幼兒教師心得體會 幼兒教師心得體會和感悟(優(yōu)質(zhì)10篇)2023年

2/2幼兒教師心得體會幼兒教師心得體會和感悟(優(yōu)質(zhì)10篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。心得體會對于我們是特別有關(guān)心的，可是應(yīng)當(dāng)怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會和感悟篇一

其次是形象。形象是一個人綜合素養(yǎng)的最初展現(xiàn)。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展現(xiàn)共性、揚(yáng)長避短、反映精神面貌，體現(xiàn)生活情趣。老師的服飾就是老師職業(yè)精神的最好詮釋。最終是要把握與家長溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開家長的支持與幫助，做為一名幼兒園老師，除了每天面對幼兒以外，我們還會面對家長。在面對家長時，我們應(yīng)熱忱接待來園的幼兒家長，談話時要仔細(xì)傾聽家長的敘述。

對幼兒的評價肯定要客觀全面，既確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠的提出不足之處。除了做到以上幾點(diǎn)，我覺得作為一名勝利的幼兒老師，在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí)，不接受新學(xué)問，吃老本，憑閱歷，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

老師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任，幼兒老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。以下是本次學(xué)習(xí)整理的幼兒老師師德學(xué)習(xí)心得體會。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。要對幼兒教育盡心盡力。樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問，熟悉自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能對幼兒任憑呵斥，不能體罰幼兒。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重和喜愛老師。愛孩子是老師必需具備的美德，老師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批判，多一點(diǎn)鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣1賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學(xué)問的同時享受美妙歡樂的`童年。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，樂觀探究，不斷開拓新的教法。

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會和感悟篇二

每天早晨，當(dāng)我踏著早晨的第一縷陽光走向校內(nèi)的時候，我知道，我開頭了一天一般的工作；每天傍晚，我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中。教育的工作是一般的，老師的職業(yè)是平凡的。但是面對很多可愛的童心，面對自己細(xì)心呵護(hù)教育的幼兒日益成長，我便體會到了老師職業(yè)的崇高。

我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我們的職業(yè)，沒有悅耳的歌喉來頌詠我們的崗位，然而我要在學(xué)問的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌，我在平凡的工作崗位上，用青春譜寫我的人生?？偱瓮c孩子們一道，歡樂著他們的歡樂，幸福著他們的幸?！鷼鈺r大聲咆哮；興奮時歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；勝利時喜笑顏開……我總盼望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來。孩子的純真當(dāng)然可愛，可他們有時候卻也令人可惱，強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人搗亂…。于是我告知自己：“沒有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師。老師就像星星，沒有太陽那樣熱鬧，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)

此時，我不禁想起了冰心老人的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得幸福?！崩先苏f的多好啊，她把我們老師的工作，形象地比方成在同學(xué)的人生之旅中撒播種子，成就花香充滿的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了幼師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

一、“愛”是師德之魂。

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，老師的職業(yè)是愛的職業(yè)。要擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，是責(zé)任促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。

幼兒園老師工作雖千頭萬緒，但最重要的是需要每個老師都能夠以愛心、細(xì)心、急躁去面對工作，面對孩子，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對同學(xué)無比喜愛的酷熱心靈中?！蔽易鳛橐粋€一般的幼兒老師，首先就該做到愛孩子，對于班里的孩子，無論他是誕生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家，均要有一視同仁的愛心，愛得公正。

我經(jīng)常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛？是偏愛還是博愛？我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不行以選擇同學(xué)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨(dú)特的氣味，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“**小伴侶表現(xiàn)不好，老師不喜愛你了，**小伴侶真棒啊，老師最喜愛你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們經(jīng)常聽到這樣的埋怨“**小伴侶屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的.教育方式恰當(dāng)嗎？要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避開用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們的確運(yùn)用起來了嗎？我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去愛孩子？愛某個孩子，愛某些孩子？愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子？不——這樣的愛是偏愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在布滿鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會發(fā)覺自己在付出愛的同時，也收獲了很多很多。

