀況從而獲得新聞采訪素材，因而我們應當牢牢抓住這個機會。4、出于專業(yè)課程實踐目的和熬煉自身新聞采訪活動的閱歷和實力方面的須要，我們在安排和集體協(xié)調(diào)的狀況下主動打算，努力做好此次校運動會的新聞采訪策劃活動。二、活動的目的：1、通過事前的周密策劃，各采訪人員之間才能協(xié)作默契，提高新聞采訪集體協(xié)作性，從而盡可能最大程度地克服新聞事實的突發(fā)性和轉(zhuǎn)瞬即逝的特點，并順當完成新聞素材的采集工作。2、通過前期策劃，我們可以加強預見性，可以確定后期編輯的風格、樣式，這些都有利于記者們在一些可預知的新聞現(xiàn)場精確快速地找到描述、采訪的對象或細微環(huán)節(jié)，捕獲到具有形象特征的場景。3、此次是對采訪活動進行統(tǒng)籌調(diào)度、有效組織和利用媒體資源的重要途徑，可以避開了人力、物力、財力的奢侈，同時也可以在很大程度上豐富我們的課堂理論學問和自己動手實踐實力。三、活動的意義：1、培育和熬煉我們的新聞意識，從而發(fā)覺新聞點，擇選出有價值的新聞。2、考察我們對新聞采訪活動學問的總體把握與掌控，以及活動整體的有效組織與充分運作。3、協(xié)調(diào)大家的集體實踐動手實力，充分完成老師布置的課堂實踐作業(yè)的任務。4、通過這次采訪，我們可以將一些課本理論學問轉(zhuǎn)化為一種實踐操控實力，從而培育我們作為新聞記者該具備的綜合素養(yǎng)和基本閱歷。四、活動的時間：20xx年4月22日——4月24日五、活動的地點：主席臺、運動場、看臺、各院系大本營六、活動中所需的采訪設備：一只錄音筆，兩臺照相機、筆、筆記本、手機七、人員支配：1、隨身攜帶記者證入場，在主席臺、運動場、場地進出口等地分別安排人員。2、在采訪前大家熟識儀器，支配小組口語表達實力強的（至少2位)同學負責錄音報道3、支配對采訪熟識有閱歷的同學負責采訪過程（至少4人），比較擅長照相的同學負責照相（至少2人）4、其他同學負責相互聯(lián)絡，或者在遇到突然狀況下幫助其他同學完成采訪任務，提示采訪過程中留意的問題，支配同學熟識聯(lián)系裁判，盡早獲得競賽結(jié)果。八、活動的內(nèi)容：（主要選取具有典型意義且采訪時間較足夠的競賽項目）A、活動的主題報道：重點關注運動會的開幕儀式報道；女子田徑1000米賽事作為預備主題報道(假如開幕式儀式采訪出現(xiàn)狀況或者沒達到預期效果，則采訪的重點轉(zhuǎn)移到女子1000米賽事報道上來)B、采訪內(nèi)容的安排支配:（一）開幕式的采訪支配：運動會前期階段：1、熟識開幕式的介紹單，駕馭相關流程，如：競賽流程，出席領導，場地分布，____，各院系大本營駐扎的地點及運動會期間須要留意的問題。2、運動會前兩到三天小組集體開會，探討____和采訪部署及采訪當天集合的時間地點等。協(xié)調(diào)好大家的任務安排和儀器的運用，并檢查好儀器的狀況，并綜合大家的看法對采訪是否有相關更新奇的看法，力爭大家同心協(xié)力做好此次采訪策劃的最終打算工作。3、打算好采訪材料和相關須要提的問題，以及設計打算拍攝的鏡頭和場景，組織好人員探討模擬采訪現(xiàn)場的狀況，提前做好可能出現(xiàn)的問題，并要求在運動會期間保持小組成員之間的聯(lián)系。開幕式起先階段：1、搜集前幾屆的運動會開幕式新聞報道，了解內(nèi)容，號召大家____學習，并了解應當留意的問題，而且爭取號召小組成員在當天最早的時間到運動會集合，以備提前熟識好會場。2、看臺安排三到四個人，其中一人手拿錄音筆并口頭播報開幕式前的現(xiàn)場盛況；另一人則手拿照相機，視察現(xiàn)場各處實況，用相機拍下有價值的新聞畫面，從而彌補現(xiàn)場播報人員的不足之處，為后期廣播新聞的編輯工作供應照片憑證，另外一個人協(xié)助他們，避開出現(xiàn)意外事故或者為他們的即時須要做好現(xiàn)在打算（3—4人）。3、儀仗隊進場時，口播記者接著播報，看臺上的攝影記者和運動場上的另一個攝影記者則拍下現(xiàn)場實況圖片，要突出場面的盛大、氣氛的熱情；同時，也可適當拍攝觀眾席上人頭攢動的景象；要留意現(xiàn)場全景，中景，近景等鏡頭的結(jié)合。3、三人坐于主席臺旁，做好領導講話的相關筆頭記錄工作，也可在用手機記錄講話內(nèi)容或者在領導退席時向領導借用演講稿。（3人)4、在領導退席時，持錄音筆的記者可適時、適度采訪某位領導，拍照同學也可拍下采訪領導的照片；同時也適度的采訪幾位現(xiàn)場觀看的同學，儀仗隊員和工作人員，力求采訪的完整性，全面性，多樣性。（克服采訪領導的困難）5、將這些錄音報道做成開幕式的報道，留意錄音的連貫性和內(nèi)容的豐富性；把搜集到的往年運動會開幕式報新聞學問等穿插到錄音報道中，做成開幕式采訪前的廣播介紹，力求做好報道前播報的連續(xù)性，完整性，剛好的編輯和整理；另外，相機的鏡頭也可以做成運動會的圖片新聞報道。（2—3人)（二）賽事采訪）（備選主題報道）女子1000米賽事（5—6人）1、賽前，提前了解競賽的運動員，并剛好了解上屆運動會此項目的材料和狀況；并選取其中最有可能奪冠的運動員A，事先對其進行采訪；賽中，重點關注A的狀態(tài)；賽后，不論輸贏，對A進行賽后采訪；采訪相關的競賽工作人員，如運動員裁判、及相關工作者，觀看的觀眾，談談他們對此次運動會的看法。