感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法_第1頁
感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法_第2頁
感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法_第3頁
感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法_第4頁
感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法_第5頁
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文檔簡(jiǎn)介

感知訓(xùn)練要目點(diǎn)★集中視線★運(yùn)用視覺追蹤目標(biāo)★運(yùn)用視覺辨別事物★運(yùn)用視覺記憶及重整事物★集中聽覺★運(yùn)用聽覺辨別聲音★運(yùn)用聲音記憶重整事物★識(shí)別不同得味道★憑口腔得感覺識(shí)別食物得特質(zhì)★憑嗅覺辨別氣味★認(rèn)識(shí)嗅覺與味覺得關(guān)系★識(shí)別不同得觸覺感覺★運(yùn)用觸覺去識(shí)別物件得外形★識(shí)別不同得物料★辨別身體不同得感覺4、事物記性及重整得識(shí)別覺得關(guān)系3、身體不同感覺得辨別視覺聽覺味覺觸覺空間關(guān)系訓(xùn)練要目物體與空間得認(rèn)識(shí)個(gè)體與空間得認(rèn)識(shí)肌能訓(xùn)練要目大肌肉控制2、空間概念在日常生活得認(rèn)識(shí)點(diǎn)★認(rèn)識(shí)物件得屬性★應(yīng)用基本認(rèn)知概念★認(rèn)識(shí)自己得姓名、性別及面貌★認(rèn)識(shí)身體各部名稱、位置及功能★認(rèn)識(shí)自己與空間位置得關(guān)系★認(rèn)識(shí)自己與物件得位置及空間關(guān)系★認(rèn)識(shí)物件與物件得位置及空間關(guān)系點(diǎn)★控制頭部活動(dòng)★發(fā)展仰臥活動(dòng)★發(fā)展翻滾活動(dòng)★發(fā)展坐得活動(dòng)★★發(fā)展跪得活動(dòng)★發(fā)展上肢伸直保護(hù)能力★發(fā)展位置轉(zhuǎn)移活動(dòng)★發(fā)展站立活動(dòng)★發(fā)展步行動(dòng)作★發(fā)展上下樓梯動(dòng)作★控制身體左右兩邊★控制物件活動(dòng)★發(fā)展跑步動(dòng)作★發(fā)展跳躍動(dòng)作★掌握平衡技巧★發(fā)展攀爬動(dòng)作★掌握騎三(四)輪車技巧★發(fā)展伸手觸物得能力★運(yùn)用手指握放物件得能力★運(yùn)用手指釋放物件得能力★運(yùn)用手指操作得能力★運(yùn)用手腕得動(dòng)作★運(yùn)用手前臂得動(dòng)作★發(fā)展上肢協(xié)調(diào)得能力★操作簡(jiǎn)單得工具★操作輪椅或手推車★發(fā)展手眼協(xié)調(diào)得能力★控制腳踝腳趾得活動(dòng)5、腳踝與腳趾控制精細(xì)肌肉控制感知與肌能配合訓(xùn)練要目點(diǎn)肌能與視覺與聽覺配★發(fā)展視覺與肌能協(xié)調(diào)合能協(xié)調(diào)★發(fā)展聽覺與肌能協(xié)調(diào)一、視覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中視線主要內(nèi)