2021年4月自學(xué)考試04729大學(xué)語(yǔ)文試題答案

2021年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試大學(xué)語(yǔ)文試題課程代碼：04729一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1、在《寡人之于國(guó)也》中，孟子認(rèn)為“王道之始”的標(biāo)志是（B）A、寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣 B、使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾C、河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)| D、頒白者不負(fù)戴于道路矣2、下列《諫逐客書(shū)>所列舉的客卿中，獻(xiàn)計(jì)秦惠王，“遂散六國(guó)之從，使之西面事秦”的是（C）A、百里奚 B、公孫支C、張儀 D、范雎3、《論毅力》的說(shuō)理方法是（A）A、自始至終正反對(duì)舉 B、逐層推進(jìn)得出結(jié)論C、從自身經(jīng)驗(yàn)談起，由點(diǎn)及面 D、借助一個(gè)寓言故事，展開(kāi)論述4、下列《馮諼客盂嘗君>的情節(jié)中，能顯示馮諼注重民心向背的是（B）A、彈鋏而歌 B、燒券市義C、西游于粱 D、立廟于薛5、下列《垓下之圍》項(xiàng)羽的言語(yǔ)中，被可馬遷斥為“豈不謬哉”的是（B）A、力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝B、此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也C、縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之D、吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶(hù)，吾為若德6、下列《種樹(shù)郭橐駝傳>語(yǔ)句中，與“促爾耕，勖爾植，督爾獲”形成類(lèi)比的是（A）A、能順木之天，以致其性焉爾 B、其培欲平，其土欲故，其筑欲密C、其蒔也若子，其置也若棄 D、旦視而暮撫，已去而復(fù)顧7、下列文章中，以語(yǔ)言簡(jiǎn)潔省凈為特點(diǎn)的是（C）A、《秦晉觳之戰(zhàn)》 B、《前赤壁賦>C、《先妣事略> D、《張中丞傳后敘》8、《西湖七月半》將賞月之人分為數(shù)種，體現(xiàn)了文人雅士清高拔俗情趣的是（D）A、樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優(yōu)侯，聲光相亂B、名娃閨秀，攜及童蠻，笑啼雜之，環(huán)坐露臺(tái)C、名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發(fā)D、茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐9、從創(chuàng)作背景來(lái)看，侯方域?qū)憽恶R伶?zhèn)鳌芬晃牡闹饔^意圖是（D）A、揭示文藝來(lái)源于生活的道理 B、慨嘆金陵士女貪圖游樂(lè)C、贊揚(yáng)李伶技藝高超、精益求精 D、諷刺朝中權(quán)奸顧秉謙10、《愛(ài)爾克的燈光》一文中，故居大門(mén)內(nèi)亮起的燈光所象征的是（B）A、舊家庭、舊禮教走向沒(méi)落崩潰 B、舊生活的悲劇和希望的破滅C、對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求 D、對(duì)犧牲在舊禮教中的青年的哀悼11、《都江堰）中說(shuō)：“它的水流不像萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤(rùn)、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長(zhǎng)城短?！弊钅苷f(shuō)明此句中“距離”一詞含義的語(yǔ)句是（B）A、水流“從那么遙遠(yuǎn)的地方奔來(lái)”B、都江堰“實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間”C、“都江堰一開(kāi)始就清朗可鑒”D一“直到今天，長(zhǎng)城還常常成為排場(chǎng)”12、下列《我與地壇》所描寫(xiě)的景象中，促使作者“窺看自己的心魂”的是（D）A、露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光B、古祭壇上落滿(mǎn)黑暗然后再漸漸浮起月光C、寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛D、樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋13、《湘夫人>一詩(shī)中，借舉止抒情的詩(shī)句是（B）A、目眇眇兮愁予 B、捐余袂兮江中C、蛟何為兮水裔 D、洞庭波兮木葉下14、陶淵明《歸園田居》（其一）創(chuàng)作的時(shí)間是（B）A、初次出仕之前 B、江州祭酒任上C、辭官歸隱之后 D、彭澤縣令任上15、《登高》詩(shī)的“一篇之眼目”是（C）A、萬(wàn)里 B、百年C、悲秋 D、多病16、下列含有疊字的詩(shī)詞語(yǔ)句中，出現(xiàn)于柳永《八聲甘州）（對(duì)瀟瀟暮雨灑江天）的是（A）A、苒苒物華休 B、依依墟里煙C、冉冉府中趨 