七年級語文上冊-第5課《童趣》學(xué)案-人教新課標(biāo)版

新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料人教版語文七年級上第5課《童趣》學(xué)案教師寄語：學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。--法布爾學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累詞語，掌握“明察秋毫，怡然自得，龐然大物、夏蚊成雷”等成語。2、了解古今詞義的差別，掌握基本的解詞方法，熟悉文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀和翻譯能力。3、疏通文句，把握文章內(nèi)容，品味作者在敘寫中表現(xiàn)出的童年生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像思維。學(xué)習(xí)過程一、基礎(chǔ)知識１、結(jié)合注釋和字詞典，掌握字音：童稚（）鶴唳（）怡然稱快（）土礫（）丘壑（）癩蝦?。ǎ┟晷。ǎ╉?xiàng)為（）之強(qiáng)（）2、解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（）又留蚊于素帳中，徐噴以煙（）（）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（）以蟲蚊為獸（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）興正濃（）果如鶴唳云端（）以叢草為林（）方出神（）驅(qū)之別院（）則或千或百（）3、指出加粗的代詞在文中所指代的事物：①必細(xì)察其紋理（）②昂首觀之（）③使之沖煙而飛鳴（）④蹲其身（）⑤觀之，興正濃（）⑥驅(qū)之別院（）二、理解探究1、（1）找出文中音同形不同的字。（2）找出文中義同字不同的字。４、文章描述了“我”從不失童稚的游戲中獲得了“物外之趣”，“物外”是指的意思。５、古詩文中有很多表意精練的語句，被當(dāng)作成語保存到現(xiàn)代漢語中來。試從文中摘錄這樣的語句，并解釋其大意：⑴（）⑵（）⑶（）⑷（）６、結(jié)合課文，給古今詞作如下分類，每一類舉一例并作分析：⑴古今意義沒有變化的詞：⑵消亡不再使用了的詞：⑶意義轉(zhuǎn)移了的詞：７、“鶴唳”是鶴鳴叫，你知道關(guān)于“風(fēng)聲鶴唳”的成語故事嗎？請簡單敘述。８、“又留蚊于素帳中”句中“素”的意思是，寫出兩個含有“素”的成語。五、拓展延伸青青庭院故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園。寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇?，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來，并不顯得空曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時候探到你的心里。每到六月的時候，北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎個眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng)車一樣的振動，找不到出去的路?？吹胶髞?，卻覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時手指被蜇得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。時光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至后來我離開故園到外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸的遠(yuǎn)了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜、彎的北瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路的鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我。1.下列句子中加點(diǎn)的文字生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請作簡要分析。（1）北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。（2）爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來……窗兒在上面像眼睛一般地眨著。2.為什么作者覺得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的？請根據(jù)全文作簡要回答。3.文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用？4.第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田?！边@句話有什么含義和作用？答案第5課童趣一、基礎(chǔ)知識1童稚（zhì）鶴唳（lì）怡然稱快（yí）土礫（lì）丘壑（hè）癩蝦?。╤ámá）藐?。╩iǎo）項(xiàng)為之強(qiáng)（wèi）（jiāng）2、解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（自己）又留蚊于素帳中，徐噴以煙（白的，沒有染色的）（慢慢地）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（用鞭子打）以蟲蚊為獸（把……當(dāng)作……）項(xiàng)為之強(qiáng)（脖子、頸項(xiàng)）興正濃（興趣）果如鶴唳云端（果真）以叢草為林（樹林）方出神（正）驅(qū)之別院（趕、驅(qū)逐）則或千或百（有時）3、指出加粗的代詞在文中所指代的事物：①必細(xì)察其紋理（代藐小之物）②昂首觀之（代夏蚊）③使之沖煙而飛鳴（代蚊子）④蹲其身（代自己）⑤觀之，興正濃（代二蟲）⑥驅(qū)之別院（代蝦?。┒?、理解探究1⑴音同形不同的字：礫──唳鶴──壑向──項(xiàng)⑵義同字不同的字：察──觀──視──見唳──鳴素──白⑶字同義不同的字：觀昂首觀之（看）作青云鶴觀（景象、景觀）察明察秋毫（看到、看清）必細(xì)察其紋理（觀察）神定神細(xì)視（精神、注意力）神游其中（感受、想象）