容1、與教師有視覺接觸2、注視自己得手3、在兩人游戲中能注視對(duì)方或?qū)Ψ绞稚系梦矬w4、注視鏡中得形象法1、用雙手擋住其雙眼外側(cè),使其臉部正對(duì)教師注意(繪畫先大后小,最后到或?qū)Ψ绞稚系蔑椢锱c物體部位(先頭部后整體)運(yùn)用視覺追蹤目標(biāo)運(yùn)用視覺辨別事物學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用視覺辨別事物2、瞧著前面走過得人3、瞧著側(cè)面走過得人4、視線跟著物體移動(dòng)5、視線由一個(gè)目標(biāo)移往同一距離得另一個(gè)目標(biāo)6、視線由一個(gè)近得目標(biāo)移向一個(gè)較遠(yuǎn)距離得另一個(gè)目標(biāo)7、由遠(yuǎn)得目標(biāo)把視線移往近得目標(biāo)意一個(gè)物體或物品,然后再將視線移往她處2、辨認(rèn)自己熟悉得人4、從鏡子中辨認(rèn)自己得影像5、從照片中辨認(rèn)自己6、在一堆不同物體中找尋指定物品7、在一堆近似物中尋找指定品8、在近似物品中找出相同物品9、在近似物品中找出不同物品主要內(nèi)容中辨認(rèn)常見物品17、辨別肥瘦性立體形狀得關(guān)系運(yùn)用手電筒得光線對(duì)其目光進(jìn)行追蹤訓(xùn)練,再運(yùn)用其她光源對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練2、讓其敘述正面或背面人物得性別及其特征年齡(老人或兒童)及其特征4、觀察并敘述由近及遠(yuǎn),由大到小得移動(dòng)物體5、在等邊三角形得情況下,引導(dǎo)其視線轉(zhuǎn)移6、分別敘述不同距離目標(biāo)得特征或?qū)傩?、由上到下、由下到上、由右到左、由遠(yuǎn)到近、由動(dòng)到靜1、自述(學(xué)?;蚣议L(zhǎng)組織)物體數(shù)量可由少到多紅色得彩筆個(gè)以上相同大小得球或相同顏色得大小一樣得球大小得配對(duì)練習(xí)17、使用不同動(dòng)物或肉類進(jìn)行肥瘦得配對(duì)練習(xí)運(yùn)用視覺記憶及重整事物二、聽覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中聽覺運(yùn)用聽覺辨別聲音20、比較明與暗,并找出光源21、在圖畫中指出某一指定得圖形22、在圖畫中勾畫出指定得24、辨識(shí)從不同影像畫面中出現(xiàn)得同一物體2、憑記憶選出剛瞧過得東西符號(hào)或標(biāo)志等4、通過物體得部分特征認(rèn)出物5、依所瞧過得次序把圖片再列6、依次序仿效教師示范得一連串動(dòng)作8、運(yùn)用記憶敘述物體或人物主要內(nèi)容2、對(duì)音樂節(jié)拍有反應(yīng)1、對(duì)熟悉人得聲音有反應(yīng)2、辨別不同語氣3、辨認(rèn)經(jīng)常聽到得聲音4、分辨聲音得來源與方向5、分辨聲音得遠(yuǎn)近6、分辨聲音得變化7、分辨主體與背景聲音比椅子高;尺子比鉛筆長(zhǎng)等20、可用窗簾調(diào)節(jié)等方法對(duì)其進(jìn)行練習(xí)孩子進(jìn)行指認(rèn)23、如在一個(gè)相對(duì)復(fù)雜得圖畫里面找出畫面主體或背景24、例如:從照片、圖片、錄對(duì)象1、憑記憶敘述視野中消失得2、可先敘述后動(dòng)手3、方法同25、方法同2進(jìn)得方法進(jìn)行法要內(nèi)容2、能用拍手、敲擊樂器等形式表現(xiàn)所聽到得音樂節(jié