“新高考”校本課程建設(shè)方案

“新高考”校本課程建設(shè)建設(shè)方案“校本課程”是學校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。開發(fā)校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的基本內(nèi)容之一，是學校層面實施素質(zhì)教育的一個新的焦點。為了貫徹落實《福建省深化考試招生制度改革實施方案》，發(fā)展學生興趣，形成學生特長的基本途徑，培養(yǎng)多種人才，努力提升教學質(zhì)量，最終促使學校、教師、學生共同成長。特制定本方案。第一部分:校本課程開發(fā)一、校本課程開發(fā)的依據(jù)1.國家課程范疇內(nèi)的知識學習難以滿足學生發(fā)展需求，快捷采集信息、利用信息、適應社會高速發(fā)展的能力;社會交際能力、實踐能力、動手操作能力是當今時代學生必須掌握的新的能力。2.為適應學生發(fā)展的需要，廣大教師自覺學習教育理論，新課程理念。迫切需要自身的專業(yè)化發(fā)展和綜合發(fā)展，以適應學生發(fā)展和教育發(fā)展的要求。3.當今社會需要國際化高素質(zhì)的綜合性人才、高科技人才，學校必須構(gòu)建學生綜合發(fā)展的校本課程體系，搭建人才培養(yǎng)的平臺。4.我校網(wǎng)絡資源環(huán)境為學生的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間;學校有嚴格科學的管理機制、先進的辦學理念，且擁有一支師德高尚業(yè)務精良、銳意開拓進取的教師隊伍，能為學生的主動發(fā)展提供有力保障。5.社會要求學校不但能設(shè)置發(fā)展學生身心素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、社會實踐能力、動手操作能力的課程，而且能為孩子們的個性化發(fā)展開設(shè)個性化課程。二、校本課程開發(fā)的目標1.初步形成具有學校特色的校本課程體系。校本課程的開發(fā)科學化、開設(shè)制度化、實施規(guī)范化，初步形成具有學校特色的校本課程體系，進一步優(yōu)化學校的課程結(jié)構(gòu)，使校本課程建設(shè)成為學校教育教學質(zhì)量提高的新的增長點。形成與校本課程的開發(fā)實施相適應的組織管理體系，充分挖掘現(xiàn)有的課程資源，開發(fā)一批高質(zhì)量的校本課程，不斷豐富校本課程的內(nèi)容和形式，初步形成富有成效的校本課程的教學模式與學習方法，以及與之相適應的評價和考核方式。2.為學生的個性發(fā)展提供新的平臺。通過校本課程的開發(fā)和實施，增強課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性、選擇性，增強課程對學生發(fā)展的適應性，促進學生學習方式的不斷改善，滿足學生的興趣愛好，促進學生個性特長的培養(yǎng)。3.為教師的專業(yè)成長提供新的載體。通過校本課程開發(fā)實施的研究與實踐，努力使全體教師全面把握課程改革的精神實質(zhì);通過選派優(yōu)秀教師參與校本課程的開發(fā)實施，形成一支校本課程開發(fā)實施的積極分子和骨干隊伍，促進教師隊伍課程建設(shè)總體水平的不斷提高。(1)促進教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色。要求教師不僅要成為課程高水平的實施者，而且要努力成為課程的建設(shè)者、研究者、開發(fā)者。(2)促進教師轉(zhuǎn)變教學方式，實現(xiàn)教學方式由注重結(jié)論的“傳承式、灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的“探究式、互動式”。(3)促進教師提高教學能力。引導教師不斷反思和改進教學，研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富教學方法，逐步形成具有個性的教學風格。(4)促進教師提高科研能力。引導教師鉆研教育理論，培養(yǎng)探究意識，積累課程資源，挖掘自身潛能，提升科研水平，提高創(chuàng)新能力，促進專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。三、校本課程組織管理學校設(shè)立以校長為組長的課程開發(fā)小組，校長宏觀調(diào)控學校校本課程開發(fā)及指導。教學視導服務中心全面負責校本課程的教研管理和教材編寫指導和組織協(xié)調(diào)工作。各教研組擬訂《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)內(nèi)容，具體負責校本課程的設(shè)計與實施。1.領(lǐng)導小組組長：歐陽玲副組長：張斌成員：張雪瓊、張建陽、邱錦泉、鄭勤秋

