2023年教師資格之中學美術學科知識與教學能力高分通關題庫

2023年教師資格之中學美術學科知識與教學能力高分通關題庫

單選題（共80題）1、下列選項中，不屬于高中美術課程總目標內(nèi)容的是（）。A.學會分析、評價美術作品及美術現(xiàn)象B.傳承民族文化，反映學科最新發(fā)展C.理解美術與其他學科之間的關系D.以個人或集體合作的方式參與美術學習活動【答案】B2、1632年，荷蘭畫家倫勃朗創(chuàng)作的（），標志著他的藝術走向成熟，這幅作品并沒有按照固定的格式來畫，而是選擇了一個教學情節(jié)。A.《圣喬治射手連軍官們的宴會》B.《最后的晚餐》C.《杜普教授的解剖學課》D.《夜巡》【答案】C3、梁老師在雕塑課程結(jié)課后，發(fā)現(xiàn)學生制作的雕塑作品最后都閑置或扔掉，張老師決定以后學生的作品根據(jù)不同的環(huán)境進行設計，例如幼兒園、敬老院、電影廠等，最后可以應用在這些環(huán)境中，既保留了作品又豐富了環(huán)境。張老師的做法屬于()。A.教學理念B.教學目標C.教學過程D.教學再設計【答案】D4、謝老師在電腦繪畫的教學中，每次課程結(jié)束后，都會對學生創(chuàng)作的作品進行拍照，在肯定學生的制作方法的基礎上提出改進意見，這一評價方式是（）。A.選拔性評價B.診斷性評價C.檔案袋評價D.過程性評價【答案】C5、針對《用一根線散步——室內(nèi)線描寫生》一課，不合適的教學方法是（）。A.讓學生臨摹經(jīng)典的明暗素描作品B.教師局部示范，學生嘗試運用創(chuàng)作C.通過欣賞引導學生感受線條的韻律D.引領學生觀察并用線表現(xiàn)對象的細節(jié)【答案】A6、下列選項中，拍攝剪影效果的照片，合適的光位是（）。A.側(cè)光B.逆光C.順光D.頂光【答案】B7、在普通高中美術課程學習模塊中，直接體現(xiàn)傳承民族文化的模塊是（）。A.美術鑒賞B.繪畫·雕塑C.設計·工藝D.書法.篆刻【答案】D8、（）對學生學習美術的興趣、認知水平、審美趣味、創(chuàng)造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響。A.美術教材B.美術教育機構(gòu)C.美術教師D.美術展覽【答案】A9、被譽為“正書之祖”的是（）。A.王羲之B.鐘繇C.王獻之D.柳公權(quán)【答案】B10、19世紀活動于“楓丹白露”森林區(qū)的法國現(xiàn)實主義畫派是()A.巴比松畫派B.威尼斯畫派C.印象主義D.后印象主義【答案】A11、在美術的教學評價中，請家長參與對學生的作業(yè)進行點評，這種評價方式是（）。A.自評B.互評C.檔案袋評價D.多主體評價【答案】D12、在藝術傳播活動中，用來承載并傳遞藝術信息的載體和渠道稱為（）。A.傳播媒介B.傳播主體C.傳播效果D.傳播活動【答案】A13、與接受學習對應的最主要的教授方法是（）A.講述法B.展示法C.演示法D.探究法【答案】A14、對美術學習的認識應從單純的技能、技巧的學習上升到（）的新層面。A.美術文化學習B.探究性學習C.繪畫創(chuàng)作學習D.理論結(jié)合實踐的學習【答案】A15、劉老師在教學的評價環(huán)節(jié)，先讓學生對自己的作品進行介紹，然后請2~3位同學評最后老師發(fā)表評價意見。這種評價方法屬于()。A.相互評價B.自我評價C.教師評價D.多主體評價【答案】D16、美術教師設計課堂導人要注意（）。A.針對性和趣味性B.豐富性和廣泛性C.新穎性和社會性D.啟發(fā)性和科學性【答案】A17、從視覺形式上來劃分，下列選項中不屬于美術分類的是（）。A.超現(xiàn)實主義美術B.意向美術C.抽象美術D.具象美術【答案】A18、《義務教育美術課程標準(2011年版)》提出，美術課程適應素質(zhì)教育的要求。為學生所選擇的美術知識與技能的特性是（）。A.專業(yè)的、有利于學科發(fā)展的B.前沿的、有利于社會文化認知的C.