D、暖曖遠(yuǎn)人村17、《一句話>一詩(shī)使用“反復(fù)”修辭手法的作用是（C）A、展現(xiàn)建筑之美 B、更顯情致婉轉(zhuǎn)C、突出全詩(shī)主題 D、營(yíng)造多重意境18、下列詞語(yǔ)中，可以概括《我愿是一條急流》主人公在逆境中得到愛(ài)情滋養(yǎng)后的心境的是（B）A、欣悅歡喜 B、意志彌堅(jiān)C、自慚形穢 D、珍惜生命19、《嬰寧>一文中，“異史氏”用于贊美嬰寧的花草是（A）A、笑矣乎 B、合歡花C、忘憂草 D、解語(yǔ)花20、《哦，香雪）中，列車(chē)上的人物和物件中，寄托著香雪心愿的是（B）A、婦女的頭飾、手表 B、有自動(dòng)開(kāi)關(guān)的鉛筆盒C、一乘務(wù)員“北京話” D、花色紗巾、尼龍襪二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，清將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。21、《秋水》一文使用了多種方法展開(kāi)說(shuō)理、闡明觀點(diǎn)，其中有（BCDE）A、引經(jīng)據(jù)典 B、援譬設(shè)喻C、人物對(duì)話 D、景物描寫(xiě)E、比照闡發(fā)22、下列詞語(yǔ)中，屬于《牡丹的拒絕》一文所描寫(xiě)的牡丹的高貴品質(zhì)有（BCE）A、不平庸 B、不茍且C、不妥協(xié) D、不驕傲E、不媚俗23、下列詩(shī)句中，包含典故的有（ABCDE）A、閑來(lái)垂釣碧溪上 B、夜雨聞鈴腸斷聲C、莫厭瀟湘少人處 D、長(zhǎng)門(mén)燈暗數(shù)聲來(lái)E、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)24、下列《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》意象中，象征新中國(guó)的有（ACDE）A、雪白的起跑線 B、熏黑的礦燈C、掛著眼淚的笑渦 D、古蓮的胚芽E、飛天袖間的花朵25、下列語(yǔ)句中屬于肖像描寫(xiě)的有（BE）A、孜孜憨笑，似全無(wú)心肝者B、王三勝，大個(gè)子，一臉橫肉，努著對(duì)大黑眼珠，看著四圍C、“不，我還不餓！”孫老者很堅(jiān)決，兩個(gè)“不”字把小辮從肩上掄到后邊去D、當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生不知怎么的也紅了臉E、個(gè)兒郎目灼灼似賊三、詞語(yǔ)解釋題：本大題共10小題，每小題1分，共10分。26、謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義謹(jǐn)：答：謹(jǐn)慎從事，認(rèn)真辦好27、秋水盟至，百川灌河時(shí)：答：按季節(jié)28、秦違蹇叔，而以貪勤民，天重我也奏：答：送，給予29、先生所為文直義者，乃今日見(jiàn)之市：答：買(mǎi)30、赤泉侯人馬俱驚，壁曼數(shù)里辟易：答：退避，退開(kāi)31、愈嘗叢皇于汴、徐二府，屢道于兩府間，親祭于其所謂雙廟者從事：答：唐時(shí)通稱(chēng)幕僚為從事，這里作動(dòng)詞用，猶言任職32、橐駝非能使木壽且孳也壽：答：活得時(shí)間長(zhǎng)33、外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡(jiǎn)實(shí)以資雄：答：憑財(cái)產(chǎn)而在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力34、我不但鑒賞了所謂“國(guó)撞”，我還認(rèn)識(shí)了老虎、豹、猴子、穿山甲國(guó)技：答：指武術(shù)雜技之類(lèi)35、塑迥從之，道阻且長(zhǎng)溯洄：答：逆流而上四、簡(jiǎn)析題：本大題共5小題，每小題6分、共30分。36、閱讀《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》中的一段文字，回答問(wèn)題：就我所知，處理這個(gè)普遍存在的人類(lèi)自高自大問(wèn)題的唯一方法就是，要經(jīng)常提醒自己，在茫茫宇宙中一個(gè)小小角落的一顆小小星球的生命史上，人類(lèi)僅僅是一個(gè)短短的插曲，而且說(shuō)不定宇宙中其他地方還有一些生物，他們優(yōu)越于我們的程度不亞于我們優(yōu)越于水母的程度。（1）作者為什么要強(qiáng)調(diào)“處理這個(gè)普遍存在的人類(lèi)自高自大問(wèn)題”？（2）這段文字從空間和時(shí)間的角度闡述了什么？（3）分析“說(shuō)不定”這一詞語(yǔ)的使用對(duì)文章的表述所起的作用。答：（1）作者為什么要強(qiáng)調(diào)“處理這個(gè)普遍存在的人類(lèi)自高自大問(wèn)題”？引出克服狂妄自大的根本辦法。（2）這段文字從空間和時(shí)間的角度闡述了什么？宇宙無(wú)限，而人的認(rèn)識(shí)十分有限。（3）分析“說(shuō)不定”這一詞語(yǔ)的使用對(duì)文章的表述所起的作用。“說(shuō)不定”這種表意委婉的虛擬語(yǔ)，體現(xiàn)了作者謹(jǐn)慎的作風(fēng)與謙和的態(tài)度，這也正是對(duì)自己文章觀點(diǎn)的身體力行的表現(xiàn)。37、閱讀《張中丞傳后敘>中的一段文字，回答問(wèn)題：當(dāng)二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁？茍此不能守，雖避之他處何益？