2012上海高考高分作文

2012上海高考高分作文2012上海高考高分作文這些作文自《文匯報》2012年7月26號上海市語文特級教師復(fù)旦附中黃玉峰老師的文章《高考作文要少一點逐外功夫》?；蛟S有同學(xué)還不明白學(xué)習(xí)高考優(yōu)秀作文的意義，我是這樣建議的，新高三或者新高一高二的學(xué)生可以寫一篇2012高考作文，然后再來閱讀高考優(yōu)秀作文。只有自己經(jīng)歷過思考和行文的痛苦過程，你才會懂得別人比你高明在哪里或者欠缺在哪里。高考優(yōu)秀作文就像我們學(xué)習(xí)的課文、課外閱讀的書籍，會帶給我們靈感。我會在這后面附錄一篇2011上海高考優(yōu)秀作文和2005全國高考優(yōu)秀作文，大家可以做個比較。因為2005全國作文正是2011的上海作文獲得靈感的一個重要源泉。目錄第一篇《驀然回首，莫要放手》復(fù)旦徐捷：2012上海高考心靈的微光高分作文分析之《驀然回首，莫要放手》第二篇《燎原之火，起于微光》第三篇《讓微光永駐》第四篇《破繭?重生》第五篇2005年全國高考優(yōu)秀作文《在忘記與銘記的兩岸》第六篇2011年上海高考優(yōu)秀作文《人生的兩岸》（選自上海教育考試院編的書籍，絕對真實可信）正文：第篇驀然回首，莫要放手王國維在《人間詞話》里把治學(xué)的最高境界比作驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。愛因斯坦也說過：百分之一的靈感比百分之九十九的汗水更重要。東西方學(xué)者的共識告訴我們，靈感這一人們心靈中閃過的微光是多么珍貴和重要。（引用中西方學(xué)者對微光進行界定）然而，當(dāng)今社會，人們總是在抱怨靈感的缺失，尤其是所謂搞文藝的，精品著實不多。真是這樣嗎？靈感這一微光，真的只在天才心中閃過嗎？我以為不然。誰沒有悲苦孤獨地走在寂寂的荷塘，看那出水很高的荷葉下奶白色的水？誰沒有在英雄的事跡中沉浸陶醉，大張雙臂感受偉大的停頓？誰沒有見過向日葵那金黃的色調(diào)？凡此種種一閃即逝的共鳴，休說專業(yè)者，我輩凡人皆有?？蔀楹沃挥刑觳诺拇蠹也艦槲覀兞粝铝艘黄逗商猎律?、一首《英雄》、一幅《向日葵》？（所讀的書，為我所用。積累頗豐。）對自己心靈中閃過的微光，人們往往會將它輕易舍棄，只因為這是自己的東西，而從天才的作品中，人們又認出了曾被自己舍棄的微光。（巧妙地插入題目，又是為我所用）如今這種情況更多見，究其根本，原因有三：一是標(biāo)準(zhǔn)化時代里，不允許有異端，權(quán)威、專家、大師層出不窮，他們把持了話語權(quán)，制訂出條條框框的標(biāo)準(zhǔn)壓抑了靈感，阻斷了普通人成才的途徑；二是全球化時代里人們的從眾心理被無限放大，當(dāng)個人被置于全球這一更大的集合下，洶涌澎湃的眾心理和集體無意識將靈感撲滅，將平庸之作炒作成精品；三是商業(yè)化大潮將一切文化產(chǎn)品搞得像批量生產(chǎn)的肉雞、奶粉一樣。（這才叫分析!）不錯，標(biāo)準(zhǔn)的普及有助于界定，但真正的靈感、天才決不限于標(biāo)準(zhǔn)。盧梭的觀點不為當(dāng)時主流社會所接受，他在痛苦徘徊后醒悟：我憑什么懷疑自己全部由思考與理智得出的結(jié)論呢？百年后他的靈柩進入先賢祠，棺木上寫此處安息著自然和真理之人。全球化的大潮確實有助于文化普及、大眾進步，但真正的靈感卻絕不能由渾渾噩噩的大眾所能發(fā)揚的，須有雄心有堅持?？仿≡诔蔀閷?dǎo)演之前只是個卡車司機，他說當(dāng)看完《星球大戰(zhàn)》后我出了一身汗，我意識到再不動手拍一部電影，好電影就要被拍完了。