三國演義讀書交流會(huì)教案

《三國演義》讀書交流會(huì)——黃島區(qū)新世紀(jì)小學(xué)郭蕾教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解小說內(nèi)容，體會(huì)人物的特點(diǎn)，在交流中豐富自己的知識(shí)，了解部分英雄人物事跡，并能結(jié)合實(shí)例對(duì)人物做出全面的評(píng)價(jià)，從而對(duì)自己的成長有所啟示，學(xué)到做人的道理。2．通過三國知識(shí)，積累成語、歇后語、了解疑難字及名字中多音字的讀法，學(xué)習(xí)作者描寫人物的手法—抓住外貌等進(jìn)行描寫，突出個(gè)性特點(diǎn)，用到自己的寫作之中。3．讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用閱讀的方法讀，結(jié)合實(shí)際體會(huì)讀書的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)課外延伸的目的。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀青少版《三國演義》；教師：制作PPT課件教學(xué)過程：一、情境引入，走進(jìn)三國。、師：（出示課件），《三國演義》作者早就不陌生了，他是？——（羅貫中，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。）再來看一下這本書的內(nèi)容簡介——《三國演義》是中國古代第一部長篇章回小說，共120回，描寫了從公元184年到280年近一百年間的風(fēng)云歷史，從東漢末年的黃巾起義寫起，到三國歸晉結(jié)束。中間著重寫了歷時(shí)約半個(gè)世紀(jì)的魏、蜀、吳三國的興衰過程。書中講述了大小戰(zhàn)爭40多次，用到了很多的計(jì)策，如：美人計(jì)、連環(huán)計(jì)、反間計(jì)、苦肉計(jì)等，其中描寫了幾次大戰(zhàn)役，如官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)等，是我國古典文學(xué)中描寫戰(zhàn)爭的成功之作。作者還塑造了一大批個(gè)性鮮明的人物形象，如愛民如子的劉備，神機(jī)妙算的諸葛亮等，圍繞“忠”和“義”，表現(xiàn)出鮮明的擁劉反曹的仁政思想。（過渡：下面進(jìn)行三國知識(shí)競(jìng)賽）二、知識(shí)熱身（由主持人進(jìn)行）（一）侃侃而談?wù)f英雄主持人1：我們先來進(jìn)行第一輪比賽：侃侃而談?wù)f英雄比賽規(guī)則：課件出示：《三國演義》中有很多鐵骨錚錚的英雄，而在他們身上也發(fā)生了許多我們耳熟能詳?shù)墓适隆Ｎ覀儊砜纯?、關(guān)羽因忠義兩全，被后人崇為“武圣”，與“文圣”孔子齊名。他使用的兵器是（）。A．雙股寶劍B．青龍偃月刀C．丈八點(diǎn)鋼矛2、“赤壁之戰(zhàn)”中，實(shí)行苦肉計(jì)的主角是（）。A．關(guān)羽B(yǎng)黃蓋C蔣干3.、一次，當(dāng)關(guān)羽受傷時(shí)，為他刮骨療傷的大夫是（）A扁鵲B劉備C華佗4、孔明的空城計(jì)是在（）使用的。A柳城B街亭C西城5、王允巧設(shè)“連環(huán)計(jì)”，主要是要借助（）的力量消滅董卓。A曹操B劉備C呂布主持人：下面有請(qǐng)博學(xué)多才的王家昊同學(xué)為我們點(diǎn)評(píng)這道題。關(guān)羽使用的兵器是“青龍偃月刀”，LINKWord.Document.8D:\\我的資料\\桌面\\三國演義讀書交流會(huì)教案.docOLE_LINK1\a\r錯(cuò)誤!鏈接無效。讀什么？（yǎn）同學(xué)們，平時(shí)的閱讀中，會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的字，遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我們是怎么做的呢？