七年級作文導寫抓住特點介紹動物

七年級作文導寫(6)抓住特點介紹動物訓練序列：7—2—6訓練點：抓住特點介紹動物。訓練目標：1、仔細觀察，抓住動物的特點進行說明。2、學會生動形象的說明。訓練重點：抓住動物的特點，生動形象的說明。訓練題目：仔細觀察你最喜歡的一種動物，抓住它的特點，用明白、生動的語言，介紹給別人。題目自擬。不少于500字。課前準備：打印教案、學案、制作多媒體課件。訓練時數(shù)：二課時導寫過程：一、引入揭題：1、可從你喜歡什么小動物引入。2、可從中央臺《動物世界》引入。3、可從第四單元引入。4、（各人自設(shè)。）學生交流發(fā)言(略)老師小結(jié)：……動物真是太神奇了。今天的作文也讓同學們?nèi)W習寫這類說明動物的文章。那么，如何寫好說明動物的文章呢？二、知識梳理：閱讀課本p140頁的知識短文《抓住特點介紹動物》，你會得到許多有益的啟示。學生自由閱讀。合作交流。(略)老師歸納(結(jié)合課文第四單元舉例說明)：1、抓住特點介紹動物的意義：讓讀者“對所介紹的動物，留下鮮明的與眾不同的印象”。2、抓住特點介紹動物的方法：對動物的形態(tài)、動作、習性仔細觀察，深入研究。(注：習性——長期在某種自然條件或社會環(huán)境下所養(yǎng)成的特性。)讓學生結(jié)合第四單元表述(以下供您備用.)。例①《松鼠》：總：松鼠的特點——漂亮、馴良、乖巧。漂亮——外形：面容、肢體、尾巴、體態(tài)、吃相很馴良——習性：活動范圍、活動時間、食物討分乖巧——動作：跑、躲、逃、爬、搭人其他習性——生殖、換毛、梳理補充喜用途——肉、尾巴、皮說明歡例②《松樹金龜子》例③《國寶——大熊貓》松樹金龜子的特點——能唱歌。大熊貓的特點——可愛和珍貴。外形——儀表堂堂(顏色、光澤、流蘇)外形——體態(tài)、毛色、長相、神態(tài)(第六節(jié)p129)。動作——啃、鉤、咬、飛動作——喜歡嬉戲、善于表演(第四節(jié)p128)。習性——夏至露面，傍晚上樹；能唱歌習性——環(huán)境、習性、活動范圍、繁殖情況。三、例文印證：牛牛屬于哺乳動物。它是一種馴良、勤勉、腳踏實地的動物。我是非常喜歡牛的。(開門見山，概括特點，總領(lǐng)全文。)牛是一種外表威武的動物。它身軀高大魁偉，渾身充滿力量，處處個性分明。頭上的兩只犄角非常鋒利，像是用來防身的兩把尖刀；耳朵毛茸茸的，鼻子油光光的；眼睛銅鈴一般，給人一種威嚴而剛毅的印象。(運用比喻。)它的脖子雖然很粗，但很靈活。它的肚子很大，看上去鼓鼓的，一次可以吃下幾筐草，吃完后，肚子就更大更圓了。它粗壯的大腿像小柱子一樣，肌肉鼓鼓的。牛蹄子是分成兩瓣的，走起路來一踩就是一個小坑，小坑的表層還閃著亮滑滑的光。那條粗大的尾巴，甩來甩去的，使人想上前摸一摸，但是又怕被它抽一下。(觀察仔細，按照從頭至尾的順序描繪外形特點。采用細節(jié)描寫，動態(tài)描寫。)雖然看上去威武，但是它的性格卻很溫順，十分通人性。只要人騎在它的背上，它就會很懂事似的，不晃動身子，不嚷不跳，走得慢悠悠的。牛從不挑食。它最愛吃的美味佳肴就是青草。只要把它放在河邊草地上，它就會把嘴挨到地面，伸出舌頭，一卷一夾，上下嘴唇橫向一搓一搓的，吃得津津有味。吃得興起，它會停下來發(fā)出“哞”的愜意聲，尾巴還會歡快地甩動著。(注重前后的動作順序，動詞用得準確，在描寫中作具體說明。)放牛是一個比較自在的事，因為牛是不會亂跑的；牛背上的牧童，肯定有時間奏出婉轉(zhuǎn)的曲子，那場面，真是一道恬淡美麗的田園風景。牛耕田是比較勞累的。肩胛骨上架著一副架子，前腿使勁向下踩，后腿用力向前蹬，拉犁的繩子繃得緊緊的。肩上的木頭架子很磨人。農(nóng)閑時，會發(fā)現(xiàn)牛的兩肩有點泛白，上面沒有什么毛，其實那是很深很厚的老繭。牛一天要耕三四畝地，每前進一步，都要作很大的努力，工作量是很大的。