二、“責(zé)任”是師德之本

奉獻(xiàn)是一首奇妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動人的歌，在悄悄無聞的奉獻(xiàn)中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的才智，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。

老師是平凡的，不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能制造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新奇的奇裝異服……我們只能悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的盼望。

在平凡的崗位上，我們會悄悄地奉獻(xiàn)著，耕耘著，為祖國教育事業(yè)的美妙明天盡自己應(yīng)盡的責(zé)任，付出我們最真誠的愛。責(zé)任與愛是一個永恒的話題，一個永久也說不完的話題，這個話題我們只能用愛去連續(xù)——愛與責(zé)任將伴我遠(yuǎn)航！

幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會和感悟篇三

新學(xué)期伊始，進(jìn)入大班下學(xué)期的我們，那是一個嶄新的階段。在幼小連接期，對于生活自理力量的培育、學(xué)問面的涉及范圍等都有了新的要求，不過，老師信任你們會變得更樂觀、歡樂與自信，會獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù)。

本學(xué)期是大班的其次學(xué)期，也是關(guān)鍵的一學(xué)期，即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，成為一名光榮的小孩子。為了能盡快地、順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，盼望我們的孩子們在今后的學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，做好進(jìn)入學(xué)校的各項(xiàng)預(yù)備。

在此，我特別感謝家長在過去的日子里對我們工作的.大力支持與關(guān)心！在這里，更需要得到各位家長一如既往的支持和幫助，讓我們共同努力，使孩子們順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校。建議我們的家長盡可能地協(xié)作我們做到：

一、保證每天有肯定的時間與孩子進(jìn)行溝通，重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)狀況，在關(guān)心孩子過程中，督促并關(guān)心孩子完成每天的小任務(wù)。

二、在家時，要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特殊在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后，肯定要讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品，并放在固定地方（箱子或抽屜），使其漸漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、在日常生活中，家長可以與孩子聊聊學(xué)校里的一些狀況，激發(fā)其做小孩子的欲望，應(yīng)盡可能地避開說一些讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生恐驚的話。

四、無特別狀況下，請按時接送孩子，使孩子能有初步的時間概念。

家長伴侶們，最想和您說：信任老師、賞識孩子。我們會細(xì)心呵護(hù)、細(xì)心照料、急躁培育每一個孩子，讓他們在“搖籃”中健壯成長，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用歡樂和自信托起的小鳥，從這里起飛。期盼您一如既往的支持和關(guān)心，讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子，使他們在關(guān)愛下健康的成長。

讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo)，努力，再努力！

幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會和感悟篇四

幼兒園中班老師教育心得體會

我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)覺他們開頭喜愛為群眾為同伴做事情，便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪番進(jìn)行，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們安排值日項(xiàng)目。

開頭時，孩子們對值日生感到非常新奇和奇怪???，每一天都興奮地早早來園，專心完成我安排的任務(wù)。但是過了不久，我就發(fā)覺值日生來園總是你早我晚，有時大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當(dāng)我詢問緣由時，孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能根據(jù)我的要求去做，但常常消失做事不仔細(xì)、堅(jiān)持不好，需要老師不斷地提示。這時，小伴侶的一句話引起了我的思索，有一天，在我正預(yù)備支配值日生工作時，郭子豪小伴侶說:“老師，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”，“為什么”我急迫地想明白緣由，“這天我想當(dāng)氣象員!”

