校園的故事作文600字 我與校園的故事作文2023年

2/2校園的故事作文600字我與校園的故事作文校內(nèi)的故事作文600字我與校內(nèi)的故事作文，學校的地址是不變的，但是人是始終流淌的，每個人都在校內(nèi)內(nèi)發(fā)生著屬于他們的故事，下面是我為大家收集的校內(nèi)的故事作文600字我與校內(nèi)的故事作文，盼望能夠關(guān)心到大家。

校內(nèi)的故事作文600字一

這個星期，發(fā)生在我們校內(nèi)的事情還真多。有的令人歡，有的令人悲，而且，每一件事情都有滋有味。

首先說我們班吧，我們班里有一些人很鬧，紀輝就是一個典型，班級里發(fā)生沖突八成都是他干的，而且，這個星期，他還惹了好幾件打架的大事，讓我們的學習受到影響，有時，還影響課堂紀律，讓我們根本沒方法好好地聽課。

還有我們班的江湘梅同學，她這幾天沒來上學，不知道是退學了還是回家反省。她上課雖然不影響課堂紀律，也不鬧沖突，她和紀輝剛好相反，但是常常不寫作業(yè)，這很讓老師頭疼。

我們班每個星期三都有音樂課，音樂老師可以讓我們寫作業(yè)，到這個時候，我們?nèi)嗤瑢W都會聽著音樂，寫著作業(yè)，有時候，還會放一些電影給我們看，比如這個星期就放了《一家之鼠》，我們看到那只老鼠開船成功之后就下課了，我認為還是蠻好看的。

說完了我們班，接著說我們的校內(nèi)吧。我們的校內(nèi)很漂亮，但是中午吃完了飯以后常常有一些小商小販通過我們學校四周的鐵欄，賣東西，而且，賣的東西都是一些垃圾食品，會讓吃了的人不健康，還會導致想吃零食的同學，中午吃飯的時候扒幾口就跑出去買東西，這也使同學們養(yǎng)分跟不上，會養(yǎng)分不良。

每當早晨上完兩節(jié)課，做完了眼保健操以后，接下來便是大課間了，大課間的時候，初三的和初二的跑步，初一的做新學的搏擊操，到了下午上完了兩節(jié)課以后，就是初一的和初三的跑步，初二的做搏擊操。就在我們下午跑步的時候，我發(fā)覺初二做搏擊操的時候前面的很仔細，后面的許多同學都不動，不知道為什么，我們初一做操的時候比他們活躍多了。

這個星期我們學校發(fā)生了這么多好玩的事情，我們的校內(nèi)生活是多姿多彩的，我很喜愛我們的學校。

校內(nèi)的故事作文600字二

只要朝著陽光，便不會看到陰影；只有對將來布滿盼望，才能始終奔跑。

——題記

時間一刺眼便從指間溜走，抓不祝轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)進入學校兩年了，這兩年我笑過，哭過，稚嫩過，成長過。那個校內(nèi)讓我學會了許多，感悟了很多，經(jīng)受了許多。我與校內(nèi)，有著太多的故事。

“今日體育課自習！”隨著老師嘹亮的聲音，同學們歡呼起來，瞬間，操場上沒有了熟識的身影。我找到一處陰涼的地方坐下，竟發(fā)覺四周長滿了三葉草，三片小小的葉子由莖連接著，就像扇葉一樣，在微風中搖擺著，我真懷疑那涼爽的風是從這扇葉中吹出來的。人們說四葉草代表幸運，那么三葉草代表什么呢？它對我來說代表歡樂吧！還記得從前與伴侶們在三葉草間查找著四葉草，放學的路上摘幾片三葉草，一邊走一邊嚼，那酸甜的味道始終留在口中。突然想起好久沒有去植物園了，便飛也似的跑過去了。

試驗樓里空無一人，外面陽光明媚，可試驗樓里四季陰涼。進入植物園，耳邊回響著水的滴答聲，四周的植物也是水靈靈的，就像久雨初晴一樣，空氣非常的潮濕與清爽，一股淺淺的香味也若有若無的覆蓋在身邊，那是金桔花的花香，它就像一雙雪白的手，捧著金黃的花芯?？雌饋砟敲慈崛醯珔s透著一股頑強。這時，一抹紅色的身影吸引了我，它一枝獨秀，高挑在枝頭，紅勝火，有一股火一樣的熱忱在并發(fā)，在燃燒，它就是山茶花。墨綠的葉子將它托起，托到舞臺的頂峰，它努力的生長著，綻放著。我摩挲著它，笑了。它們都是漂亮的，美在大膽的呈現(xiàn)自我，美在不屈的生命力。

我猛然醒悟，我在這一段時間里始終缺少的，就是這種不畏困難，布滿激情與活力的心。

花兒，草兒的堅韌不需要言語，而我也預備好向著陽光奔跑，這是我與校內(nèi)的故事，讓我牢記的故事。

校內(nèi)的故事作文600字三

近三年的時間，我經(jīng)受了太多。然而至今仍刻骨銘心記在心中的就只有一場籃球競賽了。

那個夏天似乎特殊熱。豆大的汗珠似雨滴是的不斷從我的額頭滑到臉頰，再是滾落濺到被太陽曬的發(fā)燙的籃球場上，一溜的就化作煙隨著風飄散去了。

中場休息時間，包括我在內(nèi)的五名的臉上都是一片漲紅之色，看看記分牌停在6比13的位置，又看看有些淡淡失落

不禁想起了這兩個星期的所付出的一切。

當老師最近教室說我們要和兩屆的運動會冠軍X班打一場籃球競賽時，教室里立刻炸開了鍋。有興奮歡呼地，有搖頭嘆氣地，也有緘默不語的。我屬于這后者，我想著X班的強大，心中不斷的打出很多的問號。但在最終我還是抱著“比拼怎么知道”的想法報了名。猶記得那段時間艱苦。每天每時每刻都是在想該如何去打號這一場球賽，但就在這時，班主任站課出來。每節(jié)體育課他都會臨時丟下手中的活來看我們打球，同時還會給我們指導。當然了，這指導并不是戰(zhàn)術(shù)上的指導，而是告知我們要團結(jié)，再團結(jié)。

一幅幅畫面如電影交卷般在眼前閃過。心中也慢慢多了一種劇烈的渴望，而隨這股渴望涌上心頭，手也不覺的握成了緊緊的拳。

這是場邊的同學又傳來一陣強過一陣的呼喊聲，立刻心中又有了士氣。我們五個拍了手重新上場。在下半場競賽中，我們變得非常默契起來，傳接的非常好。隨著球的一次次打板入網(wǎng)以及20號同學的一個罰球命中，我們將比分追至了1分。球權(quán)任在我們手中，隨著球在高哥同學的手中拋出筐無情彈出，卻不偏不倚的落砸我的懷中，來不及多想，抬手，球飛出正中德板的右上角彈入筐中，就這樣比分定格在了23比22。

我想，也許是再也不會忘了這去賽了吧，由于他告知我：