基礎的、有利于學生發(fā)展的D.傳統(tǒng)的、有利于經(jīng)典知識傳遞的【答案】C19、我國古代畫論中的“象形”指的是（）。A.色彩B.空間C.造型D.明暗【答案】C20、美術老師在設定教學目標時，要從哪幾個方面進行思考（）A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③【答案】B21、王老師在講授《班級電子紀念冊設計》一課時，在講臺上向?qū)W生演示電子紀念冊的制作過程。王老師的教學方法是（）的方法。A.以直觀感知為主B.以實踐練習為主C.以引導探究為主D.以傳遞信息為主【答案】A22、下列選項中，屬于文藝復興時期的德國畫家是（）。A.丟勒B.魯本斯C.揚·凡·?？薉.老彼得·勃魯蓋爾【答案】A23、下列對于散點透視表述正確的是（）。A.表現(xiàn)三維空間最簡單的方法，通常只存在一個消失點B.視域范圍在60度角之中C.指透視對象物在水平線上會存在著兩個消失點D.將多個視點所見的物象，根據(jù)畫家表現(xiàn)的需要將它們有機地組成畫面【答案】D24、計算機美術常用的軟件中，集動畫創(chuàng)作與應用程序開發(fā)于一身的創(chuàng)作軟件是（）。A.CorelDRAWB.AumcadC.PhotoshopD.Flash【答案】D25、對教師行為評價的內(nèi)容不包括（）。A.教師的教姿教態(tài)B.教師的教學能力C.教師的專業(yè)能力D.教師的評價語言【答案】C26、秦始皇兵馬俑屬于的藝術類型是（）。A.泥塑B.石刻C.陶俑D.木雕【答案】C27、荷蘭畫家霍貝瑪代表作《林蔭道》的空間表現(xiàn)方式是（）。A.成角透視B.散點透視C.平行透視D.圓形透視【答案】C28、《普通高中美術課程標準(實驗)》把高中美術課程劃分為（）個內(nèi)容體系。A.5B.4C.8D.9【答案】D29、孫老師經(jīng)常對學生說：“知識改變命運，畫得好才是硬道理。”他自己出錢設立了“藝術基金”，用于獎勵每學期期末成績?nèi)〉们叭膶W生。孫老師的做法（）。A.正確，物質(zhì)獎勵具有良好的激勵功能B.不正確，考試成績不能衡量學生的素質(zhì)C.正確，考試成績是評價學生的重要依據(jù)D.不正確，考試成績不是評價學生的唯一指標【答案】D30、王老師將當?shù)氐牟菥幑に囈胝n堂，開發(fā)了“魅力草編”課程，引導高中生運用各種材料創(chuàng)造出多種形式的編織作品。該課程是（）。A.基礎課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程【答案】B31、學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解（）及其表達方式和方法。A.美術活動B.美術創(chuàng)造C.美術語言D.美術形式【答案】C32、平面類型的民問工藝美術包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及()。A.民間編織B.民間泥塑C.民間竹刻D.民間年畫【答案】D33、王老師在講授《班級電子紀念冊設計》一課時，在講臺上向?qū)W生演示電子紀念冊的制作過程。王老師的教學方法是（）的方法。A.以直觀感知為主B.以實踐練習為主C.以引導探究為主D.以傳遞信息為主【答案】A34、下列選項中，不適合作為“現(xiàn)代媒體藝術”教學活動的是（）。A.根據(jù)某一題材(如風景、人物、花卉等)進行攝影、攝像活動B.根據(jù)某一主題或社會熱點問題。編寫腳本，并進行拍攝、編輯加工處理C.配合研究性學習課題的要求，拍攝、收集各種素材、資料或案例D.要求學生用膠片攝影，并用顯影和定影的方式在暗房中自己沖印照片【答案】D35、依據(jù)《普通高中美術課程標準（實驗）》，美術鑒賞一段的程序和方法是（）A.討論一觀察一解釋一評價B.描述一分析一思考一歸納C.觀察一分析一反思一歸納D.