孩子的回答好像提示了我，原先對做值日生他們有自己選取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我來支配孩子做的，從未思索他們的愛好和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是，我緊之后說:“能夠呀，這天就由你們來選取做什么值日生吧?！焙⒆觽兞⒓从肿兊门d奮起來，這個說:“我這天要當(dāng)接待員!”那個說:“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天，我共性留意觀看他們，發(fā)覺孩子們對自選的值日項(xiàng)目布滿愛好，都能仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。

培育幼兒的折紙潛力

折紙是孩子們寵愛的活動之一。它既能熬煉孩子手的敏捷性，進(jìn)展孩子的目測力、空間想像力和操作潛力，同時還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念。

教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙，詳細(xì)的.做法是:

1、做一些顏色艷麗、外形較大的折紙動物作品讓孩子玩。在玩的過程中，讓孩子明白它們是紙折成的。

2、依據(jù)孩子愛仿照的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡潔的折疊，如邊對邊折、角對角折等。

3、4-5歲的孩子留意力持續(xù)時間只有非常鐘。因此，成人不要太長時間的進(jìn)行折紙嬉戲。防止孩子不感愛好的方法是常常變換折紙的方式方法，能夠讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增加孩子對紙工的愛好。

4、4-5歲的孩子手指動作潛力較差，還不能協(xié)調(diào)地動作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論:“太笨”、“太傻”，這都會打消孩子折紙的專心性。就應(yīng)以表揚(yáng)鼓舞為主，多確定孩子的成果，使孩子在開心的心態(tài)中進(jìn)行折紙嬉戲。

5、教孩子折紙時，可采納嬉戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時，說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本事。

關(guān)于謙讓

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時，當(dāng)孩子們爭搶玩具時，根據(jù)一貫的做法，很多老師都簡潔地處理過:大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對不起，沒關(guān)系”就了事了。這樣會引起孩子的困惑，“為什么他做的不對，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會產(chǎn)生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該思索思索這樣的問題了。

對待孩子們在嬉戲中的沖突，我們務(wù)必正確應(yīng)對孩子的謙讓問題。老師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思索“對與錯”，并了解任何嬉戲都是有規(guī)章的。假如違反規(guī)章，就是錯誤的。老師要在適時相宜的狀況下，幫忙犯錯一方的孩子改正錯誤的行為，初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對于年幼的孩子來講，有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題。

幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會和感悟篇五

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的'道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

最新幼兒老師心得體會3不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開頭的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟識園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓舞。在我對如何上課感到困惑時，教研組長仔細(xì)的為我講解。在我面對課堂上不受掌握的孩子們時，保健組長急躁的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的關(guān)心我這個“新手”。

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?；下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時此刻寫到這里，我的心情特別感動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長經(jīng)常囑咐我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。

幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會和感悟篇六

金秋十月，丹桂飄香的季節(jié)，懷著無比感動和憧憬的心情，我踏進(jìn)了河南師范高校這座神圣的教育殿堂，開頭了為期兩個月的“河南省老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”的培訓(xùn)生涯。

站在宏偉的南校門前，首先映入眼簾的，是聳立在廣場上的毛主席高大的偉人雕像。一座座高大、氣派宏偉的圖書館、教學(xué)樓，一棵棵直插蒼穹的法國梧桐，一條條鋪滿火紅樹葉、寬敞的柏油路，一陣陣爽朗的讀書聲從校內(nèi)的各個角落里如風(fēng)吹麥浪一樣涌來，一群群風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子手捧著書本，從我們的身邊匆忙擦肩而過，這一切，無不在彰顯著河師大――這座高等學(xué)府濃郁的歷史氛圍和深厚的文化底蘊(yùn)。

匆忙觀賞了校內(nèi)的怡人秋景，我們便投入了緊急而好玩的培訓(xùn)中。與以往培訓(xùn)的形式不同，這次的培訓(xùn)方式是多種多樣的：既有全國知名的.教育專家講座，也有全省優(yōu)秀的園長和身居教育一線的幼兒園老師帶來的教育實(shí)例，有為學(xué)員量身定置的溝通沙龍、還有讓學(xué)員共同參加的研討活動……從這次培訓(xùn)的組織形式上不難看出，河師大真不愧為河南省教育名校，他們培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)師資力氣雄厚，培訓(xùn)力量一流，也讓我們深切地感受到，這座歷經(jīng)百年歷史沉浮的高等教育學(xué)府，其文化底蘊(yùn)是何等的博大精深、悠久歷史是何等的源遠(yuǎn)流長。