（需1人錄音）。（需2人采訪）2、若A不是冠軍，賽后也可對冠軍進行專題采訪。3、攝影拍照：一人位于起點∕終點處，拍下運動員起跑和最終沖過終點的瞬間；另一人位于運動場上跑道的中段位置，拍下運動員跑過時照片，特殊是她們在精疲力竭時還奮勇前行以及其同學陪伴其跑步或送水給她們的照片。（留意重點拍攝運動員A）4、預備1—2個人員負責相互之間的聯(lián)絡，或者幫助處理遇到的障礙和出現(xiàn)的突發(fā)困難，保證此次采訪的順當完成。（三）采訪結(jié)束后1、集合組員，對采訪的內(nèi)容進行整理和編輯工作。并商討采訪結(jié)束后期的處理制作工作，分工協(xié)作。2、進行總結(jié)和修改，把整理和編輯好的采訪內(nèi)容用Word文檔打出來共享或集中小組成員放錄音報道，大家相互提出修改提看法或看法，并總結(jié)自己的收獲看法。3、完成最終的工作，上交整理好的采訪錄音作業(yè)。九、活動成果：1、完成要求的廣播新聞稿件：開幕式新聞廣播專題報道;女子1000米實況報道（備選）2、一到兩篇人物專訪：女子1000米中的運動員A或冠軍的專訪（備選）3、圖片新聞：將拍到的精彩瞬間做成圖片新聞十、活動負責人及參加者：（12人）組長：焦志新成員：王偉、周翔、曾卓、熊欣、王婷、邵沖、張秦、____陽、林露、宋瓊、王露十一、活動中應留意的問題及細微環(huán)節(jié)：1、明確報道思想：突出校田徑運動會的場面盛大、氣氛熱情；突出運動員的堅持不懈、主動向上的精神面貌；突出同學們互幫互助、友愛關切的精神。2、熟識我們活動內(nèi)容中的各個流程，做好事先的材料收集、了解工作。3、采訪設備打算工作：事先測試機器性能，看看照相機、錄音筆是否可用，是否電池足夠。5、安排好人員的布置工作，協(xié)調(diào)大家的分工合作。4、記者要做好主動的心理打算,不怕吃苦，要有不怕受挫的精神。十二、活動經(jīng)費預算：暫無心理活動策劃書5一、活動開展緣由：高校是成才的地方，但這只是對少數(shù)充溢自信的人來說的，對于大多數(shù)人來說，或多或少都會有些自卑。在高校的校內(nèi)生活中，人總會有失意的時候，因為佼佼者實在太多了，因此，難免會缺乏自信。一個人，一量缺乏自信，就會背上思想包袱，就會附上心理陰影，對自己和將來感到一片茫然，缺乏理性相識，最終可能會導致不良后果?；谝陨暇売?，因此有必要對同學們開展一次增加自信念的講座。二、活動主題：揚起自信之帆，搏擊人生風浪三、活動目的：此次活動主要是為了幫助同學們建立自信信念，用自信的帆來戰(zhàn)勝學習之海、生活之洋中所遭遇的挫折。四、活動內(nèi)容：做傳鑰匙嬉戲；宣讀10條增加學生自信念的建議。五、活動負責人：李文周（心理委員）、解佳龍（班長）六、活動時間：3月17日晚上附一：嬉戲內(nèi)容：通過傳鑰匙來選同學，被選中的同學要上臺講一件最令自己感到傲慢的事情，不講者要被罰表演一個小節(jié)目，例如唱歌、講笑話等。嬉戲規(guī)則：由班長解佳龍背對著大家計時，起先后隨機喊停，鑰匙停到某同學手中，該同學即被選中。附二：10條建議：1、每天照三遍鏡子。早晨走出宿舍之前，對著鏡子修飾儀表，整理著裝，務必使自己的外表處于最佳狀態(tài)。午飯后，再照一遍鏡子，修飾一下自己，保持整齊。晚上就寢前洗臉時再照照鏡子。消退對自己的儀表的不必要的擔憂，更有利于你將留意力集中到工作、學習上。2、不要總想著自己的身體缺陷。每個人都有各自的身體缺陷，完備無缺的人是不存在的，對自身的缺陷不要記憶猶新，其實，人們往往并沒有那么在意你的缺陷。只要少想，自我感覺就會更好。3、你感覺明顯的事情，其他人不肯定留意得到。當你在眾人面前講話感到面紅耳赤時，你的聽眾可能只是看到你兩腮紅潤，令人開心而已。事實上你的窘態(tài)并沒有那么簡單被其他人發(fā)覺。4、不要過多地指責別人。假如你常在心理指責別人，這種毛病就可能成為習慣。應漸漸地克服這種缺點，總愛指責別人的人是缺乏自信的表現(xiàn)。5、多數(shù)人喜愛的是聽眾。因此，當別人講話時，你不要急于用機靈幽默的插話來博得別人對你的好感。你只要仔細地傾聽別人的講話，他們就肯定會喜愛你。6、為人坦誠，不要不懂裝懂。對不懂裝懂的東西坦白地承認，這不僅不會損害你的形象，還會給人以誠懇可信的感覺；對別人的魅力和取得的成就要勇于承認，并致以敬佩和贊許。7、在自己的身邊找一個患難相助、榮辱與共的摯友。這樣在任何狀況下你都不會感到孤獨。8、不要試圖用酒來壯膽提神。假如你羞澀害羞，那么就是喝干了酒瓶也無濟于事。只要你瀟灑大方，滴酒不沾也會受到大家的歡迎。9、拘謹可能使某些人對你含有敵意。假如某人不愛理你，則不要總覺得自己有錯。對于有敵意的'人，不講話雖不是最好的方法，但卻是唯一的方法。10、肯定要避開使自己處于一種不利的環(huán)境中。否則，當你處于這種不利狀況時，雖然人們會對你表示憐憫，但他們同時也會感到比你地位優(yōu)越而在心理輕視你。心理活動策劃書6一、活動主題繪影.畫心二、活動目的及意義心理學中“房樹人”繪畫是經(jīng)典的心理測試之一，通過簡潔的繪畫，畫出房樹人等常見的事物。