描述一分析一解釋一評價【答案】D36、對宋代書法的評述，不正確的是（）。A.書法藝術呈現(xiàn)多樣性B.個性化趨向明顯C.倡導有意無法D.重視法度，忽視個性【答案】D37、單選題對“揚州八怪”表述正確的是()。A.明代八位揚州的藝術家，為院體畫代表B.清代揚州畫壇一批藝術個性鮮明的畫家C.對清初“四王”與“四僧”的統(tǒng)稱D.明代文人畫家代表，融合院體與文人畫風【答案】B38、中國畫最早成熟的種類是（）。A.人物畫B.花鳥畫C.山水畫D.走獸畫【答案】A39、在《收集與交流——標志設計》一課的教學目標設計中，“根據(jù)標志的用途，通過觀察和分析，進行標志的搜集與整理”所屬的目標維度是（）。A.“知識與技能”B.“過程與方法”C.“情感、態(tài)度與價值觀”D.“理解與感悟”【答案】B40、《普通高中美術課程標準(實驗)》在工藝模塊中要求：“在印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等門類以及竹木、石、貝殼、金屬、塑料和各種廢舊物品等材質(zhì)的工藝制作中選修一種或數(shù)種內(nèi)容。”其中“選擇”的依據(jù)是（）。A.教師的興趣B.社會的要求C.學校的要求D.學生的興趣【答案】D41、1632年，荷蘭畫家倫勃朗創(chuàng)作的（），標志著他的藝術走向成熟，這幅作品并沒有按照固定的格式來畫，而是選擇了一個教學情節(jié)。A.《圣喬治射手連軍官們的宴會》B.《最后的晚餐》C.《杜普教授的解剖學課》D.《夜巡》【答案】C42、下列選項中不屬于美術教學設計注意的關鍵點的是（）。A.環(huán)節(jié)設計是否在文本的多元中解讀生成B.教師引領是否在適度拓展中生成C.情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成D.思維激發(fā)是否在學習創(chuàng)作中生成【答案】D43、以下中藥材橫切面“菊花心”明顯的是A.黃芪B.牛膝C.何首烏D.商陸E.防己【答案】A44、《義務教育美術課程標準》（2011年版）中強調(diào)美術課程具有（）的性質(zhì)。A.視覺性、實踐性、人文性、愉悅性B.人文性、實踐性、審美性、視覺性C.實踐性、審美性、視覺性、愉悅性D.審美性、視覺性、愉悅性、人文性【答案】A45、借鑒兒童藝術、原始藝術和民間藝術元素進行創(chuàng)作的外國藝術家是()。A.達利B.塞尚C.米羅D.波洛克【答案】C46、下列選項中，對美術課堂教學目標設定的描述不恰當?shù)氖牵ǎ.教學目標可以側(cè)重某一個維度B.教學目標設計盡量簡明扼要C.教學目標設計要盡量宏觀D.教學目標設計要符合學生能力發(fā)展水平【答案】C47、既是海上畫派的代表人物。又曾擔任西泠印社首位社長的藝術家是（）。A.吳昌碩B.趙之謙C.任伯年D.虛谷【答案】A48、下列選項中，屬于19世紀歐洲雕塑家的是（）。A.米開朗基羅B.基布爾提C.羅丹D.多納太羅【答案】C49、下列選項中屬于常見的網(wǎng)頁編輯制作軟件的是（）。A.PhotoshopB.MayaC.FrontpageD.Flash【答案】C50、按照《中國藥典》微粒制劑指導原則中靶向制劑的分類一級靶向制劑系指A.進入靶器官釋藥的制劑B.進入靶組織釋藥的制劑C.進入靶部位的毛細血管床釋藥的制劑D.進入靶部位的特殊細胞釋藥的制劑E.藥物作用于細胞內(nèi)的一定部位的制劑【答案】C51、不屬于《林泉高致》中提出的三遠的是（）。A.高遠B.深遠C.長遠D.平遠【答案】C52、下列選項中，不適合采用示范法教學的是（）。A.作品欣賞B.設計制作C.技法學習D.繪畫表現(xiàn)【答案】A53、下列選項中，針對《色彩基礎知識》一課“認識色相環(huán)”的教學內(nèi)容，最有效率的教學方法是（）。A.講授法B.探究法C.討論法D.練習法【答案】A54、著名壁畫《逃亡埃及》的作者是()。A.貝里尼B.貝尼尼C.達·芬奇D.喬托【答案】D55、下列選項中，不是明代書法特點的是（）。