（提問）（在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，很多同學(xué)錯(cuò)誤地讀偏旁，或者隨便讀個(gè)音，這些做法就是不可取的，正確的做法就是查字典，或者問老師、家長等，掌握正確的讀音）考考你：《三國》中的一些“攔路虎”，你會(huì)讀了嗎？方天畫戟千里走單騎劉禪夏侯惇馬謖糜夫人領(lǐng)讀一遍。然后講解：大家注意這個(gè)多音字。古往今來，人們大多習(xí)慣于把“劉禪”讀為“劉chán”，其實(shí)，正確的讀音應(yīng)為“劉Shan(第4聲)。在劉禪之前，劉備收了一個(gè)干兒子，取名劉封。后來有了自己的親兒子，取了這個(gè)名字，將二人名字連起來便是“封禪”。在古代，有“封禪”的說法，封為“祭天”，禪為“祭地”，是指中國古代帝王在太平盛世,或天降祥瑞之時(shí)的祭祀天地的大型典禮。劉封劉禪，由此可見，劉備想當(dāng)皇帝的心思由來已久。古人名與字多為詞義貫通互補(bǔ)的同義詞，如諸葛亮字孔明、周瑜字公瑾、魯肅字子敬等，上述三人的名與字（即“亮”與“明”、“瑜”與“瑾”、“肅”與“敬”）皆為同義詞?？磥恚嗣x音里隱含著許多歷史文化內(nèi)容。解讀完畢，謝謝大家！真沒想到三國故事的背后還有這么多知識(shí)呢！以后我們還得關(guān)注一下姓名的學(xué)問呢。下面我們進(jìn)行第二輪填空題比賽。（二）你言我語品英雄課件出示：比賽規(guī)則：第一組：（20分）“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚煞人。巧借聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神”，這幾句話說的是《三國演義》中的哪個(gè)情節(jié)，其中涉及的人物是哪兩個(gè)人?搶答的題目為上一輪選擇題剩下的題，請(qǐng)看大屏幕。下面請(qǐng)博學(xué)多才的王家昊同學(xué)為我們點(diǎn)評(píng)：在三國故事中，有豐富的成語、歇后語、俗語等。這些詞匯對(duì)后來文化生活也產(chǎn)生巨大的影響。如望梅止渴原說的是曹操利用人想到可以吃梅子就會(huì)流出口水，這樣能解渴的辦法，把士兵們帶領(lǐng)到前方有水源的地方?，F(xiàn)在比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，便用空想來安慰自己或他人。如“周瑜打黃蓋”的故事演變?yōu)樾笳Z：周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。用以比喻兩方面都愿意的事情。三國演義中有一些成語、歇后語在我們生活中經(jīng)常應(yīng)用，這里有幾個(gè)，誰能用得上？提問（選擇填空）主持人1：通過剛才的解讀，讓我們對(duì)三國故事中的一些成語、歇后語等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。主持人2、其實(shí)還有很多與三國有關(guān)的詩詞呢，前面提到杜牧的詩“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”就是其中的一首，另在還有曹植的《七步詩》，蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，杜甫的《蜀相》等主持人1：曹植的《七步詩》同學(xué)們都會(huì)背吧？讓我們一起來背背吧。（領(lǐng)頭背）我們?cè)賮砜匆幌逻@一輪的比賽結(jié)果。（及時(shí)點(diǎn)評(píng)：高分的小組再接再厲，低分的小組多加把勁。）主持人：下面進(jìn)行第三輪英雄人物競(jìng)猜題(三)七嘴八舌猜英雄課件隨機(jī)出示題型：風(fēng)險(xiǎn)題主持人讀題，適時(shí)加分。課件出示我們先來猜第一位三國英雄三國英雄之曹操提示一：他是三國英雄中少有的能夠集政治家、軍事家、文學(xué)家于一身者。