及其無(wú)救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓贏之余，雖欲去，必不迭，二公之賢，其講之精矣！守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰(shuí)之功也！當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù)：擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也，不適議此，而責(zé)二公以死守，亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。（1）指出這段文字中兩軍軍力對(duì)比的語(yǔ)句。（2）概括這段文字的內(nèi)容。（3）舉例說(shuō)明本段文字運(yùn)用的修辭手法。答：（1）指出這段文字中兩軍軍力對(duì)比的語(yǔ)句。以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師。（2）概括這段文字的內(nèi)容?？隙◤堁?、許遠(yuǎn)“守一城，捍天下”的偉大功績(jī)：揭露逃跑者和旁觀者的卑鄙行為；抨擊誣蔑張巡、許遠(yuǎn)的小人顛倒是非。（3）舉例說(shuō)明本段文字運(yùn)用的修辭手法。對(duì)比，如“以干百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師”：反襯，如“用棄城者、坐視不救者，設(shè)淫辭污蔑者”反襯張巡和許遠(yuǎn)。P9338、閱讀《陌上?！分械囊欢卧?shī)，回答問(wèn)題：青絲為籠系，桂枝為籠鈞、頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。（1）本段詩(shī)歌可以分為兩個(gè)層次，各寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2）說(shuō)明本段詩(shī)歌使用的寫(xiě)作手法。（3）本段詩(shī)歌鋪敘“行者”“少年”等人的行為取得了什么樣的藝術(shù)效果？答：（1）本段詩(shī)歌可以分為兩個(gè)層次，各寫(xiě)了什么內(nèi)容？描寫(xiě)羅敷的穿著打扮：用側(cè)面烘托的方法襯托羅敷的美貌。（2）說(shuō)明本段詩(shī)歌使用的寫(xiě)作手法。鋪陳渲染和側(cè)面烘托。（3）本段詩(shī)歌鋪敘“行者”“少年”等人的行為取得了什么樣的藝術(shù)效果？寫(xiě)旁觀者為之傾倒，“行者”“少年”“耕者”“鋤者”為羅敷的美貌所吸引，均有所失態(tài)，忘了自己該做的事。這種民歌中常用的表現(xiàn)手法，不僅給讀者留下豐富的想象余地，而且增強(qiáng)了詩(shī)歌的幽默風(fēng)格。P17839、閱讀《虞美人》（春花秋月何時(shí)了），回答問(wèn)題：春花秋月何時(shí)了，往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（1）“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的深層寓意是什么？（2）指出使用借代手法抒寫(xiě)物是人非、江山易主之痛的詞句。（3）說(shuō)明以“一江春水”喻愁的作用與效果。答：（1）“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的深層寓意是什么？這句對(duì)景傷懷，表面上指良辰美景何時(shí)終了，實(shí)質(zhì)上是哀嘆亡國(guó)之痛何日了結(jié)。（2）指出使用借代手法抒寫(xiě)物是人非、江山易主之痛的詞句。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（3）說(shuō)明以“一江春水”喻愁的作用與效果。以“一江春水”喻愁，使抽象的愁緒有了載體，變得形象可感，寫(xiě)出了胸中憂愁之無(wú)邊無(wú)際、無(wú)窮無(wú)盡，意境深遠(yuǎn)。P19740、閱讀《苦惱》中的一段文字，回答問(wèn)題：暮色晦暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層，車(chē)夫姚納·波達(dá)波夫周身白色，像個(gè)幽靈。他坐在車(chē)座上一動(dòng)也不動(dòng)，身子向前傴著，傴到了活人的身子所能傴到的最大限度，哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也會(huì)覺(jué)得用不著抖摔似的……他的小母馬也是一身白，也一動(dòng)不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿勢(shì)，它那瘦骨棱棱的身架，它那棍子一樣筆直的四條腿，使得它活像拿一個(gè)小錢(qián)就可以買(mǎi)到的馬形蜜糖餅。它大概在想心事吧。（1）指出這段文字運(yùn)用的描寫(xiě)手法。（2）本段文字描寫(xiě)了姚納的身體前佝和小母馬的瘦骨棱棱，兩者之間構(gòu)成了什么關(guān)系？（3）說(shuō)明本段描寫(xiě)的深刻內(nèi)涵。答：（1）指出這段文字運(yùn)用的描寫(xiě)手法。景物描寫(xiě)和人物靜態(tài)描寫(xiě)。（2）本段文字描寫(xiě)了姚納的身體前佝和小母馬的瘦骨棱棱，兩者之間構(gòu)成了什么關(guān)系？相對(duì)應(yīng)、相對(duì)比的關(guān)系。（3）說(shuō)明本段描寫(xiě)的深刻內(nèi)涵。作者運(yùn)用了將人與馬相對(duì)應(yīng)、相類(lèi)比的暗示手法，馬的處境、神態(tài)和遭遇，使人聯(lián)想