但專業(yè)的心理詢問師卻能夠從這簡潔的畫中看透繪畫者的心理。本次活動便是在“房樹人”的基礎上拓展而來并對其進行肯定的變更，旨在通過本次活動能讓活動參加者認知自己，精確把握自己的內(nèi)心的心理活動，也能夠認知到自己眼中的自己和他人與他人眼中的自己和他人是不同的。同時也能夠具備肯定的心理詢問實力。三、主辦單位經(jīng)濟管理系心沁心悟心理協(xié)會四、活動時間及地點XX年4月18日西教213五、活動對象經(jīng)濟管理系各班心理委員，系心理部成員，部分對此感愛好的學生六、活動內(nèi)容及流程策劃（一）活動組織者宣布活動正式起先后想?yún)⒓油瑢W分發(fā)紙筆，并講解繪畫要求，參加者依據(jù)組織者的要求逐一畫出房、樹、人等物，并可依據(jù)自身狀況適當添加一些事物。（二）活動組織者將畫好的紙張收齊后向活動參加者這張畫各個事物所代表的含義、具有怎樣的心理意義。并可在征得參加同學的同意后從中選擇出一到三張現(xiàn)場____。（三）在活動組織者講解完畢后將畫紙返還給參加同學，并組織引導參加同學進行探討。（四）在活動的最終邀請一到三位有愛好的同學上臺____“房樹人”繪畫。七、解密房樹人房：人們成長的場所，投射內(nèi)心的平安感樹：象征感情，投射人們對環(huán)境的體驗人：投射受測者的自我形象和人格完整性房樹人圖在白紙中的位置居中：受測者自我意識較強，以自我為中心；偏左：受測者留戀過去；偏右：受測者向往將來；偏上：受測者喜愛幻想；偏下：受測者注意現(xiàn)實，對平安較為關注；八、啟示透過房樹人測驗，可投射出個人的心理狀態(tài)，有系統(tǒng)地把你的潛意識釋放出。透過潛意識去組識自己的動機、觀感、見解及過往經(jīng)驗等，去幫助自己了解事務的本質(zhì)，自己對外界的接觸取向及生活模式及作出適當?shù)姆磻＞?、預期效果（一）通過本次活動能夠讓參加活動的同學認知自己，把握自己內(nèi)心世界。（二）通過本次活動向參加活動同學宣揚、講解心理學問。（三）吸引一部分對心理有愛好的同學加入到本次活動中去，并從中汲取一部分加入社團。（四）為同學們供應一個溝通溝通的平臺。（五）引導同學們正確相識心理。十、經(jīng)費預算項目名稱金額計算依據(jù)及理由A4紙若干30繪圖所需簽字筆若干30繪圖所需橫幅海報100活動宣揚氣球彩帶40現(xiàn)場布置合計：200元十一、應急預案（一）活動起先前對活動組織者進行分組，分別負責活動人員的組織、活動現(xiàn)場秩序的維護、活動現(xiàn)場平安的檢查以及出現(xiàn)緊急狀況的處理等并設立相應負責人，責任明確到個人。設立總負責人，全部問題一旦出現(xiàn)馬上上報總負責人由總負責人統(tǒng)一調(diào)度指揮。（二）在活動起先前對活動現(xiàn)場進行徹底的平安的檢查將平安隱患限制到最低。（三）依據(jù)事先制定好的活動方案活動負責人組織活動人員有序入場并對其進行肯定的平安教化。（四）活動起先之后總負責人支配相關人員流淌巡查，維護現(xiàn)場秩序，確?；顒蝇F(xiàn)場不會出現(xiàn)騷亂。（五）一旦現(xiàn)場出現(xiàn)騷亂馬上上報總負責人，總負責人組織調(diào)動全體組織者同時維護現(xiàn)場秩序。（六）如現(xiàn)場出現(xiàn)有人受傷、突發(fā)疾病等狀況馬上上報系團委，并聯(lián)系校醫(yī)務室，將受傷人員送往醫(yī)務室救治。（七）如活動場地出現(xiàn)問題需上報總負責人臨時更改活動場地。十二、活動聯(lián)系人李敏心理活動策劃書7一、活動主題：和諧心靈，健康成長，我和我的心靈之約二、活動目的：宣揚心理健康學問，關注學生心理健康，培育優(yōu)良心理品質(zhì)，優(yōu)化學生課外生活，促進學生的健康成長系列活動(一)：展板宣揚時間：5月24日地點：食堂門口進行心理健康學問宣揚及后期活動宣揚資料及要求：(1)、主要透過展板及____的形式宣揚(____及展板將會提前兩天打算好)展板資料包括525高校生心理健康的來歷，高校生心理健康的重要性，____資料包括高校生心理健康的標準，525高校生心理健康節(jié)的來歷，另外再附一個小的心理測試(能夠增加大家對本次活動的關注)(2)我們會設有“發(fā)泄箱”，同學能夠?qū)⒆屪约豪Щ蟮氖虑閷懺诩埳?，我們會針對大家的困惑在隨后的心理學問競賽活動中進行響應的解答或幫忙(2)在食堂門口的宣揚須要辦公室的幫忙，我們會和辦公室協(xié)商好，努力辦好這次宣揚(3)活動時要求統(tǒng)一著裝(院服)，需配備音響話筒系列活動(二)：心理問卷調(diào)查時間：5月25日活動人員：大一、大二同學資料及要求：由本部設計心理調(diào)查問卷(分為A-班長團支書B-心理委員C-一般同學D-特別同學)，各班心理委員進行下發(fā)并講解其重要好處，同學們仔細填寫，期間要拍照留念，最終由心理委員回收至心理部，部長統(tǒng)一____，并作出統(tǒng)計，拍照留念心理活動策劃書8一、活動背景：從進入高校到現(xiàn)在，隨著學習、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學們的心理有了肯定的改變，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當下不行忽視的問題。