基于“兩卡兩冊”的學(xué)校落實(shí)少先隊(duì)活動課的研究

PAGEPAGE10附件3：總編號20XX年度XX市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申報、評審表課題名稱基于“兩卡兩冊”的學(xué)校落實(shí)少先隊(duì)活動課的研究課題負(fù)責(zé)人職務(wù)（職稱）小學(xué)一級出生年月成果形式完成時間20XX.11單位、地址聯(lián)系20XX年10月20日

課題組其它成員的有關(guān)情況姓名課題內(nèi)分工工作單位職務(wù)或職稱中隊(duì)課展示南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)高級中隊(duì)課展示南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)高級中隊(duì)課展示南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)高級中隊(duì)課展示南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)高級資料收集南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)高級所在單位意見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名：20XX年10月20日市評審組意見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名：年月日說明課題申報必須附有詳細(xì)研究方案，按規(guī)范要求設(shè)計(jì)，字?jǐn)?shù)為2500-5000（電腦打印），包含以下內(nèi)容：1．課題現(xiàn)實(shí)背景及意義；2．國內(nèi)外同類課題研究綜述；3．課題研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；4．如研究已有一定基礎(chǔ)，可論述初期成果或“研究操作措施”；5．課題研究步驟及人員分工；6．課題研究條件分析（含已取得與本課題有關(guān)的成果）；基于“兩卡兩冊”的學(xué)校落實(shí)少先隊(duì)活動課的研究【摘要】少先隊(duì)活動課是在輔導(dǎo)員幫助下、發(fā)揮少先隊(duì)員的主體作用的一門獨(dú)特的活動課。不以考試為評價，以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑。注重運(yùn)用隊(duì)旗、隊(duì)禮、隊(duì)歌、紅領(lǐng)巾、鼓號等少先隊(duì)特有的禮儀，營造莊嚴(yán)神圣的教育氛圍。少先隊(duì)活動課與學(xué)校教育其他課程相輔相成、互為補(bǔ)充，側(cè)重（在培養(yǎng)知識和技能之外）培養(yǎng)少年兒童對黨和祖國的樸素感情，引導(dǎo)光榮感、歸屬感和責(zé)任感。少先隊(duì)活動課在所有的小學(xué)課程中，顯露出它的獨(dú)樹一幟。在市教育局領(lǐng)導(dǎo)，市總輔導(dǎo)員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的對少先隊(duì)活動課正常開展與落實(shí)的高度重視下，開展和落實(shí)每周一課時的少先隊(duì)活動課有著它的緊迫性和必要性?！皟煽▋蓛浴笔荴X市推進(jìn)少先隊(duì)活動課的記錄冊，兩卡：XX市少先隊(duì)活動課程自主“活動卡”，自主“評價卡”。兩冊：XX市少先隊(duì)活動課程大隊(duì)輔導(dǎo)員手冊和中隊(duì)輔導(dǎo)員記錄冊。這樣特有的“XX模式”讓學(xué)校少先隊(duì)活動課的開展和落實(shí)實(shí)現(xiàn)了可行性操作。不同的學(xué)校由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，指導(dǎo)理念的不同，各校輔導(dǎo)員素質(zhì)不同，對于真正推進(jìn)少先隊(duì)活動課的開展和落實(shí)也存在著差異。本次研究將對怎樣有效落實(shí)每周一課時的少先隊(duì)活動課的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行研究?！娟P(guān)鍵詞】少先隊(duì)活動課兩卡兩冊運(yùn)作機(jī)制【正文】一、課題現(xiàn)實(shí)背景及意義（一）少先隊(duì)活動課面臨的現(xiàn)實(shí)困惑1、“邊緣化”，看似“進(jìn)課表”，實(shí)際被擠占。2、“表演化”，過分追求“表演式”，反復(fù)“彩排”，過程流暢，滴水不漏，看似精彩，用不上，學(xué)不了。