XX學校體衛(wèi)藝工作及2+1項目推動方案

開發(fā)區(qū)國際學校體衛(wèi)藝工作及2+1項目推動方案根據天津市委、市政府《關于加強青少年體育，增強青少年體質的實施意見》的文件精神，為進一步推動我校體衛(wèi)藝工作，提高學生的健康素質，落實好體育、藝術2+1工作，特制定此方案。指導思想牢固樹立健康第一的思想，增強做好體育工作的責任感，進一步完善學校體育衛(wèi)生藝術工作制度和機制，不斷提高體衛(wèi)藝工作水平。二、組織管理由校長牽頭組成國際學校體育、藝術、衛(wèi)生工作領導小組，全面指導各項工作的實施，由教導處負責組織落實。組長：宋闊均校長副組長：武斌副校長成員：教導處各學段主任、團隊干部、校醫(yī)及體育、音樂、美術學科教師。工作要求深刻認識加強青少年體質的重要意義。從增強青少年體質、促進青少年健康成長關系整個中華民族的健康素質和人才培養(yǎng)質量的高度，切實加強體育工作，使廣大青少年在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，積極參加體育鍛煉，提高健康水平。建立和完善學生體質健康評估機制。把學生健康素質作為評價學生的重要指標，認真開展學生體質健康測試工作，組織實施好初中畢業(yè)升學體育考試工作。嚴格落實學校體育規(guī)范，確保學生每天鍛煉1小時，嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，保質保量上好體育課。落實好大課間體育活動制度，有組織地做好廣播體操。定期組織綜合性或單項的學生體育競賽活動，每年召開春、秋季學校運動會，努力營造人人參與、個個爭先、生機勃勃的校園體育文化氛圍，不斷發(fā)展學生體育運動興趣和特長。將學生體質健康標準的測試成績作為評價學生全面發(fā)展的重要指標，測試成績良好以上者方可參加三好學生、獎學金評選，測試成績優(yōu)秀者可頒發(fā)“陽光體育證書”給予獎勵，要充分發(fā)揮軍訓在增強學生體質、磨練學生意志等方面的積極作用，高度重視學生用眼健康，全體教師要關注學生的用眼狀況，防止過多課外作業(yè)和視頻作業(yè)、減少學生用眼負擔，組織做好視力監(jiān)測、堅持做好眼睛保健操，及時糾正不正確的讀寫姿勢。積極開設健康教育課，確保每兩周1課時，堅持晨檢等傳染病防控和報告制度，不斷加強學校衛(wèi)生保健教師隊伍建設，把體育教師、校醫(yī)、衛(wèi)生保健教師的培訓納入學校教師繼續(xù)教育和教研規(guī)劃中。完善學校體育工作安全管理制度，對學生加強安全意識和科學鍛煉教育，在開展各項活動中，高度重視安全保護工作，在活動組織、內容選擇、設施安全等方面嚴格把關，不斷加強體育場館、設施的維護管理，防止意外事故的發(fā)生。不斷研究音樂、美術常規(guī)教學及特長教學，開展豐富多彩的課外文化藝術活動，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)揮美育在陶冶情操、提高素養(yǎng)、開發(fā)智力，促進學生全面發(fā)展中不可替代的作用。按時做好每學年體育、藝術2+1特長項目認定工作。四、體育、藝術2+1認定工作安排開學初進一步向學生做好宣傳，使所有參與該項工作的老師和學生都能對實施方案的各項要求具有比較清晰的了解和把握，體育、藝術學科教師在班主任的配合下進一步做好學生的選項工作，并依據工作開展的實際情況進一步修訂該認定方案。學期中期按照具體的實施計劃全面開展對學生的培養(yǎng)工作，并通過體育、藝術課程及特長小組等多種活動形式，對學生開展2+1項目的具體輔導，并注意培養(yǎng)工作的長期性。