有必要開展一節(jié)心理主題班會，增加同學們的心理健康意識，提高同學們心理健康水平。二、活動目的及意義：通過活動讓同學們了解健康心理的新概念；讓同學們相識到關愛的力氣、幫助的力氣；同時，讓同學們在輕松的氣氛下調(diào)整身心，提高班級凝合力，構(gòu)建和諧的10平面設計二班。三、活動主題：擺正心態(tài)，圓我高校夢四、活動對象：10級平面設計2班全體學生五、活動時間：六、活動地點：12月1日七、活動所需物品：精致禮品、音響等八、活動流程：（一）活動前期工作：申請教室、購買活動所須要的物品，支配等“海報制作”各班干詳細的工作。（二）活動起先：（1）支持人講話，請班主任為這次活動做____，宣布活動起先。（2）請我們班的k王劉一賢同學高歌一曲。（3）文字接龍。以宿舍為單位分組，進行語言傳達。讓同學在集體中感受到歡樂，增加集體觀念。相識到將來的社會合作的重要性。（4）聽音樂猜歌名接歌曲：a.由主持人放出音樂，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲；b.讓猜對唱曲名字或者接上歌曲的同學，可以獲得班委打算的精致禮品一份，猜錯歌曲名字或者接不上歌曲的同學也可以獲得班委打算的精致禮品一份同時須要表演一個節(jié)目。（5）請我們班的廖俊英同學為我們歌頌。（三）心理測驗：略（四）請班主任對我們的這次班會實行評點和總結(jié)。九、活動經(jīng)費預算：約35元。心理活動策劃書9一、活動背景為宣揚心理學問引導健康人生，提高心理素養(yǎng)，營造良好的校內(nèi)心理文化氛圍，為此我們將開展團體心理活動作為教化的一個重要方式?，F(xiàn)開展“心有千千結(jié)”“指鹿為馬”“生死與共”“心理電影展播”。二、活動目的加強各大一新生之間溝通，豐富課余生活。三、活動主題：促進大一新生溝通，增進同學之間友情。四、活動時間：20xx年11月13號五、活動總負責人：王麗雯活動小組成員：修方彬謝靜肖佳敏郭玉梅六、活動對象：計算機工程系大一新生七、活動方式：（一）心有千千結(jié)活動主題：增進同學友情，增加團隊合作實力?；顒訒r間：11月13號負責人：修方彬活動對象：計算機工程系大一新生活動地點：____學院新校區(qū)南操場活動方式：事先同學們圍成一個圈，然后記住自己左右手的人，接著同學們向中心走去，停止后站在原地找尋原來拉手的人，最終想方法復原原狀。（二）指鹿為馬──用肢體表演四字成語活動主題：加強溝通技能活動時間：11月13號活動地點：____學院新校區(qū)南操場活動對象：計算機工程系大一新生活動方式：選擇擅長表演的25名同學，分為五組，一組五個人，由助手向每組的第一個人提示成語，依次表演給下一個同學，最先猜出成語的同學獲勝。負責人:肖佳敏（三）生死與共──團隊合作任務活動主題：合作活動時間：11月13號活動地點：____學院新校區(qū)南操場活動對象：計算機工程系大一新生活動方式：選擇6對選手上臺（1男1女為1對，男強壯，女瘦?。衷诿繉x手面前的地上鋪開1大張報紙。講解嬉戲規(guī)則，告知最終從報紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次，助手把進入其次輪的各對選手面前的報紙撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數(shù)10下，堅持不住者淘汰，助手把進入第三輪的各對選手面前的報紙再撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數(shù)10下，堅持不住者淘汰，依此進行，直至產(chǎn)生最終一對堅持住的選手。負責人：謝靜郭玉梅（四）心理電影展播──《當華蜜來敲門》活動主題：辛?；顒訒r間：11月13號活動地點：階梯教室活動對象：計算機工程系大一新生負責人：王麗雯計算機工程系心理健康教化部20xx年11月8日心理活動策劃書10本次心理班會活動通過心理嬉戲的方式以及對各種心理案例的探討讓大家進行相互溝通遇到各種心理問題的解決方法，增長大家的心理學問，同時獲得更多的心理問題處理方法。另一方面在嬉戲氛圍中增進大家的感情及友情?；顒用Q：生科院生物科學2班“你說，我說，大家說”心理主題班會活動策劃書活動主題：你說，我說，大家說活動時間：暫定活動地點：多媒體教室活動方式：1.開展一次心理班會2.事先打算五個心理案例視頻（有關考研，就業(yè)，____成癮，戀愛等的案例），并加上一些ppt的文字解說。先通過心理趣味測試方式將全班分為四組，接下來起先分組玩嬉戲（嬉戲可以設計多種形式），哪些組輸了派代表抽取案例題號，依據(jù)題號主持人播放相關視頻和講解文字解說，然后由輸?shù)倪@一小組發(fā)表感想以及提出解決此種狀況可行的方法或者進行案例短劇表演。我們將每種案例的探討結(jié)果都記錄下來。另外其他組可依據(jù)他們提出的想法進行提問，進行溝通。