關(guān)于貓教案模板集合八篇

關(guān)于貓教案模板集合八篇一、活動(dòng)目標(biāo)：

1)增加幼兒的反響力和推斷力，進(jìn)展幼兒良好的競爭意識(shí)。

2)提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3)遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

4)體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

一塊較為寬闊的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒

三、活動(dòng)過程：

1)教師帶著幼兒進(jìn)展跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些預(yù)備活動(dòng)。

指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，假如觀察貓?jiān)趺崔k呢?今日媽媽就要教小老鼠們一些躲避方法。

2)用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的嬉戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入嬉戲環(huán)節(jié)。

3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠嬉戲。

①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。

指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告知教師?(alebananaorange……)

②交代嬉戲方法與規(guī)章。

嬉戲玩法：今日來了一只特殊愛吃偷水果的小老鼠，(有教師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果珍寶，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后立刻就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)展嬉戲，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戲就要連續(xù)進(jìn)展。

嬉戲規(guī)章：嬉戲中水果的名稱由老鼠來自由打算。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能處處跑動(dòng)。

老鼠肯定要跑回到剛剛貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解嬉戲，教師與幼兒共同參加進(jìn)展。

4)教師在英語兒歌律動(dòng)中完畢本次活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

活動(dòng)反思：

孩子們對貓捉老鼠的嬉戲很感興趣，整個(gè)嬉戲活動(dòng)中心情很高，在嬉戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的歡樂。活動(dòng)開頭時(shí)，孩子們依據(jù)已有閱歷，能夠做出貓走路的姿態(tài)，小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作，活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進(jìn)展交換，第一次嬉戲時(shí)，“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有英勇地去抓老鼠，其次次嬉戲時(shí)，“老鼠”明顯膽子大了，嬉戲開頭后趁著貓不留意，抓緊去偷糧食，貓還沒反響過來，有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了?！柏垺庇^察糧食被偷后，一下反響過來了，很快就去還擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，嬉戲中孩子們能夠依據(jù)自己的角色選擇躲閃和追趕，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、驕傲感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

貓教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字熟悉。

2、目測數(shù)群，正確推斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、進(jìn)展思維的靈敏性、精確性，培育良好的嬉戲秩序。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：黑貓警長頭飾一個(gè)，1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè)，寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

3、場景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、安排角色，聽音樂神氣的進(jìn)場。

教師戴上頭飾做黑貓警長，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來。

二、布置任務(wù)。

1、電話鈴響，師接電話。

2、師：剛剛樹林四周的村民打電話來說，最近樹林里常常有老鼠在活動(dòng)，嚴(yán)峻破壞了樹木的生長，真是可惡！所以呀，想請我們白貓衛(wèi)士去幫助捕獲老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們情愿嗎？但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間仔細(xì)練好本事。

三、練本事。

1、看誰眼睛亮。（認(rèn)讀1—8的數(shù)字）

師：我們要練的第一個(gè)本事，叫做看誰眼睛亮。我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，經(jīng)常要找隱藏的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號(hào)隱藏區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號(hào)隱藏區(qū)。

2、看暗號(hào)。

師：我們在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必需有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以，現(xiàn)在開頭練習(xí)其次個(gè)本事，叫做，看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。（提示幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音?？凑l數(shù)的快又對。

3、打靶練習(xí)。

師：接下來我們來練習(xí)第三個(gè)本事，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，假如卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。

假如不一樣多，我們就——不能開槍。

（提示幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再打算要不要開槍，開幾槍）

四、執(zhí)行任務(wù)。

1、分行動(dòng)組：請幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào)，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。

2、找隱藏區(qū)：交代命令，動(dòng)身（小鈴ⅹ）；歸隊(duì)（小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ），請1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱藏區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。

3、捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后，快速回到自己的位置上。

4、領(lǐng)獎(jiǎng)：請你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，（個(gè)別提問）。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

貓教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的好玩情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。

2、能隨故事情節(jié)綻開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的好玩情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)綻開想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》