A.書風的地域性及書畫結(jié)合B.帖學強盛C.書法的欣賞性加強D.努力追求能表現(xiàn)自我的意志情趣【答案】D56、用中國特有的傳統(tǒng)工具和方法，塑造漢字的藝術形象、抒發(fā)情感的活動屬于（）。A.美術鑒賞B.繪畫·雕塑C.設計·工藝D.書法·篆刻【答案】D57、（）是教師在教案中對該節(jié)課的教學目標有正確、清晰的表達，具體是指教師在教學過程中能準確、全面地落實教學目標。A.教學目的明確B.教學目標明確C.教學方法明確D.教學過程明確【答案】B58、《標準》中提出“學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現(xiàn)象的方法”，其主要指向的學習活動是（）。A.造型表現(xiàn)B.美術鑒賞C.書法創(chuàng)作D.工藝制作【答案】B59、在鑒賞活動中通過情境創(chuàng)設，使學生從中品味優(yōu)秀作品藝術魅力的方法是（）A.情境法B.比較法C.討論法D.演示法【答案】A60、下列關于普通高中美術課程的說法錯誤的是()。A.普通高中美術課程必須具有多樣性和彈性，以適應不同學校的師資和設備條件B.作為普通高中美術教師至少應該具備開設三個模塊課程的能力C.普通高中美術課程的學習目的是培養(yǎng)專業(yè)的美術家和美術人才D.普通高中美術課程設置了五個內(nèi)容系列，學生可以自主選擇【答案】C61、19世紀浪漫主義的代表性畫家是（）。A.庫爾貝B.達維特C.德拉克洛瓦D.安格爾【答案】C62、《水滸葉子》是明末清初畫家陳洪綬的（）作品。A.版畫B.中國畫C.油畫D.插畫【答案】A63、在混懸劑中起潤濕、助懸、絮凝或反絮凝作用的附加劑A.反絮凝劑B.助懸劑C.穩(wěn)定劑D.潤濕劑E.絮凝劑【答案】C64、在為《服裝色彩搭配》一課設計“導入”時，教師首先要考慮的是（）。A.能否引起學生的興趣B.能否完成教學目標C.教學手段是否新穎D.時間能否不超過5分鐘【答案】A65、有“現(xiàn)代設計之父”之稱的藝術家是（）。A.莫里斯B.格羅佩斯C.米斯·凡·德羅D.柯布西?！敬鸢浮緼66、盧老師拜當?shù)氐牟仕芩嚾藶閹?，把雕塑藝術引入課堂，指導學生結(jié)合當?shù)氐奈幕包c，集體創(chuàng)作有場景，道具和多個人物的雕塑作品。從課程管理的角度看，這是（）。A.基礎課程B.校本課程C.專業(yè)課程D.國家課程【答案】B67、下列對教學目標的描述正確的是()。A.通過動態(tài)的人物教學，培養(yǎng)學生的任務造型能力，發(fā)展形象思維B.通過寫意花卉的教學，讓學生初步了解中國傳統(tǒng)繪畫工具材料的性能、基本技法及運用C.使學生了解立體構(gòu)成，初步接受現(xiàn)代藝術的造型手段D.進一步提高運用基本欣賞方法的能力，并在欣賞的過程中增強創(chuàng)造性審美能力【答案】D68、文藝復興運動的發(fā)源地及中心是（）。A.法國B.尼德蘭C.意大利D.古羅馬【答案】C69、河北滿城漢墓出土了一件名為（）的燈具，利用了虹吸的原理，即使以今天的設計觀點看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈B.銀錯銅牛燈C.銅雀燈D.長信宮燈【答案】D70、王老師在《藝術源于生活，高于生活》的教學設計中，課前安排學生進行資料的搜集，課堂上又花費了大量時間進行經(jīng)典美術作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系的著重講解。王老師在突出該課重點方面采用了哪些主要方法?（）A.提前預習、保證時間B.提前預習、著重講解C.提前預習、保證時間、著重講解D.保證時間、著重講解【答案】C71、民間年畫的諺語“畫畫好比造房子，要有門要有窗，沒門沒窗悶得慌”指的是繪畫當中A.布局B.造型C.構(gòu)思D.設計【答案】A72、書籍設計屬于（）。A.產(chǎn)品設計B.視覺傳達設計C.