師德學習心得體會參考

PAGE頁碼頁碼__師德學習心得體會_參考師德學習心得體會師德學習心得體會15篇當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們____出現(xiàn)問題的緣由，從而找出解決問題的方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膸煹聦W習心得體會，，希望大家能夠喜愛。師德學習心得體會1這些天，記者有機會傾聽“全國教書育人楷?！庇阡魣蟾鏁?，參與于漪教化思想研討會，并到她家和____市楊浦高級中學現(xiàn)場采訪，每次走近她，心靈都受到劇烈的觸動。于漪老師雖然已年屆耄耋，但她思路清楚，出口成章，胸中懷著對教化事業(yè)的無限摯愛，不由得讓人心生感佩和敬服。她是一位楷模，她又是一個一般的人，熱忱親善，可親可近。當優(yōu)秀成為習慣，點點滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的宏____魂。在溝通中，于漪談到這樣一件事：赴京接受表彰、參與相關活動的三天里，她每天“照鏡子”，從其他楷模身上學習特長，發(fā)覺自身的不足。____農業(yè)高校教授石雪暉培育推廣優(yōu)質葡萄品種，幫助果農致富，于漪牢牢記住了她的話：“葡萄不是種在黑板上的，是種在地里的；科研論文不是寫在紙上的，是要裝到農夫的腰包里的?！彼龑Υ烁型硎?，從中“照”出了自己的缺點：“教課肯定要教到學生的心中，我許多課都沒有做到?！庇阡羰悄菢拥奶撔?，又是那樣的真誠。她勤于學習，一輩子自我教化，學而不厭。研討會上，于漪談到了全國教化工作會議和教化規(guī)劃綱要的重要意義，不用看講稿，“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改創(chuàng)新、促進公允、提高質量”的20字工作方針脫口而出，讓每一位參與會議的人都嘖嘖稱奇。她與學生溝通閱讀體會，聽到一名學生說寵愛物理，就和他聊起了剛剛公布的20xx年諾貝爾物理學獎；間或說及電視給人們生活帶來的影響，她可以對時下熱門的“中國達人秀”節(jié)目夸夸其談。大到國家的政策方針，小到身邊的新事物、新現(xiàn)象，于漪都時刻留意，牢記在心，化作自身的學問儲備。至于幾乎占去客廳一面墻的書柜里的圖書，更是她的學習寶庫。記者發(fā)覺，其中大部分為古代文學作品，這就可以理解，為什么于漪能在報告會上輕松引用《韓詩外傳》、《論語》、《儒林外史》、《后漢書》等作品里的句子，如數(shù)家珍。長久勤奮的學習帶給她豐沛的滋養(yǎng)，讓她的各種教化活動左右逢源，更具感染力和勸服力。于漪說：“語文是我的專業(yè)，但我的定位在于老師，要全面育人?！蓖拇葠壑t和的面容，記者真實地感到，育人的責任感融入了她的血液，成為她一生的使命和追求。有的語文老師在課堂上時常冒出“OK”、“哇噻”，自以為時髦瀟灑，于漪在評課時疾呼，不能這么做！因為，語言是民族文化的根，為師者肯定要守住文化的陣地。一次聽課時于漪發(fā)覺，數(shù)學老師運用ppT（電子演示文稿）講授歐氏幾何，翻頁速度太快，學生跟不上，只好用手機拍照，課后再漸漸消化。她痛心疾首地說，不能這么做！因為，幾何重在培育學生的邏輯推理實力，失去了過程，結果還有什么意義？為了追求更好的育人效果，于漪和學生打成一片，感受他們的苦惱和喜悅。學生也特別認可這位“老”摯友，課堂內外的事無所不談，甚至家里爸媽吵架也把她拉去幫忙調解。師魂如海，點滴聚成。這是一位心中充溢了大愛的人，一位把教化當作終生事業(yè)去追求的人，她的宏大，正是來自于平日里一件一件小事的積累。有這樣的好老師，是學生之福，是國家和人民之福。于漪老師不“老”，信任她的精神和事業(yè)肯定會如大海一樣，浩蕩澎湃，流傳久遠。師德學習心得體會2教化事業(yè)是愛的事業(yè)，師德的根本點就是要對每個學生熱忱、關懷、信任。有的老師把優(yōu)秀的學生當作自己最大的成果，偏愛優(yōu)生也是人之常情，然而我們更要明白，后進生也是我們的學生，他并非一堆無用的“垃圾”，只是缺少發(fā)覺?？晌覀兂Ｒ蚱洹昂筮M”則感嘆“孺子不行教”，動輒嚴厲訓斥，諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰。但是這使師生關系更加驚慌，更簡單使學生產生逆反心理和對抗心情，導致他們在后進生的路上越滑越遠。只有酷愛學生，才能贏得學生對自己的敬重和愛戴，使學生開心地、主動主動地聽取你的教育，接受你傳授的學問。我班蔡某同學就是一個典型的例子。上課時，別人仔細聽講，他卻東摸摸，西摸摸，還常常戲弄旁邊的同學，作業(yè)總是草草了事，有時寫不起干脆寫上“——”線算是交差，因而常常受到我的指責。誰知他非但不改，反而對我產生了對抗意識，等我指責時，他總是頭一歪，一副“你奈我何”的神情，我對他管得越嚴，指責得越深刻，他就更加愛理不理，熟視無睹。當時我覺得簡直無藥可救，便去他家訪問，沒想到其父母也反應這孩子特殊犟，在家里常常受打受罵，可還是越來越差，連父母也不知該如何辦才好。我該怎么辦呢此時，我翻開了心理學，最終找到了答案。他這樣行為目的不是為了更差，而只是想引起老師的留意。我便仔細檢查自己，可能我對他的要求太高，太沒留意到他的感受了。我便起先新的教化方法，為了讓他感受老師的關注、老師的愛，我堅持做到“微笑提問、微笑確定、微笑指責、微笑啟發(fā)、微笑____”。常常把一些淺的問題留給他，答對了馬上賜予表揚，即使答錯，我還表揚他聲音洪亮，發(fā)言大膽。課后，我還總是關切地問一聲“你懂得了嗎”經過一個多月的努力，功夫不負有心人，他上課用心了，作業(yè)也仔細了，在一次單元測試中，他考到了“90分”，我獎給了他兩本本子，他笑了，笑得那么純，那么美。在老師節(jié)的日記中，他的第一句話就是“老師，我想對您說’您真好!’”這是一句多么質樸的話呀，它證明白愛才是跨越情感鴻溝的橋梁，愛才是打快樂智枷鎖的金鑰匙。當然，只是在學習上關切、愛惜是很不夠的，更須要在生活中關切他們，幫助他們。我班的彭某同學，父親沒有職業(yè)，身體健康狀況差，母親的一只手被機器截去了一半，家庭經濟特別拮據(jù)，導致她平日緘默寡言，性格孤僻，學習愛好低落，成果特別的差?？晌也]有因此而冷落她，常常送一些學習用品給她，還常常噓寒問暖，向她了解家里狀況。為了讓她變得活潑開朗，我把她支配在文娛委員的旁邊，開班會時，我總盡量支配讓她表演節(jié)目，慢慢地她變得活躍起來了，學習也進步了。以前見了我，總是遠遠避開的她，在去年的元旦盡然能自制一張卡片送給我。這就是愛的魅力，當然這愛不是溺愛，而是愛中有嚴，嚴中有愛，只有愛得深，才能對他們管得嚴。在愛的基調下，我們還必需要詳細問題詳細____。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。對于后進生，同樣要因人而異，因材施教。為了轉化后進生，我留意摸清他們的底子，弄清他們的學習狀況，思想狀況，找出緣由，制定安排。在教學活動中，依據(jù)安排，從實際動身，按部就班。對于“信念不足，自卑感強的學生”，我采納“敬重理解，享受勝利”的方法促進發(fā)展。這些后進生跟一般學生一樣，他們同樣有著閃光點與潛力，同樣渴望勝利，贏得老師的理解，同學們的認可。令人缺憾的是他們總是不被理解，沒有關切和幫助，從而陷入自卑的包圍圈。就如我班的賈某同學，她酷愛勞動，字也寫得特別端正，可反應極慢，學習成果始終上不去，平常很少與同學來往中，上課幾乎沒有舉手發(fā)言。每當考試，她總把閱讀題放著不做，問她為什么她總說自己做不起來。莫非連最簡潔的數(shù)一數(shù)有幾個自然段也不會嗎我不信任，但我并沒有指責她。為了讓她重樹自信念，我在班級中開展寫字競賽，并常常表揚她字跡端正，讓她覺得“我能行”，還常常找她談話，向她詢問學習上的困難，耐性地幫助她解決困難。從今以后，她像換了個人似的，成了班級中的活躍分子。像這類學生只要你細心視察，熱忱幫助，肯定就會有收獲。對于智力水平、基礎差的學生，我們不僅自己從各方面幫助她們，孜孜不倦，諄諄教導，還要教化其他學生接近他們，幫助他們，讓優(yōu)生帶動后進生。我還細心設計符合后進生實際的作業(yè)，對他們的要求適可而止，量力而行。