設計思路和亮點：嬉戲環(huán)節(jié)一方面將整個探討環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，另一方面避開單調(diào)的探討，緩解氣氛，增進大家的團結(jié)合作，提高大家參加的主動性。實施條件：1.申請一個多媒體教室2.事先打算好五個案例視頻及嬉戲環(huán)節(jié)的道具活動過程：1.打算階段：1)查找資料，打算各種心理嬉戲的資料道具及案例視頻2)申請一個多媒體教室，并支配相關人員進行現(xiàn)場布置3)____通知全班同學4)支配拍照人員、工作人員、活動現(xiàn)場主持人2.綻開活動：1)全班同學到達教室，主持人宣布活動流程2)2先進行分組，一共分4組，ppt上放出一道心理測試題，答案有abcd四項，選擇同一答案的為一組3)第一環(huán)節(jié)的嬉戲為“記歌詞”，先由每一小組的代表抽一歌曲號，主持人依據(jù)號碼給逐一給每一小組播放該歌曲，并在適當位置停下，該小組要在肯定時間唱下去，假如未能完成，則要抽取視頻案例號對該案例進行____與探討并發(fā)表想法或進行仿照案例短劇表演，其他小組對該小組進行提問，進行溝通。4)其次環(huán)節(jié)嬉戲為“你說我猜”，每組派兩個代表，一個同學先將本組的某個同學的名字寫在紙條上，然后對另一個同學進行描述，讓另一個同學猜，有三次機會，猜不出就為輸，就要進行心理案例____或案例短劇表演5)第三環(huán)節(jié)為“你說我畫”，每組派兩個代表，每組代表抽取號碼，依據(jù)號碼主持人給其中一位一個物品名詞，該同學對該物品進行描述，另一個同學依據(jù)描述進行繪畫，進行初步繪畫后，可以對描述的同學進行細微環(huán)節(jié)提問，目的在于感受溝通的作用。在限定時間內(nèi)未完成的為輸，要進行案例____或短劇表演6)每組代表發(fā)表嬉戲感言或班會感言7)主持人總結(jié)3.活動評價及總結(jié)：1)這個活動嬉戲與案例探討相結(jié)合，既有可參加性，又有心理學問的宣揚作用2)嬉戲環(huán)節(jié)一先緩解氣氛，環(huán)節(jié)二可以增進同學之間的彼此了解，環(huán)節(jié)三可以增進兩個人互作的實力及促進他們對相互溝通的作用的相識。3)活動感言可以總結(jié)一下自己從班會中受到的啟發(fā)，并進行了全班性的心理溝通心理活動策劃書11活動背景:為進一步加強和改進我院心理健康教化，廣泛宣揚及普及心理健康學問，促進學生了解心理健康學問，增加我院的自信念，形成正確的自我評價系統(tǒng)，培育學生健全的心理素養(yǎng)，構(gòu)建和諧校內(nèi)，豐富校內(nèi)文化，我院特舉辦此次心理健康教化活動月系列活動一、活動主題“塑造自己發(fā)掘心靈的隱私”二、活動時間20xx年5月1日-月31日三、主辦單位體育學院四、承辦單位體育學院心理健康權(quán)益部五、活動對象體院全體學生(主要針對11級、10級、09級同學)六、活動內(nèi)容心理健康學問宣揚、主題簽名活動、心理健康教化主題班會、心理趣味嬉戲、心理健康學問的競賽(問卷的形式)七、活動宣揚方式1、橫幅:兩條橫幅掛于教學樓前。2、海報:以心理健康活動月主題出海報。3、操場宣揚欄:以宣揚心理活動月活動為中心做噴繪。4、我手攜我心:將本學期每期宣揚報粘貼到宣揚欄。八、活動支配1、主題簽名活動活動時間:5月6日-月7日活動地點:____口活動形式:制作一條“塑造自己發(fā)掘心靈的隱私”的橫幅，請其他學生參加簽名，主動響應本次健康月活動。2、心理健康教化主題班會活動時間:5月12日-月20日活動地點:各班教室活動形式:為普及心理健康學問，引導學生樹立科學的心理健康理念，教化學生學會增加自信念的方法，提高全校學生心理素養(yǎng)，各班開展以“塑造自己發(fā)掘心靈的隱私”或者學校心理健康主題為主題的心理健康主題班會活動。3、心理趣味嬉戲活動時間:5月12日-月20日活動地點新田徑場活動形式:以嬉戲的方式進行。4、心理健康學問的競賽(問卷的形式)活動時間:20xx年5月19日活動背景:從全面____教化方針，全面實施素養(yǎng)教化，培育合格建設者和牢靠的高度來開展高校生心理健康教化工作。增加心理健康教化工作的專業(yè)化水平和普及化程度，在豐富的校內(nèi)文化生活中促進我院德育的整體構(gòu)建。經(jīng)探討確定，在我院舉辦高校生心理健康學問競賽活動?；顒幽康?引導廣闊同學主動關注自身和他人的心理健康，學習心理健康的基本學問，學會心理調(diào)適的基本技巧，提高個人心理素養(yǎng)。豐富校內(nèi)生活，營造主動、健康、高雅的校內(nèi)氛圍，陶冶高校生的情操。增加同學們的相互關懷與支持意識，提高溝通實力，培育團隊協(xié)作精神。促使同學們更加主動的參加學校心理健康教化活動，促進我校心理健康教化工作的開展。競賽規(guī)則:初賽階段:每班指派八名選手參與選拔考試，依據(jù)每班八名選手的平均成果確定取分數(shù)較高的前六個班進入決賽。決賽階段:每班指派三名選手代表班進行競賽?；A分100分。競賽試題分三階段作答。必答題階段:此階段大屏幕上會顯示出題目，選手三人一組把答案寫在答題板上，時間到后雙手向外舉起題板。