簡單的優(yōu)秀教師申請書范本

簡單的優(yōu)秀教師申請書范本運用申請書，一般都是個人向組織，下級向上級有所要求，不僅要把狀況、困難、問題說明清晰，而且要把懇求講得明確，這就要求看法謙恭，語言懇切，做到以誠相見，以情動人。下面我給大家?guī)砗啙嵉膬?yōu)秀老師申請書范本，更多簡潔的優(yōu)秀老師申請書范本點擊“優(yōu)秀老師”查看。

簡潔的優(yōu)秀老師申請書范本1

敬重的學校領導：

你們好!

很開心有這次評比鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師的大好時機，又有幸自己符合評比的標準。這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經歷的好時機。因此，我懇切的申請參加鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師的榮耀行列。假如允許的話，我想參選鎮(zhèn)級語文學科優(yōu)秀老師。誠心盼望得到學校領導的支持和協(xié)助。

從20__年9月參與工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整七年了。期間在學校領導和各位教師的協(xié)助和支持下，以及個人的不懈努力，我已取得了點滴進步。七年來，我盡力以“高標準、嚴要求”參照自己、要求自己。我盡了應盡的努力，做了應做的工作，較好地完成了各項教育教學任務。連續(xù)幾年的年度考核中，我均名列前茅。

我酷愛教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實、肯干，任勞任怨，聽從組織支配，勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、謹慎、負責，長期堅持出滿勤、出全勤，力爭做好每一項工作。在教育工作中，我用“以人為本，專心酷愛”作為工作理念，盡力做到“敬重學生——樹立同等意識;協(xié)助學生——樹立效勞意識;影響學生——樹立師表意識;堅信學生——樹立民辦法識”。

班主任工作始終堅持“關懷、愛惜”的原那么，實行目標管理體制，著眼集體，針對特性，諄諄教導，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，訂正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。我還注意造就班級干部，讓他們充當教師的助手，做班級的主子，逐步學會管理自己，從而形成了良好的班風和學風。

我負責的班級在學校綜合考核中，每期都獲得嘉獎，屢次奪取流淌紅旗，被評為__區(qū)先進班集體。

在教學工作中，我堅持備課寫詳案，充分開掘教材重、難點，細心設計教法，并加強理論聯(lián)系實際的教學方法，充分利用學校的教學資源造就學生的愛好，訓練學生的動手操作實力。為全面造就學生素養(yǎng)，我結合學科及學生特點，不斷探究新的教法，在“導”字上下功夫，常采納“啟發(fā)式”、“探究式”、“問題法”等多種教學方法，與學生合作、溝通、商討，盡可能使學生學得開心、充溢，逐步使他們樂于學習、擅長學習，激起學生學習熱忱，促使學生在巧練巧學中增加實力，造就智力，從而大面積提高了教育教學效果。

在教研工作中，我踴躍參與教研活動，主好聽課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，到達了互相學習、取長補短、共同提高的目的。

工作實踐中，我也發(fā)覺自己還有一些缺乏之處，特殊是在承受先進的教育思想、更新教育觀念，深化開展教學探究方面做得很不夠，在今后的工作中，我將加倍努力，奮力進取，力爭躍上一個新的臺階.誠請各位學校領導指責指正。

此致

敬禮!

申請人：申請書模板

__年__月__日

簡潔的優(yōu)秀老師申請書范本2

敬重的各位領導：

我于20__年8月參與并通過貴州省農村老師特設崗位打算的考試選拔，安排到威寧縣草海鎮(zhèn)小山小學工作，起先了自己人生目標的新起點，在這個優(yōu)秀的大家庭中漸漸成長。轉瞬特崗效勞期已到，三年來在領導的關心和支持下，堅持以德育教育為核心，以教育教學為中心，努力提高教學質量，推動素養(yǎng)教育。

一、在思想政治方面

三年來，我堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)。在工作崗位上謹慎學習《老師法》、《未成年人愛護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派。踴躍參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務實力。聽從學校的工作支配，踴躍協(xié)作領導和教師們做好校內外的各項工作。關懷集體，以校為家。注意政治理論的學習，以踴躍的看法參與教育活動，并結合自己的實際，抓住每一個學習的時機提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。

二、師德方面

全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責權利。忠誠于人民教育事業(yè)，關懷愛惜全體學生，敬重學生人格，同等公正對待學生。愛護學生平安，關懷學生安康，維護學生權益。不挖苦、挖苦、蔑視學生，不體罰或變相體罰學生。始終嚴格要求自己，以身作那么，為人師表、在學生中樹立了良好的老師形象。

三、工作方面

作為老師，我酷愛教育事業(yè)，把自己的精力、實力全部用于教學工作中，參與工作后快速熟識常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置支配等常規(guī)工作進展了謹慎的實踐，在課后踴躍和同事們探討教學中遇到的問題，努力找尋解決方法。依據學校的須要，三年來我先后任教語文、數學、英語等不同學科的教學任務。都取得了較好的成果，從新課改以來，進一步執(zhí)行新的課程改革標準，深化鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，屢次參與各種教育培訓，不斷加強自己專業(yè)課程的學習。從20__年任學校教務員兼出納以來，除了搞好教學工作以外，還踴躍幫助相關領導做好相應的工作。工作成果顯著。

在這三年中付出著、收獲著、歡樂著、進步著，在今后的教育教學工作會努力工作，用自己的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。經過三年的學習和實踐，我已能勝任教學工作中的相關工作，在“特崗打算”合同即將滿期之際，我向上級領導提出我的申請，我愿接著留在威寧縣草海鎮(zhèn)小山小學任教，請各位領導賜予批準為謝!