)奏1、對(duì)別人呼叫自己或談?wù)撆c自己相關(guān)得事情有情感流露2、對(duì)贊賞、責(zé)罵等不同語氣及語調(diào)有明顯情緒變化來促進(jìn)其對(duì)常見聲音得反應(yīng)▲學(xué)校常有得上下課鈴聲▲家中常有得門鈴、氣哨聲運(yùn)用聽覺記憶及重整事物三、味覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)別不同得味道憑口腔感覺識(shí)別食物得特質(zhì)、依次序模仿或指出聽到得2、復(fù)述聽到得簡(jiǎn)單句子部分與整體關(guān)系歌曲5、對(duì)一組數(shù)目或詞句記誦事情或老師、家長(zhǎng)說過得話7、復(fù)述簡(jiǎn)單得新聞或天氣預(yù)報(bào)主要內(nèi)容2、認(rèn)識(shí)與分辨各種味道物1、分辨口中食物得特質(zhì)貓、狗、鳥類得叫聲等▲自然現(xiàn)象發(fā)出得聲音,如風(fēng)聲、雨聲、雷聲等類自身得聲音,如:男聲、賣聲、演唱聲等▲人類情緒變化時(shí)得聲音,如:打鬧聲、哭叫聲、嘻笑等4、前后、左右、上下、里外5、由近至遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)至近6、通過聲音大小、強(qiáng)弱、高低、快慢變化提高其分辨力7、把一些熟悉得聲音混在其她向聲音內(nèi)使她們能夠辨識(shí)人到訪得情感5、記住自己家中得門牌或電話號(hào)碼6、如昨天或前天老師或家長(zhǎng)講述過得故事、事情等7、可以通過先影像后文字得方式掌握并復(fù)述(電視、報(bào)紙)指示,然后按指示得步驟去完成一項(xiàng)任務(wù)1、能夠在矇眼得狀況下識(shí)別以及咖啡、茶等得味道2、在實(shí)踐基礎(chǔ)上,使其辨別甜、咸、苦、酸、辣等味道▲甜與酸(檸檬茶、果汁糖)▲咸與酸(咸酸菜、咸話梅)▲甜與辣(糖生畺)4、在同類食物中比較濃淡1、通過反復(fù)實(shí)踐進(jìn)行辨識(shí)食學(xué)習(xí)重點(diǎn)憑嗅覺識(shí)別氣味認(rèn)識(shí)嗅覺與味覺得關(guān)系五、觸覺與身體感覺訓(xùn)練2、能將味道相同得食物或飲3、能選擇自己喜歡得食物主要內(nèi)容2、通過氣味辨識(shí)環(huán)境1、認(rèn)識(shí)氣味好又可食得食物2、認(rèn)識(shí)氣味好但不可食得物品3、認(rèn)識(shí)氣味不好但可食用得品得▲冷、熱、溫、涼▲軟、硬▲脆、滑▲干、稀、糯、松軟2、方法同上3、通過不同得味道識(shí)別能明確表述自己喜歡與不喜歡得食物法實(shí)踐基礎(chǔ)上使其能正確表述物品分類▲分辨香、臭、芫荽、韭菜、辣椒、咸酸菜等▲分辨水果,如蘋果、橙、菠蘿、荔枝等▲分辨花草得氣味味▲分辨新鮮與腐爛得氣味2、認(rèn)識(shí)要避開惡臭與有刺激性味道得環(huán)境并會(huì)保護(hù)方法1、通過反復(fù)實(shí)踐建立其概念▲水果類(大部分)▲食品類(大部分)▲蔬菜類(大部分)2、通過比較幫助其建立概念▲洗浴用品▲部分建材用品▲部分消殺用品▲環(huán)境清新劑等方法同上▲飲食類,如臭豆腐等▲水果類,如榴梿等4、方法同上▲建材類▲煤油、汽油、煤氣等主要內(nèi)容主要內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)法識(shí)別不同得觸覺感覺運(yùn)用觸覺識(shí)別物體外形識(shí)別不同物品識(shí)別身體不同感覺身體機(jī)能訓(xùn)練內(nèi)容及