《趣識對聯(lián)》教師教學(xué)實(shí)錄

《趣識對聯(lián)》教師教學(xué)實(shí)錄對聯(lián)是中華民族文化的瑰寶，今天的學(xué)習(xí)，我們只是初步認(rèn)識了對聯(lián)，知道了它的有關(guān)特點(diǎn)。接下來是小編為您整理的《趣識對聯(lián)》教師教學(xué)實(shí)錄，希望對您有所幫助。

師：老師給大家?guī)砹藘山M材料，請大家先看第一組，我們來讀一讀。

生：晴對雨，暑對寒，天地對山川，魚蟲對草木，曠野對平原；二月柳，九秋蓮，露草對霜菅，大漠孤煙直，長河落日圓。

師：課堂上最美的就是朗朗的讀書聲，讓這美妙的聲音在會場上空回蕩，好嗎？來，我們再讀一讀。朗讀了兩遍以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：發(fā)現(xiàn)了這些是相對的。

師：對，好多的詞語是相對的，那么具體說一說，哪些詞語是相對的呢？

生：晴對雨，暑對寒，天地對山川，大漠對長河。

生：魚蟲對草木，曠野對平原，露草對霜菅。

師：這些很明顯的相對的詞語我們一眼就能看見，還能找到相對的詞語嗎？仔細(xì)辨別一下。

生：二月對九秋，柳對蓮。大漠對長河，孤煙對落日，直對圓。

師：大家對語言很是敏感。請?jiān)僮x一遍這朗朗上口的對韻歌。

師：當(dāng)?shù)诙M對韻歌出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們一定能把其中相對的詞語找出來。

來對往，去對回，雨雪對風(fēng)雷，松柏對竹葉，草舍對柴扉。

潮漲落，月盈虧，暮色對朝暉，窗前鶯共語，簾外燕雙飛。

師：這遍朗讀已經(jīng)有大珠小珠落玉盤的韻味了！通過讀這兩首對韻歌，同學(xué)們大概已經(jīng)知道什么叫做“對子”了。那么同學(xué)們能不能自己來“對一對”呢？老師把同學(xué)們分組，前后排的7個(gè)同學(xué)分成一組。每一組有一個(gè)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以幫忙。如果組內(nèi)同學(xué)都回答不出來，可以撥打999電話求助?？梢郧笾谄渌M的同學(xué)，也可以求助老師。

1．天對——，雨對——，大陸對——，山花對——，赤日對——。

2．秋月——，晚霞——，水繞對——，雨中山果——，燈下草蟲——。

3．冬對——，暮對——，走獸對——，魚唇對——，虎爪對——。

4．藤對——，豆對——，綠葉對——，摘花對——，煮酒對——。

5．金對——，寶對——，玉兔對——，獵戶對——，白雪對——。

師：對好了嗎？我們讓大珠小珠落玉盤的朗讀聲繼續(xù)飄蕩起來。

天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。

冬對夏，暮對晨，走獸對飛禽，魚唇對鹿角，虎爪對龍鱗。

藤對蔓，豆對巫，綠葉對紅壟，摘花對采蜜，煮酒對喝茶。

金對玉，寶對珠，玉兔對白馬，獵戶對農(nóng)家，白雪對紅霞。

師：剛才我們讀的是對韻歌，下面我們朗讀的是什么呢？

出示閱讀材料，生讀。

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳

國事家事天下事，事事關(guān)心

迎新春春春，春光明媚

辭舊歲歲歲，歲月紅火

佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶

源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠

春意布滿大地

陽光普照人間

人民軍隊(duì)所向無敵

鋼鐵長城堅(jiān)不可摧

師：既然大家都知道是對聯(lián)，那么誰能發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？咱們還是分組討論，3分鐘后再交流。

師：有什么想法分享一下。孩子們！

生：字?jǐn)?shù)是一樣的，而且字與字是相對的。

師：請把你的想法寫在黑板上

生：上聯(lián)與下聯(lián)之間是有聯(lián)系的。上聯(lián)說了一件事，下聯(lián)繼續(xù)討論這件事，只不過角度是不同的。

師：對了，上下是有聯(lián)系的，意思是相關(guān)的。

生：比如“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”意思就是相反的。對聯(lián)可以表達(dá)一個(gè)相同的意思，也可以表達(dá)相反的意思。

師：這也是上一個(gè)特點(diǎn)，意思相關(guān)。那么除了這三大特點(diǎn)以外，對聯(lián)還有一個(gè)特點(diǎn)，需要我點(diǎn)撥一下嗎？對聯(lián)讀起來朗朗上口，稱為音韻相諧。上聯(lián)一般貼在右邊，下聯(lián)一般貼在左邊。上聯(lián)的第一個(gè)字是第三聲或第四聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字一般是第一聲或第二聲。

形成板書：

三、活動——挑戰(zhàn)對聯(lián)。

師：現(xiàn)在我們既然知道了對聯(lián)的四大特點(diǎn)，那就要挑戰(zhàn)自我了。用音韻相諧這個(gè)知識來區(qū)分上下聯(lián)。