我還結合各門學科的特點，聯(lián)系各任課老師，發(fā)動家長協(xié)作后進生養(yǎng)成良好的學習習慣，了解學習動態(tài)。二十一世紀呼喊著高素養(yǎng)、多層次的人才培育，高素養(yǎng)、多層次的人才培育呼喊著素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化也呼喊著高尚的師德修養(yǎng)。老師擔當著教化下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教化，也才能實現(xiàn)中華民族的宏大復興。愛是老師漂亮的語言，我們老師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關切他們的成長。正如____某私立中學校訓所言：愛惜自己的孩子是人，愛惜別人的孩子是神。倘如我們每位老師都是“神”，那么，我敢確定教化事業(yè)始終是一片片晴朗的天空。師德學習心得體會3老師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。聞名的教化家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熓菍W生的良師益友，是學生健康成長干脆的指導者和引路人。老師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。老師若想做到這一點，就必需講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：（一）、酷愛教化，獻身事業(yè)酷愛教化事業(yè)是老師最為重要的美德，老師對教化工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教化事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。1、相識上我們應敬重自己的選擇，無怨無悔，酷愛自身的本職工作，把教化看作自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。2、實踐中我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教化事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興盛的崇高的教化事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。（二）、酷愛學生，誨人不倦前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基把老師酷愛學生作為“教化的奇妙”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教化的基礎，沒有愛就沒有教化。一個老師假如僅僅酷愛教化，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學生相結合，他就是一個完善的老師。由此可知，酷愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。在學生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為寵愛、變冷眼為敬重、變急躁為耐性，對他們的教化做到“愛心、耐性、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。（三）、以身作則，為人師表俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。老師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教化力氣?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學生做到的，自己首先應當做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。時時到處為學生榜樣，事事務件做大家表率，在工作、為人上嚴于律已，以身作則，這樣才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信，才能使學生對你口服心服。（四）、好學不倦，主動進取現(xiàn)在的學生，身處在學問大“____”的時代，他們獲得學問、信息的渠道許多，他們從老師那兒獲得的學問只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的看法也已有所變更。而我們老師是學生成長的干脆指導者和引路人，因此老師必需在業(yè)務上力求進步，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學習，做到“活到老，學到老”，不斷地獲得學問，提高自身的才能、實力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎上把學生教化為有學問，有才能的“一代新人”，引導他們不斷前進。（五）、教好書是師德的關鍵老師要把自己的學生培育成為全面發(fā)展的有用人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達志向的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識丁，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，老師要有進行教化所需的扎實而寬厚的基礎學問和專業(yè)學問，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟識教學大綱和本學科內容是不夠的，老師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有劇烈的新奇心和求知欲，他們對任何事物都感愛好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到將來世界他們什么都知道，并認為老師什么都知道。這種新奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，老師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求老師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，老師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的學問。正如加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。當然，在教化教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如間或說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、學問點沒仔細落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻相識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教化教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民老師而努力奮斗?？傊鳛橐幻嗣窭蠋?，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到____業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。師德學習心得體會420xx年8月25日，____教化局長鄭建海給我們作“20xx年暑期師德專題培訓會”，講了“三感、三力、三心”，我聽了之后，對我的啟發(fā)很大，激勵我們教書育人的愛好和努力方向，是個鼓舞人心的培訓會。