小學(xué)教學(xué)總結(jié)供修改

PAGE頁碼頁碼__小學(xué)教學(xué)總結(jié)_3供修改小學(xué)教學(xué)總結(jié)有關(guān)小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文匯總10篇總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、____評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)實力，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我為大家收集的小學(xué)教學(xué)總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1一、本學(xué)年信息技術(shù)課教學(xué)工作基本狀況我?，F(xiàn)有586以上計算機90臺，其中投入教學(xué)用的計算機共有62臺（其中含老師機1臺，服務(wù)器1臺）。我校現(xiàn)有學(xué)生1495人，共30個班級，一年級到六年級每班每周都開設(shè)有1節(jié)信息技術(shù)課，重點培育學(xué)生駕馭電腦基礎(chǔ)學(xué)問和一些基本技能，培育愛好。結(jié)合市教化科學(xué)十五規(guī)劃課題“信息技術(shù)與新課程整合的基本策略探討”，試驗班二（1）班增設(shè)了一節(jié)信息技術(shù)綜合實踐活動課。本學(xué)年信息技術(shù)課我校運用由____科學(xué)技術(shù)出版社出版的自治區(qū)自編教材。我?，F(xiàn)有5位信息技術(shù)課老師，其中專職老師1人，____老師4人，這些老師都經(jīng)過計算機相關(guān)課程進(jìn)修或培訓(xùn)合格，并能仔細(xì)鉆研專業(yè)學(xué)問，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，已能勝任計算機的教學(xué)工作。此外，學(xué)校特地為電腦室配備管理員，幫助老師完成各項試驗教學(xué)任務(wù)。二、信息技術(shù)課期考的方式我校的信息技術(shù)課期考考核主要實行開卷考核方式：老師在期末兩周依據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，綜合其他的實力，給學(xué)生列出幾個相關(guān)的考核范圍。學(xué)生得到任務(wù)后，在老師支配的一段時間內(nèi)（一般時1～2周）____或自行組合學(xué)習(xí)小組，完成老師的考核題。學(xué)生可以在課堂上完成，也可在家里完成，老師以磁盤、電子郵件等方式收取學(xué)生的作品。老師利用時間給這些作品評分并利用時間展示優(yōu)秀作品供學(xué)生相互學(xué)習(xí)。如六年級下冊的內(nèi)容是制作多媒體幻燈片，我們考核的方法是：要求每個學(xué)生利用兩節(jié)課的時間制作一張電子賀卡或畢業(yè)卡，以自己的名字作為文件名，并保存到老師機上自己的班級的文件夾里，老師依據(jù)學(xué)生的作品賜予評定。三、一年來取得的成果和存在的問題一年來，經(jīng)過我校領(lǐng)導(dǎo)以及信息技術(shù)課老師和學(xué)生的努力，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。我們?nèi)〉昧艘稽c成果，如每年的愛科學(xué)月活動中，我校學(xué)生的電腦科幻畫作品、網(wǎng)站設(shè)計中均取得好評。雖然我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒谝荒甑慕虒W(xué)中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設(shè)備不足，我校有30個班，教室每天都被支配得滿滿的，沒有機動課時，很難保證學(xué)生有足夠的上機練習(xí)時間，也沒有空余時間開展學(xué)生其次課堂活動，很難從中發(fā)覺、培育尖子學(xué)生；其次是信息技術(shù)老師幾乎沒有參與觀摩、學(xué)習(xí)機會，以至自身信息、素養(yǎng)難提高，無法滿意學(xué)生對當(dāng)今信息技術(shù)探究欲望，不了解現(xiàn)階段信息技術(shù)教化教學(xué)的趨勢，基本上是靠著感覺走；最終是教材不配套，我們現(xiàn)在是從一年級開課，可運用的教材只有三～六年級的，使一二年級無教材，老師上課也只能靠著閱歷進(jìn)行教學(xué)。信任經(jīng)過我們的共同努力，這些問題很快都能得到解決。希望信息技術(shù)教化的明天會更好！小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的三-六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地相識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的相識，它既是基礎(chǔ)教化課程改和發(fā)展的須要，又是小學(xué)素養(yǎng)教化工程的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)XX到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也變更著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會，不駕馭計算機學(xué)問和計算機基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教化已成為小學(xué)教化中必不行少的科目之一。為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教化教學(xué)，我深化鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生幫助優(yōu)生，這樣培育了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特殊感愛好，而計算機正具有能畫畫的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。