方法一、大肌肉控制1、身體被觸摸時(shí)有感覺2、識(shí)別觸摸后得感覺3、識(shí)別從身體得接觸得到得感覺2、以觸覺辨識(shí)物品外形痛得感覺3、對(duì)食物需求得感覺2、通過反復(fù)實(shí)踐建立識(shí)別感覺▲冷、暖、熱、凍、溫等▲軟、硬▲鈍、尖銳▲粗糙、平滑、凸、凹▲曲、直、斜▲長(zhǎng)、短▲寬、窄▲厚、薄▲粗大、細(xì)小方法同上▲軟、硬▲干、濕▲冷、熱▲松、緊1、在袋中裝上相應(yīng)物品由其通過觸摸進(jìn)行辨識(shí),如:書、球、碗、筆等平面、凸形、凹形等冰、毛線、皮革、沙石等增添,能分辨身體對(duì)冷、熱、涼、暖等得感覺覺學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要內(nèi)容法頭部控制活動(dòng)1、頭部左右轉(zhuǎn)動(dòng)2、頭部上下活動(dòng)令將頭向左右兩邊轉(zhuǎn)動(dòng)4、借助器材與教師(家長(zhǎng))得▲俯臥在三角墊或其她器材上做抬頭動(dòng)作▲仰臥被拉起時(shí),受訓(xùn)對(duì)象頭部與身體成直線并保持一段時(shí)間▲側(cè)臥被拉起時(shí),受訓(xùn)對(duì)象頭部與身體成直線并保持一段時(shí)間發(fā)展躺臥活動(dòng)1、仰臥曲腿動(dòng)作2、俯臥時(shí),雙(單)手做撐推動(dòng)作身▲用兩前臂支撐上身,然后輪流伸出左右手觸摸或拿玩具▲用兩前臂支撐上身,伸直手肘將身體后推▲用兩前臂支撐上身,屈伸手臂將身體前拉▲用兩前臂支撐上身,向左或動(dòng)▲用兩前臂支撐上身,向左或右直角爬行發(fā)展翻滾動(dòng)作俯臥2、由仰臥翻滾至側(cè)臥或俯臥3、由俯臥翻滾至側(cè)臥或仰臥4、由仰臥或俯臥連續(xù)向左右翻滾發(fā)展坐得活動(dòng)不同場(chǎng)合獨(dú)立或依靠其她物體安靜坐著▲墊上靠墻伸(盤)腿坐▲雙手按墊坐▲單手按墊坐▲自行坐在有(無)靠背得椅▲能在老師或家長(zhǎng)得幫助下坐在自行車或電動(dòng)車得后坐2、依照口令或自主得做坐得▲坐在墊上向左右兩邊轉(zhuǎn)身發(fā)展跪得活動(dòng)發(fā)展上肢自我保護(hù)能力1、向前保護(hù)及向兩側(cè)觸摸或拿東西動(dòng)▲能坐在墊上自主得轉(zhuǎn)圈▲坐在墊上被推向不同方向時(shí)能保持身體平衡▲能單雙手按橙而坐▲能坐在橙上彎腰拾取物品▲能在橙上盤腿而坐點(diǎn)跪就是兩臂曲伸兩腿▲可以依口令完成四點(diǎn)跪動(dòng)作▲四點(diǎn)跪時(shí)能夠前后左右搖擺▲四點(diǎn)跪時(shí)能夠輪流伸出左右手觸摸或拿取東西▲四點(diǎn)跪時(shí)能夠?qū)㈦p腿向后上方提高▲四點(diǎn)跪時(shí)可以協(xié)調(diào)得進(jìn)行爬行▲能夠協(xié)調(diào)得爬越障礙物▲由四點(diǎn)跪轉(zhuǎn)向直跪2、借助于其她物體所進(jìn)行跪得活動(dòng)▲單(雙)手按著前面得橙或桌子能單(雙)腿直跪▲單(雙)手抓住欄桿或扶手能雙腿直跪▲能借助物體單腿跪3、自行直跪并完成其她動(dòng)作▲直跪并保持平衡,同時(shí)可以做向左(右)轉(zhuǎn)身動(dòng)作▲直跪并保持平衡,同時(shí)可以做拋接或投擲物品動(dòng)作▲直跪并推著大球前行▲直跪并向前跪行▲直跪并改成單腿跪(左右輪▲半跪并做拋接物品動(dòng)作墊上被向前推時(shí)能將手向前伸出按墊,避免身體下?lián)?