我覺得國家的興衰，取決于教化;教化的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德是教化之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。所以老師只有用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教化事業(yè)。聞名教化家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下爭論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一樣，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯虝耸菐煹碌年P鍵。老師要把自己的學生培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達志向的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識丁，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上細心施工的工程師。師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教化行業(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的對教化行業(yè)也造成了很大的污染。____學生作業(yè)收費、帶生收費，成了一種極壞的社會風氣。可見師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，因為，老師是學生行動的標桿。也說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識到：正確相識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責隨意識，是社會對教化職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把學生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也須要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。一、愛崗敬業(yè)首先，要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。二、敬重學生每一位高校生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把學生同等看待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。三、努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。四、以身作則老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德培訓學習的一點體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以主動的影響。師德學習心得體會5印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛志向，靜默耕耘，共同托起明天的太陽！老師肩負著培育青年一代的神圣使命，擔當著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為老師，須要遵守憲法、法律和老師職業(yè)道德。為人師表，仔細____國家的教化方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學安排，完成教學任務。關切愛惜學生，敬重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，不斷提高思想____覺悟和教化教學業(yè)務水平，通過對____老師們在井噴事務中關切愛惜學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時代的發(fā)展，做一名讓人民滿足的新型老師，尚需艱苦的努力老師是一種職業(yè)，是一種特地性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培育人才并實現(xiàn)文化接著與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，老師角色在發(fā)生悄然變更。從老師的社會作用看，老師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。師德學習心得體會6俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教化是教化的基矗假如沒有良好的初始啟蒙教化，就會影響孩子的一生。作為一名小學老師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，劇烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿足的老師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的____和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。一、____思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想____素養(yǎng)，學習《教化法》、《老師法》等，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增加自身的自控實力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常主動參與全校各種集體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。二、德育工作教化是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問基儲學習成果、愛好愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。其次，我酷愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，敬重、理解、信任學生。敬重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們無趣和天真;信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名班主任，我有責任引領他們走進學問的殿堂，學到更多的學問;我有責任引領他們張開志向的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上才智的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教化下，學生的素養(yǎng)正在提高。三、教化教學在教化教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教化教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想____素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習主動性，努力提高教化教學質量?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探究;才能外樹形象，內強素養(yǎng)。