此致

敬禮!

申請人：申請書模板

__年__月__日

簡潔的優(yōu)秀老師申請書范本3

敬重的領導：

本學期我擔當七年級5個班的地理課教學。依據學生實際，我謹慎鉆研課程標準，結合綜合組的教學打算，專心完成了本學期的教學任務。詳細總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習專心性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維潛力，駕馭學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生駕馭根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了造就合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中造就學生構成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的締造者，而不僅僅把學生當作一個學問的理解者造就。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我依據學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，提高學生的學習的專心性。

二、結合學生實際，加強學生的地理根底，造就學生的地理思維。

這批學生地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。我們的學生在這個階段成果很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不謹慎，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)留意，重點要求學生駕馭地理根底學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，造就自信;造就學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的造就。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，謹慎探究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號勝利回到等，結合本地的自然環(huán)境和經濟引薦成就，注意生活與所學學問資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，謹慎備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生傳授教材學問，經常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構成等。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又造就了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)資料，對全體學生進展環(huán)境愛護方面的教育，造就學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，造就學生地理學習潛力，在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖，綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過造就學生自主學習的潛力，開展學生的特性，使學生具有活潑的思維，從而到達造就創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。

四、學科教學的反思與展望。

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反應，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、接著強化“思路-線索學習法”;接著強化過程性評價和整體優(yōu)化。

以上便是我的工作根本狀況，結合學校領導所宣讀的評比條件，我認為我符合優(yōu)秀老師評比資格，盼望領導能賜予我中選優(yōu)秀老師的時機。

此致

敬禮!

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__年__月__日

簡潔的優(yōu)秀老師申請書范本4

敬重的領導：

我于20__年7月畢業(yè)于____師范高等專科學?；瘜W教育專業(yè)，于20__年8月安排到___中工作。三年來，在校領導和同事們的關懷支持下，我勝利地實現(xiàn)了從學生到教師的轉變，工作得到了實踐熬煉，思想相識有了極大的提高。

一、教學方面：

我來到學校后快速熟識常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置支配等常規(guī)工作進展了謹慎的實踐，并在實踐之中留意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就踴躍向同事們請教，努力做到課前打算好、課中講解透、課后催促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學學問，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的實踐實力。課后踴躍和同事們探討教學中遇到的問題，努力找尋解決方法，使自己的教學實力得到不斷的進步和提高。

二、個人素養(yǎng)方面：

教書之余，我自覺學習與教育相關的學問，自己購置了《教育學》、《心理學》、《中學青年老師》、《教育報(中學版)》等相關書籍謹慎學習，還利用暑假期間參與化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的學問面，提高個人的文化學問素養(yǎng)以及教學實力。

三、思想政治方面：

在生活和工作上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和諧相處，講團結、講正氣，日常留意關懷學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位教師都成為好摯友。

經過一年的見習期和兩年的教學實踐實踐，此時此刻我各個方面考核合格已經符合申請中學二級化學老師的資格，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準為盼!

此致

敬禮!

申請人：申請書模板

__年__月__日

簡潔的優(yōu)秀老師申請書范本5

敬重的學校領導：

你們好!

在我的潛意識里，始終認為自己只是一名平凡而平凡的數學老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在而中這塊沃土上靜默地耕耘著。假如說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，謹慎、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。

一、不斷完善自身建立，努力提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為老師的根本準那么。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就必須會有收獲。20__年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得一等獎，20__年11月數學教研課“從數據談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎，20__年10月在通化市“教學能手”評比中，在眾多的競爭者中脫穎而出，獲得了第三名的好成果。

二、加強理論學習，提升業(yè)務水平。

教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探究，在探究中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，謹慎細致地探究教材，探究學生駕馭學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。踴躍參與學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經歷，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。通過這幾年的努力，我依據教學的須要和學生的實際，不斷總結教學經歷，努力使自己成為有教學特性的老師。

三、合理運用教學方法，想方設法提高教學質量。

隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在根底學問、根本技能上打好根底，更要讓學生在學習實力上漸漸完成從“學會”到“會學”的轉化;在情感上到達“要我學”到“我要學”的轉化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改良自己的教學方式，造就學生良好的學風和學習習慣，協(xié)助學生提高學習質量，造就學生自學和獨立思索的實力，在數學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生駕馭最好的學習方法，我在備課中，依據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點啟程，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，想方設法調動學生的踴躍性，一切從學生啟程，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言和學習，激發(fā)他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，造就學生的締造力，提高學生的數學素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學生們得意的笑臉，我就感到特別欣慰。

四、想方設法做好班主任工作。

自我任班主任以來，堅持面對全體學生的原那么，同時留意培優(yōu)輔差。在做學生的的思想政治工作方面耐性細致，在處理學生事務中堅持做到了“公允、公正、無私”，受到了學生的好評。對優(yōu)生，引導他們留意保持優(yōu)勢，樹立遠大的志向，剛好調整不適應的學習方法，防止不良的