答對加10分，答錯減10分。搶答題階段:此階段大屏幕上會顯示出題目，主持人宣告“起先搶答”(搶答階段:先弄破氣球者搶答勝利)。搶到題目后答對加10分，答錯減10分，若不按規(guī)則搶答，例如:超前搶答，即減10分。抽題作答階段:此階段大屏幕上會出現(xiàn)許多文件夾，文件夾的名稱就是其內(nèi)題目的分值，依舊采納弄破氣球的方法，最先響球的隊獲得最先抽題的機會，不同文件夾題分值不同，分值有5分、10分、15分、20分、25分和30分六類。答對加相應的分、答錯減一半分。有關搶答方面的規(guī)則同搶答題階段規(guī)則。最終，在競賽結(jié)束時我們將決出第一名一個，其次名兩個，第三名三個。(嘉獎細則:第一名的每位參賽選手獲得價值40元得獎品，其次名的每位參賽選手獲得價值25元的獎品，第三名的每位參賽選手獲得價值15元的獎品，)。心理活動策劃書12一、活動背景高校階段是人在其人生道路上的關鍵時期，作為我國文化層次較高的年輕群體，高校生是理性、敏感、____的代表，他們敢于創(chuàng)建、敢于挑戰(zhàn)。但是面對瞬息萬變的社會、日趨激烈的競爭以及來自學習、專業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟和情感等諸多方面的問題，他們往往不知所措，簡單產(chǎn)生各種不定的心理反應。近年來，我國當代高校生的心理健康狀況并不盡如人意，且有相當數(shù)量的在校學生存在不同程度的心理健康問題，有的甚至已經(jīng)出現(xiàn)了特別嚴峻的心理障礙。當代高校生的心理健康問題越來越引起人們的關注，這也對我國高等教化提出了嚴峻的考驗，對社會造成了極大地負面影響。二、活動目的為使高校生能夠主動關注自己的心理健康，引導其認清心理健康的重要性，了解心理健康的概念及心理健康的標準，結(jié)合自身的實際狀況，正確相識自己的心理健康水平。讓“我愛我”不僅僅只是成為一個口號，而是做到每個人都可以關愛自己、善待自己，熟知自己。只有關愛自己，才會更好地去關愛他人，也才會更加去愛每天的生活及哺育我們的這個世界。三、活動要求1、院部下達相關通知后，各系部需通知到各班，每班至少排演一個節(jié)目，復選時各系部按指定數(shù)目上交肯定節(jié)目，需交待節(jié)目簡介、節(jié)目負責人、節(jié)目形式等。2、晚會節(jié)目內(nèi)容形式不限，節(jié)目可以是小品、相聲、歌舞、話劇等，激勵同學們能夠不斷創(chuàng)新，節(jié)目亮眼的同時也應切記節(jié)目主題需吻合“525”相關主題。四、活動時間1、活動總時間：XX.3.15——XX.5.242、詳細活動時間：(1)3月中旬向各系部下達通知,各班起先打算;(2)4月中下旬各系部進行初選，按各系人數(shù)比例上交節(jié)目數(shù)量;(3)5月上旬院部進行復選(復選分三天進行：5月8日：教科系、數(shù)學系、思政部;5月9日：中文系、音樂系、信工系;5月10日：外語系、經(jīng)管系、體育系、美術(shù)系)按比例及節(jié)目質(zhì)量淘汰肯定數(shù)目的節(jié)目;(4)5月中旬排練走場;(5)5月24日院部進行決選,當場分頒獎證書及獎品。五、活動地點院部復選地點：實b206前坪院部決選地點：科技樓演播廳六、活動流程(一)前期打算工作1、3月上旬活動總負責人將策劃書寫好交至院部審核，圍繞“525”主題初步規(guī)劃好本學期相關活動。之后召開內(nèi)部成員會議，將本學期詳細工作安排到個人;2、3月中旬召開系部會議，下達詳細通知，做好初步宣揚工作，各系也可通知到班起先進行節(jié)目收集工作并于4月中旬上交肯定數(shù)目的有關切理健康教化的文章，要求原創(chuàng)以便刊登至本學期的心理健康報;3、3月中下旬與校外聯(lián)部詳談本學期詳細活動安排，希望校外聯(lián)部能拉到對“5.25晚會”的肯定贊助(負責人郭夢潔：電;4、4月上旬初步規(guī)劃好舞臺設計(負責人：符，4月中旬制作好分細則表(負責人廖蓉君;5、5月初支配好晚會當天的詳細布置事項，負責到各系部各人;6、5月初與校語工部協(xié)商確定好“5.25晚會”主持人，(負責人吳慧：電。5月上旬確定好邀請嘉賓的名單，買好邀請函(負責人李新華：電;7、5月中旬到院部批好獎狀、證書等。(二)中期進展工作1、3月開展“走進自己”觀影活動(詳細活動策劃見附1)，為本學期525活動拉開序幕;2、4月上旬進行5.25專題海報制作大賽(詳細活動策劃見附2);4月中旬各系部節(jié)目自行初選，按節(jié)目質(zhì)量及相應比例篩選肯定節(jié)目;3、5月初各系部自行組織召開525主題班會，時間地點確認后通知院部助理進行檢查，院部將選出優(yōu)秀班級，頒發(fā)獎狀(詳細活動策劃見附3);4、5月初院部進行復選，進一步篩選出高質(zhì)量節(jié)目(復選名單及分表見附4);5、5月初院部對系部上交的心理健康教化的征文進行篩選，并依照文章的大致內(nèi)容劃分版塊，確定每個版塊的主題，送至科技樓打印室進行排版及出版，5月22日按各系人數(shù)比例將分發(fā)報紙，通知系部人員前往科技樓打印室領取報紙;6、5月24日晚院部于科技樓演播廳進行決選(決選名單及分表見附5);7、5.25晚會詳細支配：(1)5月上旬各系部出好相應主題海報張貼于校內(nèi)各宣揚欄處，進行海報宣揚;與院廣播站協(xié)商，時常播報“5.25晚會”的相關信息;通知院記者站成員，“525晚會”當天到場記錄實時信息并寫成通訊稿;晚會組織人員掛好提前打算的橫幅(負責人杜峪峪。