在深化教化改的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教化思想武裝自己，更加深化細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松開心的環(huán)境中接受良好的教化。一句話“注意自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老?！睅煹聦W習心得體會7老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出合格的人才。在教化教學過程中，老師要不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，。在教化教學過程中，要利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想____素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習主動性，努力提高教化教學質量。師德學習心得體會8通過這段時間的培訓，使我進一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的學問，還進一步提高了業(yè)務素養(yǎng)，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：老師要具有無限的愛生之心霍姆林斯基說過：“教化的技能全部奇妙就在于酷愛每個學生?！睆慕袒睦韺W的角度動身，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教化家曾說過：“教化之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教化。”因此，酷愛學生，敬重學生，信任學生，嚴格要求學生是____老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生主動向上的力氣，受到學生的敬重與愛戴。假如教學中忽視了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與老師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。對待學生要溫柔、微笑、多贊揚微笑體現(xiàn)了老師對學生的熱忱、關切和愛惜，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教化效應，從教化心理學的角度說，凡是老師寄予希望的學生，感愛到老師的關切，愛惜和激勵，他們就經常以主動的看法對待老師，對待學習和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的溝通俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，味同嚼蠟，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產生奇妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此老師在教化學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教化。一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必需轉變學習觀念，實行一些行之有效的措施。切實轉變觀念，堅固樹立“一切為了學生”開放教化以學生個別化自主學習為主，采納現(xiàn)代信息技術和教化手段為學生供應多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心供應多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會想方設法找尋資源，一心一意供應服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿意。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的犬牙交錯的支持服務體系。老師的信息素養(yǎng)信息技術在教化中的應用提高老師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術在教化中的廣泛應用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機____，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建適應信息社會的新型教學模式。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（____、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過____與學生家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學須要的高素養(yǎng)的老師。老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復合型創(chuàng)新人才的須要。我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順當。三、必需樹立同等對待觀：我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡同等對待，老師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部學生同乘一輛前行的車；老師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。作為老師深感責任重大，對學生嚴格要求當然是必要的，但不能認為師生間就是一種教化與被教化的簡潔關系，因為這種不同等的師生關系會阻礙師生間的同等溝通，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時常會留意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們老師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學應以“人”為本，激勵學生主動思索、創(chuàng)新。“一日為師，終身為父”是學生對老師的敬重之言。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學習、相互敬重。既然做“父親”，就要關切愛惜學生，對學生負責。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也”。師德學習心得體會9百年大計教化為本，老師肩負著教書育人的重擔，責任重大。老師要以“學高為人師,身正為人范”為座右銘來要求自己,致力于教化事業(yè)，全身心的投入到工作中.并仔細執(zhí)行黨的教化方針，聽從組織、領導的支配，干好本職工作。老師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，根據(jù)肯定社會的須要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學學問，培育實際工作實力。老師的思想素養(yǎng)和工作好壞，確定著教化的發(fā)展水平和質量。因此，老師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教化活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教化任務的順當完成，都有著非常重要的意義。首先，加強老師職業(yè)道德建設，有助于提高老師覺悟，促進學校的精神文明建設。假如一個老師在工作中教書育人，諄諄教導，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學生及家長服務，就會在學校中領先樹立起講究老師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產生深刻的感染作用。