此次培訓(xùn)以彭小洪主任為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，以崔彩艷老師為班主任，河師大劉曉紅主任、趙春娟老師、王艷艷老師等為主要指導(dǎo)老師。在我們的潛意識里，屏幕上的教授專家們在我們的心目中都是神圣的、高不行攀的，可走近了他們才發(fā)覺，這些專家們雖博學(xué)多才，但是卻沒有一點(diǎn)所謂的專家學(xué)者的高傲與冷淡，相反，他們卻是那樣的和氣可親、平易近人，甚至是特別的虛心謹(jǐn)慎。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，他們都賜予了我們極大的關(guān)心和指正。試想一下，一位堂堂的高校講師、教授，每天陪伴著我們這些對教育理論一竅不通的鄉(xiāng)村幼兒園老師，不厭其煩地一遍遍地指導(dǎo)我們怎樣聽課、說課、講課、評課，甚至有時候會陪我們打磨到深夜，而他們卻不曾流露出一絲一毫的厭倦和懈怠，這樣的敬業(yè)精神、這樣寬容大度的胸襟，怎不令人肅然起敬?

走出去，才知道外面的世界多寬闊，才知道外面的天空多高遠(yuǎn)，才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓(xùn)是“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，目地是將我們這些幼兒老師打造成培訓(xùn)者，而非一般意義上的老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，其培訓(xùn)過程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參與培訓(xùn)的學(xué)員們均是來自全省各地的優(yōu)秀老師，他們個個多才多藝，能說會道、能寫會畫、吹拉彈唱精通者不乏其人，甚至是可以說有許多老師都是身懷絕技。面對著這如林的高手，我的內(nèi)心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力，于是，已經(jīng)步入中年的我，不得不一路小跑著向這些年輕的小姑娘們學(xué)習(xí)、請教。名師的專題講座上，我仔細(xì)地傾聽、仔細(xì)地做筆記，一個多月下來，三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習(xí)的見證;每天不懼風(fēng)雨飄搖、來回六公里的路途上留下了我疲乏奔波的身影;做課件、預(yù)備稿子挑燈夜戰(zhàn)到一、兩點(diǎn)更是家常便飯;“影子學(xué)習(xí)”時我不放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，遇到不懂的問題準(zhǔn)時向我們的指導(dǎo)老師進(jìn)行請教，和指導(dǎo)老師一起組織課堂、活動、嬉戲教學(xué)環(huán)節(jié)……

一次次地聽、學(xué)、實(shí)踐，一次次地打磨、參加、研討，從開頭的一竅不通，到后來的似懂非懂，再到今日的豁然開朗，一路走來，我漸漸戰(zhàn)勝了自我，收獲了許多許多。王啟明教授在講授鄉(xiāng)村老師專業(yè)進(jìn)展時說：今日的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟(jì)!老師是立教之本，興教之源!有好的老師才有好的教育!擁有先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念才會成為好的老師!徐菁園長在講授教研時說：教研中人人都是運(yùn)動員，都要參加;幼兒老師不僅是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)。教研是教育心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生，從心開頭”時說：別人怎么想不重要，關(guān)鍵是自己怎么想;幼兒園老師要擁有一個健康愉悅的心態(tài)來面對生活和工作;她說，不管外界多么殘酷，只要你的心靈灑滿陽光，你的人生就布滿陽光……

從剛參與培訓(xùn)時的天氣漸涼，到結(jié)束時的霜雪滿窗，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤著我早已麻木的心靈，讓我明白了，作為一名幼兒園老師，自己肩上的責(zé)任有多重!一路困難地走來，我覺得，自己漸漸地成長了。記得有一次我們幾個學(xué)員課間休息時談天，滑縣的一位老鄉(xiāng)感嘆培訓(xùn)的困難時說了這樣一句話：“我們就算是一塊粗糙的大石頭，經(jīng)過這么多天的磨煉，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”