還有蚊蟲的叮咬、鞭子的抽打，牛的耐性真是了得。最艱難的是夏天，為了使水田平整一些，還要將田耙一耙，牛的付出就更大了。牛很重，陷在泥水里，行走很不方便，可還要拉上耙，耙上還站著一個人。牛一年到頭，幾乎沒有什么休息的日子。(抓住精神細節(jié)，說明牛的本質(zhì)特點——勤勞。)是呀，牛是人類忠實盡職的伙伴，它勤于耕作，很少索取。而奶牛更以潔白、醇美的乳汁滋養(yǎng)著千百萬人。魯迅先生形容牛的偉大時說：“牛吃的是草，擠出來的是奶、是血?！庇仲x詩曰“俯首甘為孺子?！?。因此，人們常用“老黃?！薄巴鼗呐！眮肀扔魈嵖细伞酚诜瞰I的人。(引用詩句，說明思想意義。)牛的全身都是寶。牛肉含大量蛋白質(zhì)和維生素，味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是餐桌上的佳肴。牛皮是制皮革的好材料。此外，牛骨可制骨膠，牛毛可制成毛刷，牛角可做成精美的雕刻品。哦，對了，我每天必喝的牛奶也是牛奉獻出的……(補充說明牛的用途。)我來評點：1、本文抓住牛的什么特點來說明？馴良、勤勉、腳踏實地。2、本文主要采用什么說明順序安排結(jié)構(gòu)？依次說明了什么內(nèi)容？先總(特點)后分(外形、動作、習性、品質(zhì)、用途)3、本文的語言有什么特點？請舉例說明。準確、明白、生動、形象等。舉例(略)?！究傇u】本文學習《松鼠》的寫法，開篇就指出牛的三個特點，然后逐一說明。說明馴良時，先著力寫它的外表，再從讓人騎、不挑食、不亂跑等方面介紹；接著說明勤勉，描寫牛肩上泛白的老繭，描繪牛夏天耙田的情景；最后用魯迅的名句強化牛的特點。另外補充說明牛的用途。四、片斷訓練：請你選擇一種熟悉的小動物，首先確定動物的特點，然后就外形、動作、習性中的一方面，寫一段100字左右的文字。學生自主寫片段；交流評點(略)。(以下下水片斷供教者備用)①小貓——外形：這是一只全身金黃的金絲貓。圓圓的腦袋，藍藍的、閃著溫柔的光的眼睛總是向主人表示出友好。尖尖的耳朵，二三厘米長的毛，鉤形的利爪。哦，對了，還有那口令老鼠聞風喪膽的銳利的牙齒呢!②小雞——動作、習性：小雞可不喜歡蹲在窩里睡大覺，而喜歡參加戶外活動。在陽光普照的時候曬曬太陽，或者在雜草叢生的地方探探“險”。小雞有強烈的好奇心，看見草叢中穿行的飛蛾就要去撲，地上爬行的蟲子就要去啄，泥土中露出的草根也要去扒，甚至連地上的壞鐵絲，也要去啄啄。小雞不像老母雞那樣踱著方步，總是蹦跳著追逐，有時為了炫耀自己的威風，會昂起頭，把那稚嫩的翅膀抖一抖，真有意思!小雞不像大公雞那樣好斗，常?！皣\嘰嘰”地交談不停，但一到開飯就你搶我奪，還會“打架”，厲害的還會爬到其他小雞的身上呢!③小狗——習性：狗是一種溫馴而又隨和的動物。不管狗的主人是何等人物，狗都服從主人的命令。狗從不挑食，無論是殘羹剩飯、骨屑稀粥，或是垃圾桶里發(fā)霉的水果，都由它一“嘴”包辦。狗的叫聲不像貓的咪咪聲那樣有氣無力，也不像老虎的吼聲那樣恐怖，而是中氣十足。④兔子——動作、習性：兔子不僅跑得快，而且非常機靈，這是它們的一大絕技。其原因是它們有一對又大又長的耳朵，能向四周轉(zhuǎn)動；還有絕對靈敏的鼻子，其嗅覺絕不亞于警犬。兔子也很聰明，聽說過“狡兔三窟”這個成語嗎？它們在掘洞作窩時，除了有“前門”外，還留幾個“后門”……“人無完人”，兔子也一樣，由于它們的眼睛長在生長在頭部的兩側(cè)，所以在快速奔時，往往來不及去轉(zhuǎn)動，有時不留神就一頭撞上其他東西。那個“守株待兔”的寓言故事，大概就是它們的一位老前輩的一次嚴重失誤吧。唉，至今還被人笑談。五、實踐演練：選擇你最喜歡的一種小動物，抓住它的特點，用明白、生動的語言，介紹給別人。題目自擬。不少于500字。