環(huán)境空間設計D.服裝服飾設計【答案】B73、李嵩是宋代著名的（）畫家。A.山水畫B.風景畫C.歷史畫D.風俗畫【答案】D74、7-9年級的教材要適當注意（）。A.趣味性B.知識性C.人文性D.社會性【答案】B75、教學實施過程中，美術學習任務應該（）。A.提倡多練習、多畫B.不用布置作業(yè)C.難易適度、分量適當D.以上說法都對【答案】C76、下列選項中，（）不屬于下肢骨骼。A.脛骨B.股骨C.尾骨D.腓骨【答案】C77、在學習過程中投人情感，獲得內(nèi)在動力支持，并有情感體驗，具有這樣特征的學習方法是()。A.合作學習B.自主學習C.探究學習D.創(chuàng)新學習【答案】B78、藝術作品借助藝術手段，使表現(xiàn)對象顯示有規(guī)律的重復和交替的現(xiàn)象被稱為（）。A.空間B.肌理C.節(jié)奏D.調(diào)和【答案】C79、依據(jù)《普通高中美術課程標準（實驗）》，高中生“通過美術學習活動，學會用藝術思維的方式認識世界，學習藝術表現(xiàn)和交流的方法”。這一表述所體現(xiàn)的理念是（）。A.體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性，滿足發(fā)展的需求B.拓寬美術視野，尊重世界多元文化C.注重學習方法和過程，提高美術素養(yǎng)D.強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力【答案】C80、下列選項中，屬于腿部骨骼的是()。A.腓骨B.恥骨C.鎖骨D.橈骨【答案】A大題（共10題）一、案例：劉老師在教學過程中，經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對他說：“你們美術課最好上了。不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快?！眲⒗蠋熜σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果，都是需要美術老師下工夫來思考和推敲的。問題：課程改革給美術課提出了更高的要求，如果你是一名美術老師，你該怎么上好美術課以下是初中美術“造型．表現(xiàn)”學習領域模塊中選自教材《家鄉(xiāng)的春天》的教學片段。在初中色彩知識課程中屬于基礎階段。請仔細閱讀并回答問題。1．授課對象：初一年級學生2．教學目標：學習、掌握色彩基礎知識；通過學習，了解色彩的情感功能。【答案】上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。要充分利用好一節(jié)課的時間，又要能激起學生興趣，就須讓精彩紛呈的藝術與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化。課改后，初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內(nèi)涵。如果我是一名美術老師，我會從以下幾方面去上好美術課：第一，美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面，美術教學要創(chuàng)造一定的文化情境，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識。第二。美術課程是注重視覺感受的課程，我會比較重視教學手段，如以故事、游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受。第三，做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定，作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，并做出合理的評價。