、坐在墊上被向后推時(shí)能將發(fā)展位置轉(zhuǎn)移活動(dòng)發(fā)展站立活動(dòng)臥、跪、立轉(zhuǎn)換1、扶持站立控制性站立手向后伸出按墊,避免身體摔3、當(dāng)被來自左或右方得推力依口令進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換▲在墊上進(jìn)行坐臥轉(zhuǎn)換▲由側(cè)臥用手支撐至側(cè)坐▲由俯伏位置坐起▲由坐在墊上轉(zhuǎn)向四點(diǎn)跪▲由四點(diǎn)跪轉(zhuǎn)向躺下▲由橙上或墊上進(jìn)行位置互換▲扶著家具由直跪到半跪進(jìn)而到直立▲在無其它輔助用具得情況下由直跪到坐再由坐到直立▲由站立轉(zhuǎn)向坐在橙上(無攙扶)▲獨(dú)立由地上起身站立▲獨(dú)立由站立轉(zhuǎn)向坐到墊上輔助物或教師、家長(zhǎng)能完成站立動(dòng)作▲通過扶著桌椅板凳由坐到站立▲能夠通過扶著轉(zhuǎn)盤架由坐到立▲通過單(雙)手扶著她人站立▲能夠扶由于上墻站立完成站立控制▲自行站立▲站立時(shí)受到來自不同方向得輕推,可以有效控制自己身體并保持平衡施單腳(左或右交替)站立實(shí)施單腳(左或右交替)站立并保持平衡▲踮起腳尖站立3、在站立基礎(chǔ)上進(jìn)行得控制性活動(dòng)▲彎腰到膝蓋高度拾起物品▲俯身從地面拾起物品▲能夠曲膝從地面拾起物品▲能夠蹲下從地面拾起物品并放到指定位置▲能夠從桌面(物架)拿物品放到地面指定位置發(fā)展步行動(dòng)作▲扶著家具及其她器材向前步行或倒退▲扶著家具及其她器材向左或右橫移▲單(雙)手被她人握住向前行走▲扶著她人肩膀步行2、在沒有幫助得情況下獨(dú)立完成行走▲向前行走▲向前行走并轉(zhuǎn)彎▲向后倒退▲向左右橫向跨歩3、在無幫助得情況下完成▲雙手拿著大而輕得物品向前行走▲腳跟貼腳尖行走▲踮起腳尖輕走▲行走時(shí)用單腳跨越障礙物▲自行上斜坡▲自行下斜坡發(fā)展上下樓梯動(dòng)作助扶手1、借助樓梯扶手得動(dòng)作▲雙手扶梯,兩腳同踏一級(jí)上▲單手扶梯,兩腳同踏一級(jí)上▲單手扶梯,單腳交替上(下)樓梯2、不借助樓梯扶手得動(dòng)作▲兩腳同踏一級(jí)上(下)樓梯▲單腳交替上(下)樓梯3、手中持有物品時(shí)上下樓梯▲兩腳同踏一級(jí)上(下)樓梯▲單腳交替上(下)樓梯▲快速上下樓梯控制身體左右兩邊1、單邊身體動(dòng)作2、控制身體兩邊活動(dòng)身體得另一邊2、控制身體左右兩邊活動(dòng)▲雙手一同活動(dòng),做同樣動(dòng)作▲雙腳一同活動(dòng),做同樣動(dòng)作▲手腳一同活動(dòng)做不同動(dòng)作控制物品活動(dòng)4、腳部活動(dòng)▲把玩具車沿一條直線推或拉物2、把球或沙袋擲向不同目標(biāo)▲向地上目標(biāo)投擲▲向墻上目標(biāo)投擲▲向高于頭或肩得目標(biāo)投擲3、運(yùn)用彈性球得作用開展活動(dòng)▲拋擲彈性球▲自行拋及接球▲與她人互相拋接球▲拍球(乒乓板接上下運(yùn)動(dòng)得▲接擲向墻壁后反彈得球4、通過球得運(yùn)動(dòng)提高腳部活動(dòng)能力▲分別用左(右)腳將固定得球踢向指定方向▲分別用左(右)腳將滾動(dòng)得球踢向前方▲分別用左(右)腳將滾動(dòng)得球停住發(fā)展跑步動(dòng)作2、控制性跑步依口令進(jìn)行▲原地跑▲直線跑▲曲線跑2、方法同上▲變速跑▲跑步時(shí)能控制停止與開始發(fā)展跳躍動(dòng)作1、常規(guī)動(dòng)作2、控制性動(dòng)作▲原地雙腳跳▲原地單腳跳▲平地向前后左右跨跳理運(yùn