時余憶童稚時（時候）

故時有物外之趣（經(jīng)常）⑷意義相對、相反的字詞：藐小之物──龐然大物凹──凸⑸成語：明察秋毫：比喻為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。龐然大物：外表上龐大的東西。怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲像悶雷。⑹通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)，“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。⑺省略句：“鞭數(shù)十”應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十”“使與臺齊”應(yīng)是“余使目與臺齊”2、珍惜生命、處置有度。

三、合作釋疑3、⑴文章開篇僅用３２個字，以“物外之趣”總攝下文敘事，行文簡潔。“能張目對日，明察秋毫”，既反映小孩子視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真?！耙娒晷≈?，必細(xì)察其紋理”，說明作者小時候善于細(xì)致地觀察細(xì)小事物，看到細(xì)微的事物中那些別人所看不到的妙處，產(chǎn)生超然物外的樂趣。⑵作者年幼時居城中，渴望見到大自然風(fēng)光而不得，于是他用想像來實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！傲帧敝竻膊?，“獸”指蟲蚊，“丘”指土礫凸者，“壑”指土礫凹者。⑶句中的“龐然大物”指癩蝦蟆，所拔之“山”指土礫凸者，所倒之“樹”指草。⑷文章分?jǐn)⒉糠置鑼懙摹拔锿庵ぁ庇校孩儆^蚊成鶴。擬成群的夏蚊為群鶴舞空，把以煙噴蚊想像成青云白鶴的景象。②神游山林。在花園里土墻凹凸處定神細(xì)視，神游其中，怡然自得。③鞭逐蝦蟆。見癩蝦蟆吞食二蟲，鞭打示懲，驅(qū)之別院。⑸神態(tài)描寫表現(xiàn)兒童的心理變化。用“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”表現(xiàn)專注之情?！靶靽娨詿煛睂懾潥g淘氣（若“速噴”，則煙濃蚊落，難作“青云白鶴觀”）?！岸灼渖?，使與臺齊”寫考慮到觀察的方便，表現(xiàn)身心的投入。先用“方出神”“觀之正濃”寫好奇而被吸引，用“呀然驚恐”表現(xiàn)內(nèi)心的難以置信、受驚而漾起不平；用“神定”寫看清了造成嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的原因，思謀辦法。文章還借對“外敵”入侵以及自己如何處置的描寫，表現(xiàn)心理變化。癩蝦蟆的兇殘用“舌一吐而二蟲盡為所吞”?！耙弧北憩F(xiàn)癩蝦蟆氣焰囂張，一“盡”一“吞”表現(xiàn)它的貪婪兇殘，也是作者“呀然驚恐”心理變化的外因。這先“拔”后“倒”再“一”的殘暴之狀，造成童稚作者的驚心動魄，才有以下“捉”“鞭”“驅(qū)”的舉動。三個動詞連用，可見當(dāng)時決心大，措施狠。讀至此處，讀者可見作者舉起正義大旗主持公道時的除惡的決心、莊嚴(yán)的神態(tài)，而大快人心。4、“物外之趣”是借助于豐富而有創(chuàng)造性的聯(lián)想和想像。在作者童稚的世界里，視蚊子如群鶴舞空，視叢草蟲蚊土礫的“小天地”為成人之“大世界”，視蟲斗，鞭蝦蟆，這一切不是來自成人理性化的思考，而是幼稚的好奇心和想像。如“觀蚊成鶴”表現(xiàn)作者幼時的可愛天真，想像力的空靈飛動，以及心靈的追求。課文還通過描寫表現(xiàn)在童稚的眼里世事是本無所謂大無所謂小的，世界也可以按自己的意愿發(fā)生變化：叢草可以為林，蟲蚊可以為獸，土礫可以為丘壑，所有的一切，儼然一個精致的大千世界，這是視小為大。由于“蹲其身，使與臺齊”，又于“定神細(xì)思”之中，將自己融入而“神游其中”，將自己化為渺小的蟲豸一類。這是視大為小。這些都是想像產(chǎn)生的效果。四、課內(nèi)精讀１、浮生六記·閑情記趣清沈復(fù)鶴唳云端龐然大物２、Ａ３、Ｄ４、超出事物本身5、⑴明察秋毫⑵怡然自得⑶夏蚊成雷⑷龐然大物（解釋略）６、⑴例詞：草⑵例詞：余⑶例詞：項(xiàng)（分析略）７、“風(fēng)聲鶴唳”語出《晉書·謝玄傳》“聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為王師已至”。前秦苻堅(jiān)領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉，大敗而逃，潰兵聽到