區(qū)分上下聯(lián)。

舉例：爆竹聲聲辭舊歲梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春

1．同心同德，共繪四化宏圖各行各業(yè)，齊跨長征駿馬

2．龍井茶多奇味武夷茶發(fā)異香

3．壺中明月不老仙齡架上丹丸長生妙藥

師：來展示一下你們的思維成果吧！

組合上下聯(lián)。

師：現(xiàn)在難度高了一點(diǎn)，用意思相關(guān)，詞語相對的方式把上下聯(lián)組合到一起。

飲龍井茶，品江南絲竹

竹籃提筍，母懷兒

北京輸油管油輸京北

鴻是江邊鳥

登虎丘塔，論天下園林

上海自來水來自海上

稻草扎秧，父抱子

蠶為天下蟲

把下面八個(gè)混亂的條幅配成對聯(lián)

師：這次比剛才的要求可要高一些。不僅考慮上下聯(lián)，還得思考詞性是否相對，意思是否相關(guān)。把完全混亂的八條字幅配對，并分出上下聯(lián)。看哪個(gè)小組速度最快？①綠竹別具三分景②松竹梅歲寒三友③紅梅正報(bào)萬家春④芳草春來依舊綠⑤春夏秋冬春為首⑥梅花到時(shí)自然紅⑦桃梨杏春風(fēng)一家⑧梅桃李杏梅占先

師：這樣，請這位女同學(xué)上來說上聯(lián)，全體對下聯(lián)。

生：芳草春來依舊綠。

生：梅花到時(shí)自然紅。

生：春夏秋冬春為首。

生：梅花桃李梅占先。

填寫對聯(lián)。

師：困難都已經(jīng)被我們踩在腳下了！填寫對聯(lián)現(xiàn)在開始了。當(dāng)我們攀登上高峰時(shí)，應(yīng)該有喜悅涌上心頭。

1．搶答。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

處處飛花飛處處，潺潺碧水碧潺潺。

先生算命，甲乙丙丁戊己庚辛：

孩子數(shù)樹，一二三四五六七八。

高高低低樹，叮叮咚咚泉

——山，——路

2．聽故事對對聯(lián)。

1921年，陳毅同志在法國因?yàn)閰⑴c學(xué)潮被法國政府遣送回國，過春節(jié)時(shí)，他給自己家里寫了一幅對聯(lián)：

年難過，年難過，年年難過，

事必成，事必成，事事必成。

縣令想要在長江里游泳，見一個(gè)小孩，不肯回避，就想出一招：若能對出下聯(lián)，免你死罪。

千年枯樹作衣架，

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3．小組填對聯(lián)。

芝麻開花——步步高，甘蔗出土——

春風(fēng)春雨春色，——年——?dú)q——景

春水本無憂，因風(fēng)皺面，青山原不老，為雪——頭。

心在集體，原無論大事小事，利歸班級，何必爭——得——得。

發(fā)憤識遍天下字，立志讀——人間——。

青魚——綠水，白鶴——碧霄。

送春聯(lián)。

師：老師第一次和大家見面，想贈送同學(xué)一份禮物，禮物是一副對聯(lián)，不是人人都能獲得，而要靠實(shí)力去爭。組織語言，說出恰當(dāng)?shù)睦碛?，表述清楚明白，才能獲得你想要的對聯(lián)。

①韻出高山流水，曲現(xiàn)陽春白雪。

②前程遠(yuǎn)大，腳步須站穩(wěn)；工作繁忙，步驟要分清。

③美味招徠云外客，清香引出洞中仙。

④兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁

⑤敬愛無親疏，天下高齡皆父母；老殘不孤獨(dú)，人間晚輩盡兒孫。

生：我需要第三副對聯(lián)。因?yàn)槲乙院笠_飯館，顧客看了此聯(lián)以后，會認(rèn)為我做的菜很好吃！

師：噢！你說得很清楚，理由也很充分。請接受老師送給你的這副對聯(lián)，下次你飯館開起來的時(shí)候我可要去找你呀！

生：我要第二副對聯(lián)，希望爸爸前程遠(yuǎn)大，每一步都很踏實(shí)，工作忙碌的時(shí)候，要分清什么先做，什么后做。

師：孝心可敬呀。同時(shí)向你爸爸表示我的敬意。這副送給你。

生：我想把第一副送給我的一個(gè)朋友。因?yàn)樗龝椙?，而且非常喜歡高雅的音樂，希望她能在中學(xué)里面能夠好好學(xué)習(xí)。

師：希望她能彈出美妙的音樂。愿你們的友誼天長地久！我這還有兩副對聯(lián)。

生：我想把“敬愛無親疏，天下高齡皆父母；老殘不孤獨(dú)，人間晚輩盡兒孫”貼在我們的家里，讓我們孝敬老人。

師：父母的愛像大海一樣深，我們報(bào)答的只是涓涓細(xì)流，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，讓我們都用這副對聯(lián)提示自己。

師：最后這副聯(lián)送給誰呢？兢兢業(yè)業(yè)，作業(yè)本上灑心血，勤勤懇懇，心靈深處忙耕耘。．

生：這個(gè)送給我的班主任老師。

師：掌聲獻(xiàn)給你的老師。

師：讓我們大聲朗讀這幾副對聯(lián)，送給在場的所有老師。

妙手載桃李，恒心造棟梁。

知識甘露，澆開理想花朵