其他老師從這樣的老師身上看到了模范遵守老師職業(yè)道德的品質，就會在心靈上受到啟迪，促使他們忠誠黨的教化事業(yè)，細心培育自己的學生。其次，加強老師職業(yè)道德建設，有助于激勵和鼓舞老師自覺獻身人民教化事業(yè)。老師的根本任務是把受教化者培育成在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展、有覺悟、有文化的勞動者，使人類學問得以持續(xù)。德育是激勵和鼓舞老師的精神力氣，它要求老師忠于人民的教化事業(yè)。老師在這種精神的鼓舞下，就能刻苦鉆研業(yè)務，主動工作，自覺獻身教化事業(yè)。人們把老師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對老師起激勵和鼓舞作用的生動說明。再次，加強老師職業(yè)道德建設，有利于培育一支德才兼?zhèn)涞?老師隊伍。要建設一支德才兼?zhèn)涞睦蠋熽犖?，不僅要從思想上、業(yè)務上去努力，而且更應加強老師職業(yè)道德建設，這是加強老師隊伍思想道德建設的重要內容。師德建設的重要任務是陶冶老師情操，轉變老師氣質，培育老師品德，提高老師素養(yǎng)。作為為現(xiàn)代化建設服務，為當今社會服務的老師，應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：一、獻身教化，甘為人梯“獻身教化，甘為人梯”是人民老師忠于黨、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的詳細表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教化事業(yè)作出應有的貢獻。二、酷愛學生、教書育人是師德的核心蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會堅決果斷地回答‘酷愛兒童?！瘣?，是學生的須要?？釔蹖W生，是老師在一種道德責任感的驅使下對學生發(fā)自內心的真誠的密切感情?？釔蹖W生，了解學生，諄諄教導，誨人不倦，不卑視學生，建立民主同等、密切的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。俗話說，“愛”能使“冰雪溶化”。特殊是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教化時機，駕馭恰當?shù)姆椒ǎ覀冃湃?，再頑皮的學生也是可以轉化的。正如一位教化家所說：“沒有不好的學生，只有不好的教化?！币驗橛辛藧?，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃樱灰驗橛辛藧?，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會很樂意地去想方法去變更他們。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些____指責某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是指責、訓斥、否定學生，而很少激勵、表揚、確定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學生或卑視學生。應當信任每一個學生都能勝利，同等對待每一個學生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅。三、以身作則，為人師表“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最珍貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向老師學習。在他們的心目中，老師的話就是真理，老師的言行就是道德標準，老師是才智的象征、高尚人格的化身。老師的榜樣作用特別重要，老師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。正所謂“身教重于言教”。一個好老師應非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。由此，老師的教學、待人接物、行為舉止，一言一行都須仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢快樂靈，既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。四、精通業(yè)務，學而不厭老師的主要職責是讓學生學到人類的學問和閱歷，因此，勤奮學習，精通業(yè)務，駕馭教學規(guī)律，是培育出合格的事業(yè)的關鍵。教化者必需先受教化?！皩W然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也?！边@句話的確很有道理。五、相互學習，團結協(xié)作老師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要求每個老師既要充分發(fā)揮個人的主動性、主動性和創(chuàng)建性，又要發(fā)揮相互學習、團結協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關系。學高為師，身正為范。老師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求老師是一個博學多才的人，更要求老師是一個道德高尚的人。因此，加強老師職業(yè)道德教化和修養(yǎng)，對于把青少年培育成有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人，具有特殊重要的意義。加強職業(yè)道德修養(yǎng)和教化，既是新時期為把我國建設成高度文明、高度民主的現(xiàn)代化強國的須要，也是老師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的老師。師德學習心得體會10在這次教化局開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教化者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。聞名的教化家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。師德師風教化活動正是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉變教化系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教。要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。首先，我始終愛崗敬業(yè)?？釔劢袒聵I(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，淡泊名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強____學習，不斷提高____素養(yǎng)。根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表?！盀榻袒聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成最高美德；做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿”老師。關愛學生。以學生發(fā)展為重，要做一個學生寵愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關切和幫助。學生鬧沖突，我賜予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐性地進行教化，使學生真正相識到錯誤并剛好改正。