是啊，一個人只有經(jīng)受過身體和心靈的雙重磨難才會快速地成長起來。就像一只蟬，要想用自己的歌聲制服這個夏天，要想振翅高飛，就必需經(jīng)受蟬蛻的苦痛磨煉;一條毛毛蟲要想蛻變成漂亮的蝴蝶，沒有苦痛的等待、沒有經(jīng)受破繭而出的艱辛震撼，怎能會有翩翩起舞時的驚艷?培訓(xùn)是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約，一次自己與另一個更加完善的自我的久別重逢。培訓(xùn)的過程是一個人心靈蛻變的過程?！巴懽兊倪^程是苦痛的，華麗轉(zhuǎn)身的背后是很多的汗水和淚水的混合!”培訓(xùn)，讓我遇見更美的自己，讓我插上了一雙高飛的翅膀，期盼明年的培訓(xùn)結(jié)束時，我會像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶!

幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會和感悟篇七

通過這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個良好學(xué)習(xí)的平臺，我仔細(xì)聽了各位專家老師的課，還仔細(xì)做了記錄，并準(zhǔn)時做了點(diǎn)評。他們的教學(xué)方法各有所長，有很多值得探討和借鑒的部分。我個人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時，拓展了我的視野，打開了我的思路，增加了很多學(xué)問和技能。

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒老師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：

1、老師要有較高的思想素養(yǎng)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念。

2、幼兒老師要有豐富的科學(xué)育兒學(xué)問，把握兒童心理進(jìn)展特征，合理制定教育目標(biāo)。

3、老師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素養(yǎng)，對幼兒做到三心即愛心、急躁、細(xì)心教育。

4、有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿勢干工作。

5、幼兒老師應(yīng)具有較強(qiáng)的語言溝通力量和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)覺了教育教學(xué)過程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。

老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動。

同時，老師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進(jìn)展。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在提高自己的.理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。

學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個平臺，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問，我會連續(xù)努力!真誠感謝!

老師是一個神圣而又宏大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長的盼望。通過這幾個月向各位名師的學(xué)習(xí)，樂觀吸取他們的閱歷，并且不斷的反思自己在教學(xué)過程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒老師，我深知學(xué)無止境的道理，因此在今后的教學(xué)中，我會樂觀的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，做到集大家之所長，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過學(xué)習(xí)之后總結(jié)的的一些關(guān)鍵：

教學(xué)觀是對教學(xué)熟悉的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒教育是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，社會性，情感等方面的全面，和諧進(jìn)展為目的，因此幼師應(yīng)當(dāng)更加注意教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時老師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源制造出孩子們學(xué)習(xí)的無限動力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教育模式，秉承"在歡樂中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中成長”的教育理念，培育孩子們在學(xué)習(xí)中的動手力量和思維力量，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使老師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時代接軌。

現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為動身點(diǎn)的，因此身為幼兒老師的我們也應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，老師只有科學(xué)的熟悉兒童，才能正確的對待兒童，是兒童在受教育的過程中健壯成長。老師運(yùn)用科學(xué)的教育方法，從小給兒童樹立正確的人生觀與價值觀，為以后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著社會的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷的更新。將來滿意幼兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)學(xué)問。假如一味的教孩子書本上的學(xué)問，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會被淘汰，對孩子也是一件苦痛的事，是不負(fù)責(zé)任的。現(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。假如我們不去填充我們學(xué)問的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會得到滿意！現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱難，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對得起孩子們。

在過去的教學(xué)中，我們只是一味的要求老師的作用，往往忽視了孩子們的主動性，這對于幼兒的教育是不行取的。孩子們擁有好動和對一切事物都布滿奇怪???的天性，身為老師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換老師和同學(xué)的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到幫助性的作用。從而培育孩子的探究力量和對事物的思索力量。

老師要對孩子們都一視同仁，對孩子們應(yīng)當(dāng)多加教育，增加孩子們學(xué)習(xí)的自信念，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