職責：領(lǐng)導小組是校本課程開發(fā)實施的管理決策機構(gòu)，負責制訂校本課程開發(fā)實施的方案和具體實施計劃，制訂和不斷完善各項規(guī)章制度，審議校本課程開發(fā)過程中的決策組織、協(xié)調(diào)制定《校本課程開發(fā)實施方案》，指導校本課程的開發(fā)。2.組織協(xié)調(diào)小組由教務處、教科室所有成員組成。職責：計劃、執(zhí)行、檢查、評估全校各門課程及各教研組的課程教學工作;組織協(xié)調(diào)各教研組的各項工作的關(guān)系，落實各項課程管理措施，部署執(zhí)行《校本課程開發(fā)實施方案》，終審校本教材和計劃，檢查與監(jiān)督其執(zhí)行情況。3.執(zhí)行實施小組由教研組長、備課組長、班主任和任課教師組成。教研組長備課組長職責:根據(jù)學校的整體安排，制定好本組校本課程開發(fā)計劃、教學研究活動計劃;對教師進行指導，確保完成學校校本課程管理的各項要求:及時反映課程實施過程中出現(xiàn)的問題及教師的教學需求;研究學生的實際情況，為課程管理提供依據(jù);聯(lián)系教師之間的合作，全力促進課程的形成。培訓教師隊伍，決定校本課程的設(shè)置和課務安排，組織校本教研，編著和初審校本教材。班主任、任課老師職責:負責校本課程實施過程中學生的組織和管理。四、校本課程內(nèi)容的確定和開發(fā)的類型校本課程開發(fā)的內(nèi)容是校本課程開發(fā)的關(guān)鍵，它直接體現(xiàn)著校本課程開發(fā)的理念和目的。依據(jù)各個學校不同的教育哲學與資源條件，校本課程開發(fā)的內(nèi)容表現(xiàn)出多樣性和差異性。同時，由于校本課程開發(fā)是一個動態(tài)過程，它的內(nèi)容相應地表現(xiàn)出開放性和拓展性。根據(jù)課程的發(fā)展功能將其分為基礎(chǔ)性課程、豐富性課程和發(fā)展性課程三類。

