大班數(shù)學(xué)教案匯編15篇

大班數(shù)學(xué)教案匯編15篇大班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出物體的排列規(guī)律。2、能通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排序。3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序?；顒?dòng)難點(diǎn)：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫(huà)區(qū)、活動(dòng)過(guò)程：1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國(guó)參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。（情景引入法）2、觀看課件：（觀察法）（1）理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。（2）知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。（3）了解按規(guī)律排序的方式及種類(lèi)。3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進(jìn)入活動(dòng)探索區(qū)，自主探索，幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的`探索過(guò)程，教師觀察、指導(dǎo)。4、活動(dòng)效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述。5、觀看動(dòng)畫(huà)視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識(shí)，。大班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系2.通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往能力。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關(guān)系培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，在游戲中互動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，想知道嗎?呂老師今天要帶小朋友去動(dòng)物園玩(伴隨音樂(lè))小朋友們排好隊(duì)讓我們乘上去動(dòng)物園的車(chē)吧。小朋友你們看動(dòng)物園里有這么多的動(dòng)物，看看都有那些小動(dòng)物(幼兒回答所看到的動(dòng)物)一共有多少個(gè)小動(dòng)物(一共有….個(gè)小動(dòng)物)現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù)，(唔唔唔唔….)小朋友聽(tīng)，誰(shuí)哭了?原來(lái)是小猴子，小猴子怎么了原來(lái)小猴子找不到自己的鄰居了，現(xiàn)在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰(shuí)能幫助他呢?(請(qǐng)舉手)原來(lái)小猴子的鄰居是…和…，那誰(shuí)能告訴我小貓的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)呢(幼兒回答)動(dòng)物園的管理員阿姨為了不讓小動(dòng)物們?cè)谂佩e(cuò)隊(duì)，給小動(dòng)物們變好了編號(hào)，小朋友仔細(xì)看，小動(dòng)物的編號(hào)是幾號(hào)。老虎的鄰居是…和…。那么2的鄰居是1和3(再舉例說(shuō)明)。2.教師總結(jié)：比這個(gè)數(shù)少1，比這個(gè)數(shù)多1的前后兩個(gè)數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩?zhèn)€游戲：小朋友小朋友我問(wèn)你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5，3.游戲《釣魚(yú)》(喵…)小貓餓了，想和小朋友們一起去釣魚(yú)，不過(guò)小貓釣魚(yú)是有要求的每個(gè)魚(yú)竿上都有不同的數(shù)字，釣到的魚(yú)要是這個(gè)數(shù)字的`好朋友?準(zhǔn)備好了么?4.《過(guò)大橋》小動(dòng)物們說(shuō)小朋友真聰明，想和小朋友一起做游戲你們開(kāi)心么?不過(guò)答錯(cuò)問(wèn)題的小朋友將會(huì)被大老虎吃掉5.《找朋友》小朋友你們玩的開(kāi)心么?動(dòng)物園的管理員阿姨，還送給小朋友們一個(gè)禮物就在小朋友的椅子后面，但有個(gè)小要求就是要找到他的好朋友，現(xiàn)在小朋友撿起你的小禮物，準(zhǔn)備好了么?出發(fā)(伴著《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng))大班數(shù)學(xué)教案3大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《趣味排序》內(nèi)容分析：本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動(dòng)，排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，在5-6歲具體表現(xiàn)為：能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律——生活運(yùn)用，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)重點(diǎn)為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行操作；活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，我將采取語(yǔ)言引導(dǎo)、動(dòng)作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導(dǎo)，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的和效果。教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)和體會(huì)事物間的排列規(guī)律。2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進(jìn)行拼擺活動(dòng)，發(fā)展思維能力。3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（一）聽(tīng)故事，找規(guī)律。1．在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當(dāng)聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。介紹玩法：綠毛龜有個(gè)最大的愛(ài)好：收集小朋友的凳子。如果你聽(tīng)到我的故事里出現(xiàn)了“綠毛龜”三個(gè)字就馬上坐下，不然它會(huì)把你的凳子收走。2．出示青蛙和烏龜?shù)膱D片：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排列的？3．小結(jié)：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著一個(gè)重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。（二）觀察PPT，討論，分析，推理，發(fā)現(xiàn)按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進(jìn)行排序的規(guī)律，并想象續(xù)排。師：綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰(shuí)玩了，你們覺(jué)得它們來(lái)到了誰(shuí)的家里？1．介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動(dòng)物，它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的？2．孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并續(xù)排。（1）可愛(ài)的小動(dòng)物是按什么規(guī)律排列的，如果繼續(xù)的話你知道后面會(huì)是誰(shuí)嗎？（2）漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的，下一棵是怎么樣的？（3）小魚(yú)，它是什么樣的規(guī)律排列的，繼續(xù)排列的話后面會(huì)是怎么排的？（4）天空中飄來(lái)了氣球，氣球后面會(huì)有白云，它們是按什么規(guī)律排列的？（氣球的數(shù)量不變，白云每次增加一朵重復(fù)的排列，我們叫它遞增規(guī)律。）3．小結(jié)：小兔家里這么多有規(guī)律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的.是按照大小、高矮來(lái)排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。二、模仿規(guī)律根據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，體驗(yàn)按順序排列隊(duì)伍的有趣。（一）幼兒用身體動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。1．師：高的大的向日葵，我們給它設(shè)計(jì)一個(gè)好看的動(dòng)作，你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？矮的小的向日葵你又會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作呢？2．幼兒體驗(yàn)：我們來(lái)試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。3．小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作，還能給我們帶來(lái)一種美的享受。（二）幼兒用身體動(dòng)作模仿和小魚(yú)一樣有規(guī)律的排列。1．師：我們也來(lái)給小魚(yú)設(shè)計(jì)一下動(dòng)作，頭向上的小魚(yú)你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？頭向下的小魚(yú)你設(shè)計(jì)的動(dòng)作又是什么呢？2．幼兒體驗(yàn)：我們也和小魚(yú)一樣有規(guī)律的排列。3．小結(jié)：和小魚(yú)一樣有規(guī)律的排列，我們的隊(duì)列有規(guī)律又好看！三、創(chuàng)新規(guī)律（一）幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創(chuàng)新規(guī)律。師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問(wèn)題，需要小朋友幫它們解決。1．介紹操作材料。2．啟發(fā)幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路？（二）第一次操作，要求：有規(guī)律、與眾不同。1．幼兒操作，幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。2．作品展示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。（三）第二次操作，運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律，我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個(gè)方法，這一次，小朋友可以自己重新設(shè)計(jì)也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。1．幼兒再次操作，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)在原來(lái)的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序。2．再次分享，交流。3．小結(jié)：小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽，在數(shù)量、方向上都做了一個(gè)更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。四、尋找生活中的規(guī)律，感受規(guī)律的美。1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實(shí)我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序，請(qǐng)小朋友欣賞欣賞（PPT）。2.小結(jié)：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。延伸活動(dòng)：生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！大班數(shù)學(xué)教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過(guò)程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)將經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程：直觀操作———圖象符號(hào)———數(shù)字符號(hào)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確讀、寫(xiě)6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。2、通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手參與，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的'反思和檢查能力。3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透一一對(duì)應(yīng)思想。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě)6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)準(zhǔn)備“小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買(mǎi)了什么文具?(出示圖)1.你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具嗎?2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)?3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。4.指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)連線：我們的書(shū)中也有一個(gè)小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來(lái)嗎?同學(xué)們獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的?學(xué)生回答時(shí)教師連線。二、實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數(shù)學(xué)師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰(shuí)愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家?活動(dòng)一：數(shù)自己的文具1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說(shuō)一說(shuō)。2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽(tīng)，注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了?；顒?dòng)二：數(shù)兩個(gè)人的文具1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個(gè)?2.匯報(bào)交流學(xué)生回答有幾支鉛筆時(shí)問(wèn)：你是怎么知道的?