在學(xué)生深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭新技能。利用學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的求知欲。在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿意學(xué)生的新奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定學(xué)生自身的實力，增加學(xué)生的自信念，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好，形成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。剛好做總結(jié)，寫反思信息技術(shù)教學(xué)注意內(nèi)容連接，抓住重點。因此在課后要剛好總結(jié)課堂上的不足，以便能剛好更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步!回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我信任，通過我的努力在工作中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能開心地學(xué)習(xí)和駕馭計算機技能。努力方向：1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對計算機的相識上有更大進(jìn)步。3、加強機房紀(jì)律和機器運用道德方面的教化，使學(xué)生不僅在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨亮昙壍目茖W(xué)課，三、四年級每周兩課時，五、六年級每周三課時，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:我教學(xué)的原則是將科學(xué)課程面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在年齡、性別，天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。詳細(xì)做法：1、基礎(chǔ)教化課程改是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和XX新課標(biāo)的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)，理念。2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了主動的影響。3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)學(xué)問的形成。4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究實力上有長足的進(jìn)步。5、另外依據(jù)我縣近兩年小學(xué)教學(xué)抽測突出六年級的特點，在六年級畢業(yè)班的教學(xué)上注意了題型的訓(xùn)練，剛好補充了一些練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好的駕馭所學(xué)的科學(xué)學(xué)問。通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，三四五年級的學(xué)生科學(xué)學(xué)問和科學(xué)素養(yǎng)得到了明顯的提高，六年級畢業(yè)班的抽測也較上學(xué)年有了提高。但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是剛剛接觸小學(xué)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)問儲備有待于進(jìn)一步加強；二是如何更好地把科技前沿的技術(shù)和新課程要求與現(xiàn)行較陳舊的教材進(jìn)行整合的問題。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙墸?）班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，孩子們也結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，結(jié)合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持仔細(xì)備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注意培育學(xué)生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的學(xué)問，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需打算一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”狀況。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華相識。三、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！绷硗猓倚Ｒ颜Z轟烈烈的開展著書香校內(nèi)建設(shè)，因而，我在教學(xué)實踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤閱讀實踐的天地。四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學(xué)問積累語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4。