活動(dòng)過程：

1、越變越大的莫格

有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？

幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀看莫格的體型變化。

2、故事《面包房里的貓》

傾聽故事

幼兒爭論：你覺得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？

教師再次敘述故事。

3、莫格的新故事。

變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

貓教案篇4

活動(dòng)名稱：我的身體會(huì)唱歌

活動(dòng)內(nèi)容：老鼠畫貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望；

2、初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》；

3、培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作力量，進(jìn)一步培育幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.在說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)中，輕松開心地學(xué)習(xí)歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲，活動(dòng)中會(huì)掌握自己的聲音。

3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：

1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；

3、燈臺(tái)、米袋；

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1、教師組織幼兒進(jìn)展韻律活動(dòng)：（親愛的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）

2、按音樂節(jié)奏介紹幼兒自己。

3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

①教師扮演老鼠媽媽帶著小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。

②遇到了一只兇狠的大野貓（另一教師扮演），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，小老鼠們都躲起來了，貓趾高氣昂地走了。

③為新歌的畫面，埋下伏筆。

（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺我們了?？?，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點(diǎn)，該多好??！”

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律

①鼠媽媽：看來這里并擔(dān)心全，我們還是搬家吧?。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑?/p>

②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

③鼠媽媽（驚異狀）：“咦，我剛剛做了一個(gè)很美的夢，夢見剛剛那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢？”

④“小老鼠”們進(jìn)展?fàn)幷?，并鼓舞他們大膽地表達(dá)自己的想法。

⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧?。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑥幼兒跟隨教師根據(jù)畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識(shí)歌詞

①鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)覺大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

②鼠媽媽：那你們喜愛這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

③幼兒五人一組，依據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

④邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

（鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜愛的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

⑤隨音樂一起進(jìn)展歌表演。

三、完畢局部

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們，我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是靜靜搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》音樂聲中完畢）

貓教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)

1。整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

2。學(xué)習(xí)文章敘事構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、首尾照應(yīng)的組材方法。

3。體會(huì)文章細(xì)節(jié)描寫和比照手法的運(yùn)用。

二、力量目標(biāo)

培育學(xué)生概括文章內(nèi)容、理解句子深層含義的力量。

三、情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)“我”嚴(yán)于律己、反對主觀臆斷、提倡實(shí)事求是的精神。

教學(xué)建議

一、主題思想

文章用第一人稱表達(dá)了“我家”三次養(yǎng)的故事，表達(dá)了“我”嚴(yán)于律己、反對主觀臆斷、提倡實(shí)事求是的精神。

二、思路構(gòu)造

課文開頭一句話是全文的總起，提示了下文的內(nèi)容，說明本文要說的是“我”家里幾次“養(yǎng)的經(jīng)過”和“結(jié)局”。接著根據(jù)時(shí)間先后寫了三只不同的，描述了它們各自的特點(diǎn)、遭受和結(jié)局。

先表達(dá)第一只是要來的，它給人帶來歡樂，但死去，”我“感到辛酸。接著表達(dá)其次只也是要來的，它更活潑，是“飯后的消遣”，但結(jié)果亡失，使人悵然。最終表達(dá)第三只拾來的的遭受。它不活潑，大家對它“都不喜愛”，結(jié)果遭“妄下斷語”的“冤苦”后亡失，我更難受，甚而自責(zé)。課文分別用“有一次”、“隔了幾天”、“冬天的早晨”這類語句承上啟下，把前后的內(nèi)容連貫起來。課文最終一句話“自此，我家永不養(yǎng)?！睔w結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

文章前后連貫、首尾照顧，構(gòu)造嚴(yán)密，條理清晰。

三、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)

養(yǎng)是本文記敘的中心。作品圍繞這個(gè)中心敘寫了三個(gè)故事。每個(gè)故事都以養(yǎng)與亡失為線索綻開。三個(gè)故事又按時(shí)間挨次排列，組成一串家庭養(yǎng)的悲劇史：得→養(yǎng)→亡失→再得→再養(yǎng)→再亡失→復(fù)得→復(fù)養(yǎng)→復(fù)亡失：永不養(yǎng)。情節(jié)三起三落，層層推動(dòng)。