(2)5月中旬確認好所需物品是否打算齊全,落實競賽節(jié)目道具、服裝等的到位狀況以及節(jié)目串聯(lián)詞。(3)5月中旬確定燈光及音響設備是否完好，若有不足剛好修整。有伴奏節(jié)目的節(jié)目負責人上交伴奏并試音。落實場地申請并了解容納人數(shù)、彩排問題、設備限制問題、是否有備用設施。(4)5月20日將節(jié)目單整理好并復印150份，節(jié)目單內(nèi)容包括次序、系部班級、名稱以及節(jié)目時長。(負責人郭夢潔：電(5)5月中下旬進行兩次彩排，主持人及節(jié)目排演人員都需到場，力求保證競賽節(jié)目的質(zhì)量及效果：時間：5月17日12:00地點：實b206前坪時間：5月24日14:00(帶妝)地點：科技樓演播廳(三)競賽倒計時1、打算階段詳細時間支配(09:00——18:00)09:00找老師拿鑰匙，入常(負責人吳慧：電09:30——11:30組織部門成員起先布置會場，完成背景布置及舞臺裝扮、道具的搬運及擺放。(總負責人符媛：電。10:00——12:00調(diào)試燈光音樂(負責人李景榮：電14:00——16:30主持人協(xié)作話筒試音、音樂踩點組織全部節(jié)目進行最終一次帶妝彩排。(負責人周凡：電16:00——17:00主持人換服裝，化妝，擺放各項活動所需小件物品，如統(tǒng)分表，熒光棒，水等。(負責人杜峪峪：電17:30清場，備齊所需活動物品，整理話筒，打算電池，對講機。(負責人廖蓉君：電2、詳細工作人員支配：(詳細人員支配見附6)(四)競賽流程領導嘉賓及學生干部、觀眾入場(提前半小時)—主持人宣布晚會起先—介紹到場嘉賓—領導講話—競賽起先—節(jié)目表演—節(jié)目表演—3月“走進自己”觀影活動及4月525主題海報競賽頒獎典禮(主持人宣布第一個及其次個節(jié)目結(jié)果)—節(jié)目表演—節(jié)目表演(主持人宣布第三個節(jié)目結(jié)果并依次類推)—最終一個節(jié)目表演—嘉賓節(jié)目表演—主持人宣布最終一個節(jié)目結(jié)果—領導嘉賓頒獎—晚會結(jié)束—歡送嘉賓—觀眾按秩序退場—演出及工作人員合影—現(xiàn)場清理(搬走道具、樂器等、打掃現(xiàn)場)七、活動后期1、做好道具統(tǒng)計工作，歸還借用物品2、整理活動資料(活動策劃、活動照片以及主持詞、通訊稿等)總結(jié)并做好存檔。3、對參加活動的人員賜予加分：(1)院部工作人員加個人德育分2.5分/人;(2)系部工作人員加個人德育分2分/人;(3)主持人加個人德育分2.5分/人。八、獎項設置一等獎(2個)：演員加2分，獎品為大號獎杯;二等獎(3個)：演員加2分，獎品為中號獎杯;三等獎(5個)：演員加2分，獎品為小號獎杯。九、經(jīng)費統(tǒng)計(略)十、分細則____第一師范學院第六屆5·25心理健康節(jié)文藝競賽分細則：每個節(jié)目總分100分，其中：1、主題(30分)：緊扣活動心理主題，展示我校高校生主動上進，健康陽光的心理狀態(tài)。主題明確新奇，有教化、啟示意義，適合學生表演。以表現(xiàn)心理沖突、困惑或問題，展示心理轉(zhuǎn)變的過程，宣揚心理學相關學問和調(diào)適、求助途徑為佳。2、內(nèi)容(20分)：內(nèi)容健康主動向上，真實再現(xiàn)校內(nèi)生活場景。能體現(xiàn)學生的心理世界，健康生動。3、方法(20分)：用恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)主題和內(nèi)容。以心理問題表現(xiàn)清楚，解決方法生動、好用、有效者為佳。4、表演(30分)形象逼真，協(xié)作默契，應變敏捷，能很好地呈現(xiàn)心理活動，表演藝術(shù)與心理學的學問相結(jié)合。道具、服裝恰到好處，看法仔細，舉止大方，動作得體。十一、應急預案1、若節(jié)目在演出時無法順當進行時，依據(jù)狀況，由主持人及競賽負責人快速組織重演或放棄此節(jié)目2、在節(jié)目表演時，后兩個節(jié)目應于后臺打算，若上一個節(jié)目放棄，下一個節(jié)目剛好上臺3、競賽有關節(jié)目方面出現(xiàn)緊急狀況時，部門內(nèi)部成員共同協(xié)商解決，且應分清輕重進行選擇處理4、競賽起先前對燈光，音響設備再做一次做具體檢查，若音響設備或燈光出現(xiàn)問題，看是否大大影響競賽質(zhì)量，通知專業(yè)人員來進行處理，故應記有專業(yè)人員號碼，保證隨叫隨到5、打算帶伴奏節(jié)目音樂的備份，彩排時各節(jié)目也應隨音樂走場，競賽前一個鐘頭再檢查一次音樂6、第一次彩排前必需確定節(jié)目依次剛好長心理活動策劃書13一、眼神嬉戲（10人一組）大家都蹲下來，然后一個一個地站起來。