課前的古詩詞背誦，歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。五、突出月學(xué)章節(jié)過關(guān)、注意學(xué)問版塊特點學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對學(xué)習(xí)成果看的更重要了，學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。六、堅持了課前前仔細(xì)備課。我在本學(xué)期以來始終堅持了課前仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，駕馭學(xué)問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際仔細(xì)選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5老師除了要熬煉自己的班級管理實力外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理自我管理的干脆動力來源于小學(xué)生自我服務(wù)、行為自律的須要。真正的自我服務(wù)、自我管理是小學(xué)兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性、安排性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識。為了增加學(xué)生的自我管理的意識，我在教學(xué)中留意以下幾點：1、進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)____性教化。隨著獨生子女社會的到來，現(xiàn)在的學(xué)生對成人的依靠性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培育____性的機會，他們更多地須要成人的幫助和照料。這種狀況是培育自我管理意識的最大障礙。因此，我利用各種教化機會，如晨會、班會、班隊活動等，向?qū)W生正面宣揚“自己能干的事自己干”，讓學(xué)生從相識上加深對____性的理解。同時學(xué)生家長取得一樣看法，使學(xué)生獲得更多的培育____性的機會，保證學(xué)校、家庭、社會影響的一樣性。2、引導(dǎo)兒童正確相識自己、他人與班級的關(guān)系。兒童的自我管理并不只是管自己，而是要對自己、他人、集體全面負(fù)責(zé)。引導(dǎo)兒童自我管理首先應(yīng)當(dāng)使他們樹立集體主義觀念，克服個人本位主義，使兒童的自我管理植根于集體中，具有集體的意蘊。強化學(xué)生自我管理的意識，一方面要求每位同學(xué)照看好自己；另一方面，還要求同學(xué)關(guān)切他人和集體，相識到自己是班級的一員，管理好班集體是每一位同學(xué)的職責(zé)。3、愛護(hù)學(xué)生自我管理的主動性。一般來說，少年兒童的心靈是純凈無瑕的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教化得法，每個孩子都會成為班級管理的主動參加者。那么，如何愛惜和調(diào)動他們自我管理的主動性呢？基本的途徑就是賜予正面強化，使他們不斷看到自己自我管理的成就。心理學(xué)探討表明，人們往往對自己可能勝利的事感愛好，而不愿去干不行能勝利的事情。因此，不斷讓孩子體驗到勝利的歡樂就成了調(diào)動主動性的最有效的手段。4、引導(dǎo)兒童正確相識自己、他人與班級的關(guān)系。兒童的自我管理并不只是管自己，而是要對自己、他人、集體全面負(fù)責(zé)。引導(dǎo)兒童自我管理首先應(yīng)當(dāng)使他們樹立集體主義觀念，克服個人本位主義，使兒童的自我管理植根于集體中，具有集體的意蘊。5、愛惜學(xué)生自我管理的主動性，常常進(jìn)行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無瑕的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教化得法，每個孩子都會成為班級管理的主動參加者“自我管理”對我們來說并不生疏。無論是小時候父母吩咐“管好你自己就是乖孩子”，還是老師的訓(xùn)誨“老師在與不在一個樣”，里面都包含了自我管理的思想。而兩千多年前宏大的教化家孔子一語“君子日三省乎己”，就更是道出了自我管理思想的真諦。所謂的自我管理，嚴(yán)格的講是指學(xué)生對自己本身、自己的思想、心理和行為表現(xiàn)進(jìn)行的管理。引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的實力。在今后的教學(xué)中我將不斷探究，為培育學(xué)生良好的自我管理習(xí)慣而努力工作。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6隨著課程改的不斷深化發(fā)展，本學(xué)期我校在圍繞《基于信息技術(shù)環(huán)境下有效課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新探討》的課題探討中，組織開展了教學(xué)開放周活動，此次活動在全體數(shù)學(xué)老師的主動參加、細(xì)心打算下，圓滿結(jié)束，受到家長好評，六年級滿足率達(dá)100%。現(xiàn)將活動小結(jié)如下：（一）反復(fù)試講，專心打算。每一位老師對待開放活動的看法都很主動，仔細(xì)備課、制作課件、反復(fù)試講、請分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干老師聽課評課，切切實實把本次教學(xué)活動作為提升自己教學(xué)水平的平臺。（二）、課堂平實，教學(xué)有效。每一節(jié)課中我們能感受到師生互動、生生互動的深厚氣氛，也能看到老師諄諄教導(dǎo)、學(xué)生____思索的仔細(xì)場面。