6月底為本學期具體落實階段。圍繞學生申請認定的項目給予認定，力爭100%的小學畢業(yè)生和初中二年級學生能夠達標，并不斷提升優(yōu)秀率。五、體育活動安全應急預案及2+1項目認定標準（見附件1—4）天津開發(fā)區(qū)國際學校2009年2月25日附件1體育活動安全應急預案一、指導思想本著一切以學生的身體健康、生命安全為第一位的原則，認真研究制定體育活動方面?zhèn)κ鹿实膽碧幚矸桨?，以確保最大限度的降低由傷害事故給學生帶來的身心傷害。二、職責體育活動的組織者和具體工作的實施者即體育工作主管部門和全體體育教師及班主任，在各項體育活動中都要以學生的安全為首要責任，以極其認真的工作態(tài)度，在各項體育活動準備、組織和具體實施工作中，最大限度的避免體育活動的各種傷害事故的發(fā)生。三、應急措施1、學生上操由體育組負責事先確定好各班的活動方位，同時要求班主任老師配合體育老師組織好學生活動秩序的管理。下操時學生按照體育教師及班主任規(guī)定的順序排隊回班。2、上體育課，體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規(guī)”的要求，認真細致地向學生講清各種注意事項，組織做好準備活動并落實安全保護措施。嚴格按照規(guī)定要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗。3、對于各種大型的體育活動和競賽，體育老師要周密計劃，精心安排，對各項活動在組織、內容、設施等方面的安全防護做好檢查，同時事先對學生進行安全教育。在活動過程中，要時刻將安全放在第一位，發(fā)現(xiàn)安全問題和隱患要及時解決排除。解決不了的及時報告有關領導。4、在各項體育活動中一旦發(fā)生傷害事故，當場教師則為第一責任人，及時察看學生的傷害情況，視其傷害程度迅速通知校醫(yī)進行緊急救治，一般傷害事故可配合校醫(yī)進行初步檢查和治療，然后視情況由學校派車送往醫(yī)院進行救治，并通知班主任及時與家長聯(lián)系，同時報告教導主任、校領導。6、嚴重傷害事故，征求校醫(yī)的意見，學校立即派車送往醫(yī)院進行救治，必要時先撥打120電話，使受傷害者得到及時救護。國際學校體育組2009-2附件2體育特長項目的設定及認定標準項目學段性別認定標準跳繩1~6年級不限1、單人單搖150/分2、一帶一單搖（連續(xù)16次）3、單人雙搖（連續(xù)4次）4、能夠與同伴愉快地進行跳長繩練習，配合協(xié)調。7~8年級不限1、單人單搖160/分2、一帶一單搖（連續(xù)18次）3、單人雙搖（連續(xù)5次）4、能夠與同伴愉快地進行跳長繩練習，配合協(xié)調。項目水平年級性別技術指標認定標準測試要求和方法鍵球1~6年級男生單踢（個）8以上不限擊球方式。即：正腳面、足內側、足外側均可。不限時間，只測一次。發(fā)球（個）5以上不限擊球方式以發(fā)球過網為準。發(fā)10個取成功數(shù)。接發(fā)球（個）5以上不限擊球方式以接到過網球，并能踢起為準。發(fā)10個取成功數(shù)。女生單踢（個）9以上不限擊球方式。即：正腳面、足內側、足外側均可。不限時間，只測一次。發(fā)球（個）5以上不限擊球方式以發(fā)球過網為準。發(fā)10個取成功數(shù)。接發(fā)球（個）5以上不限擊球方式以接到過網球，并能踢起為準。發(fā)10個取成功數(shù)。7~9年級男生單踢（個）9以上不限擊球方式。即：正腳面、足內側、足外側均可。不限時間，只測一次。