銅梁縣舊縣鎮(zhèn)石鼓小學教育教學質(zhì)量提升年工作方案

銅梁縣舊縣鎮(zhèn)石鼓小學教育授課質(zhì)量提升年工作方案依照銅梁縣教育委員會文件[2014]9號，對于印發(fā)教育系統(tǒng)2014年“五個主題年”活動推行方案的通知，為了落實上級精神，進一步加強我校教育授課質(zhì)量意識，成立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校授課質(zhì)量，聯(lián)合我校實質(zhì)，決定張開“授課質(zhì)量提升年”活動。為使活動獲取實效，特制定本推行方案。一、指導思想以張開“授課質(zhì)量提升年”活動為載體，以狠抓授課質(zhì)量為主線，以提升教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，加強單薄環(huán)節(jié)，標準辦學行為，努力把我校辦成“百姓身邊的好學?！?。二、目標與任務依照教育發(fā)展規(guī)律，更新授課理念，深入授課改革，狠抓常例管理，推進有效授課，優(yōu)化談論方式。經(jīng)過張開活動，使授課質(zhì)量有較大提升，公眾滿意度不斷加強。三、組織領(lǐng)導為加強活動的領(lǐng)導，學校成立活動領(lǐng)導小組：組長：梁華副組長：劉紹輝成員：楊林周紅梅羅興美陳小燕王安平胡旭唐曉娟下設(shè)辦公室,辦公室主任由楊林兼任.組長主要負責全?！笆谡n質(zhì)量提升年”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定學?！笆谡n質(zhì)量提升年”活動推行方案、活動的發(fā)動、活動過程的指導、談論工作；辦公室主任負責本校“活動”的詳細推行和操作。四、工作內(nèi)容和舉措進一步完滿授課管理制度。聯(lián)合學校實質(zhì)，科學制定確實可行的授課管理制度，用制度全方向、全過程管理授課。嚴格履行授課管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。在制定和運用過程中，漸漸健全、完滿授課管理制度，研究出合用性、可操作性強的管理方法，不斷提升學校授課管理水平嚴格考評授課管理制度的履行情況，加強授課質(zhì)量的監(jiān)控，推行授課質(zhì)量責任制管理，明確授課質(zhì)量詳細責任分工，成立賞罰激勵系統(tǒng)，公正、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)換全體教員工的工作積極性，促使授課工作的全面提進一步加強授課常例管理工作。開齊、開足、開好課程。嚴格依照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，2〕狠抓授課常例管理，標準講堂授課，創(chuàng)新授課方法，在提升講堂授課效率上下功夫。①備課：嚴把備課關(guān)，重視備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，根絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好授課手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、授課點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。②上課：嚴把講堂授課關(guān)，向講堂授課要質(zhì)量。教師應做到授課目注明確、詳細；授課內(nèi)容設(shè)計合理，符合學生實質(zhì)，簡單被學生接受，對學生教授知識的同時，重視對學生能力的培養(yǎng)和德育的浸透；授課過程安排要有條不紊，充分調(diào)換學生的學習積極性，適合設(shè)疑，惹起思慮，激勵為主，創(chuàng)立友好的學習氛圍；授課方法手段要靈便、合用，合時有效，重視學生學習方法的教授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的授課手段調(diào)換學生的主動參加；教師語言要標準、文明、正確、精練嚴實、清楚易懂，教態(tài)要盛大自然，富于激情；授課收效要顯然，講堂授課氛圍要活躍，學生基本可以理解和掌握當堂所學知識，不同樣層次的學生都有收獲，抵達制定的授課目標。③作業(yè)批閱：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，辦理要實時，批閱要標準。同時做好作業(yè)的講評，講評要仔細到位④指導：指導要耐心、仔細、熱忱、誠意，積極采用“抓兩端促中間”，重視優(yōu)生和學困生的指導和提升。⑤練習：要采用多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，適合、科學地設(shè)計練習，重視練習的有效性。(3)加強聽課、評課工作。每學期學校二級班子及以上領(lǐng)導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。扎實張開授課活動，用活動推進授課。扎實張開好校內(nèi)商討課、觀摩課、公然課、示范課、授課講座等授課活動，學校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽課、評課，重視活動的質(zhì)量，充分表達活動的收效。經(jīng)過活動讓教師全員互動，主動參加，相互學習，共同提升授課水平，促使授課能力和質(zhì)量的提升。把授課活動與授課常例檢查相聯(lián)合，以檢評為載體，充分調(diào)換教師積極性，使廣闊教師在活動中提升授課水平，促使授課質(zhì)量的提升。為配合張開授課質(zhì)量提升活動，學校將連續(xù)扎實做好打破項目，組織各項授課競賽活動，并經(jīng)過此次活動抵達激發(fā)教師研究業(yè)務、相互學習、共同提升的目的。加強校本培訓。1〕聯(lián)合實質(zhì)，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織張開教師培訓工作，全面提升教師的整體素質(zhì)。2〕依照本校實質(zhì)，組織張開校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自己素質(zhì)提升的培訓和教研活動。加強教研工作，落實課題研究制度。要求全體教師加強教研意識，積極撰寫教育授課論文，學校要求所有授課教師必定寫出一篇高質(zhì)量的授課論文，教育處仔細做好每個月授課工作的常例檢查，幫助指導教師提升自己的授課管理水平。進一步成立完滿授課談論制度〔1〕加強各學科質(zhì)量查完工作。要求任課教師對學科期中和期末質(zhì)量檢測結(jié)果進行仔細分析，并形成文字資料從中找出授課中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。2〕成立健全授課常例管理的各項有效的制度，標準授課行為，追求提升授課質(zhì)量的有效管理方法。推行步驟：〔1〕啟動階段〔2014年1-2月〕召開發(fā)動大會，仔細組織學習對于授課質(zhì)量提升的是推行方案，發(fā)動和教育全校教員工提升對“授課質(zhì)量提升”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領(lǐng)導小組，制定學校授課質(zhì)量提升年活動方案。2〕推行階段〔2014年3月—2014年11月〕依照授課質(zhì)量提升年方案，仔細組織推行。進一步完滿授課管理相關(guān)制度，張開各樣學習、授課、培訓、檢查、評選活動。努力提升教師專業(yè)修養(yǎng)，要求第位教師讀一本現(xiàn)代教育理論書籍，寫一篇念書筆錄；聽專家報告會，寫一篇心得意會；觀摩優(yōu)異授課示范課，寫一篇