在老師的充分調(diào)動下學(xué)生的主動性、主動性較高，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的藝術(shù)與創(chuàng)新理念。（三）、課件應(yīng)用，提高效率。每一個課件制作緊扣教學(xué)內(nèi)容，生動的動畫、直觀的演示、扎實的題型練習(xí)等激發(fā)了學(xué)習(xí)探究的愛好，將鞏固學(xué)問的應(yīng)當(dāng)，拓展學(xué)生思維，在課堂教學(xué)中發(fā)揮了最大的優(yōu)勢。（四）、課后反思，深化研討。每一節(jié)課后老師都在有意無意間溝通著自己的教學(xué)心得，細(xì)心的老師也隨筆登記了自己的教后記。并剛好的組織大家總結(jié)，在活動中的優(yōu)點和不足之處。通過此次活動，大家的教學(xué)理論得以提升，教學(xué)水平也有所提高。同時，教學(xué)學(xué)與教研有機結(jié)合，將課堂教學(xué)有效性的探討推向了深化。不足之處及今后努力的方向：（1）加強老師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練，能較好的做到全面預(yù)設(shè)與敏捷生成；平常結(jié)合教學(xué)中的實際問題多學(xué)習(xí)新課程理論，力求做到數(shù)學(xué)課堂的真實性和有效性。（2）教學(xué)實施過程中，應(yīng)從關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成著手，比如：學(xué)生的聽講習(xí)慣，作業(yè)書寫習(xí)慣。（3）有個別家長提出有的學(xué)生課堂不發(fā)言，我們應(yīng)剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，多關(guān)注學(xué)習(xí)有差異的學(xué)生，做到面對全體學(xué)生，因人施教。（4）課后鞏固練習(xí)要重實效，課堂作業(yè)能在教學(xué)時間內(nèi)完成。在活動中提高教學(xué)水平，在實踐中提升教學(xué)理念，本次活動很多老師的課得到了學(xué)校、家長、同行們的認(rèn)可。在以后的工作中，我們?nèi)詫⒔又?，實現(xiàn)好玩、有序、有效的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7新學(xué)期起先，得知自己要做四二班班主任的時候，心里不大不小的吃了一驚。既是情理之中，又在意料之外。情理之中是因為作為老師，就肯定有機會擔(dān)當(dāng)班主任，不然于自己而言也是教學(xué)生涯的缺憾；意料之外是因為沒想到這天來得這么快，二班的孩子從未與之接觸過。我的內(nèi)心既期盼又膽怯 ，期盼著見到新班級的孩子們，今后的日子里我將與他們一起成長一起進(jìn)步，膽怯 著見到新班級的孩子們，他們會接受我嗎，他們能喜愛上我嗎？懷抱著這樣沖突的心理，我見到了我們班的五十四位新學(xué)生。剛剛走上講臺介紹自己的時候，五十多個孩子都抬著可愛的小臉、睜著圓圓的眼睛看著我，一種從未有過的壓力壓得我?guī)缀醮贿^氣來，今后他們就是我的孩子們了，在學(xué)校里我就是他們的家長了，他們信任我、依靠我，我要怎么做才能成為一個合格的受他們寵愛的班主任呢？接下來的日子里，我主動努力地融入班集體，大到班紀(jì)班規(guī)小到值日板報，我親力親為，抓住任何一個與孩子們建立情感的機會，經(jīng)過了第一個月接觸之后，我對于我的孩子們就有了一個也許的相識：他們多才多藝但特性迥然，他們天真純凈但敏感多心，他們滿懷熱忱但也充溢迷惘，他們既有想要好好學(xué)習(xí)的決心，也有偷懶玩一玩的僥幸。這個年齡段的學(xué)生在生理和心理上都在漸漸成長，但在思想上沒有完全成熟。一方面，他們有自己的想法；但另一方面，他們在處理事情和問題方面的想法和方法又比較無趣。作為他們的班主任，既要充分相識到他們希望被承認(rèn)被敬重的心理需求；又要細(xì)致視察他們的日常學(xué)習(xí)和生活，對一些問題進(jìn)行剛好的疏導(dǎo)和處理。既要關(guān)切他們的所需，又不能一味的袒護(hù)包庇他們。一位富有閱歷的班主任曾經(jīng)說過，年輕老師做班主任，有一個優(yōu)點，同時也是缺點，他們能很簡單就和學(xué)生們?yōu)橐惑w，亦師亦友，不分彼此。這樣有利于班主任和學(xué)生雙方關(guān)系融洽，但又不利于班主任威信的建立，可能會對班級管理工作造成阻礙。當(dāng)時秉著和學(xué)生做摯友的原則，我認(rèn)為班主任老師還是應(yīng)當(dāng)與學(xué)生貼近一些。但是在實際的班主任工作過程中，我發(fā)覺和班里的同學(xué)關(guān)系融洽當(dāng)然很重要，但只有樹立班主任在同學(xué)中的良好威信才能打造一個主動向上的優(yōu)秀班級。如何做到親而不行欺，威而不失和，嚴(yán)而有度，寬而有規(guī)，是我在班級管理中要多多向有閱歷的前輩請教和學(xué)習(xí)的。在這一個月的班主任的工作中，我經(jīng)驗了許很多多的酸甜苦辣：班級一日常規(guī)分?jǐn)?shù)落后，大家心里難過難受，但經(jīng)過共同努力，班級拿到流淌紅旗時，我們又異樣高興；孩子不按時完成作業(yè)時，我內(nèi)心著急生氣，但當(dāng)他們改掉錯誤，取得進(jìn)步時，我又倍感勸慰；孩子們鬧沖突哭了時，我比他們更難過；孩子笑容絢麗時，我的世界都明媚了……不知不覺中，孩子與班級成就了我的全部心情。雖然只有一個月，但我深深體會到既要做同學(xué)們的嚴(yán)師，嚴(yán)格地對他們的學(xué)習(xí)生活提出要求，進(jìn)行管理；又要做他們的摯友，貼近他們，了解他們，幫助他們。既要做他們的路標(biāo)，引導(dǎo)他們，為他們指出大方向，提示他們，激勵他們前行；又要做他們的楷模，為他們樹立良好的`道德形象。既要關(guān)注他們本身，又要剛好和他們的家進(jìn)步行聯(lián)系溝通，共同努力，來完成志向前途教化和道德意識教化。作為一名班主任的確很累，事情許多，很操勞，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教化下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。