以上這些都是我的一些心得體會，在今后的教育和學(xué)習(xí)中，信任我的教學(xué)觀會有所提升，自己在教學(xué)中消失的不足也會有所彌補(bǔ)。

幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會和感悟篇八

前幾天，我到英才幼兒園聽了山東師范高校教育學(xué)院張小永教授作的報告《幼兒園老師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺。又進(jìn)一步讓我熟悉到了幼兒老師該以怎樣的形象消失在孩子們的面前，如何用正確的言談和孩子們溝通，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1.生活性

（1）幼兒教育與幼兒生活。幼兒園生活與社會生活密不行分。它不僅僅局限在幼兒個人生活的范疇內(nèi)，它是與生活行為，年齡階段和社會生活緊密相連。

（2）幼兒教育應(yīng)使幼兒成為生活的個體而不僅僅是活著的人。張教授又問道：“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢？”張教授舉了一個例子：她到一個幼兒園去參觀，老師在教幼兒扎染，老師布置了好看的墻面，有各種花布，印染，刺繡等。老師讓孩子說喜愛哪塊花布，一個孩子說喜愛這塊花布，老師說這塊花布很美麗。另一個小伴侶指著刺繡說喜愛，老師說這是刺繡，直到有的孩子說到喜愛扎染過的花布，老師臉上的表情才云開日出，而之前那些孩子回答的不跟教案的就不予理睬。說到老師心里就心花怒放嗎？不要根據(jù)老師的思維去做，孩子應(yīng)當(dāng)成為主動生活的個體。

2.整合性

（1）幼兒園生活是整合的

幼兒園生活應(yīng)當(dāng)是一日生活的整合，從入園到離園各個環(huán)節(jié)應(yīng)具有教育性。

（2）幼兒園課程是整合的

幼兒園是整體的，課程也是整體的。應(yīng)當(dāng)讓孩子有一個歡樂的童年，養(yǎng)成良好的品行和品質(zhì)，應(yīng)就幼兒的進(jìn)展而言而不要過早的定向。從心理學(xué)角度來說，整體學(xué)習(xí)有利于學(xué)問閱歷，有利于提升學(xué)習(xí)效應(yīng)，引導(dǎo)孩子用多種感官參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。體現(xiàn)多樣性，多層次，用感官熟悉世界應(yīng)當(dāng)是最全面的。

師者為人模范也

案例一：一天早上，年輕的m老師帶一條美麗的水晶手鏈，興高采烈的來到幼兒園，上課時，孩子們都把留意力集中到她的手鏈上，結(jié)果這個老師在指導(dǎo)孩子的過程中，手鏈被掛斷，造成了孩子們哄搶珠子的過程。

郭沫若曾經(jīng)說過：從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的`底蘊(yùn)。如趙薇身穿日本軍旗服裝，引起人們劇烈反感。

魯迅談穿著：女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見魯迅。讓魯迅先生評價。先生說：“紅上衣應(yīng)配紅裙子或黑裙子而不應(yīng)當(dāng)穿咖啡色，這樣顯得太渾濁?！毕壬€說：“人瘦不能穿黑，胖不能穿白，方格子等”。

張教授還講了一下內(nèi)容：

（一）幼兒園老師儀表形象的主要特征

1.制約性

主要有三個方面：要考慮孩子的年齡特點(diǎn)，活潑好動。假如老師每天一套新衣服，簡單分散幼兒留意力。不能穿高跟鞋帶班，不能穿緊身的衣服，特殊是褲子，蹲下來會出事，活動時會縮手縮腳，所以，制約性和教育理念是全都的。

2.傳遞性

老師總是通過自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌。言談舉止往往會潛移默化的影響孩子，所以，張教授每次上課時都細(xì)心選擇衣服，它會影響心情和精神狀態(tài)。比如選園服時都喜愛選一些顏色比較舒適的，假如穿黑衣服在孩子們中間會怎樣，所以，傳遞作用是很大的。

3.教育性

表現(xiàn)在平安性和示范性，保證孩子的平安要放在第一位。如老師脖子上戴的金項(xiàng)鏈的墜，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會造成吞金的，后果很危急。所以，老師的穿著裝扮會影響孩子，形象會影響孩子，老師就是孩子心目中的神。