1、報數(shù)每個人按依次說1、2、3、4...，那就不能同時站起來兩個人，如果站起來兩個人那就是這兩個人輸了，要相互視察彼此，看到?jīng)]人站起來或是立刻站起來搶先，因為沒有提前串通，所以就很當心的看別人眼色行事，剩下最終一個沒站起來的人就輸了2、嬉戲外的人喊數(shù)，比如喊“3”，就要有3個人站起來，多站、少站都不行，假如出錯就輸了。二、抱抱爆（2人一組）競賽起先后第一組隊員背靠背（或胸對胸）夾住氣球向場地的終點線____，（其他隊員可以幫助放好球），跨過終點線后將球擠爆后下一組才能動身，全部隊員最先通過者獲勝。嬉戲規(guī)則：隊員____途中手不得觸球（除掉球外），球掉落須將球重新放好后在掉落處接著行進三、三人抱成團（10人一組）每次參加活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參加者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實際狀況喊口令！3.5人6足。（5人一組）綁腳聯(lián)體賽跑，這個嬉戲還是比較考驗團隊合作實力的呦。6.五毛和一塊（集體）規(guī)則如下：在嬉戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。嬉戲起先前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布嬉戲起先，并喊出一個錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，嬉戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就須要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均安排，所以動作慢的可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，望見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經(jīng)變成5塊了，這時候你就須要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。嬉戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立即知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠心理活動策劃書14當我們離開家鄉(xiāng)，踏入____酒店管理學院的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是小孩子了。我們不僅要學會照看自己，更應當學會照看室友、摯友，同學然而一直在避風港中長大的我們，很不適應這種急劇的改變，同學們在學習和生活中主要出現(xiàn)以下一些問題：1、一些同學還處于被動學習狀態(tài)，不知道怎樣來支配自己的學習時間和生活時間，有些盲目。2、個別同學性格內(nèi)向，集體活動中會害怕羞澀，不情愿表現(xiàn)自己。3、許多同學在中學時是班里的佼佼者，對自己定位較高，面對天外有天人外有人的環(huán)境，不能很好調(diào)整自己的心態(tài)。4、現(xiàn)階段，班里的同學很難融到一起，大家在宿舍里都玩得很快樂，但是與班里其他同學溝通較少。心理活動策劃書15一、活動背景為了宣揚心理學問，引導健康人生，提高心理素養(yǎng)，營造良好的校內(nèi)心理文化氛圍。為協(xié)作我校心理文化節(jié)的開展，我樓棟組織部分同學參與心理營地的培訓活動。心理健康教化一個特別重要的形式是開展團體心理活動，現(xiàn)今開展以下心理勵志嬉戲項目。二、活動目的以“宣揚心理健康理念，普及心理健康學問”為目標，通過開展心理健康宣揚活動，幫助學生樹立正確的健康觀，了解和駕馭保持健康的方法和心理調(diào)整方式，促進高校生的全面發(fā)展。創(chuàng)建真誠友善的團體氛圍，以便成員能相識自己，體驗歸屬感密切感，陽光生活，發(fā)揮潛能，促進成長。三、活動主題陽光·潛能四、活動時間和地點時間：整個5月地點：____高校22棟樓下五、策劃主辦單位22棟心理____室六、活動對象信息工程學院部分成員七、活動規(guī)模1、信息工程學院部分成員2、22棟心理____室全部人員八、活動方案第一期：“陽光·潛能”游藝會供應一個相遇的平臺，人生從相遇起先。其次期：“8分鐘交友”進一步了解對方，讓我們成為攜手并進的伙伴。第三期：“愛情連連看”或許緣分就在這里。詳細方案見附件九、活動要求1心理健康教化宣揚活動是提高高校生心理健康意識和駕馭心理健康學問的重要途徑，各系要統(tǒng)一思想，仔細組織，大力宣揚開展心理健康教化活動的重要意義，引導廣闊學生主動參與相關活動，擴高校生參加面，做到心理健康教化深化人心。2各系部要以宣揚月活動為契機，以加強高校生心理工作隊伍建設和心理平安排查，落實心理狀況報告工作為重點，加強日常