提示二：身長七尺，細(xì)眼長髯，官拜騎都尉，沛國譙郡人也。提示三：他的生活信條是“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”。三國英雄之諸葛亮提示一：東漢末年南陽人士。三國時(shí)期非常杰出的外交家。提示二：他留給后人了“智慧”、“節(jié)操高尚“的光輝形象。提示三：“功蓋三分國，名成八陣圖”這是杜甫對(duì)他的評(píng)價(jià)。三國英雄之劉備提示一：他常寄人籬下，先后投靠過公孫瓚、曹操、袁紹、劉表、呂布等人.提示二：他使用雙股劍，他騎的盧馬，這只馬雖然克主卻躍馬檀溪，救了他一命.提示三：他被作者塑造成為仁民愛物、知賢下士、知人善任的仁君典型。三國英雄之周瑜提示一：他文武雙全，蘇軾有詞贊道：雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。提示二：他是孫策的結(jié)拜兄弟，他的妻子是小喬。提示三：他為水軍大都督時(shí)，用火攻之計(jì)大破曹操，這就是有名的赤壁之戰(zhàn)。三國英雄之司馬懿提示一：孔明六出祁山的對(duì)手。提示二：司馬炎稱帝后追尊他為“宣帝”。提示三：他由于過于謹(jǐn)慎敗在孔明的空城計(jì)。三國英雄之趙云提示一：他身高八尺有余，長得魁梧英俊。起初追隨公孫瓚，后歸劉備。提示二：他曾以數(shù)十騎兵拒曹操大軍，被劉備譽(yù)為“一身都是膽”。提示三：他有勇有謀，功績卓著，善始善終，歷史學(xué)家對(duì)他的評(píng)價(jià)甚至高于關(guān)羽、張飛等人。下面請(qǐng)老師為我們點(diǎn)評(píng)剛才同學(xué)們從人物特點(diǎn)描寫中，一下子就猜出了是哪位英雄，這緣于作者惟妙惟肖的描寫，使人物個(gè)性鮮明。（出示課件）如單從外貌上看，我們來猜一下人物。出示圖，說說你的理由。出示文字讀（關(guān)羽、諸葛亮）出示文字，猜猜是誰？一說“兩耳垂肩，雙手過膝”是誰？（大耳賊）一說“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬?！庇质钦l？對(duì)我們的寫作有什么啟示？（舉例學(xué)生外貌描寫句子，不同的人物就要突出不同的特點(diǎn)。）羅貫中正是抓住了人物外貌中的與眾不同之處，才能把所有人物都描述得栩栩如生。此外，人物的性格特點(diǎn)也十分鮮明，如提到張飛，我們想到的就是他的火爆脾氣。提到曹操，我們會(huì)想到“一代奸雄”。周瑜則成了心胸狹窄、氣量小的代名詞。書中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，關(guān)于人物的特點(diǎn)，就解讀這些。下面有請(qǐng)主持人公布比賽結(jié)果。大家歡迎主持人：公布比賽結(jié)果。（公布各小組分?jǐn)?shù)，冠軍？亞軍？請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀?。┍敬沃R(shí)競(jìng)賽到此結(jié)束，謝謝大家！三、各抒己見論英雄1、三國英雄人物是同學(xué)們津津樂道的，這部書共有1191個(gè)人物，其中有名的就200多個(gè)，而每個(gè)人的喜好不同。在這么多個(gè)性鮮明的英雄人物中，你喜歡哪個(gè)英雄呢？下面，我們?cè)賮砹牧娜龂⑿廴宋铩?、課件：在眾多的人物中，你最喜歡哪個(gè)英雄人物？或者對(duì)誰的印象最深？為什么？（下面六個(gè)小組分別交流，有小組長負(fù)責(zé)，交流結(jié)束后各小組推薦一名代表全班交流。）（1）小組交流。（2）集體交流。3、從三國英雄人物身上我們深受啟發(fā)。最后讓我們一起來讀一讀原著中的卷首詞——滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。四、總結(jié)，拓展延伸“書讀百遍，其義自見”，一本好書讀一遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今天的讀書交流會(huì)就要結(jié)束了，但我們對(duì)三國的品讀不