（二）幼兒園老師儀表價值取向的偏差問題

為什么幼兒老師會在工作中有些不太合適的形象呢？

1.社會時尚論：現(xiàn)代社會消失了這種時尚的元素，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮。

2.職業(yè)美感論

幼兒老師年輕美麗，有肯定的藝術(shù)修養(yǎng)。提倡形象美，一時的追求形象美麗就是一個偏差，需要美但不要超越范圍。

3.熬煉缺失論

有的老師會這么說：不就戴個耳環(huán)嗎，我這是給孩子們熬煉的機(jī)會。假如超出了孩子的教育范圍，儀表形象就會消失了不恰當(dāng)?shù)男蜗?。張教授還為全班老師講了幼兒老師儀表形象的詳細(xì)要求，幼兒老師應(yīng)如何言談舉止，如何對待幼兒家長，老師和家長合作共育的角色扮演等。

最終張教授總結(jié)：1、累是一種幸運(yùn)，也是一種機(jī)遇；2、人生短暫，笑對人生；3、人生短暫，享受人生。用平常的心態(tài)，高興奮興的心情，去做好自己的本職工作。

總之，聽了張教授的報告，我的心情久久不能安靜，幼兒老師的工作是崇高的，宏大的；形象是年輕美麗和氣可親的，以后我肯定根據(jù)張教授所講的那樣，去愛每一個孩子，幼兒園就是我們幼兒老師的另一個家。

幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會和感悟篇九

幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。現(xiàn)在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得勝利，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。

1.家庭和諧，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境

所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)樂觀和孩子交伴侶，努力消退我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但準(zhǔn)時把握了孩子的思想動態(tài)，還培育了孩子的樂觀自信的良好品行，為其今后的成長與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

2.身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣

我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當(dāng)在幼年時期特殊留意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益;習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受其累?！鼻趹┦呛⒆颖匦鑿男○B(yǎng)成的一種好習(xí)慣，同時遵守時間、文明禮貌、敬重父母、長輩，這些在教的時候也必需身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會。信任從小就愛勞動、好學(xué)深思、關(guān)懷和憐憫他人的孩子，將來肯定會成為幸福的人。特殊是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習(xí)慣，孩子的許多毛病都可以用閱讀和勞動來關(guān)心他們改正。書本中的學(xué)問和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo)，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情。在對好習(xí)慣的培育上，家長肯定要堅(jiān)決立場，持之以恒，這樣才能為孩子將來的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.要熬煉孩子的士氣，使他們更獨(dú)立、自信

孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得勝利，必需培育英勇的精神，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而熬煉孩子的士氣，其實(shí)經(jīng)常是對父母的考驗(yàn)。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂，犧牲了孩子熬煉自己的機(jī)會，其實(shí)這樣對對孩子不利。父母更多地是為了愛護(hù)自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危急的損害，可怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地愛護(hù)，使孩子養(yǎng)成缺乏士氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)懷，這樣在別的'孩子面前他們會覺得自己很沒有力量，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會特別厭煩，覺得父母多事，有時候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓舞孩子去做他們能做的事，做一個英勇的孩子。同時也可以培育孩子的獨(dú)立性，頑強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣。

我們班每個孩子的共性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變的很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準(zhǔn)時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。

害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們要努力為幼兒供應(yīng)“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

4.留意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣

《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！倍覀兗仁呛⒆拥母改?，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還每天出口成“臟”，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了很多惡習(xí)，不但不愛學(xué)習(xí)，而且還常常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平?？隙ㄒ粢庾约旱难孕校o孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)。

5.循循善誘，因勢利導(dǎo)，培育孩子的學(xué)習(xí)愛好

教育專家指出，愛好是勝利的第一動力。把這個觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，那就是說，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，才會去主動投入到學(xué)習(xí)中去，才會取得優(yōu)異成果。

6.抓住幼兒的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)

讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，