文章開頭先交代幾次養(yǎng)的結(jié)局，總領(lǐng)全文。結(jié)尾以“我家永不養(yǎng)”收尾，照應(yīng)篇首，構(gòu)造完整而嚴(yán)謹(jǐn)。

四、抓住特征，描寫生動(dòng)

文章中三只，各具特點(diǎn)，各有各的性格。第一只活潑天真，?！霸诶惹疤柟饫餄L來滾去”。其次只“更好玩，更活潑”，它亂跑，會(huì)爬樹，會(huì)撲蝴蝶，還會(huì)捉老鼠。它不怕生人，常跑到街上，坐在鐵門外邊曬太陽。第三只懶散、愁悶，不喜愛“頑游”，經(jīng)?！膀榉?，鉆爐火底，跳上桌子凝視鳥籠，受責(zé)打前“躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里似乎還在吃著什么”。這些描寫，表現(xiàn)出幾只的不同的神態(tài)狀貌，突出了各自的特點(diǎn)。

五、比照和襯托手法的運(yùn)用

文中第三只與前兩只形成鮮亮的比照：一是第三只是只野與前兩只都是仆人寵愛而要來形成鮮亮比照；二是它毛色難看，性情愁悶，不喜愛玩游，而第一只像白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去，其次只會(huì)亂跑、爬樹、撲蝴蝶。三是它終日懶散地伏著，而其次只“竟然捉到一只很肥大的鼠”形成比照。因此，大家都不喜愛它，它是只“若有若無的動(dòng)物”，連最愛的三妹“對于它也不加留意”，這與前兩只的地位形成鮮亮的比照。

由于有前兩只作比照，后者的命運(yùn)被襯托得更加凄慘，這就必定會(huì)引起人們更加深切的憐憫，就更加突出了“我”的過失之大，懊悔之深，因而更有力地突出了文章的中心。

六、著重揣摩描寫和抒情

這兩方面都是文筆精華，可以選擇幾個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生揣摩。要讓學(xué)生明白一個(gè)道理，文章是與讀者的共同創(chuàng)作，重要的是喚起讀者的想像。例如描寫三妹用紅帶逗小，的描寫也很樸實(shí)：“它便撲過來搶，又真誠過去搶?！辈槐卦僮鬟^細(xì)的描寫，喚起了讀者的想像，豐富的情景就補(bǔ)充進(jìn)去了，讀者會(huì)同一起制造出這只的形象。問題在于用什么語句去喚起讀者的想像。假設(shè)籠統(tǒng)地說“三妹逗它時(shí)，它好玩極了，”那是不能喚起讀者想像的，大體寫出逗的動(dòng)作，撲與搶的動(dòng)作，就足以喚起想像，而想像的內(nèi)容是特別豐富的。

貓教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、學(xué)習(xí)文中生字、新詞，熬煉查工具書及結(jié)合課文理解詞語的力量。

2、培育學(xué)生自主閱讀，質(zhì)疑問難及分析、解決問題的力量。

3、培育并逐步提高學(xué)生依據(jù)自身興趣自由鑒賞的力量。

過程與方法：

通過朗讀、查字典、圈點(diǎn)勾畫、研討合作把握文本內(nèi)容、鑒賞寫作妙處、體會(huì)情思、感悟生活哲理。

情感與態(tài)度：

學(xué)會(huì)客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則，反對主觀臆斷、提倡實(shí)事求是的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、自主閱讀課文，質(zhì)疑問難、爭論溝通。

2、依據(jù)興趣，多角度觀賞文章的魅力之處。

3、自由鑒賞，獲得人生感悟。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教法：對話法、情境教學(xué)法

五、學(xué)法：朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、爭論法

六、教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入

大家看教師手中的圖片，這是什么?美麗嗎，得意不?喜不喜愛嗎?看來大家都很喜愛小動(dòng)物啊!那么今日，我們就跟隨聞名作家——鄭振鐸一起走進(jìn)他的家庭生活，去體驗(yàn)一下他養(yǎng)貓經(jīng)受的歡樂與哀痛。