當(dāng)《泰坦尼克號》在奧斯卡封王的那一刻，他喊出了我是世界之王。（珍惜自己的思考，珍惜自己的追求，緊接上一段，具體化，形象化，語言極好!）我們勿需羨慕盧梭、卡梅隆，事實上，生活中的一點一滴都會帶來心中悸動的光芒，抓住它、呵護它，無論它多么渺小，最終都能結(jié)出甘美的果實，也許這果實是微小的，但它帶來的滿足遠勝于你從天才的大樹上摘來同樣味道的那一枚。（比喻貼切，再起波瀾!）當(dāng)然，靈感也誠然積累和努力的鋪墊，博觀而約取，厚積而薄發(fā)，只是人生之河航行中那驀然回首見到的一尾魚兒，莫要放手，使它溜入別人的漁網(wǎng)。如此方能使行程更加美妙而鮮活。（說得全面，又多么俏皮!）【簡評】文章先是舉出大量例子來證明微光對于成功的重要；接著從標(biāo)準(zhǔn)化、全球化、商業(yè)大潮三個方面分析舍棄的原因；最后，強調(diào)并不是有了靈感、有了微光就能成功，還需要積累和努力。文章如行云流水，持論平正，說理親切，內(nèi)容豐富，語言老練、活潑、俏皮，思想也較為深刻。可以看出這位考生讀過很多課外書，有著大量的積累，且關(guān)心社會現(xiàn)實。光做習(xí)題，只想套題應(yīng)付的學(xué)生，是寫不出這樣的文章的。燎原之火，起于微光圣人之所以為圣，凡人之所以為凡，人們的界定往往會到他們的成就，而成就的成立，構(gòu)成的重要元素除了堅韌不拔之志以外，亦必有它一一心靈的微光。（成就的原因有二，本文側(cè)重微光。）燎原之火，起于微光。但是怎樣才能抓住微光，并將之?dāng)U展成燎原之火呢？荀子說過：吾嘗終日而思，但他腦中并沒有閃過微光，不如須臾而學(xué)也。的確，微光于自身。只有勤學(xué)，把腦中的空缺補滿，才可以等待那道靈光的出現(xiàn)，許多世界重大發(fā)現(xiàn)都于苦思冥想之后的冷卻期。有如凱庫勒發(fā)現(xiàn)苯環(huán)結(jié)構(gòu)，是在夢中，他夢見一條蛇咬到了自己的尾巴，醒來之后，他便寫下了化學(xué)史上的突破。人們驚嘆于他的幸運之時，卻忽視了他為之付出了多少日夜的努力。如果沒有構(gòu)成微光的物質(zhì)，試問空想會有結(jié)果嗎？（論微光何方）然而，如何將微光培養(yǎng)成那股燎原之火呢？李白找到了，是酒。他將明月、美酒作為自己的朋友，以酒來觸發(fā)自己的靈感，并將其化為自己豪氣干云的萬古詩篇。無疑，他的詩歌點燃了一個時代。酒之于我們，象征著什么？是把靈感化為現(xiàn)實的勇氣。但很多時候我們因為自己只是一介平民，不敢與專家叫板?？磥?，我們的確錯了，錯的是把自己的點點星火抹殺在了搖籃里。（酒怎么就成了培養(yǎng)微光的動力？文字似乎漂亮，言之似乎成理，其實是經(jīng)不起推敲的。）著名探險家貝爾格雷爾斯曾說過：求生的關(guān)鍵在于不斷探尋，不能放棄希望。也許你會在聽貝多芬的命運交響曲時，慨嘆如果當(dāng)初自己再堅持一下，或許也可以寫出這么動人的生命樂章；也許你會在看達芬奇的蒙娜麗莎時，感慨如果當(dāng)初自己再堅持一下，或許也可以畫出這么動人的甜美微笑?？墒沁@都只是也許，我們總是在把那些曾屬于我們的微光舍棄之后，才后知后覺地在某個天才身上發(fā)現(xiàn)，原己曾經(jīng)也是個天才。（這一段是呼應(yīng)題目給出的材料）如何在擁有微光之后將其擴大？當(dāng)然還要有一個必要條件，那便是風(fēng)。具體說來，是自然或是社會的環(huán)境。在文字獄橫行，或是焚書坑儒的意識形態(tài)下，即使出現(xiàn)了光，也會被那時代的陰影所籠罩。