1、合作審題：(如：①文體：說明文，要以說明為主；②范圍：只寫最喜歡的一種動物；③重點：抓住動物特點，語言生動形象；④題目：自定；⑤字數(shù)：不少于500字。)2、合作探究：1、說明對象的確定。①、它在我們身邊，經(jīng)常能見到；②、由于平時的觀察，你對它比較熟悉并有所了解；③、有一定這方面的知識積累；④、最好寫你家中飼養(yǎng)過的。(讓學生說：“我喜愛的熟悉的了解的一種動物是＿＿＿”。)2、動物特點的抓法。把自己喜歡的小動物不同于其他動物的地方找出來，就達到了抓住動物特點的要求。如：外形、動作、習性、分類、用途。動物的特點是“動”，但也有“靜”的時候。所以，既要寫動物的動態(tài)，又要寫動物的靜態(tài)。如布豐寫松鼠的面容、眼睛、身體、四肢、尾巴是靜態(tài)，寫它的跳躍、追逐、過水、爬樹、搭窩是動態(tài)。又如法布爾寫松樹金龜子的儀表，既有靜態(tài)(外套)，又有動態(tài)(流蘇)。(讓學生說：“我寫的小動物是＿＿＿，它具有＿＿＿的特點。”以下供教者備用)：①犬——聽覺、嗅覺靈敏，齒銳利，舌長而薄，有散熱功能；性忠實、機警，易接受訓練。②貓——性乖巧、馴良，趾底有脂肪質(zhì)肉墊，因而行走無聲，毛色因品種而異，善捕鼠。③雞——喙短而尖，稍彎曲，臉多赤裸，眼大而圓，有冠和肉垂。雄雞羽毛絢麗多彩。雞肉味美，雞蛋富含蛋白質(zhì)。3、文章結(jié)構(gòu)的安排。說明動物的說明文，一般采用“外貌——習性——用處及其他”的順序，如《松鼠》。你可以采用：總——分的結(jié)構(gòu)(開頭總括所寫動物的特點，然后緊扣特點詳細說明和描寫)，如《松鼠》《牛》。也可以采用：總——分——總的結(jié)構(gòu)(開頭總說動物的特點，必須精練而概括，從外形到習性，都要概括出來。中間分說，一定要有序地展開，可以采用先外形，后動作、習性，再到用途及其他。說明動物的說明文，開頭一般是開門見山，概括說明，如《松鼠》；而結(jié)尾一般不專門寫一段，往往是所說明的內(nèi)容結(jié)束后自然而然地結(jié)束全文，如《松鼠》。(讓學生說：“我打算采用的結(jié)構(gòu)是＿＿＿”。)4、說明語言的選用。說明的語言要形象生動。如何使語言明白、生動呢？這一點可以從課文《國寶——大熊貓》中去選例加以說明。①可以用擬人手法。如寫小雞，可寫小雞不喜歡打斗，充滿友愛；不喜歡寂寞，喜歡擠在一塊湊熱鬧。寫小狗，可寫小狗聰明、淘氣、耍賴、調(diào)皮又買乖，完全像個孩子。②可以用比喻、排比、夸張、對比。為了更好地突出動物的特點，可以將所觀察的動物和同類動物的特點作比較。如寫松鼠的形態(tài)、叫聲把它和四足獸、黃鼠狼作比較。又如寫金龜子的觸角，把它和天牛長長的須角作比較。③可以用描寫的表達方式。動作、神態(tài)、心理、細節(jié)、正面、側(cè)面等。特別是既要寫動態(tài)，又要寫靜態(tài)，選準動詞、寫具體。④寫到精要的地方，適當作一點議論，強化動物身上的閃光點；⑤插入一些故事、傳說，能增強動物的神奇性，更能突出動物的特點。(讓學生說：“我想用＿＿＿等方法去作生動形象的描寫”。)【點撥】：說明文中的描寫不能像記敘文中的描寫那樣廣泛，只能在說明事物的過程中，借助于某些形象化的手法，對事物的特點作一些必要的描繪，主要是將事物說明得更具體、更形象?！?】說明順序的確定。(這點由各教者自己確定講否，因第四作己涉及過。)①采用空間順序說明動物：或是從頭到尾，或是從上向下，或是從正面到側(cè)面，或是從整體到局部……按空間順序說明動物，一定要把握好切入點。如《?！废日w說明高大魁偉、充滿力量、個性分明，后依次說明它的外形。②采用時間順序說明動物：一般以認識的過程為順序。如要說明家貓，則先寫白天的樣子，后寫晚上的情況，再寫夜里的精彩場景；再如寫家兔，則先寫剛抱回來時它的可愛的樣子，再寫過了一段時間的情況，如它的頑皮勁、食性、生兒育女等的情況。按時間順