我還抽時間和學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等?？釔蹖W生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。平常我很留意敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關切學生。對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法。特殊是差生，賜予更多的關切，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行干脆影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化學問傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。家校合一。老師與家長之間的溝通已經成為現(xiàn)代教化不行缺少的組成部份。老師要做好班級管理工作就應當相識到與家長之間溝通的重要性，蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教化的學校教化和沒有學校教化的家庭教化卻都不行能完成培育人這樣一個極其微小的任務?！币虼?，老師與家長必需做到相互協(xié)作，和諧施教。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，了解家長的心理，依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的看法，運用敏捷的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。我通過這次的師德師風學習，使我深深地相識到師德師風學習非常必要。這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教化工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的看法，運用學習的學問到實際中解決實際問題等方面存在不足。今后，我還會接著向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定會把做一名探討型的老師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教化工作者！師德學習心得體會11從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教化事業(yè)。教化家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下爭論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一樣，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教化行業(yè)的不正之風了。師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，因為，老師是學生行動的標桿。對于師德師風問題，不少教化家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清晰地意識到：正確相識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責隨意識，是社會對教化職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把學生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也須要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。師德學習心得體會12古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品德、思想品質。作為一個光榮的人民老師，必需具備高深的學識和高尚的情操。一個選擇老師職業(yè)的人，首先要酷愛教化事業(yè)。因此為教化事業(yè)奮斗終身的獻身精神把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成是老師的最高美德，是我謹記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。通過這次學習，我決心再次把以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿足的老師作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的____和業(yè)務水平?？釔蹖W生，是師德的核心內容。酷愛學生不僅是人民老師道德的一個標記，而且是人類道德的一個標記。老師酷愛學生，可以彌補家庭和社會教化的不足，形成學生的良好情感，使老師的影響許久地保存在學生的內心深處?？釔蹖W生，必需了解學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學生的苦痛與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關切、愛惜、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學?？釔蹖W生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。要敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關切學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區(qū)分對待。[為您編輯]對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法。關愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。敬重家長，引導家長了解、參加、監(jiān)督學校的教化工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教化作用，使學校教化和家庭教化有機地結合起來。家長是一支隱藏著巨大教化潛力的隊伍，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的指責和建議，才能調動家長參加學校教化教學的主動性，不斷改進自己的工作。樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。老師工作的純熟性源于他的主動進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地相識到教化工作的宏大意義，才能為教化工作本身所具有的樂趣而深深吸引。越是勤奮工作，越是能體會到老師工作的無窮魅力。師德學習心得體會13我們可以從____上搜尋到許很多多的老師的模范事跡，從教化部部長周濟發(fā)表的《愛與責任——師德之魂》一文中的提示，立馬在《做人民滿足的老師》一書中學習了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范老師事跡材料，從____上學習了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀老師群體先進事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責隨意識、無私的奉獻精神而感動不已。一、師德就是榜樣，當今實踐師德是第一要務從這些師德高尚的老師，無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實踐。