七年級(jí)上冊(cè) 第六單元參考答案

七年級(jí)上冊(cè)第六單元參考答案第六單元22、天上的街市第一課時(shí)NO11、ｋōｎɡｘｉáｎｑíｓｈèｎｐｉāｏｍｉǎｏｃｈéｎ2、(1)《郭沫若詩(shī)選》郭沫若《女神》《屈原》(2)自由抒情痛恨或憎惡向往3.縹緲：形容隱隱約約、若有若無(wú)。也可寫作“飄渺”。定然：必定。強(qiáng)調(diào)說(shuō)話人的主觀分析和主觀看法，是書面語(yǔ)詞。珍奇：稀有而珍奇。珍：寶貴的東西；奇：不常見(jiàn)的。課文中是形容詞活用為名詞，意為“稀有而珍貴的東西”。不甚：不很。甚，很、極。閑游：閑逛，隨便走走，自由游玩。是中性詞。4、因?yàn)樘焐系慕质泻团＠煽椗纳疃际窍胂裰械模拇问褂谩岸ㄈ弧边@樣絕對(duì)肯定的詞語(yǔ)，一是使人感到詩(shī)人的想像真實(shí)可信，形象鮮明；二是表示詩(shī)人堅(jiān)信那樣理想的世界是一定會(huì)有的。NO21、不行，因?yàn)椤岸ㄈ弧笔强隙ǖ恼Z(yǔ)氣，而“可能”是也許、推測(cè)的語(yǔ)氣，改后不能表達(dá)作者堅(jiān)定的信念，削弱了表現(xiàn)力。2、對(duì)讀者說(shuō)。作者好像在與讀者一同欣賞天上的街市，如果用“我看”，就寫不出這種交流。與“不信”相呼應(yīng)。3、①牛郎織女騎著牛兒來(lái)往，過(guò)銀河、游天街，過(guò)著自由幸福的生活。②一個(gè)在天河之東，一個(gè)在天河之西，每年只有一次“鵲橋會(huì)”。③體現(xiàn)了詩(shī)人大膽的想像和對(duì)美的追尋，反襯出詩(shī)人對(duì)丑惡現(xiàn)實(shí)的不滿。4、詩(shī)人用天上街市的美好來(lái)反襯人間的丑惡，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)理想的追求。5、黑暗的舊社會(huì)。6、運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實(shí)生活。第二課時(shí)NO11、示例：年輕時(shí)期在科學(xué)創(chuàng)造上也能取得成果，成才需乘早。2.吳剛伐桂；嫦娥奔月；略。NO21、“眷念祖國(guó)的情緒”主題熊熊燃燒的煤塊思念祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)愿以生命報(bào)效祖國(guó)。2、“五四”后新生的祖國(guó)燃燒的“爐中煤”。3、說(shuō)明詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情早已有之，但是由于歷史條件的限制，詩(shī)人有心無(wú)路，只好將報(bào)國(guó)之志深埋在心里。現(xiàn)在時(shí)機(jī)到了，“五四”颶風(fēng)席卷神州大地，詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情緒像火山一樣迸發(fā)出來(lái)，像“煤”一樣重見(jiàn)天日，因祖國(guó)新生而新生，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的苦悶、寂寞、彷徨與探索，現(xiàn)在可以有機(jī)會(huì)為祖國(guó)轟轟烈烈干一番事業(yè)了。4、郎量樣郎莽腸郎光鄉(xiāng)樣5、“啊，我年輕的女郎！”這句話反復(fù)出現(xiàn)，造成了一種反復(fù)詠嘆的效果，使情感漸趨熱烈深沉，同時(shí)也顯示了因果的脈絡(luò)。首尾兩節(jié)呼應(yīng)，反復(fù)表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的苦戀與奉獻(xiàn)。﹡23、七顆鉆石第一課時(shí)NO11、涸澈瞬唾2、（1）表現(xiàn)了時(shí)間很久遠(yuǎn)。（2）說(shuō)明了小姑娘非常孝順。3、俄國(guó)；列夫托爾斯泰；《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等4、一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心多次讓水而感動(dòng)上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。（意近即可）5、略。6、（1）青蛙A邊游邊想，看來(lái)今天是沒(méi)希望了，怎么也出不去了。反正也沒(méi)希望了，還游什么呢？這樣想著，四肢越發(fā)劃不動(dòng)了。而青蛙B呢？它想，今天真糟糕，怎么都出不去?？墒?，還是繼續(xù)游游看吧，也許會(huì)找到辦法。四肢雖然很累了可它還是堅(jiān)持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動(dòng)了的時(shí)候，后腿碰到了堅(jiān)實(shí)的固體。原來(lái)，黃油在它的不停攪動(dòng)下凝固了。后來(lái)，青蛙B踩在黃油上跳出了壇子，獨(dú)自回家。（2）有自信能否成功。（3）“世界發(fā)明大王”愛(ài)迪生少年時(shí)代退學(xué)回家，但立志要做一番事業(yè)終有成就；蒲松齡多次落榜不自卑，刻苦自學(xué)寫出巨著《聊齋志異》；籃球明星邁克爾·喬丹中學(xué)落選籃球隊(duì)，但自信讓他成就“空中飛人”。培值自信的方法：（1）要選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；（2）要有勇敢的行為；（3）要克服依賴的心理。NO21、干涸干枯焦渴2、地球上旱災(zāi)非常嚴(yán)重，水對(duì)每個(gè)生命的重要意義。