在班主任工作中，我的確有很多的不足之處，但是在接下來的時間里，我會加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊！有了可愛的孩子們，有了敬愛的家長們，還有熱心的同事們，我信任自己和四二班孩子們肯定會團(tuán)結(jié)一樣，同心同德，共同進(jìn)步，共同成長！小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8今年的八月份，在我走進(jìn)民辦學(xué)校的半年后，我當(dāng)上了六年（4）班的班主任，可以說我是幸運的，因為這個班的半數(shù)學(xué)生是我以前教過的學(xué)生的脾氣秉性我都了解（只是由于分班和新生的轉(zhuǎn)入又增加了一些新學(xué)生）而且這個班原來就是一個團(tuán)結(jié)、向上的集體，可以說是小學(xué)部最好的班之一。我暗下決心肯定要保持住好成果，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)還保持的很好。大雁路隊、流淌紅旗在我們班停止了流淌，我也暗自慶幸，當(dāng)時擔(dān)憂不能保持良好成果的小小的顧慮也完全消退了。可其次個月班級就大幅度滑坡，第一周，流淌紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒有得到……發(fā)獎結(jié)束后，我跟著學(xué)生的后面靜默地走向教室，座位上三三兩兩的在竊竊私語爭論著，還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、悲觀，甚至忿怒了，全部的想責(zé)怪他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧！教室里靜得稀奇，空氣也仿佛凝聚了似的，每個人都怯生生地凝視我，等我怒氣稍息……我想必需要變更方法，狠抓管理了，我實行了以下措施。首先，必需建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作實力的凹凸，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠確定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。經(jīng)過一個月的視察，新生的學(xué)習(xí)實力、性格品德我已經(jīng)了若指掌了，于是，選用出學(xué)習(xí)較好，工作實力比較強的學(xué)生作為班委。并明確交代各自任務(wù)，提出希望并授以方法。選出了班委，就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的主動性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。其次，班主任必需真心關(guān)愛學(xué)生。能使他們感覺到老師真心的愛惜，體會到集體大家庭的暖和。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充溢暖和，充溢愛意的集體，有極強凝合力的集體。班主任愛學(xué)生，首先必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個同等人來看待。班主任不要動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公允，一視同仁，不能因為學(xué)生成果的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱忱，奇妙地對學(xué)生進(jìn)行嘉獎和指責(zé)。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有暖和、有希望，從而更加酷愛這個集體。班主任愛惜班級，關(guān)切學(xué)生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)切與愛惜。只要班主任能真情付出，學(xué)生必定會真情相報。本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加之流感盛行，很多學(xué)生患病。因為多數(shù)孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫(yī)療箱，每天定時統(tǒng)一吃藥，中午陪他們____，常常去宿舍探望他們、在辦公室打算好熱水囑咐他們吃藥、用手測體溫等。學(xué)生在新年賀卡中寫道感謝您，您是個好老師。再次，班級必需具有共同的目標(biāo)。為此我們班共同制訂了班訓(xùn)：苦學(xué)習(xí)流汗不流淚，為高考恒心永不退。每個學(xué)生在這個大目標(biāo)的前提下又制訂了自己的小目標(biāo)和詳細(xì)措施，同學(xué)之間相互監(jiān)督激勵。還有，要使班級有凝合力，還必需細(xì)心組織必要的有特色的活動能使學(xué)生身心開心，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學(xué)生組織了籃球競賽、朗讀競賽、學(xué)問競賽等，而且組織這些活動我盡量讓學(xué)生自己去設(shè)計、策劃、主持，學(xué)生各個獻(xiàn)計獻(xiàn)策，主動性特別高，這不但加強了班級的凝合力，而且訓(xùn)練了學(xué)生的實力，在班級中呈現(xiàn)創(chuàng)建熱忱，學(xué)生競爭意識高漲，更重要的是學(xué)生充共享受大家庭的暖和。使學(xué)生體會到他們所在的集體是華蜜的集體，團(tuán)結(jié)的集體，暖和的集體。從而更加酷愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。這樣才會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活開心，從而親其師，樂其友，達(dá)到信其道堅決不移的目的?？梢娂?xì)心組織必要的活動是多么的重要。