人們不愿，也不敢去點燃自己，照亮別人。每一次的革命成功，必須先打破人們古老陳舊的意識與思想。（微光需要有好的環(huán)境，這一節(jié)頗有想法。單憑這一段，就足以給高分了。）那微光，就像初燃的火花，如若不供給足夠的氧氣，數(shù)秒后便會自動消失，不留下任何存在過的痕跡，但若細心加以保護，便可致那熊熊巨火。燎原，才是那火芯的初衷吧。（承上分析）火苗雖小，可以燎原；千里之堤，潰于蟻穴。如果不把握，什么都是空談。三毛說：我有一個想法，去做。微光之所以易于舍棄，是因為其微；然而微光之所以不應(yīng)該舍棄，是因為其雖微，卻有其潛質(zhì)。沒有人可以斷定人生，無論是自己的，還是別人的，別舍棄了不該舍棄的，而導(dǎo)致不可逆的悔恨。別讓運勢、天氣成為自己的羈絆，勇敢地把微光展現(xiàn)出來吧，這才是一個凡人成為天才的原因。（這一段精彩）【簡評】本文特點在層層推進，越寫越出彩。由荀子的勤學(xué)，到李白的勇氣，再到貝爾格雷爾斯的執(zhí)迷，然后推向社會環(huán)境，結(jié)尾處從正反兩方面收束上文。文章筆調(diào)靈活，氣韻流動，可見確是能文者。雖李白一節(jié)有些牽強，但無損整體。第三篇讓微光永駐早年曾舉辦的一次畫展上，一位畫家站在一幅備受好評的作品面前痛哭流涕，當(dāng)人們上前詢問緣由時，這位畫家答道：這幅作品中的靈感曾經(jīng)我也有過，只是我當(dāng)時將它舍棄沒有運用。（開篇記故事，觀點即在其中?？勺x。巧妙。下面可順著做文章。）正如畫家一樣，許多人對腦海中閃過的微光不屑一顧，認為那是屬于自己的東西，從而將之舍棄，那就大錯特錯了！靈感總是瞬即逝的，就像思想和機遇一樣，這些生命中的微光總是這樣，這就需要我們及時把握并精心耕耘，從而讓微光永駐?。ò盐?、耕耘兩個詞是關(guān)鍵）微光可以被分為三類。其一便是如同那畫家一般逝去且并未被把握的；其二是被把握且最終付諸實現(xiàn)的；最后莫過于那被把握卻未實現(xiàn)的。既然微光是如此易碎且易逝，那我們要如何才能讓它停留，才能讓它散發(fā)無限的光芒呢？（說微光分三類，似不妥。應(yīng)該是對待微光的三種態(tài)度。）用善于把握的雙手，讓微光永駐。雖然微光是如此短暫，但只有把握了它，才能讓我們的生命綻放光芒。天才與凡人的區(qū)別就在微光閃過的一剎那，天才抓住了，所以他的生命光彩奪目，而大多數(shù)人未抓住，所以他們碌碌無為。如果想讓人生得以升華，就要善于把握微光。（談兩種人的區(qū)別）化學(xué)家李比希在檢驗一瓶工廠送來的試劑時，腦中閃過這可能是個新元素的靈感，但他未能把握住。最終，瑞士一個年輕的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這種新的元素，將其命名為碘。一念之差的錯過，對于李比希而言是無可挽回的。生活中與靈感的錯失亦何嘗不是如此？因此，想要獲得生命的價值與升華就需要有善于把握的雙手，讓細小的微光在心間永駐。（舉例說明）用一路耕耘的汗水，讓微光永駐。微光乍現(xiàn)，靈感涌起，但并不意味著就可以付諸作品。將靈感實現(xiàn)還需要我們付出汗水，讓微光停留，使其發(fā)出奪目的光彩。萊妮?里芬施塔爾是德國納粹時期的一位女導(dǎo)演。撇開其政治背景及她為希特勒工作過的經(jīng)歷不談，萊妮對于藝術(shù)的執(zhí)著是值得我們敬佩的。她在八十歲高齡時，突然有了進行水下拍攝的靈感，于是她隱瞞了二十歲去報考潛水執(zhí)照。其間發(fā)生了許多波折，萊妮險些因此喪命，然而她最終堅持了下來。