(二)、讀課文，感文意。

1、自由讀課文，掃清字詞障礙。

選擇一種最適合自己的閱讀方法，通讀課文，看看文章敘述了一個(gè)什么故事?留意：遇到不熟悉、不理解的字詞或疑難語句圈點(diǎn)勾畫出來。

2、群策群力，解決疑難。

生自由提問，合作溝通解答。

師幫助解答，并歸納解詞方法。

如沒有，可提問幾個(gè)

出示小黑板：

(1)查字典

(2)拆字法：調(diào)動(dòng)已有的學(xué)問儲(chǔ)藏。

(3)聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)。

3、全面?zhèn)刹椤?/p>

師問：在讀文過程中，還有沒有什么別的疑問?

生提出，大家一起解答。

4、整體把握。

大家的問題都解決了，教師有一個(gè)問題問大家。

文中寫了幾只貓?三只貓的來歷和結(jié)局分別如何?

(三)、讀課文，品妙處?！?5分鐘】

1、讀一讀，想一想。

速讀課文，找到自己最喜愛的語句或語段，大聲地反復(fù)地有感情朗讀，并作批注，說出喜愛的理由。

2、品一品，說一說，

哪位同學(xué)把自己喜愛的語段讀給大家聽，說一說它好在哪里，讓大家一起共享你的收獲!

我的預(yù)設(shè)：

1、描寫貓的語段：

例：

花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。

三妹經(jīng)常的，取了一條紅帶，或一條繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。

它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。它好像太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽.

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里似乎還在吃著什么。我想它肯定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。

2、抒情的語段

例：

那時(shí)太陽光暖和的照著，觀賞感著生命的新奇與歡樂!

我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個(gè)月來相伴的小侶!當(dāng)時(shí)只得勸慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！蔽倚睦镆哺兄豢|的酸辛，可憐這兩個(gè)月來相伴的小侶!

我也悵然的，憤然的，在咒罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。

我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。

我心里非常難受，真的，我的良心受傷了，我沒有推斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無反抗的躲避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的”良心的針!

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤會(huì)呢?

兩個(gè)月后，我們的貓突然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難受得多。

3、耐人尋味的語句。

例：“自此，我家好久不養(yǎng)貓”，“自此，我家永不養(yǎng)貓?！?/p>

出示小黑板：

描寫語段的作用：

生動(dòng)的詞語

逼真的修辭手法生動(dòng)形象的寫出了被描寫對象的特點(diǎn)，并自然而然的將人物的情感蘊(yùn)于其中

精準(zhǔn)的細(xì)節(jié)刻畫

抒情語段：

抒情——將內(nèi)在的情感外顯化，更利于情感的抒發(fā)，感染人，打動(dòng)人。

耐人尋味的語段：

不能無視文中反復(fù)消失的語句這些耐人尋味的語句往蘊(yùn)含著不愿言表的更為豐富的情感與深刻的思想。

不能無視句語句之間的微小差異

(四)、讀生活，說感悟。[5分鐘]

1、通過賞析，我們對于的苦痛、后悔和自責(zé)感同身受，跳過這些情感不談，清楚用他深刻的思索、無聲的語言向我們幽幽地訴說著一個(gè)深刻的道理呢?你聽到了嗎?

預(yù)設(shè)答案：

待人要公正，不能卑視和欺侮弱小，要寬容大度，滿懷善意地給弱小以幫忙，免受良心的責(zé)備。

不能由于沒有依據(jù)的揣測，妄下定論，誤會(huì)他人，不給對方辯白的時(shí)機(jī)，否者有可能造成難以彌補(bǔ)的過失。

做人要嚴(yán)于律己，處理問題要客觀公正，要實(shí)事求是，反對主觀臆斷。

弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡送的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品;人的共性需要自我完善，才能避開不幸。

此時(shí)此刻，教師也有一點(diǎn)感悟要和大家共勉：“關(guān)愛動(dòng)物，敬重弱小，善待生命!”(板書)

2、你喜愛文中的“我”嗎?能不能說說理由。

學(xué)生會(huì)說喜愛，以及喜愛的理由;不喜愛及不喜愛的理由。

(五)、談收獲

我們自主閱讀的這節(jié)課，大家都收獲了什么?【小黑板出示字詞】

(六)、師小結(jié)

這節(jié)課到這里就完畢了，但是文章帶給我們的思考卻是無窮的。生命是一條河流，任何一朵浪花都不能無視。盼望同學(xué)們能從我做起，喜愛生命、敬重生命、善待生命、關(guān)愛弱群體!感謝大家!