理論轉化為實際的過程，是老師在職業(yè)活動中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，閃爍著人格魅力的光輝?！耙簧娗樵蕴依睢钡膬?yōu)秀老師霍懋征六十年來總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教；盡可能多地給學生們創(chuàng)建勝利的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅，使他們能每天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教化”?！耙欢潇o默守望太陽的云”的優(yōu)秀老師鄒有云放棄許多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教化事業(yè)。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無私奉獻30年?！澳呐轮挥幸粋€學生，我也會選擇留下來”的優(yōu)秀老師盤振玉，她有多數(shù)機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延長”，靜默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代?！皩Ｐ娜勖恳粋€學生”的優(yōu)秀老師黃靜華，以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓學生時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發(fā)覺、集體凝合、家訪溝通和反思升華。認為“師愛是師德的靈魂”的63歲的____師范高校發(fā)展心理探討所博士生導師林崇德，在他44年的教化生涯之中，兢兢業(yè)業(yè)，努力“培育值得自己崇拜的學生”，把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業(yè)?？偨Y出教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在微小中。他說過：“假如人有來生，在我中學畢業(yè)時，我仍會把自己全部的高考志愿填上‘師范’，畢業(yè)后仍當老師，一名光榮的人民老師！”“窮且益堅，不墜青云之志?！毕窕繇?、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優(yōu)秀的全部師德標兵，表現(xiàn)出了高尚的品德和堅韌的意志，無私奉獻，靜默無聞，把自己一生的心血和力氣獻給教化事業(yè)，他們的身上閃耀著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎。二、老師的道德實踐，更重要的是體現(xiàn)在教化教學的活動中指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！崩蠋煹牡赖拢墙袒幕纳顚觾群?，也是一個民族在教化活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊伍是這一工程順當實現(xiàn)的根本保證。眾所周知，每一位老師在實踐中要遇到如何看待教化對象的問題。教學實踐的過程也是一種道德實踐，比如說我們應當怎樣對待成果差的學生？我們常稱成果差的學生為“差生”，教化者本身不自知，認為這種稱呼沒什么了不得，但是對于被冠以差生之名的學生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，簡單使他們更加丟失自信念，產生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些學生追求上進的思想障礙，銷毀他們原本不多的自信，助長他們的自卑心理和自卑心情，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對待成果差的學生，是檢驗老師職業(yè)道德的尺度。師德內容、師德標準不是一成不變的，必需隨時代的改變而吐故納新，如書中提到的“在市場經濟和學問經濟條件下依法執(zhí)教的問題”，這是時代對師德實踐提出的新要求、新課題。老師敬重學生的____人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲處學生最要不得，而且也是違法行為。中小學生正處于生理和心理發(fā)育時期，他們的自尊心、新奇心、____意識、仿照實力以及主動向上的愿望都較強。但是他們涉世不深，辨別是非實力相對較差，做出一些令人費解并造成不良影響的事情是很難免的。細致____學生存在的問題案例，其中有學生相互之間因誤會引起的爭吵，有因對某學科不感愛好而被迫放棄，有因對某個老師不滿而有意作難，有因心理驚慌造成的失誤，有因特性倔強引起的是非，有因自控實力不強而產生的不恰當?shù)陌l(fā)泄行為，還有無意犯錯。應當針對不同學生的不同問題，主動做好教化引導工作。一方面，不要求全責怪，攻其一點不及其余，不要抓住一點錯誤就橫加指責。即使對問題較多的學生也要耐性開導努力幫助，絕不行算陳年舊帳，那種做法只會更加降低學生改正缺點的志氣與信念，其結果往往干脆影響學生的身心健康，更不能習慣性地給有行為過失的學生戴“帽子”。從另一方面看，學生淘氣的背后往往隱藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，假如不去了解，不加____，一氣之下實行簡潔粗暴的方式，只能是事與愿違，向負面效應發(fā)展。教化實踐證明，師德的影響是不行估量的。要符合時代的要求，就必需淘汰一些舊的東西，增加新的內容。獻身教化，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教化學生，怎樣當好老師，這一課題是涉及老師職業(yè)道德的本質問題，不行不加以審思而慎行。師德學習心得體會14老師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責任，這是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教化事業(yè)。要做到這一點，就應充分相識老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識這一點，才能激發(fā)對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教化中去?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯?、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給學生傳授學問，培育學生的實踐實力，使學生懂得、各種事理。這就要求老師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的學問視野，豐富學生的學問儲備，并在此基礎上，培育學生運用學問解決實際問題的實力。與此同時，老師要有崇高的志向，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國須要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必需酷愛自己的教化對象——學生。老師應當是一位雕塑____，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，復原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”。要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢快樂靈，既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經過這次師德師風學習，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是非