方法一：數(shù)出來(lái)的。方法二：把兩個(gè)人的鉛筆加起來(lái)的。對(duì)第二種方法要給予肯定的鼓勵(lì)。如果學(xué)生的文具數(shù)超過(guò)了10個(gè)，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來(lái)，也要加以表?yè)P(yáng)。3.延伸：在數(shù)你們兩個(gè)人的文具時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了什么?三、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用不同的方法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下來(lái)，我們就要把今天認(rèn)識(shí)的6、7、8、9、10寫(xiě)下來(lái)，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、102.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)。(1)教師邊示范，邊說(shuō)明各數(shù)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：(2)學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě)。(3)學(xué)生在第10頁(yè)上先描4個(gè)，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。(4)小比賽：每個(gè)小朋友在本子上寫(xiě)6~10各兩個(gè)，再在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好，并展示給大家看。(5)你會(huì)寫(xiě)自己家的電話號(hào)碼嗎?試試看。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：6、7、8、9、10還可以表示什么?四、練一練擺一擺，說(shuō)一說(shuō)(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。(2)請(qǐng)小組代表在黑板上演示出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分，說(shuō)一說(shuō)。大班數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)準(zhǔn)備木偶活動(dòng)過(guò)程(一)通過(guò)游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右老師：今天我們要玩一個(gè)游戲,當(dāng)我說(shuō)左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說(shuō)右耳朵的時(shí)候你們就用手指著你們的右耳朵(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右1出示木偶(背對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么老師：這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……老師：這是小狗,它的左邊是什么2出示木偶(正對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么老師：現(xiàn)在小朋友來(lái)看下小狗的左邊是什么呀3幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的事物的左右和他們是相反的老師：當(dāng)失誤和我們是面對(duì)面的,它的左邊就是我們的右邊(三)通過(guò)游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以客體為中心區(qū)分左右1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷老師：這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對(duì)面的.所以他們的左右和我們的是相反的2幾個(gè)幼兒排成一排,與他們面對(duì)面的`其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰(shuí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。大班數(shù)學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。2、提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。難點(diǎn)：動(dòng)手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分合式1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個(gè)蘋(píng)果，想請(qǐng)小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。2、教師根據(jù)幼兒的回答將蘋(píng)果分成兩份。3、誰(shuí)能寫(xiě)出5的分合式嗎？4、根據(jù)回答請(qǐng)幼兒分別上來(lái)寫(xiě)出5以內(nèi)各數(shù)的分合式。二、學(xué)習(xí)排序1、出示教學(xué)用圖a(顏色相同)■■■你看到哪些圖形？這些圖形中藏著一個(gè)秘密，發(fā)現(xiàn)了嗎？2、出示教學(xué)用圖b（顏色不同）●▲▲●▲你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個(gè)空格應(yīng)該排上什么圖形？除了按形狀的不同來(lái)排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？三、幼兒練習(xí)1、人手一份白紙，請(qǐng)幼兒在空格里填上正確的圖形。1、教師巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么填的？為什么？四、制作皇冠請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的`順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)和別人不一樣。請(qǐng)幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？大班數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。3、能自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。6、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。活動(dòng)準(zhǔn)備個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程1、投影各面值錢(qián)幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？這些錢(qián)一樣嗎？什么地方不一樣？它們分別是多少錢(qián)？你是怎么知道的？比這小的錢(qián)幣還有什么？小結(jié)：我們中國(guó)只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。教師提示：我們來(lái)玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來(lái)取錢(qián)，試試看你們能否讓顧客滿意。游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢(qián)，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢(qián)幣組合成顧客想要取的錢(qián)數(shù)？（1）引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法，正確嗎？（2）鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。（3）同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略，越多越好。3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。