經(jīng)過多年的實施積累，我校目前高中開發(fā)40多門的校本選修課程，涉及哲學、科技、藝術(shù)、體育、語言、國學、學科競賽、綜合實踐、社區(qū)服務、國際課程等。2016年，我校申報高中教育國際化試點學校，通過與加拿大米申教育局合作，引進《英文辯論課程》和《戲劇表演課程》，結(jié)合廈門六中廣大學子的特點，建設(shè)成廈門六中特色的哈佛演講與辯論課程，提升學生的思辨能力和邏輯思維能力，敢于當眾演講和辯論，展示廈門六中學子的風采。該課程為高一、高二年段全體學生開設(shè)，小班制教學，每周各1節(jié)課。新學年，計劃開設(shè)英語寫作、西方文化課、ESL課程、科學、雅思、托福興趣班等其他課程，以選修課形式供學生選擇。面對新高考，在原有的基礎(chǔ)上，三年內(nèi)我校將優(yōu)化選修課程，在科技創(chuàng)新、藝術(shù)教育、語言素養(yǎng)、學科競賽、社區(qū)服務、社團活動、國學素養(yǎng)、身心健康、國際化課程等九大領(lǐng)域，腳踏實地地開發(fā)系列選修課程共計60多門。具體課程開發(fā)任務如下：1.國際化課程：英文演講與辯論（哈弗課程）、英文戲劇與表演（哈弗課程）、短期境外游學、交換生、雅思課程、無領(lǐng)導小組討論訓練等。為實現(xiàn)提升學生的國際視野，增強國際交流與合作。學校已經(jīng)制訂了《廈門六中英語國際課程期末測試實施細則》和《廈門六中英語國際課程課堂管理規(guī)定》，讓更多的學生受惠，強化辦學特色。2.生涯指導課程：我校已制定《廈門第六中學生涯體驗課程規(guī)劃》，體驗課程共有9門，學生采用搶課走班模式上課，從9門課程中選擇1門課程，安排4課時進行體驗課程學習。9門課程分別是：建筑學、計算機科學、環(huán)境工程、工商管理、化學工程、哲學、法學、醫(yī)學、心理學。3.科技創(chuàng)新：創(chuàng)思概論；機器人創(chuàng)作、創(chuàng)造發(fā)明、綜合實踐（項目學習）、三D打印。4.藝術(shù)教育：舞蹈、健美操、聲樂、吉他、鋼琴、民樂、閩南戲曲、攝影、書法、動漫、素描。5.語言素養(yǎng)：播音朗讀、外教口語、閩南語、辯論、演講、戲劇、文學欣賞。6.學科競賽：信息、數(shù)學、物理、化學、生物、語文、英語。7.社區(qū)服務：敬老院服務、社區(qū)垃圾分類服務、交通管理志愿服務8.社團活動:新知模聯(lián)社、街舞、避難救生、手部極限運動等9.國學素養(yǎng)：社交禮儀、公民公德、弟子規(guī)10.體育素養(yǎng)：跆拳道、傳統(tǒng)武術(shù)、游泳、排球、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球。11.心理健康：心理健康、學習心理、人際溝通。五、校本課程的開發(fā)步驟1.調(diào)查：校本課程的開發(fā)和實施是以學校為基地，并基于學校而進行的突出師生特點和學校特色的課程。不僅要分析校內(nèi)的情景，更要分析校外的情景。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚學校的傳統(tǒng)，結(jié)合當?shù)氐纳鐣Y源、學校資源和家庭資源，才能有效地實施校本課程。2.申報：通過教研組會議，征集教師的意見，確定校本課程開發(fā)實施的具體標題及內(nèi)容。并就即將開發(fā)實施的校本課程征求學生及家長的意見，考察所開發(fā)的課程是否符合學生及家長的意愿與需要。3.審核：學校校本課程開發(fā)實施領(lǐng)導小組對教研組提交的《校本課程開發(fā)申報表》根據(jù)科學性、可行性等標準進行審定。4.培訓：隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高校本課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。方式與途徑：①培訓--參加各級培訓、觀摩和講座。②實踐--開設(shè)示范課、開展專題研討。③學習--老師們通過相應書籍資料和網(wǎng)絡平臺，經(jīng)過學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。內(nèi)容：①校本課程開發(fā)實施的理論指導。②教師專業(yè)知識培訓。根據(jù)教師的個性特長，對擔任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓與輔導。教材編寫力求在內(nèi)容與形式上達到完美統(tǒng)一，并且做到色彩鮮明、圖文并茂。5.實施：經(jīng)學校校本課程開發(fā)實施領(lǐng)導小組審定通過的校本課程，由教務處列入校本課程實施計劃，列入學校課程表付諸實施。6.督查：教導處和科研處負責校本課實施檢查，包括教案、授課、課后反思、建議意見等，匯總后作為下一輪校本課開設(shè)的經(jīng)驗材料和決策依據(jù)。