二、段老師上《楷書》一課時，講解并示范了中鋒、側(cè)鋒、露鋒、藏鋒在不同楷書名作中的用筆和線條變化之后，要求學生自選字帖，準確地臨摹6～8個字。之后的教學環(huán)節(jié)如下：（1）學生寫完后，段老師檢查了每個同學的習作，并給予鼓勵。（2）他請臨摹相同字體的同學交換習作，互相指出存在的問題。（3）他請每組選派代表介紹所臨字帖的風格和點畫特征，隨后結(jié)合學生出現(xiàn)的問題提出改進建議，幫助他們準確把握不同風格楷書的特點。問題：請結(jié)合案例，對段老師的教學評價環(huán)節(jié)進行分析。【答案】（1）段老師采用了多種評價方式，給學生鼓勵，充分肯定學生的進步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。（2）段老師檢查每位同學的習作，并給予鼓勵。說明他注重美術學習表現(xiàn)的評價，能夠運用觀察、記錄等方式收集學生的學習表現(xiàn)，并對其綜合表現(xiàn)進行評價。（3）段老師不僅自己評價學生的作品，還請每組代表進行介紹，并請同學們交換作品指出問題，說明他通過師評、學生自評和互評，運用了多主體評價方式。（4）段老師讓學生進行評價，根據(jù)學生出現(xiàn)的問題提出改進建議，幫助學生把握不同風格的楷書特點，說明他能夠注重質(zhì)性評價，發(fā)現(xiàn)學生的潛能和發(fā)展需求，及時給予針對性的指導。三、案例：劉老師給同學們上的第一節(jié)課是“書法常識”。在導入新課的時候，問了學生兩個問題：“你了解書法嗎？知道有哪些書體？”學生回答后，劉老師給學生介紹了書法的字體、風格、代表人物、代表作品，學生認真聽劉老師講課，最后10分鐘，劉老師拿出隸書字帖和材料，請學生臨寫，作為本課的學習評價環(huán)節(jié)。問題：你認為劉老師的教學評價合理嗎?分析其原因并提出改進建議?！敬鸢浮康谝弧⒎治鼋虒W評價是否合理。第二、分析這樣進行教學評價的原因。第三、提出對應的改進意見。四、案例：夏老師在上中國花烏畫一課時，為了學生更好地掌握中國花鳥畫的特性，可以畫出很好的中國花鳥畫作品，所以在進行教師示范的環(huán)節(jié)中，夏老師把中國花鳥畫的教學分成了幾個步驟：教師按照嚴格的步驟順序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鳥等作畫過程，學生在教師示范下進行臨摹學習中國畫的技法。最后在課堂結(jié)束的時候，學生都覺得太難，無法順利地完成了一幅花鳥畫作品。問題：請評價該教師的做法，說明理由并提出改進建議。【答案】學習中國花鳥畫，是屬于“造型·表現(xiàn)”領域的課程。夏老師為了使學生更好地掌握中國花鳥畫的技能表現(xiàn)方法，使用示范法進行教學，這樣的教學方法最大的優(yōu)點就是給予學生直觀的表達。同時夏老師嚴格按照幾個步驟在黑板上進行展示作畫過程，也做到了程序清晰，方法明確，讓全體學生觀看到示范的全部過程。但是本次課程也存在很多問題：夏老師在示范的時候，并沒有考慮到學生的主體性，而是自己一味地在進行示范，同時還要求學生依葫蘆畫瓢，沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。根據(jù)新課標，“造型·表現(xiàn)”領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與。該老師在上本次課程的時候應該積極引導學生自己觀察與欣賞花鳥畫作品，同時在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，教師在示范的時候，也應當做到講練結(jié)合的方式，重視學生在活動中參與和探究的過程，突出學生的主體地位。五、王老師在上初二《西湖的美景》一課，這課的重點是教水彩畫。