教師提示：下面我們來(lái)開(kāi)銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替，場(chǎng)地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。游戲形式：幼兒分組，自主游戲。教師指導(dǎo)：（1）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣，以提高操作效率。（2）在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額度。4、總結(jié)講評(píng)。（1）宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。（2）鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。教學(xué)反思我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的`選題，錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢(qián)幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢(qián)，過(guò)于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。大班數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)：幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數(shù)字排序的奇妙。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車(chē)牌號(hào)碼活動(dòng)流程：一、交流城市新車(chē)感受城市變化，給生活帶來(lái)得方便1、師：張老師買(mǎi)了輛新車(chē)，你們看?。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車(chē)？2、新車(chē)拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？（沒(méi)有掛牌照）沒(méi)有牌照會(huì)怎么樣？排列汽車(chē)牌照教師小結(jié)：牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字，每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。上海一個(gè)牌照很貴呢！二、在用數(shù)字排列車(chē)牌照的'同時(shí)，感受數(shù)字排序的奇妙1、三個(gè)數(shù)字排牌照1)師：張老師的車(chē)牌照里有2、6、8三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車(chē)牌是什么？2)師：我這里有一張記錄紙和這三個(gè)數(shù)字，你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。3)幼兒一小組形式合作4)每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹5)師：一共有幾種可能？有沒(méi)有補(bǔ)充的？6)師小結(jié)：原來(lái)3個(gè)數(shù)字可以組合出6種組合方法。3、4個(gè)數(shù)字排車(chē)牌1)師：不好意思，我的牌照中有兩個(gè)8，請(qǐng)你再來(lái)試一試。2)幼兒操作記錄3)鼓勵(lì)語(yǔ)：時(shí)間就是牌照，牌照就是金錢(qián)。4)交流組合結(jié)果：有沒(méi)有不一樣的5)車(chē)牌的秘密師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，4個(gè)數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果，其實(shí)我也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)到底有幾種，你們自由活動(dòng)還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車(chē)牌的秘密——漢字、英文字母、顏色1、師：那天我在馬路上開(kāi)車(chē)，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開(kāi)車(chē)，對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái)一輛車(chē)，也是2848，警察居然沒(méi)有把我們攔下來(lái)，（兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的）你們猜猜是什么原因？幼：警察沒(méi)有看到，有漢字。2、師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？3、師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。4、師：你知道有哪些英文字母？5、師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍(lán)牌照——客車(chē)、黃牌照——卡車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——部隊(duì)）6、今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們?cè)賮?lái)交流。大班數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙、大、小杯子各10個(gè)、小桶和筐20個(gè)、記錄單、標(biāo)記等?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引起幼兒的興趣。師：“小朋友，你們玩過(guò)沙嗎？是怎么玩的？玩沙有趣嗎？今天我們就來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙的游戲?！?、幼兒第一次運(yùn)沙。（1）提出要求：這個(gè)游戲中每個(gè)人用杯子運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。（2）出示表格，記錄每個(gè)幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師：“請(qǐng)你們和好朋友互相說(shuō)說(shuō)運(yùn)了幾次。”師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)和好朋友一起游戲后有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？”“都是用一個(gè)杯子運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣？”（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙，通過(guò)討論示范明確運(yùn)沙的'具體操作規(guī)則（滿杯后用手抹平）。師：“如果每一次運(yùn)的沙一樣多，兩人運(yùn)的次數(shù)會(huì)一樣嗎？怎樣才能每次運(yùn)的一樣多呢？”（示范）3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。（2）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。師：“這次大家發(fā)現(xiàn)如果每次都裝滿抹平，運(yùn)的次數(shù)是一樣的?！?、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。（1）幼兒預(yù)測(cè)用小工具來(lái)運(yùn)剛才一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？師：“現(xiàn)在，這里有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運(yùn)沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？”“請(qǐng)你們?nèi)ピ囋??！保?）幼兒操作。