第二部分:校本課程實施一、實施流程（1）選課教務處在學期開學第一周，公布每個年級開設(shè)的校本課程方案及授課教師，供學生選擇。學生根據(jù)自己的興趣愛好，在規(guī)定的時間上網(wǎng)進行搶課操作，沒有進行網(wǎng)上搶課的，由系統(tǒng)統(tǒng)一分配。（2）排課教務處制訂各年級校本課程開設(shè)計劃，并將校本課程開設(shè)時間排入總課表，開學前下發(fā)到每個班級。一學期按18周安排。在公布課表的同時，要公布授課教師、學習地點。（3）上課教師或教師小組根據(jù)學校安排，在指定地點組織開展教學活動。校本課程教學組織的要求與國家、地方課程的要求相同。要建立臨時班級、組，加強考勤和考核。教師要精心備課，認真上課，并根據(jù)實際情況，及時完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學方式;學生應根據(jù)教師的要求，嚴格遵守學習紀律，積極參與學習活動，認真完成學習任務。（4）考核每一專題學習結(jié)束后，教師要組織對學生進行考核，并向教導處提交課程實施總結(jié)。對學生的考核可采用測試、小論文、實驗、設(shè)計、競賽等多種方式進行，考核成績納入學生學期綜合測評和學生個人成長檔案。二、實施過程中的注意事項（1）學生的選課引導加強對學生的宣傳教育，學校開設(shè)校本課程的意義及學校安排中的實際困難，克服學生選課中的興趣主義傾向，做到“指導不包辦，放手不放任”，避免學生選課中“想選就上，不想選就不上”的現(xiàn)象。（2）教師組織教學過程認真制訂教學計劃，精心備課，撰寫教案;認真組織教學過程，加強學生管理，加強與班主任老師的聯(lián)系，及時反思改進教學行為，提高教學效益。（3）學生要認真上課學生要按時出勤，遵守學習常規(guī)，認真完成老師布置的學習任務及考核要求。學生校本課程的學分應納入對學生的各項綜合評價和高中畢業(yè)的基本要求。（4）對課程實施過程的調(diào)研和監(jiān)控學校成立調(diào)研小組，加強對校本課程實施的全過程調(diào)研和監(jiān)控。通過聽課、問卷、座談、個別訪談等形式，從課程內(nèi)容、教學過程、學習效果、學情分析等方面，全面分析該課程的實施質(zhì)量和學生的認可程度，及時反饋，并為校本課程的后續(xù)開設(shè)提供決策依據(jù)。三、校本課程評價1.對教師開發(fā)的校本課程方案的評價。教師開發(fā)的校本課程方案內(nèi)容包括:校本課程綱要、教學計劃、教材、教案。課程方案評價分為:（1）課程開發(fā)目的意義：與國家、地方課程的密切聯(lián)系；對學生各方面素質(zhì)提高有現(xiàn)實意義；*課程宗旨較好體現(xiàn)現(xiàn)代價值觀念；對學生技能和創(chuàng)新意識培養(yǎng)有切實幫助。（2）課程目標的確立：目標明確、清晰；知識目標、能力目標和情感目標具體；能考慮學力分層的因素，貫徹因材施教的原則；（3）課程內(nèi)容：體系完整，層次分明，教材框架清晰；*編排科學、啟發(fā)性強，突出能力；*新科技、新觀點、新方法含量高（4）課程評價：評價可操作性強、方法科學、具有激勵性和制約作用2.對教師校本課程教學的評價。（1）目標內(nèi)容：目標明確具體，符合學生實際；內(nèi)容開放，容量恰當，層次分明，針對性強。（2）指導過程：結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，靈活運用；注重學法指導，情知交融，啟迪思維；設(shè)計訓練針對性強，方法靈活、生動。3.對學生學習校本課程的評價。（1）學時成績，即學生上課出勤率評價。出勤率低于60%無成績;超過90%，可計滿分;占學業(yè)總成績的20%。（2）課業(yè)成績，即課業(yè)完成情況評價。包括平時上課聽講、學習的態(tài)度、作業(yè)的完成情況，占學業(yè)總成績的40%。（3）結(jié)業(yè)成績，即課程結(jié)業(yè)成績評價。占學業(yè)總成績的40%。附表一

校本課程開發(fā)申報表教研組

申報時間:

年

月

日

課程名稱

課時數(shù)

學分設(shè)置

負責人

成員

具備開設(shè)課程的基礎(chǔ)課程教學目標課程內(nèi)容概要課程實施計劃主要教學方式課程評價模式教研組意見

組長:

年

月

日學校課程領(lǐng)導小組意見

年

月

日校長意見年

月

日

附表二廈門第六中學校本選修課程清單級年學期模塊序號課程名稱課程代號學分周學時任課老師開課時間上課地點1234567891011121314151617181920

附表三廈門六中校本選修課學生選課清單行政班級：級年學期班

姓名

座號______填單時間年月日

模塊序號課程名稱課程代號學分周學時任課老師開課時間選課標記△確認志愿上課地點1234567891011121314151617181920說明:1、每生從序號1-20中選三個模塊作為選課志愿，并在確認志愿中注明志愿順序（1，2，3）。2、各模塊人數(shù)控制：<=54人。3、