3、第二次當(dāng)小姑娘被絆倒時(shí)，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。第三次小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。第四次生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。第五次小姑娘把水讓給過(guò)路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出巨大的水流。4、略5、小姑娘有一顆比金子、鉆石更寶貴的愛(ài)心，這愛(ài)心像北斗星一樣永遠(yuǎn)普照人間。24、蔚藍(lán)的王國(guó)第一課時(shí)NO11、xùfǔchóujìnzhǐzhàn2、精致美好，獨(dú)一無(wú)二。使人內(nèi)心深受感動(dòng)。用詩(shī)詞互相贈(zèng)答。抑制不住自己的感情。顫抖。形容距離很短。3、“王國(guó)”指作者理想中的美麗、自由、幸福的社會(huì)。4、屠格涅夫，《獵人筆記》《父與子》《羅亭》等NO21、大海上見(jiàn)到的神奇世界。2、形和質(zhì)色味白玫瑰花和鈴蘭花長(zhǎng)翼的鳥(niǎo)兒3、不是。思游萬(wàn)仞，想像無(wú)限，完全是意念所操縱。4、“她”指大海，是海之神，愛(ài)之神，是作者心中的愛(ài)神。蔚藍(lán)的王國(guó)。5、這是一種詩(shī)意的表達(dá)。意思是小船似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上自由地馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。第二課時(shí)NO11、不可能，但這是一種詩(shī)意的表達(dá)，意思是小船似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上自由地馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。2、(1)句是夏景(2)句是冬景(3)句是春景(4)句是秋景NO21、“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)(不炫耀)的品質(zhì)。2、C3、排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。4、線索：百合的成長(zhǎng)過(guò)程。或：百合努力證明自己存在的過(guò)程。5、百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。或“百合花的精神令無(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角?！?意思相近即可)6、第一問(wèn)：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。第二問(wèn)：言之成理即可。25、皇帝的新裝第一課時(shí)NO11、安徒生；丹麥；《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》2、yàojīchènbìhàihècì3、炫耀：夸耀，故意顯示。不可救藥：病重到不可救治，比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。（藥：用藥治療）稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)?；海ㄑ哉Z(yǔ)、動(dòng)作）引人發(fā)笑。巧妙：（方法或技術(shù)等）靈巧高明，超過(guò)尋常的。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，沒(méi)有主見(jiàn)。4、（1）新裝時(shí)間（2）做新裝看新裝穿新裝展新裝5、略。6、（1）騙子：以“色彩和圖案都分外的美觀”來(lái)迎合皇帝愛(ài)好新衣的癖好；用這種衣服有一種“奇怪的特性”迎合皇帝鞏固皇權(quán)的心理，騙術(shù)“高明”，所以能成功。（2）皇帝：酷愛(ài)新裝，愛(ài)慕虛榮；窮奢極欲，昏庸無(wú)能；愚蠢可笑，以為新衣的“奇怪的特性”可以辨別大臣們是否稱職以鞏固皇權(quán)，所以他輕易上當(dāng)，讓騙子行騙成功。（3）大臣：為保全自己的官職而說(shuō)假話，使騙子行騙行功。NO21、不是。2、心理描寫神態(tài)描寫色厲內(nèi)荏，外強(qiáng)中干，自欺欺人3、體現(xiàn)人們的虛偽，人們都說(shuō)假話。（或“誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢”）4、乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！5、第四段是寫市民轉(zhuǎn)述小孩的話，他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。第五段則直接寫市民已經(jīng)認(rèn)可并說(shuō)出這個(gè)事實(shí)，已經(jīng)解除了心理壓力。第二課時(shí)NO11、說(shuō)“看不見(jiàn)”是一句真話，但敢于說(shuō)真話就是“不稱職”或者“愚蠢得不可救藥”，在這樣的威壓之下，從皇帝到大臣，到朝廷大小官員，誰(shuí)都自欺欺人2、增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。3、皇帝的心理活動(dòng)，依然是虛榮的繼續(xù)。NO21、從對(duì)話中，不難看出濃煙那得意洋洋，不可一世的神情。讀了這段話，我們會(huì)想象得出濃煙的無(wú)知，妄自尊大，與煙囪相比，自然要渺小多了。