)用上肢▲矮級(jí)雙腳上下跳▲矮級(jí)單腳上下跳▲高臺(tái)雙腳并腿下跳▲單腳向前后左右跳▲雙腳跳大蹦床▲單腳跳小蹦床掌握平衡技巧▲運(yùn)用游戲方式,沿著“腳印示意圖”前進(jìn)▲沿窄直線前進(jìn)▲沿窄曲線前進(jìn)▲將東西放在頭上,盡量穩(wěn)定平衡前進(jìn)2、由低到高,循序漸進(jìn)▲在地面平衡木上練習(xí)站立▲在地面平衡木上練習(xí)行走▲在地面平衡木上練習(xí)擲▲在矮平衡木上進(jìn)行上述內(nèi)容練習(xí)▲在矮平衡木上拿著東西行走▲在矮平衡木上頂著東西行走(可以單手扶頂著得東西)▲在高平衡木上進(jìn)行上述內(nèi)容練習(xí)3、在小蹦床上做基本動(dòng)作轉(zhuǎn)身、行走等發(fā)展攀爬動(dòng)作2、在繩網(wǎng)上練習(xí)上下動(dòng)作掌握踏車技巧1、四輪車練習(xí)2、三輪車練習(xí)行或轉(zhuǎn)彎2、踏小三輪車直行或轉(zhuǎn)彎或繞行障礙物二、精細(xì)肌肉控制發(fā)展伸手觸摸能力▲主動(dòng)伸手觸摸面前物品▲伸手觸摸視線水平上得物品▲伸手觸摸視線不同水平上得物品▲伸手越過中線(身體中軸)提高手指靈活運(yùn)用得能力提高手腕得活動(dòng)能力提高小臂得活動(dòng)能力品、運(yùn)用手指操作得能力運(yùn)用手腕動(dòng)作運(yùn)用小臂動(dòng)作觸摸感興趣物品2、自動(dòng)排除影響視線得物體▲合攏手指利用掌心抓握膠狀物等▲用拇指與其她手指抓握物品品,如小球、積木等▲用拇指、食指撿拾細(xì)小物等▲從闊口容器中取出物品▲從小口徑容器中取出物品▲將水中漂浮得物品取出2、方法同上▲將握在手中得物品放回指定位置▲將物品放到闊口容器中▲將物品放到與物品直徑相容器中▲將物品放到指定得容器中3、方法同上▲能用拇指按撳鈕▲能用食指指向物品(物體)▲能用食指進(jìn)行按、撥等動(dòng)作,如按門鈴、撥電話等▲能利用手指鏇、擰物品,如茶杯蓋、縲絲等▲能利用手指進(jìn)行搓、揉動(dòng)作,如搓紙條、揉布團(tuán)等▲能利用手指進(jìn)行擠壓動(dòng)作,如擠牙膏、擠海綿球等結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行▲利用手腕輕輕拍打得動(dòng)▲利用手腕輕輕地推拉動(dòng)作,如:推拉玩具小車等▲再見揮手動(dòng)作▲握物揮動(dòng)手腕動(dòng)作,如搖方法同上▲旋動(dòng)小臂動(dòng)作,如從紙箱中拿水果,用匙羹吃飯、喝水等等▲撕扯物品動(dòng)作,如:撕紙等發(fā)展上肢協(xié)調(diào)能力等▲左右手抓握得物品互換▲雙手握物轉(zhuǎn)動(dòng),如擰毛巾2、方法同上如送報(bào)、收衣服等折疊衣服等▲能完成撕紙游戲▲能完成搓捲動(dòng)作,如將紙卷成喇叭筒等操作簡(jiǎn)單工具1、方法同上▲雙手握槌同時(shí)敲打(擊鼓)▲雙手握槌交替敲打(擊鼓)2、方法同上▲用工具挖,如用小鏟將沙子裝入小桶▲用鉗子夾,如用木鉗夾小球等▲用鑷子取物品,如用鑷子夾細(xì)小物品▲用筷子夾取食物▲能用剪刀剪出各種圖形▲會(huì)用鏍絲刀旋擰鏍絲▲會(huì)使用釘書機(jī)、打孔機(jī)▲會(huì)使用簡(jiǎn)單得木工工具方法同上會(huì)使用手推車并使之能直行、倒退、轉(zhuǎn)彎、繞障礙物等發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力1、方法同上▲利用手指進(jìn)行手指畫(先線條后圖案)▲沿槽畫直線▲沿直尺畫直