一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，親密了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們相互理解，相互關(guān)懷，增進(jìn)了友情，增加了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們供應(yīng)了舞臺，供應(yīng)了賽場，使他們能公允、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了敬重，他們的參加意識，主子公意識得到了加強，從而增加了班級的凝合力。另外，我認(rèn)為班主任高尚的人格魅力也是增加班級凝合力的一個重要方面。班主任應(yīng)當(dāng)具有崇高的人格魅力，淵博的學(xué)問，做得正，行得直。使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能敬重你、支持你，主動地聚集在你的四周。因為學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生耳濡和目染。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。個別學(xué)生有順手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我常常既不指責(zé)，也不言語，而是躬身——撿起廢紙，送到垃圾桶里。從今后，教室地面起先清潔起來。正所謂話說百遍，不如手做一遍。我們要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)閱歷、改進(jìn)工作，肯定會擁有一個團(tuán)結(jié)向上、充溢凝合力的班集體。我還要在各方面加強學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國基礎(chǔ)教化課程改與更新正在轟轟烈烈地綻開。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力，成為這個學(xué)期探討的重要課題。二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是____黨和國家的教化方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括實力;____、綜合實力;推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢？首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立同等的地位，象摯友一樣探討教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請小摯友當(dāng)小老師來推斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的愛好和自信念。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的新奇心和思索，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育學(xué)生解決問題的實力和信念。最終，因材施教，削減坡度，保持愛好。削減坡度，這一點對差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信念，這一點作為老師是值得留意的。二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。二年級學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動的時候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強各種實力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在重視學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和____綜合實力。例如：教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生視察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。四、奇妙XX環(huán)保教化，關(guān)切環(huán)保。在教化過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書本學(xué)問的教化外，還應(yīng)當(dāng)教化學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。由于新課改，一切還在探究當(dāng)中，仍存在不足之處。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇10一、活動目的：作業(yè)是教學(xué)工作的一個重要組成部分，是老師了解學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要窗口。為了檢驗我們的課堂教學(xué)實效，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們確定了本次教研活動的主題是高年級語文作業(yè)設(shè)計的探究。二、活動時間：×月×日三、活動地點：學(xué)校綜合電教室。四、主持人：中心小學(xué)語文教研組長李紅寧五、參與人：丁洪福李紅寧馬愛萍馬梅花丁建國王存英王淑玲陳金凌賈萬太黃月琴馬素琴馬麗陳偉紅六、活動過程：（一）教研組長談話1、簡潔介紹一下今日參與教研活動的人員。2、說明本次活動的背景。