為了使學生在學之前能對該課產(chǎn)生興趣，用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”，在同學們陶醉于西湖美景的同時介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個有意思的問題“大家知道西湖的由來嗎”帶著西湖神話傳說的由來，引出有關西湖的詩詞，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”。問題：(1)談談該老師在介紹水彩畫之前引用課外知識進行教學是否恰當(2)請結(jié)合美術新課程的基本理念．談談該老師是如何激發(fā)學生學習興趣(3)談談王老師這節(jié)課的缺點是什么并給出改進建議?！敬鸢浮?1)王老師在教畫水彩畫之前介紹西湖的相關課外知識是恰當?shù)慕虒W，讓學生在進入水彩畫的學習前，豐富學生的課外知識的同時提高學習的興趣。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認漢，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。(2)興趣是學習美術的基本動力之一。美術課程強調(diào)通過發(fā)揮美術教學特有的魅力，使得課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。王老師在課程開始的時候，并不是把重點設置在怎么畫水彩畫，而是通過多媒體展示西湖迷人的美景，引導學生進入一種特定的文化情景去感受西湖的美。接著王老師帶著西湖神話傳說的由來，引出有關西湖的詩詞，然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”。這樣的教學更好地體現(xiàn)出美術課程注重內(nèi)容與學生的生活密切緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。(3)王老師導入過長，沒有涉及本課重點進行闡述。因為這節(jié)課缺點明顯，提出的問題中又沒有反映出來。改進建議：本堂課的重點是教水彩畫，所以在導人的點出主題后，可以引導學生先欣賞有關的水彩畫，感受不同水彩畫的特點，引導學生掌握畫水彩畫的要點以及示范怎么畫水彩畫，接下來布置任務學生自己感悟畫水彩畫，最后小結(jié)作業(yè)。六、請依據(jù)湖南美術出版社八年級下冊第四課《泥塑——清晨》的教材片段，設計1課時的教學簡案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。(2)恰當設定本課的教學目標、重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計3個課堂提問?！敬鸢浮勘绢}主要考察考生對教學設計正確格式的把握及教學環(huán)節(jié)的設計。能設計出一個格式規(guī)范，具備基本要素的教學簡案。在保證教學簡案規(guī)范、完整的情況下能夠根據(jù)提供的教材恰當設定本課的教學目標、重點和難點，合理地設計學習活動和作業(yè)要求。在教學環(huán)節(jié)的設計應依據(jù)教學目標和重難點進行設計，做到突出重點，突破教學難點，提出的問題要具有層次性和啟發(fā)性，讓學生進行探索和發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)學生的主體性地位。七、案例:朱老師上《創(chuàng)意產(chǎn)品一椅子》這一單元課時做了下列安排:(1)同學先提交一份草稿和說明,草稿通過后再進行制作。朱老師將所有同學的創(chuàng)意說明、草稿與最后的制成品都收集起來。(2)課程結(jié)束后,朱老師在學校的展覽館做了匯報展覽,將創(chuàng)意草稿和說明一并進行展示，反映出了同學們創(chuàng)作的全過程,效果非常好。期間,他邀請其他學科的教師參觀,并讓他們與同學們一起投票選出了五件“最受歡迎的作品”。(3)在評價環(huán)節(jié),朱老師按照百分制進行了評分，同時給每件作品附上了評語，鑒于美術課代表在展覽策劃中優(yōu)秀的表現(xiàn),朱老師給了他高分。