與自然真實(shí)、原生態(tài)、互動生成、可復(fù)制能持久，形成反差。3、“被動化”，學(xué)生往往是“看客”，缺乏自主實(shí)踐、自主策劃、自我組織、自主執(zhí)行、自我評價的意識、機(jī)會和能力，教師導(dǎo)演痕跡明顯。4、“零星化”，星星點(diǎn)點(diǎn)，各自為戰(zhàn)，缺乏區(qū)域性。（二）少先隊(duì)活動課的性質(zhì)1.“政治性”。少先隊(duì)隊(duì)活動課從培養(yǎng)建設(shè)者角度，引導(dǎo)少先隊(duì)員有愛心，養(yǎng)成道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國家、科學(xué)、勞動、審美等意識，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好心理。從培養(yǎng)接班人角度，注重黨團(tuán)隊(duì)組織意識和教育內(nèi)容的銜接，灌輸對黨和祖國的樸素感情。主要包含組織意識、政治啟蒙、信仰萌芽、成長取向等教育內(nèi)容。2.“主流性”。少先隊(duì)活動課已經(jīng)納入學(xué)校主流課程。作為學(xué)校老師或者說輔導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)落實(shí)隊(duì)活動課的正常開展。3.“校本性”。國家、地方、校本“三級課程”有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)校個性和獨(dú)特風(fēng)貌的穩(wěn)定體現(xiàn)。活動課可以根據(jù)《少先隊(duì)分年級活動建議書》把《綱要》、學(xué)校特色、傳統(tǒng)文化、每月主題德育有機(jī)結(jié)合，使之成為特色校園文化的重要元素。4.“自主性”?；顒诱n重在培養(yǎng)“自主實(shí)踐、自主策劃、自我組織、自主執(zhí)行、自我評價”的意識和能力，教師變演員為導(dǎo)演。5.“全員性”。人人“做中學(xué)”，激勵“人人參與”意識，創(chuàng)造“個個活動”機(jī)會，培養(yǎng)“策劃組織”能力。6.“探究性”。隊(duì)課中要將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍詥栴}點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過對知識點(diǎn)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋，激發(fā)隊(duì)員主動思考、大膽實(shí)踐的探究精神以及對活動展示成果的分析、歸納、演繹、評價的能力。如你認(rèn)為是怎樣的？你判斷的依據(jù)？你的理由？你的發(fā)現(xiàn)？小隊(duì)展示完畢必問：有問題嗎？7.“體驗(yàn)性”。要從少先隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精選與之學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的教育內(nèi)容，抓住有利契機(jī)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)“主題鮮明、有吸引力、時代感強(qiáng)”活動。要真正為少年兒童所喜歡，“注重實(shí)踐體驗(yàn)，觸動內(nèi)心感悟”。（二）少先隊(duì)活動課是學(xué)生能力培養(yǎng)和提升的需要不得不承認(rèn)，在現(xiàn)有的教育形式下，高分低能在每個學(xué)校，每個班級，都到處可見，我們在感嘆成績優(yōu)異的同時，是不是該反思一下，為什么？能否通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓孩子們的能力也能真正得到提高？當(dāng)今社會我們不缺知識豐富的學(xué)生，但是缺少各方面能力較強(qiáng)的孩子。少先隊(duì)活動課非常重視孩子們的自主參與，自主體驗(yàn)，重視培養(yǎng)孩子們的組織能力，表達(dá)能力，表演能力，合作溝通能力，自我價值實(shí)現(xiàn)能力等等各項(xiàng)學(xué)習(xí)成長需要的能力。（三）少先隊(duì)活動課是輔導(dǎo)員開展各項(xiàng)活動的陣地少先隊(duì)活動課可以結(jié)合學(xué)校里的各項(xiàng)活動，各種課程，各個領(lǐng)域。它有著它的兼容性，學(xué)校的活動課可以根據(jù)《少先隊(duì)分年級活動建議書》進(jìn)行主題教育活動，也可以自主創(chuàng)新和學(xué)校特色、傳統(tǒng)文化、德育教育有機(jī)結(jié)合，使之成為特色校園文化的重要元素。