大難不死的女藝術(shù)家用自己的汗水澆灌自己的靈感，致使那片草地上花開熠熠。（大膽地舉例。不因事廢人?？少F。）但是隨著社會的高速發(fā)展，人們越來越迷失于對名利的追逐而遺忘自己心中的那些微光。捫心自問，你有多久沒有從繁冗的工作中抬起自己的那顆真心？你那美好的微光又遺失在哪個角落了呢？本雅明說：靈光的消失，就是水的消失。讓我們帶著那善于把握的雙手和一路耕耘的汗水去尋找那東逝的水，讓微光永駐心間?。ó?dāng)前的失落，頗有憂時情懷。）【簡評】從一個小故事說起，隱含對心靈微光的理解，推出論點：這就需要我們及時把握并精心耕耘，從而讓微光永駐！接著從如何才能讓它停留，如何才能讓它散發(fā)無限的光芒兩個方面進行論述。這就是把握和耕耘的內(nèi)涵，與之匹配的是李比希和萊妮?里芬施塔爾的事例。文章思路清晰，論述謹嚴(yán)。最后用但是筆鋒一，直指現(xiàn)代社會浮躁的現(xiàn)實，給人啟迪。本雅明的名言總束全文，更見功力。第四篇破繭?重生美國斯坦福大學(xué)曾做過一個實驗，讓剛?cè)胄５膶W(xué)生進行智商測試，然后隨機分班。一階段之后，事情的發(fā)展令人大跌眼鏡，被編入普通班的一些天資佼佼者落入了平庸，而編入天才班的一些中等資質(zhì)者卻卓有成就。這是為什么？（典型的例子引發(fā)深思）原來很多天才學(xué)生理所當(dāng)然地以為分班是根據(jù)測試的結(jié)果，從而對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑，下意識地走進了自己編織的貼有標(biāo)簽的繭中。我不行三個字如同唐僧的緊箍咒，磨滅了他們心頭曾經(jīng)閃過的微光，束縛了所有可能。（分析原因，為后面的論述鋪墊蓄勢。）而在世界另一端，有那么個笨拙的男子優(yōu)雅地掙脫了枷鎖毅然開啟未知的旅程。他是保羅?塞尚，是現(xiàn)代繪畫之父，是曾經(jīng)被巴黎高等美術(shù)學(xué)院以濫用色彩而拒之門外的二流畫家。勤奮嗜畫如他卻天資平平，汲汲營營的父親千方百計讓他投身金融業(yè)，他堅決不從；印象派席卷天下，他卻不愿意放棄心頭的微光，想探索一條新道路，哪怕這換來的是無休無止的嘲笑。（舉出有力的例證）然而幾百年后，誰都不能再忘記，藝術(shù)史上有這樣一座豐碑。是他，保羅?塞尚，在掙脫了世上唯一的束縛后開創(chuàng)的時代。其實，讓我們迷途的，從來不是千仞之峰、百折之谷，而是隱匿在心底的自卑與怯懦，邁過了它，人生便是億萬種可能。要知道，天賜的奇才向來只是少數(shù)，而生活中如今風(fēng)舉云搖的，大都是曾經(jīng)的我們，區(qū)別在于，他們有著對自我的信仰和鍥而不舍的追求。（分析很中肯）沒有一個人生來注定是要平庸的，只有甘于平庸的人。（警句?。┤绻惴浅Ｏ氤蔀橐粋€作家，每天認真寫作，但同學(xué)不想看，放在網(wǎng)絡(luò)上也沒人看，出版社也沒人想出版你的作品。這時，你心里就要想，我要堅持下去，總有一天掌聲會響起來。憑著《那些年》一炮而紅的作家九把刀望著自己曾經(jīng)走過的路，豪邁一笑。難以想象這樣陽光的表情出現(xiàn)在一個曾創(chuàng)作了六十多本書卻一直寂寂無名的男子臉上，仿佛是在無聲傾訴。（此例鮮活，且有說服力。語言極佳。）屬于自己的微光，倘若連自己都不曾去珍惜，那么拿什么去期許一個璀璨的世界？屬于自己的人生，倘若連自己都不敢邁開步伐，那又拿什么去期許廣闊無垠的天空？（兩句反問，問得有力，問得實在!）有時候，一個人必須破繭而出，然后在墜落的過程中長出翅膀；有時候，一個人必須打開心門，為自己開辟一個嶄新世界。