在期初的教學(xué)工作檢查中，發(fā)覺我們學(xué)校的老師設(shè)計的語文課堂作業(yè)形式多樣，各有特色，基本達(dá)到了對學(xué)問的鞏固和提高的目的，但也發(fā)覺了一些問題，比如：有的老師布置的作業(yè)出現(xiàn)重復(fù)、機械地抄寫、內(nèi)容單一等現(xiàn)象，不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)愛好，而且增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對以上狀況，上周我們主要探討了語文課堂作業(yè)的設(shè)計，今日我們再來研討一下“語文預(yù)習(xí)作業(yè)和課后拓展作業(yè)的設(shè)計”。引入：上周，我已經(jīng)把這次研討的話題布置給了大家，信任老師們肯定進(jìn)行了充分的打算，現(xiàn)在先讓我們聽聽今日的信息發(fā)布員馬素琴老師帶來的信息。（二）馬素琴老師發(fā)布信息：預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)留意的問題談到作業(yè)，我們當(dāng)老師的話題許多，因為都知道作業(yè)是課堂教學(xué)的持續(xù)。一份好的作業(yè)，不但能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和創(chuàng)新精神，而且能滿意不同學(xué)生的特性發(fā)展的須要。尤其是新一輪課程改以后，更提倡以學(xué)生的全面發(fā)展動身，不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以從教研組長通知了本次活動主題以后，我留心收集和整理了一些關(guān)于語文預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)設(shè)計方面的資料，在此提出來供大家參考學(xué)習(xí)。1、課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對性和目的性。要針對教學(xué)大綱的要求，要針對本課的重難點，要針對本課所涉及的一些來布置預(yù)習(xí)作業(yè)。讓預(yù)習(xí)作業(yè)既注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法；既注意學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，又突出學(xué)生的語文實踐實力。2、課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。拓展作業(yè)是課堂教學(xué)的延長，有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計，可以最大限度地拓展學(xué)生的思維空間。所以老師布置的作業(yè)肯定要有創(chuàng)新性。另外趣味性也特別重要，它能使學(xué)生保持劇烈的新奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生在輕松開心的作業(yè)過程中駕馭學(xué)問，鞏固學(xué)法。（三）教研組長：馬老師帶來的信息真好，下面就來結(jié)合自己平常的教學(xué)實踐說說你是如何設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設(shè)計的哪些特點？（四）各組員進(jìn)行案例溝通。1、馬麗老師發(fā)言談預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計。在前一段的教學(xué)中，我發(fā)覺學(xué)生不會預(yù)習(xí)，只要布置預(yù)習(xí)課文，學(xué)生就是讀讀課文，把課文讀通順，讀正確。再有就是對生字詞的認(rèn)讀，把不相識的字，通過各種方式讀對，會認(rèn)，會寫。通過對學(xué)生的預(yù)習(xí)調(diào)查來看，課前的預(yù)習(xí)往往浮于表面。由于沒有對預(yù)習(xí)的明確指導(dǎo)和書面作業(yè)的落實，學(xué)生預(yù)習(xí)的實效性也就自然不大。針對上述狀況，我設(shè)計了一個這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。（出示投影：學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)紙，這是我班學(xué)生完成的《詹天佑》一課的預(yù)習(xí)作業(yè)）。我把預(yù)習(xí)的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。①讀。讀就是讀課文。預(yù)習(xí)時首先要讀課文，但是，不是盲目地去讀課文。課文既要多讀幾遍，又要留意每一遍的讀都要有肯定的目的。在我們第一遍讀課文時，可以放聲朗讀，當(dāng)在讀課文的過程中，遇到了不相識的字、不理解的詞，就可以用筆標(biāo)注出來。這些標(biāo)注出來的“攔路虎”，有的可以在讀的過程中解決，也可以在讀完一遍課文后再來解決。其次遍讀時可以默讀，在讀的過程中，要一邊讀，一邊思索這篇課文講了什么，已經(jīng)明白了哪些內(nèi)容，還有哪些不明白的問題。這兩遍讀下來，信任學(xué)生都對課文有了大致的了解。假如這時再來讀幾遍課文，信任還會有更多的發(fā)覺的。②查。查的范圍包括查字典、詞典、背景資料、作者生同等。在讀的過程中遇到不相識的字可以隨時查，并做上標(biāo)記。而對于不理解的詞語，最好是在讀完一遍課文后再查，這樣對理解課文更有幫助。當(dāng)然，依據(jù)課文內(nèi)容的不同，查的內(nèi)容也各異。如《為中華之崛起而讀書》一課，為了幫助學(xué)生理解課文，須要了解當(dāng)時____列強侵略中國的時代背景和周恩來的生平。那在預(yù)習(xí)指導(dǎo)時，就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、查資料等多種方式搜集有關(guān)的資料，以利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。③思，即思索。思索不是孤立的，在完全的預(yù)習(xí)過程，都要思索。讀課文時的思索，查閱時的思索，對心中懷疑的思索都是“思”。例如，看到課題，我們能想到文章的大致內(nèi)容或能產(chǎn)生什么疑問。