問題：你認為該課程運用了哪些評價方式試結(jié)合案例進行分析?！敬鸢浮?1)成長記錄評定法。在案例中同學先提交一份草稿和說明，最后把所有草稿說明及成品都收集起來，這種評價方法是成長記錄評定法．(2)定量評價。朱老師按照百分制對學生作品進行評分，體現(xiàn)了定量評價的方法。(3)多主體評價。邀請教師和學生一起投票選最受歡迎的作品，體現(xiàn)了多主體評價的方式。(4)表現(xiàn)性評價。在展覽時將創(chuàng)意草稿和說明一并進行展示，反映創(chuàng)作的全過程，并且因為課代表在展覽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給了高分，這些都說明朱老師注重表現(xiàn)性評價，對學生在參與美術學習過程中的綜合表現(xiàn)進行評價。八、李老師在講授“大眾美術文化”時，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實生活比較遠，于是以春晚歌曲《時間都去哪兒了》的聽賞進行導入，并通過展示自己童年時期的老照片來與學生共同討論“時光飛逝”的現(xiàn)象.學生因此對當前社會流行文化有了自己的感受。而且，當李老師引導學生以小組為單位，運用卡通元素為自己設計文化衫時.這些平時忙于緊張文化課學習的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛的文化衫，取得了較為理想的課堂教學效果。問題：分析李老師對教材內(nèi)容進行調(diào)整.借用當下社會流行元素進行教學的優(yōu)點和存在的問題，并對問題提出改善建議。【答案】(1)李老師這樣做的優(yōu)點在于：①能夠針對實際情況對教材內(nèi)容做出篩選，對教材進行二次開發(fā)，使課程內(nèi)容更具可操作性；②李老師通過播放歌曲、展示老照片等一系列手段進行情境創(chuàng)設，有利于幫助學生對當前社會流行文化的了解與認識；③李老師在學生實踐環(huán)節(jié)，引導學生以小組為單位設計自己喜愛的文化衫，一方面使學生的學習壓力得到緩解，另一方面也提高了學生的設計、動手能力。(2)李老師的做法也有一定的弊端：①高中美術課程標準中指出，“在每一模塊的相關內(nèi)容中，美術鑒賞的內(nèi)容應不少于該模塊學習總課時的20％。”但李老師顯然忽了這一點，他只是單純地將課題進行導入，并未向?qū)W生深入介紹究竟什么是“大眾美術文化”，“大眾美術文化”包含了哪些內(nèi)容等問題，忽了對美術基礎知識的講解；②從《大眾美術文化》這一課題上不難看出，該課涉及的美術文化肯定不止一種，但李老師在授課期間為了照顧學生的學習壓力．只選取一種美術文化形式讓學生進行創(chuàng)作，學生在學習內(nèi)容的選擇上未免顯得單一；③在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，李老師采用了小組合作的形式，這一點對于高中學生來說也具有一定的限制性。高中生對于美術的學習已經(jīng)有了一定基礎，其造型能力和表現(xiàn)能力也都有不同程度的提高，所以建議李老師在學生學習方法的選擇上應以自主合作探究為主，選擇更為恰當?shù)慕虒W方法開展教學。九、在“中國工筆花鳥畫”鑒賞教學中，王老師與李老師分別開展了以下教學活動：王老師為學生講解了中國花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡、技法特點，最后進行了總結(jié)。李老師讓學生根據(jù)教材查詢相關資料進行自學，然后組織課堂討論，在學生討論遇到困惑的時候進行點撥，最后一起進行了總結(jié)。問題：（1）兩位教師的教學導致了學生什么樣的學習方式?（6分）（2）兩位教師的教學活動各有什么利弊？（14分）【答案】（1）王老師的教學導致學生的學習呈現(xiàn)出一種接受的學習方式。李老師采用的是讓學生自主學