（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣：大杯子運(yùn)的次數(shù)少，數(shù)據(jù)小，小杯子運(yùn)的次數(shù)多，數(shù)據(jù)大。5、師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙：大杯子運(yùn)的次數(shù)少，小杯子運(yùn)的次數(shù)多。今天，運(yùn)了一天的沙也累了，我們回去休息吧。大班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買(mǎi)的物品與數(shù)量。2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。難點(diǎn)幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買(mǎi)的物品與數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具卡，教室中的小東西，價(jià)格牌，骰子，分類(lèi)表。我的`數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料?；顒?dòng)過(guò)程1、集體活動(dòng)。--請(qǐng)幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類(lèi)表。第三人開(kāi)銀行，將錢(qián)幣擺在桌子中間。--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢(qián)幣。--請(qǐng)幼兒將自己的錢(qián)幣分類(lèi)放在分類(lèi)表上。2、小組活動(dòng)。第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。第三、四組：加減法材料。第五、六組：附加題材料。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。大班數(shù)學(xué)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。2．知道2、3、4各數(shù)分成兩份各有幾種不同的答案。3．能夠按規(guī)則進(jìn)行操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具：自備紅、綠籃子各1只，南瓜16個(gè)，數(shù)字1～4若干。2．學(xué)具：幼兒操作材料第33頁(yè)《分南瓜》的材料，人手一支鉛筆。幼兒操作材料第33頁(yè)《分胡蘿卜》的材料，人手一支鉛筆。幼兒操作材料第33頁(yè)《分茄子》的材料，人手一支鉛筆。幼兒操作材料第33頁(yè)《分西紅柿》的材料，人手一支鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程：（一）游戲“碰球”。1．教師出示數(shù)字5。教師：我們來(lái)玩“碰球”的游戲，你們的球和老師的球合起來(lái)是5。2．教師介紹游戲“碰球”的玩法：老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，小朋友再報(bào)一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合在一起是5。老師邊拍手邊說(shuō)“嘿嘿，我的1球碰幾球？”小朋友則邊拍手邊回答“嘿嘿，你的1球碰4球”。3．教師有意識(shí)地按從1~4或從4~1的順序報(bào)數(shù)，和幼兒玩碰球游戲。4．此游戲可采用集體、小組和個(gè)別的形式反復(fù)進(jìn)行。（二）游戲“分南瓜”。1．教師出示貼絨南瓜和紅、綠籃子。教師：老師要將4個(gè)南瓜被分放在紅、綠兩個(gè)籃子里，每一次分放在藍(lán)籃子里的南瓜數(shù)目都不一樣，可以怎么分呢？2．請(qǐng)幼兒講述自己的分法。教師：你是怎樣分的？你可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的分法。幼兒和旁邊的同伴相互交流各自的分法，如紅籃子放1個(gè)，綠籃子放3個(gè)；紅籃子放2個(gè)，綠籃子放2個(gè)；紅籃子放3個(gè)，綠籃子放1個(gè)。3．請(qǐng)個(gè)別幼兒演示每次將4個(gè)南瓜分放到紅、綠籃子里的具體分法。教師：每次將4個(gè)南瓜分放在紅、綠兩個(gè)籃子里，且每一次分放在藍(lán)籃子里的南瓜數(shù)目都要不一樣，可以怎么分呢？誰(shuí)來(lái)試一試？4．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)該名幼兒分南瓜的操作結(jié)果，集體檢查和討論：是否每次把4分成了兩份？每一次分成兩份的數(shù)目是否都不相同？分成的兩份數(shù)目合起來(lái)是否依然是4？記的和分的結(jié)果是否一致？還有沒(méi)有其他分法？全體幼兒對(duì)照上述標(biāo)準(zhǔn)，逐條對(duì)照檢查，如果有幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或錯(cuò)誤，則請(qǐng)他說(shuō)出和指出，同時(shí)進(jìn)行修正。（三）幼兒分組操作活動(dòng)。1．第一、二組：分南瓜。2．第三、四組：分胡蘿。3．第五組：分茄子。4．第六組：分西紅柿。教師強(qiáng)調(diào)：將每種蔬菜分成兩份，并將結(jié)果記錄在方框中，每排的答案都不能相同，分的和記的'要一致。（四）集中交流，感受2．3．4.各數(shù)分成兩份各有幾種不同的分法。1．分別請(qǐng)幾名分不同數(shù)量物品的幼兒展示并介紹自己的活動(dòng)和記錄的結(jié)果。2．集體按規(guī)則檢查記錄結(jié)果是否按總數(shù)要求取分物品，判斷其分合是否正確，有無(wú)遺漏和重負(fù)的，并進(jìn)行改正。3．師幼討論：為什么每種蔬菜分得的結(jié)果都不相同？（因?yàn)槊糠N蔬菜的總數(shù)不同，有2．有有4）4．集體小結(jié)：2、3、4分成兩份各有幾種不同的答案并認(rèn)讀分合式。教師：誰(shuí)能告訴我們2分成兩份有幾種不同的答案？是哪種？教師：誰(shuí)能告訴我們3分成兩份有幾種不同的答案？是哪兩種答案？請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體做回答：3分成兩份有2種不同的分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1。教師：誰(shuí)能告訴我們4分成兩份有幾種不同的答案？是哪三種答案？請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體回答：4分成兩份有3種不同的答案，4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1?；顒?dòng)延伸：區(qū)域里投放教具，將籃子改成盤(pán)子等進(jìn)行操作練習(xí)。大班數(shù)學(xué)教案12設(shè)計(jì)意圖：接龍是中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動(dòng)中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對(duì)應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時(shí)幼小的我們或許都沒(méi)感覺(jué)學(xué)數(shù)是痛苦的`、枯燥的，反而是樂(lè)此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊(yùn)含數(shù)的概念、給予孩子快樂(lè)學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是適宜的，因?yàn)樗狭恕吧钪械臄?shù)學(xué)”、“快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點(diǎn)為切入口，設(shè)計(jì)了這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，嘗試通過(guò)了解接龍、走進(jìn)接龍、設(shè)計(jì)接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國(guó)傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡(jiǎn)單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡。重點(diǎn)：了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比較、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。