我們的輔導(dǎo)員就是要充分利用身邊的各式各樣的資源，做到載體的整合，讓隊(duì)員們參與到每一次隊(duì)活動課當(dāng)中來。二、研究理論依據(jù)《綱要》“注重普遍性、適用性、針對性，力爭全員覆蓋、人人參與，使8年少先隊(duì)生活成為循序漸進(jìn)培養(yǎng)少年兒童重要思想意識的完整教育過程”?；顒觾?nèi)容，分層遞進(jìn)，有序引導(dǎo)，由低到高，由易到難，由簡到繁，螺旋上升。《指導(dǎo)綱要》根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知》（教基二[2021]3號）制定。了解少先隊(duì)活動課的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容（組織意識、政治啟蒙、信仰萌芽、成長取向），熟知《少先隊(duì)活動課分年級活動建議》。依據(jù)全國《分年級活動建議》和學(xué)校中心工作，制訂《中隊(duì)活動課計(jì)劃書》，下發(fā)各中隊(duì)輔導(dǎo)員執(zhí)行。落實(shí)少先隊(duì)活動課每周一課時。三、課題研究對象、預(yù)期目標(biāo)（一）研究對象學(xué)校全體教師和學(xué)生（二）研究目標(biāo)（1）能讓學(xué)生了解少先隊(duì)組織，少先隊(duì)的隊(duì)標(biāo)志，隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌、隊(duì)禮，少先隊(duì)員的標(biāo)志，紅領(lǐng)巾的意義等組織知識。（2）培養(yǎng)學(xué)生在參與活動課過程中的組織活動能力，語言表達(dá)能力，才藝表演能力，小組合作能力，隊(duì)員間溝通能力，社會實(shí)踐能力，感悟體驗(yàn)?zāi)芰Α＃?）自主承擔(dān)相應(yīng)的隊(duì)活動，組織隊(duì)員們參與主題隊(duì)會，開設(shè)完整的少先隊(duì)活動課。（4）通過參與活動課，培養(yǎng)隊(duì)員們利用身邊的新聞、電腦，廣播等媒體資源，做到信息的收集與整理。（5）通過中隊(duì)間的互相觀摩能讓隊(duì)員們互相學(xué)習(xí)，共同成長。四、研究內(nèi)容、策略和方法（一）研究內(nèi)容（1）在《輔導(dǎo)員綱要》的指導(dǎo)下，根據(jù)《少先隊(duì)分年級活動建議書》開展少先隊(duì)活動課。（2）結(jié)合每月的主題，每次的傳統(tǒng)節(jié)日，校園特色開展少先隊(duì)活動課。（3）在少先隊(duì)活動課中落實(shí)社會主義核心價值觀。（4）基于兩卡兩冊活動課的記錄，視頻記錄，輔導(dǎo)員集中培訓(xùn)記錄。（5）輔導(dǎo)員對于開展少先隊(duì)活動課后有何收獲，學(xué)生在參與活動課后有和感想。（6）學(xué)校能一如既往開展少先隊(duì)活動課的運(yùn)行機(jī)制。（二）研究策略1、本次研究采用學(xué)?；顒诱n教研組共同備課，年級組長統(tǒng)一落實(shí)，各中隊(duì)分主題開展。2、考慮一二年級的可行性比較弱，采用跨年級手拉手策略，年級組隊(duì)，共同參與每一次的組織和開展。（三）研究方法從不會到會，從不懂到了解，從從不開展到慢慢開展，從一學(xué)期偶爾幾次到每周一課時正常開展。五、研究操作措施在課題的實(shí)施過程中，我們從“少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)”入手，對全校學(xué)生、教師及家長采取多種途徑、方法進(jìn)行全面地少先隊(duì)組織基本知識的學(xué)習(xí)和了解。1.設(shè)計(jì)活動方案（1）組織隊(duì)員們了解少先隊(duì)組織知識。（2）落實(shí)隊(duì)活動課的主要負(fù)責(zé)人和各年級總輔導(dǎo)員。（3）成立相關(guān)研究共同體。（4）進(jìn)行基于兩卡兩冊少先隊(duì)活動課的落實(shí)。（5）指定人員負(fù)責(zé)資料的收集和反饋。（6）對反饋結(jié)果進(jìn)行反思逐步形成合適的操作方案。2.研究落實(shí)活動（1）年級聯(lián)合中隊(duì)共同參與（2）跨年級中隊(duì)聯(lián)合觀摩。（3）參與活動課后的效果反饋。（4）組織討論與研究3.設(shè)計(jì)優(yōu)秀中隊(duì)活動課展示與錄制4.系列中隊(duì)課活動能夠感受與體驗(yàn)（1）“兩卡兩冊”的記錄。（2）活動的一句話感言。（3）參與隊(duì)活動后的感受征文活動。（4）結(jié)合“紅領(lǐng)巾相約中國夢”等主題活動開展相應(yīng)的各種活動。（5）結(jié)合對活動，落實(shí)“社會主義核心價值觀”。