在讀文章的過程中，思索課文告知了我們什么，自己有哪些不明白的問題等。④記。記就是記錄下來，把自己預(yù)習(xí)的收獲用書面的形式記錄下來。真正把課文預(yù)習(xí)搞好，作業(yè)紙的設(shè)計還是一個關(guān)鍵。明確了預(yù)習(xí)的各項要求，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生把預(yù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)落實到實處呢？我廣泛征求了學(xué)生的看法，并結(jié)合教學(xué)的實際狀況，細(xì)心設(shè)計了預(yù)習(xí)作業(yè)紙。陳金凌老師提問：看了你班學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，我覺得設(shè)計得很全面，那么請問馬老師，您設(shè)計的這個預(yù)習(xí)作業(yè)紙學(xué)生感愛好嗎？（馬麗老師做簡潔的答復(fù)，特意強調(diào)學(xué)生的愛好問題，分層完成，照看學(xué)生的差異性。）2、丁建國老師補充發(fā)言，也談預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計。剛才馬老師針對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)談了一些自己的詳細(xì)做法，預(yù)習(xí)的目的性、實效性都很強，既培育了學(xué)生的自學(xué)實力，又注意了學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，還照看了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。假如學(xué)生能始終這樣練下去，對學(xué)生來說將終生受益。我在平常的預(yù)習(xí)設(shè)計時也基本上是這樣做的，但就馬老師布置學(xué)生搜籌錢料這一點，我有自己的一點看法。首先，不是全部的課文都要查閱資料，只有那些距離學(xué)生生活實際比較遙遠(yuǎn)，理解課文內(nèi)容時有肯定困難的文章，須要查閱相關(guān)資料對課文內(nèi)容進(jìn)行補充以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。如歷史題材的文章《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》，介紹名人或名人作品的文章《文天祥》《詹天佑》《賣火柴的小女孩》，科普文章《鯨》這樣的文章查閱資料顯得尤為重要。假如學(xué)生能在課前搜集到相關(guān)的資料，學(xué)生就會對事務(wù)的背景及人物有一個全面的相識。還有像一些紅色經(jīng)典課文，如《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以在課前組織學(xué)生觀看相關(guān)影片，這樣學(xué)生理解課文內(nèi)容才會有肯定的深度。當(dāng)然，我們的學(xué)生地處農(nóng)村，由于條件限制，查閱資料有很大的困難，這就要發(fā)揮老師的作用。學(xué)生無法查閱的資料就要有老師來完成，如課文《詹天佑》，關(guān)于詹天佑的生平事跡學(xué)生知之甚少，我把自己搜集的資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生閱讀資料，再對資料進(jìn)行整合，然后用自己的語言寫一篇五十字左右的小短文，在課堂上溝通，看看誰介紹的資料最有價值。通過這樣的設(shè)計，降低了學(xué)生搜籌錢料的難度，而且又發(fā)揮了學(xué)生整理資料的實力。我認(rèn)為預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計首先要有可操作性，利于學(xué)生完成，還要留意預(yù)習(xí)的方法。我指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個方面進(jìn)行：1）讀課文。劃出課文中不相識、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。2）概括課文主要內(nèi)容。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思索課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。3）質(zhì)疑。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！睂W(xué)生的質(zhì)疑可以使課堂教學(xué)有的放矢。質(zhì)疑可以讓學(xué)生從課題、字詞、句、課文內(nèi)容和表達(dá)方法這五個方面進(jìn)行。4）查閱資料。（怎樣查資料？）3、賈萬太老師補充發(fā)言。馬老師精致、系統(tǒng)的作業(yè)紙設(shè)計，丁老師結(jié)合農(nóng)村孩子搜籌錢料的方法介紹，都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。關(guān)于語文作業(yè)的預(yù)習(xí)，我補充一下自己的一些做法：先請大家看我班學(xué)生的語文書（投影儀出示），每本書上都留下了學(xué)生預(yù)習(xí)課文的痕跡：1）讀課文可以讀給家長，請家長簽字，以便落實。2）課文中全部出現(xiàn)的多音字可以讓學(xué)生用〔〕標(biāo)識出來。{怎樣解決？}3）段落多的課文肯定要讓學(xué)生標(biāo)出自然段；4）對于不懂的地方、不懂的問題，依據(jù)農(nóng)村學(xué)生實際狀況，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問號就可以了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（大家對他預(yù)習(xí)作業(yè)提出置疑，賈老師說明這樣設(shè)計的好處。）組長李紅寧小結(jié)上述發(fā)言：“減