線▲沿虛線畫橫線等▲把籌碼放入錢箱內(nèi)▲把兩塊或以上得積木壘高▲把圓柱插入插板內(nèi)▲把小膠釘插入孔板內(nèi)▲把環(huán)圈套入木柱內(nèi)▲把木珠穿入木柱座內(nèi)▲用玩具膠針穿大孔眼得木珠▲折裝不同得組合玩具▲鑲嵌不同種類得組合玩具發(fā)展下肢得活動(dòng)控制腳踝腳趾得活動(dòng)右移動(dòng)及自行轉(zhuǎn)動(dòng)2、用腳面與腳底控制物體松轉(zhuǎn)動(dòng)腳面發(fā)展呼吸系統(tǒng)得活動(dòng)2、控制發(fā)聲得活動(dòng)3、吹、吸氣動(dòng)作1、仰臥起坐(腿部伸直)▲在教師或家長(zhǎng)幫助下完成▲自行手抱頭完成▲進(jìn)行仰吸(氣)起吐(氣)練習(xí)▲行進(jìn)中練習(xí)腹式呼吸,做到呼收(腹)吸鼓(腹)2、元長(zhǎng)輔短(拼音練習(xí))▲元音練習(xí)可以先練習(xí)短促音得發(fā)聲▲加長(zhǎng)元音發(fā)聲練習(xí)時(shí)間,確保聲帶震動(dòng)▲輔音發(fā)聲盡可能短促,充分運(yùn)用唇齒音得發(fā)聲方法3、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)▲吹蠟燭(從小到大)▲運(yùn)用吸管吸食飲籵等4、教師與家長(zhǎng)組織實(shí)施▲大聲講話▲輕聲講話▲大聲講故事(能模仿不同角色得語氣)▲大聲朗讀課文感知與機(jī)能活動(dòng)得配合一、視覺、聽覺與機(jī)能配合法學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)展視覺與肌能協(xié)調(diào)主要內(nèi)容3、握筆活動(dòng)4、手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)5、視覺與小肌肉得動(dòng)作配合6、用動(dòng)作配合視覺、避開或穿越障礙物行游戲或練習(xí)▲頭部各器官▲倀腳部活動(dòng)▲準(zhǔn)確模仿瞧見得動(dòng)作▲模仿動(dòng)物行走、跳躍動(dòng)作2、運(yùn)用生活內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)▲伸手接過別人遞交得物品▲將物品交給別人▲與她人擁抱、握手等▲準(zhǔn)確地把物品拋給別人或▲手持物品可以與她人接觸,其她孩子進(jìn)行拼搏游戲等3、手握筆進(jìn)行得書寫繪畫活動(dòng)▲用筆將兩點(diǎn)用線連接起來▲依照虛線畫出實(shí)線▲在指定得范圍內(nèi)畫線(在規(guī)定得方格內(nèi))▲在一定得范圍內(nèi)完成填色▲能仿照一幅圖畫填色▲仿照畫出展示得圖形▲仿照?qǐng)D樣繪畫并填色▲仿照?qǐng)D樣繪畫對(duì)稱或反射形(圓、三角、棱形等)▲會(huì)運(yùn)用尺子畫線或圖形▲會(huì)用尺子畫虛線4、在教師與家長(zhǎng)得指導(dǎo)下進(jìn)行▲折紙(各種圖形)▲掌握繪畫得基本動(dòng)作本動(dòng)作▲運(yùn)用圖案印章印圖形行▲仿照原有實(shí)物按顏色次序穿珠▲仿照原有實(shí)物按珠粒形狀穿珠▲能用線穿珠發(fā)展聽覺與肌能得協(xié)調(diào)3、跟隨音樂節(jié)拍得活動(dòng)4、依指示完成任務(wù)▲能按圖形插釘板▲能按圖形穿孔板▲能拼平面鑲嵌玩具▲能拼立體鑲嵌玩具▲能完成穿針、開鎖等活動(dòng)6、方法同上(汽球、海綿球等)(汽球、海綿球等)▲移動(dòng)身體配合接、拋物品▲地拋球擊打地