發(fā)球（個）6以上不限擊球方式以發(fā)球過網為準。發(fā)10個取成功數(shù)。接發(fā)球（個）5以上不限擊球方式以接到過網球，并能踢起為準。發(fā)10個取成功數(shù)。女生單踢（個）10以上不限擊球方式。即：正腳面、足內側、足外側均可。不限時間，只測一次。發(fā)球（個）6以上不限擊球方式以發(fā)球過網為準。發(fā)10個取成功數(shù)。接發(fā)球（個）5以上不限擊球方式以接到過網球，并能踢起為準。發(fā)10個取成功數(shù)。項目水平年級性別技術指標認定標準測試要求和方法籃球3~4年級男生行進間運球（秒）13.2以下全場行進間運球（25米往返）。傳接球（個）44以上單人原地對墻1分鐘雙手胸前傳接球（距墻1.5米）。投籃（個）8以上限制區(qū)內不定點1分鐘原地投籃。女生行進間運球（秒）11.7以下各項技術評價指標測試方法和要求同男生傳接球（個）31以上投籃（個）7以上5~6年級男生行進間運球（秒）14.2以下各項技術評價指標測試方法和要求同水平二。傳接球（個）43以上投籃（個）9以上女生行進間運球（秒）15.9以下同上傳接球（個）42以上投籃（個）8以上7~9年級男生行進間運球（秒）15.2以下方法：在28*15米的場地上進行，分別在一個中圈和兩個罰球圈的兩側、頂點上擺放標志筒或標志桿，以最快的速度運球沿.8.形路線行進（繞罰球圈和中圈）。要求：始終用外側手運球，行進中經過兩次換手變向運球。練習過程中不要碰任何標志筒（桿）。方法：學生站在線后對墻連續(xù)傳接球（男生2.5米；女生2米），計一分鐘之內傳接球的次數(shù)。要求：采用雙手胸前傳接球，技術動作準確快速。練習過程中球遠離自己快速揀回繼續(xù)進行。方法：在規(guī)定距離外投籃（男生3米距離，女生不限距離），自投自搶（自己搶籃板），一以分鐘內進球的次數(shù)為量化標準。要求：用正確的投籃動作測試，搶籃板做好判斷，動作迅速，練習過程中球遠離自己快速揀回繼續(xù)進行。傳接球（個）51以上投籃（個）6以上女生行進間運球（秒）20.2以下各項技術評價指標測試方法和要求同男生。傳接球（個）41以上投籃（個）6以上項目水平年級性別技術指標評定標準輪滑3~4年級不限推動前溜A型轉彎動作規(guī)范、輕松自然、上下肢協(xié)調配合。5~6年級不限推動前溜葫蘆前溜葫蘆后溜平行轉彎速滑動作規(guī)范、輕松自然、上下肢協(xié)調配合。7~9年級不限平行轉彎雙腳S前溜前剪繞圓后剪繞圓速滑動作規(guī)范、輕松自然、上下肢協(xié)調配合。附件3音樂特長項目的設定及認定標準學段項目基本目標發(fā)展目標及考核標準1~6年級口風琴通過對課堂樂器的學習，逐漸對課堂樂器產生興趣，樂于演奏，積極參與演奏活動。知道并初步掌握課堂樂器的基本演奏方法能夠自信、較準確、較完整的單獨演奏教材中較簡單的樂曲（歌曲）樂于與他人合作，并能演奏較簡單的合奏曲目。能夠對自己，他人和集體的演奏進行簡單評價。非常喜愛演奏課堂樂器，積極參與各種演奏活動，并在活動中發(fā)揮骨干作用；能能夠自信、準確、有表現(xiàn)力地演奏2首教材中有一定難度地樂曲。能夠主動選擇教材外適合于課堂樂器演奏的作品2首，有表現(xiàn)力地進行演奏。能夠與他人和集體默契重奏，合奏有一定難度的教材中的或自選的曲目能夠對自己、他人和集體的演奏做出較準確的評價。7~9年級豎笛喜愛課堂樂器，主動參加學習和各種演奏活動。經常練習，有良好的演奏習慣；掌握較簡單的演奏方法，能較準確地單獨演奏5首教材中地樂曲或由歌曲改編的器樂獨奏曲，基本表達樂曲的情緒。樂于與他人和集體合作演奏，達到較默契程度，使演奏有一定的表現(xiàn)力。