（曲徑通幽，到這里才點題。）要知道，一生很短，所以別用他人的目光證明自己的存在；一生很長，足夠你抒寫?yīng)殞儆谀愕膫髌?。（詩的語言，充滿哲理。）【簡評】本文圍繞如何對待自己的人生展開生動的論述。題目本身造成一個懸念，然后甩開標(biāo)題，娓娓道來。先講一個著名的心理學(xué)案例，再講一個西方畫家的故事，三講一個現(xiàn)代作家的鮮活故事，故事之間穿插警句。最后水到渠成，三言兩語的論述，收以少勝多之效?？荚囄恼聦懙眠@樣輕松有趣，恐怕是鳳毛麟角。2011上海高考作文一切都會過去，一切都不會過去1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：（1）不少于800字，（2）不要寫成詩歌，（3）不得透露相關(guān)個人信息2005全國高考作文忘記與銘記甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了今天我的好朋友打了我一拳。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了今天我的好朋友救了我一命。乙問甲為什么要這樣記錄？甲說：寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以忘記與銘記為話題，作文寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2005年全國優(yōu)秀高考作文在忘記與銘記的兩岸席慕容說：生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學(xué)會了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會了銘記該銘記的點點滴滴。東坡披發(fā)仰天大呼大江東去，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著莊生曉夢迷蝴蝶中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在河的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的擺渡。人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點點滴滴，那是她在爭渡途中所做出的選擇。海子用面朝大海，春暖花開告訴我從明天起他將記住所有的人生之水，因為那是他用于澆灌他的花兒的玉露。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡?高用《向日葵》永遠記住了他的船……這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于生命之河中，坐在自己獨有的船上，知道一一忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！2011年上海高考優(yōu)秀作文人生的兩岸詩人席慕容曾將人生比喻為行駛于兩岸之間的小舟，左岸為銘記，右岸為忘卻。是的，我們穿梭于茫茫人海，最終歷經(jīng)世事滄桑，生命的主題恰是兩個關(guān)鍵詞銘記與忘卻。游弋于人海，進出于歷史之中，人生的兩岸在內(nèi)心的取舍間愈發(fā)清晰，在時光的沖刷后日益明朗。同是對銘記與忘卻的追問，大衛(wèi)王與契訶夫給出了截然相反的答案。在詩意的語言中，我覓到了一絲豁達、灑脫，嗅到了一縷堅定與哀傷。一切都會過去，回憶將被拋棄，文明