難點(diǎn)：1.孩子對(duì)前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會(huì)造成孩子辨別卡片上的混淆。2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個(gè)已知數(shù)所誤導(dǎo)。解決策略：1.逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過(guò)渡。2.資源共享法：以小組合作形式開(kāi)展操作活動(dòng)，能以兵兵互教的形式化解補(bǔ)缺的難點(diǎn)，達(dá)到資源共享。活動(dòng)目標(biāo)：1.了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比較、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。2.嘗試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明意思?；顒?dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。幼兒自由講述自己在哪里見(jiàn)過(guò)“龍”。教師目標(biāo)：為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識(shí)中滲透對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的頌揚(yáng)。第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。這條“龍”是怎么接起來(lái)的?身上有哪些特點(diǎn)?教師目標(biāo)：2.通過(guò)形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補(bǔ)缺(四類(lèi)不同難易的操作材料)教師目標(biāo)：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。教師目標(biāo)：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問(wèn)題。大班數(shù)學(xué)教案13目標(biāo)：感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，將數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。準(zhǔn)備：ppt，數(shù)學(xué)本子一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量師：今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們這做客，我們一起來(lái)看看有誰(shuí)？1、出示長(zhǎng)頸鹿（誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只？又來(lái)了幾只？現(xiàn)在一共有幾只？可以有數(shù)字幾表示？）2、出示獅子（誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子？可以用數(shù)字幾表示？）3、出示斑馬（誰(shuí)也來(lái)了？有幾只？看看又來(lái)了幾只？現(xiàn)在有一共有幾只？可以用數(shù)字幾表示？）4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)也來(lái)了？（老虎有幾只？又來(lái)了幾只？現(xiàn)在一共有幾只了？可以用數(shù)字表示？）二、今天除了這些小動(dòng)物，還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來(lái)了，我們一起來(lái)看看這些人都是做什么工作的`？1、出示交警（誰(shuí)來(lái)了？交警會(huì)在哪工作呢？）2、出示廚師——廚房3、（猜猜拿著剪刀，吹風(fēng)機(jī)的是誰(shuí)呢？）出示理發(fā)師——理發(fā)店4、出示建筑工人（帶著安全帽的建筑工人在工地工作）5、（猜猜坐著消防車(chē)，穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰(shuí)？）消防員——消防大隊(duì)6、出示醫(yī)院，（猜猜誰(shuí)會(huì)在這工作呢？）三、幼兒操作師：那你們想不想自己來(lái)找找這些叔叔阿姨的工作呢？要求：1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來(lái)。2、數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？將數(shù)字寶寶貼在旁邊。3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。大班數(shù)學(xué)教案14設(shè)計(jì)思路：沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已：他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等；會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會(huì)在沙里種上一棵小樹(shù)或小草；會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來(lái)玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭(zhēng)執(zhí)不下。（因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于沙、米類(lèi)的量的測(cè)量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。）針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^(guò)程中碰到這樣的實(shí)際問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的'數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等活動(dòng)過(guò)程：1、談話引起幼兒興趣。今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙？2、幼兒第一次運(yùn)沙。（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。（1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？（2）幼兒操作（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（4）幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。5、延伸游戲請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片活動(dòng)過(guò)程：1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來(lái)，坐上火車(chē)，出發(fā)啦?。ɑ疖?chē)音樂(lè)）進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈2．無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？幼兒討論回答。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？3．老師教本領(lǐng)A．看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快（看算式說(shuō)答案）師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？出算式，幼兒說(shuō)答案B．對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎？C．看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數(shù)出算式）師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎？D