壓力的作用效果教學(xué)設(shè)計

教目（）識技會正確畫出物體所受壓力；會用控制變量法探究影響壓力作用效果的因素理解壓強的概念；能用壓強公式進行簡單計算（）程方1、觀察生活中各種壓力有關(guān)現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的基本思維方法2、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)使用控制變量法（）感度價觀培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀實際實事求是的科學(xué)態(tài)度通過探究培養(yǎng)參與物理活動的興趣。教重壓力的概念探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)教重壓力與重力的區(qū)別指導(dǎo)學(xué)生探究壓力的作用效果的效果的影響因素教器：

海綿、砝碼、小方桌、氣球、一頭削尖的鉛筆等教過一導(dǎo)新教師用多媒體出示蚊子和釘子的照片，并設(shè)置疑問：1、蚊子那么弱小，為什么能叮破我們的皮膚？2、釘子為什么做成一端尖.一端有釘帽的形狀呢？學(xué)生認(rèn)真觀察、回答不一樣。從而引入課題并出示教學(xué)目標(biāo)會正確畫出物體所受壓力；會用控制變量法探究影響壓力作用效果的因素理解壓強的概念；能用壓強公式進行簡單計算【過渡語言】要了解壓力的效果，首先我們要認(rèn)識壓力二壓自主學(xué)習(xí)課本142頁第3自然段內(nèi)容，嘗試解決以下問題壓力的定義壓力的作用點壓力的方向?qū)W生認(rèn)真閱讀課本、尋找答案提問學(xué)生回答壓力的定義，并找出關(guān)鍵詞語定義：垂直作用在物體表面的力教師出示一道試題：請你畫出靜止在水平桌面上的物體對水平面的壓力學(xué)生在練習(xí)本上認(rèn)真規(guī)范的畫圖，學(xué)生代表在黑板上作答師生共同分析出壓力的作用效果作用點：被壓物體上（一般畫表面上）教師設(shè)問這個物體對水平面的壓力大小向與重力的大小方向相同試問：是否壓力的大小、方向總是與重力的大小、方向相同嗎？如若不是，請舉例說明學(xué)生踴躍發(fā)言教師出示典型試題：請畫出物體對斜面、人手對圖釘?shù)膲毫亩贸鰤毫Φ姆较虼怪苯佑|面且指向被壓物體學(xué)生在老師的引導(dǎo)下體會壓力的作用效果用力按著筆的兩端，體會哪有什么不一樣的感覺。如果增大壓力又有什么不一樣的體驗？想辦法弄破氣球，體會不同的方式難以程度是否相同？教師：根據(jù)剛才的體驗以及生活中的經(jīng)驗猜想壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？學(xué)生猜想與假設(shè)：猜想1：壓力的作用效果可能與（）有關(guān)？猜想2：壓力的作用效果可能與（）有關(guān)？……教師：我們的猜想是否正確呢？讓我們用實驗來探究，教師首先介紹提供的器材有：海綿、桌子、砝碼等在做實驗前要弄明白以下問題：如何體現(xiàn)壓力的作用效果？如何探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系？如何探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系？學(xué)生開始實驗并做好實驗記錄：探究壓力作用效果與受力面積關(guān)系實驗記錄：實驗次數(shù)

壓力大小

受力面積

壓力作用效果實驗結(jié)論：壓力相同時.受力面積越小.壓力的作用效果越明顯探究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系實驗記錄：實驗次數(shù)

壓力大小

受力面積

壓力作用效果實驗結(jié)論：受力面積相同時.壓力越大.壓力的作用效果越明顯三壓【過渡性語言】為了表示壓力的作用效果我們引入了壓強的物理量究竟什么是壓強如何計算壓強、它的單位如何？閱讀課本144頁，找出下列問題的答案壓強的定義壓強的計算公式？壓強的單位？定義：把物體所受的壓力受力面的比。公式及變形3、單位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下回答壓力、受力面積、壓強的單位和以及的含義。教師介紹帕斯卡是法國著名的物理學(xué)家數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家請同學(xué)們閱讀課本144“信息窗”找出：帕斯卡“在物理學(xué)”方面的主要貢獻學(xué)生積極看書、認(rèn)真回答教進德滲：帕斯卡一生中做出輝煌的成就為人類社會做出了巨大的貢獻這些成就的取得與他的勤勞刻苦認(rèn)真是分不開的希望在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)他刻苦認(rèn)真、孜孜不倦、鍥而不舍的科學(xué)精神。4、應(yīng)用過渡性語言：再次回顧壓強公式p=F/S，這個公式要求我們?nèi)我饨o出兩個量會求第三個量。從而順利地出示例題：例題：一位質(zhì)量為60kg的運動員在雪地行走．假設(shè)他每只腳與地面的接觸面積為150cm

．（g＝10N／kg）試問：雙腳著地時對地面的壓強為？在教師的引導(dǎo)下師生共同寫出規(guī)范的實驗步驟。解雙腳對地面的壓力為：F=mg=60kg×10N/kg=600N雙腳對地面的壓強為600NpSm學(xué)以致用課堂練習(xí)1、圖中正確表示壓力的是（）

24P

2、如圖所示，一個上海世博會的吉祥物海寶在地面表演集中情景，對地面壓強最大的是（）3、體重相同的同學(xué)走過爛泥時為什么會出現(xiàn)不同的情景？47次南極科學(xué)考察。如22.5×104kg，5、探究“壓力作用效果”的實驗如圖甲、乙、丙所示．（1）甲、乙、丙實驗中，根據(jù)

來比較壓力的作用效果．通過甲、乙實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是________若將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到壓強p丙

和圖丁中木板受到的壓強p

丁

的大小關(guān)系為p

丙

p

?。ㄟx填“＞”、“＜”或“”）．（4）實驗將質(zhì)量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如甲所示，將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分對海綿的壓力作用效果沒有變化，如乙所示，由此得出壓力的作用效果與受力面積無關(guān)，你認(rèn)為他在探究過程中存在的問