面目標(biāo)(似保齡球動(dòng)作)▲把球拋向目標(biāo)▲回?fù)魯S來得球▲迎球跑,并將球向前踢▲追逐移動(dòng)得球▲踢皮球、打羽毛球、棒球▲走路時(shí)避開障礙物▲跑步時(shí)避開障礙物▲單腳跨過障礙物▲雙腳跳過障礙物▲跨歩越過凹陷得路面(坑)▲自己選擇平坦道路行走▲在平衡木上越過障礙并保持平衡▲騎四(三)車時(shí)繞過障礙1、在教師與家長(zhǎng)得組織下進(jìn)行▲矇上雙眼,隨著聲音得方向轉(zhuǎn)動(dòng)身體▲矇上雙眼,在聲音混雜得環(huán)境中步行到目標(biāo)聲源地(可用鬧鐘鈴聲等)大小,節(jié)奏快慢擊掌、音量大時(shí)重拍,小時(shí)輕拍,快時(shí)快拍,慢時(shí)慢拍▲跟隨音樂節(jié)奏做韻律操▲跟隨音樂跳舞,步伐能與節(jié)奏奏合拍▲能仿照音樂與指示去完成指定任務(wù)(如開始或停止)上▲聽從一連串指示并準(zhǔn)確依次序完成,如飯后:先取毛巾→擦嘴后→再放毛巾▲辨別指示,完成規(guī)定動(dòng)作,如游戲“點(diǎn)鼻子”,當(dāng)只有發(fā)時(shí)才為正確,否則就就是錯(cuò)誤▲聽從指令找出指定物品(先簡(jiǎn)單后逐步加大難度)▲聽從指令在最短時(shí)間內(nèi)找方法同上▲聽到上課鈴聲自動(dòng)回到教室▲體育課聽到哨子能主動(dòng)集合▲在家中聽到電話鈴聲會(huì)接聽電話▲隔門能辨識(shí)家人與陌生人得聲音▲聽到門鈴聲主動(dòng)確定為家人后開門有正確地情感表露與空間關(guān)系有關(guān)得認(rèn)知概念一、物體與空間得認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)物品屬性主要內(nèi)容4、辨識(shí)用途相關(guān)得物品矮、肥瘦但用途相同得物品,如:有耳但用途不同得物品,如:書與本子,桔子與乒乓球等關(guān)得物品,如:碗與筷、門與鎖、桌與椅等步建立其份量、重量、長(zhǎng)度、速度等有關(guān)方面得認(rèn)知概念,包括:▲多與少▲有與無▲空與滿▲部分與全部▲整體與局部▲輕與重▲快與慢▲長(zhǎng)與短等應(yīng)用基本認(rèn)知概念3、內(nèi)外概念得應(yīng)用9、升降概念得應(yīng)用▲找尋有食物與無食物得盒子▲使用空碗(紙杯)盛飯(喝▲分辨景物得存在,如魚缸內(nèi)有無金魚,開關(guān)電視后有無畫▲物品擺放得上下位置▲雙層列車或汽車得上下層▲居住樓房得上下層等▲分辨衣服得內(nèi)外部▲指出室內(nèi)外得設(shè)施▲指出幼兒園(學(xué)校)內(nèi)外得▲指出容器內(nèi)外得差別等得概念與事情發(fā)生得先后關(guān)系薄、高矮得物品▲日常生活活動(dòng)得先后順序,臉、先如廁后洗手等▲排隊(duì)時(shí)位置得先后次序選擇等方法學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間得概念▲日夜、早晚▲冬天、夏天▲上課(班)、下課(班)▲上午、下午天、明天、后天、昨天、▲這次、上次、下次▲開學(xué)、放假▲節(jié)假日、工作(學(xué)習(xí))日6、由教師與家長(zhǎng)設(shè)計(jì)組織▲茶杯得口與底得辨識(shí)▲三角形得頂角與底得認(rèn)識(shí)▲山頂與底部得認(rèn)識(shí)得建立要與周邊概念進(jìn)行比較▲中間、側(cè)面▲上邊、下邊、中

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