能夠對自己、他人和集體演奏做出準確評價。非常喜愛演奏課堂樂器，主動參加各種演出活動，并在活動中發(fā)揮骨干作用。能夠準確地、有表現(xiàn)力地演奏2首教材中有一定難度地作品。能夠根據樂器地的特點，自選教材外2首由歌曲改編的器樂獨奏曲進行演奏，并對樂曲的風格有所表現(xiàn)。能夠與他人和集體重、合奏有一定難度的樂曲，并在演奏中發(fā)揮骨干作用。能夠在學習演奏的過程中，體現(xiàn)出積極探索和創(chuàng)新精神。能夠對自己、他人和集體演奏進行正確的、有個人見解的評價學段項目基本目標發(fā)展目標及考核標準1~6年級聲樂以自然音域和標準普通話演唱五首教材上的歌曲。聲音飽滿洪亮，發(fā)聲位置正確，氣息支持充沛。昂首挺胸，站姿正確。音準、速度和節(jié)拍準確。有表情的演唱歌曲，合理地使用形體動作。咬字、吐字和歸韻準確。正確表現(xiàn)出歌曲的內容和風格特點。表演形式為獨唱、重唱和合唱。一、演唱方面：1、以自然音域和標準普通話演唱五首中外優(yōu)秀歌曲。2、聲音飽滿洪亮，發(fā)聲位置正確，爭取支持充沛。3、昂首挺胸，站姿正確。4、音準、速度和節(jié)拍準確。5、有表情地演唱歌曲，合理地使用形體動作。6、咬字、吐字和歸韻準確。7、正確表現(xiàn)出歌曲的內容和風格特點。8、表演形式為獨唱、重唱和合唱。9、少數(shù)民族歌曲可以用該民族地語言演唱。二、欣賞方面：10、學生從教師編輯的10首中外歌曲中任選5首歌曲闡述感受。11、語言表達清晰，口齒清楚。12、歌曲的作者、國籍或民族、風格特點表述準確。三、樂理方面：13、大小調音階和五聲音階。14、大小三和弦。15、音程關系7~9年級聲樂以自然音域和標準普通話演唱五首中外優(yōu)秀歌曲。聲音飽滿洪亮，發(fā)聲位置正確，爭取支持充沛。昂首挺胸，站姿正確。音準、速度和節(jié)拍準確。有表情地演唱歌曲，合理地使用形體動作。咬字、吐字和歸韻準確。正確表現(xiàn)出歌曲的內容和風格特點。表演形式為獨唱、重唱和合唱。少數(shù)民族歌曲可以用該民族地語言演唱。掌握正確的嗓音保護知識一：演唱方面1、自然音域和標準普通話演唱五首中外優(yōu)秀歌曲。2、聲音飽滿洪亮，發(fā)聲位置正確，爭取支持充沛。3、昂首挺胸，站姿正確。4、音準、速度和節(jié)拍準確。5、有表情地演唱歌曲，合理地使用形體動作。6、咬字、吐字和歸韻準確。7、正確表現(xiàn)出歌曲的內容和風格特點。8、表演形式為獨唱、重唱和合唱。9、少數(shù)民族歌曲可以用該民族地語言演唱。10、掌握正確的嗓音保護知識。二：欣賞方面1、學生從教師編輯的20首中外歌曲中任選10首歌曲闡述感受。2、語言表達清晰，邏輯思維連貫，內容講解清楚。3、歌曲的作者、國籍或民族、風格特點表述準確。三：1、大小調音階和五聲音階。2、大小三和弦。3、音程關系附件4美術特長項目的設定及認定標準學段項目基本目標發(fā)展目標及考核標準小學階段剪紙了解什么是剪紙及剪紙的特征，掌握基本的剪刻技巧。能通過觀察生活，用剪紙的方法獨立創(chuàng)作出完整且生動的作品。兒童畫了解什么是創(chuàng)作畫，及創(chuàng)作畫的基本特征，掌握創(chuàng)作畫的基本表現(xiàn)技巧。能運用豐富的手段，自由大膽地表達自己的構思與想象，造型、色彩生動且富有個性。白描了解什么是白描畫，及白描畫的基本特征，掌握白描畫的基本執(zhí)筆方法及表現(xiàn)技巧。了解多種線描的方法，能獨立完成較為復雜的白描作品，且富有表現(xiàn)力。書法掌握執(zhí)筆的基本方法，能掌握楷書的基本點劃規(guī)律