貓教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)“規(guī)章”的重要性，知道每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)章。

2、敢于大膽表達(dá)自己的見解。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、以圖片引出故事。

1、小貓們在干什么？

2、貓隊(duì)長似乎在對大家說什么？

二、教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，請幼兒想一想發(fā)生了什么事情？

1、動(dòng)身后小貓們是怎么做的？

2、他們聽隊(duì)長的話嗎？隊(duì)長是怎么做的？

3、結(jié)果發(fā)生了什么事？

4、小貓們想到了什么方法解決問題？

5、小貓們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)章，最終脫離了危急。你想到了什么？

三、教師配樂完整敘述故事。

四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

五、嬉戲：小貓出游

1、以故事情境設(shè)計(jì)嬉戲。

2、教師交代嬉戲規(guī)章，告知幼兒，不遵守規(guī)章將會(huì)受到懲處，讓幼兒體會(huì)遵守規(guī)章的重要性。

活動(dòng)反思：

我以一個(gè)很好玩的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，到達(dá)預(yù)期效果。符合大班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)。

所以剛開頭幼兒參加的積極性都很高，但是，嬉戲時(shí)，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解力量差的孩子對于嬉戲規(guī)章不太清晰，參加嬉戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生由于可怕怪獸，不積極參加嬉戲。

所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅留意活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應(yīng)留意幼兒進(jìn)展的差異性，對于理解力量差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)留意整體性連續(xù)性，還要留意發(fā)揮嬉戲活動(dòng)的成效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的進(jìn)展。

貓教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試圍繞故事內(nèi)容進(jìn)展完整、連貫的敘述。

2.能根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)。

3.體會(huì)故事中動(dòng)物互助的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

體會(huì)故事中動(dòng)物互助的歡樂。

難點(diǎn)；能根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、熱身活動(dòng)：《我的身體最神氣》。

2、談話：小朋友們做得真神氣啊，看來今日小朋友們的身體都是棒棒的?？墒?，小朋友們都生過病嗎？生病的時(shí)候你們會(huì)怎么做呢？對，我們生病的時(shí)候都會(huì)找醫(yī)生給我們看病，那森林里的小動(dòng)物們生病了怎么辦呢？在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。今日，我給大家?guī)淼墓适戮褪侵v這只貓醫(yī)生，故事名字叫《貓醫(yī)生過河》。

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)進(jìn)展的前提。導(dǎo)入時(shí)，我通過提問，引起幼兒對已有閱歷的回憶，并引導(dǎo)他們發(fā)覺與該閱歷親密相關(guān)的新活動(dòng)內(nèi)容的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生探究問題的興趣，營造出一個(gè)輕松自由的活動(dòng)氣氛。）

二、敘述前半段故事，理解情節(jié)。

1、（播放課件，幼兒聽故事）：接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里很多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生趕忙拿著藥箱，預(yù)備去給小動(dòng)物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了，河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過河呢？

（1）提問：接連下了幾天雨，森林里發(fā)生了什么事？（森林里很多小動(dòng)物都生病了）

（2）（觀看課件）師：貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了？發(fā)生了什么事情？（河水漲高了，小橋也被沖垮了。）

（3）（觀看課件）師：這時(shí)，貓醫(yī)生的心情怎樣？會(huì)說什么？是怎樣說的？（請幼兒學(xué)一學(xué)）

（設(shè)計(jì)意圖：《指南》要求幼兒要學(xué)會(huì)傾聽。播放課件進(jìn)展故事前半段的敘述，使幼兒的留意力更集中，傾聽更仔細(xì)，利于對故事內(nèi)容的理