六、研究步驟整個試驗(yàn)計(jì)劃從20XX年9月開始，到20XX年6月結(jié)束。第一階段，準(zhǔn)備階段。（20XX年9月——20XX年12月）1.確立主課題，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，課題論證。2.立項(xiàng)申請，制定課程落實(shí)計(jì)劃。3.組織教師輔導(dǎo)員隊(duì)伍。4.開展校園輔導(dǎo)員培訓(xùn)。第二階段，實(shí)施階段。（20XX年3月——20XX年12月）1.舉行開題會，修訂課程落實(shí)計(jì)劃。2.全面開展少先隊(duì)活動課的落實(shí)，積累各種材料。3.結(jié)合少先隊(duì)活動課，組織各項(xiàng)有關(guān)少先隊(duì)的主題活動。4.課題觀摩研討及課題匯報活動。第三階段（20XX年2月——20XX年6月）1.分析總結(jié)課題研究的成效和得失。2.匯總課題落實(shí)中的材料，完成課題報告。3.撰寫研究報告，做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，進(jìn)行結(jié)題評審。七、研究力量與組織管理研究力量：馬國榮：負(fù)責(zé)資金籌備包志姣：撰寫研究報告陳惠麗：負(fù)責(zé)課題落實(shí)實(shí)施包志姣、陳麗燕：負(fù)責(zé)資料的收集趙小燕：少先隊(duì)活動課中隊(duì)展示課，實(shí)施計(jì)劃陸晶晶：少先隊(duì)活動課中隊(duì)展示課、實(shí)施計(jì)劃何小英：少先隊(duì)活動課中隊(duì)展示課、實(shí)施計(jì)劃金鶯：少先隊(duì)活動課中隊(duì)展示課、實(shí)施計(jì)劃全校其他教師，全體少先隊(duì)輔導(dǎo)員組織管理：全校的師生共同參與校后勤處負(fù)責(zé)所有相關(guān)的材料籌備校少先隊(duì)陣地負(fù)責(zé)宣傳活動課相關(guān)活動八、課題研究條件分析（含已取得與本課題有關(guān)的成果）我們南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)近年陳麗燕、金鶯等多位老師榮獲“XX市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，張曉麗老師獲XX市“十佳中隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號，多位學(xué)生獲XX市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。金宇航，金哲羽榮獲XX市“十佳少先隊(duì)員”稱號等等。參加少先隊(duì)“自主隊(duì)課伴我成長”征文活動中，學(xué)生厲源《露一手》、張樂《爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士》獲XX市三等獎。家長方海峰《感恩的心》獲XX市二等獎、包一平《可喜的變化》獲三等獎。教師曹嘉璐《民族團(tuán)結(jié)一家親》獲XX市三等獎。輔導(dǎo)員李珊珊、趙小燕、張?jiān)?、胡樂天獲南馬鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。20XX年10月10日附件5：申報20XX年課題分類匯總表序號課題名稱課題類別負(fù)責(zé)人姓名單位結(jié)題時間基于“兩卡兩冊”的學(xué)校落實(shí)少先隊(duì)活動課的研究包志姣南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)20XX.10注：1.請用WORD格式制作本表。2.課題類別分省重點(diǎn)、省規(guī)劃、省體衛(wèi)藝專項(xiàng)、XX市規(guī)劃、XX市規(guī)劃課題。3．請使用規(guī)范學(xué)校名稱，不可簡稱。4．各申報課題的學(xué)校填寫后通過OA系統(tǒng)發(fā)送給市教科所俞天祥老師。

社會實(shí)踐報告系別：班級：學(xué)號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會適應(yīng)能力。假期的社會實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認(rèn)識。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會客服自己的惰性，準(zhǔn)時走上自己的崗位。這對我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時間觀念。其次讓我真實(shí)的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。