(北京課改)人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全集

全冊(cè)備課

教學(xué)內(nèi)容：

【造型·表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體

驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事

物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱于均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的

創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)

的區(qū)別。

【欣賞·評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭和書面

語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合·探索】采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美

術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目標(biāo)：

一、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感

和珍惜人類文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

二、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

三、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)

一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適

合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與

創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)

意、設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

一、課時(shí)安排：

繪畫課占40――45％

工藝課占40——45％

欣賞課占15％

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教學(xué)進(jìn)度表

課

周次課題課時(shí)時(shí)間備注

次

第1、擺花樣1課時(shí)9、2

一2、變臉的太陽(yáng)1課時(shí)9、5

周

第3、多彩的秋天3課時(shí)9、12

二4、多彩的秋天9、14

周

第5、多彩的秋天9、19

三6、豐幅多彩的生活2課時(shí)9、21

周

第7、豐幅多彩的生活9、26

四8、花手套1課時(shí)9、28

周

第9、畫自己2課時(shí)10、10

五10、畫自己10、12

周

第9、可愛的家1課時(shí)10、17

六10、美的天空1課時(shí)10、19

周

第11、美麗的大自然2課時(shí)10、24

七12、美麗的大自然10、26

周

第12、勤勞的蜜蜂和螞蟻2課時(shí)10、31

八13、勤勞的蜜蜂和螞蟻11、2

周

第14、撕紙游戲1課時(shí)11、7

九15、圖圖畫畫1課時(shí)11、9

周

第16、玩泥沙2課時(shí)11、14

十17、玩泥沙11、16

周

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十17、我的手1課時(shí)11、21

一18、一盤小吃2課時(shí)11、23

周

十19、一盤小吃11、28

二19、字母娃娃1課時(shí)11、30

周

十20、玩紙偶2課時(shí)12、5

三21、玩紙偶12、7

周

十21、早餐1課時(shí)12、12

四22、做玩具2課時(shí)12、14

周

十23、做玩具12、19

五24、小彩燈2課時(shí)12、21

周

十25、小彩燈12、26

六考試1課時(shí)12、28

周

9月2號(hào)

擺花樣9、2

課時(shí)1課時(shí)

知道有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更具有藝

顯性內(nèi)容和目標(biāo)術(shù)美感，會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排

教學(xué)列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。

目標(biāo)通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，并

隱性內(nèi)容和目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)

造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，利用這

重點(diǎn)些物體排列組合出自己喜歡的圖形。

教學(xué)有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

難點(diǎn)

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作業(yè)用你身邊的物體拼一拼、擺一擺看誰(shuí)擺得最漂亮。

要求

學(xué)習(xí)各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）

材料

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

1、教師情景導(dǎo)入：今學(xué)生回答老師的提

天老師給同學(xué)們帶來(lái)問(wèn)，并請(qǐng)兩組同學(xué)

了一些禮品，你們高到前面進(jìn)行拼擺。

興嗎？出示禮品：各其它同學(xué)欣賞。情景導(dǎo)入激發(fā)興趣

種糖果隨手仍在投影

教儀上。學(xué)生到實(shí)物投影前

問(wèn)：你們看這是什么？擺一擺

學(xué)他們這樣呆在這里很其它同學(xué)構(gòu)思欣

亂，誰(shuí)能上來(lái)擺一擺。賞。

設(shè)讓他們呆得更舒服一

些，也更漂亮一些？

計(jì)在我們生活中，有許多

物品都是這樣，隨意放資源的開發(fā)與利用

就很亂，動(dòng)手?jǐn)[一擺就欣賞課件——擺花

美觀。不信，你們看（課樣

件）。學(xué)生為老師設(shè)計(jì)禮

2、欣賞課件里的擺花樣。物：用鉛筆盒里的

3、教師出示課題——擺花用具擺花樣信息交流

樣。并請(qǐng)學(xué)生為老師擺一同學(xué)之間互相欣

組花樣作為禮物（要求是：賞，提意見

可以用材料袋里的材料，

也可以用你鉛筆盒里的所學(xué)生比賽

有用具來(lái)擺）

4、織一個(gè)小比賽。要求：

可以用你自己帶的東

西也可以用“百寶箱”

里的用具設(shè)計(jì)拼擺一

個(gè)美麗的花樣，看誰(shuí)擺

的最漂亮。

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欣賞自由的互相欣賞，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。

評(píng)述教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來(lái)擺花樣？

課下可以試一試。

學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來(lái)的花樣也非常豐富，有花朵、

課后有風(fēng)景畫、有人物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較

反思強(qiáng)的動(dòng)手能力，這說(shuō)明，一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導(dǎo)到位。只

是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。

擺花樣

板書

設(shè)計(jì)

9月5日

變臉的太陽(yáng)

課時(shí)1課時(shí)

熟悉使用工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

顯性內(nèi)容和目標(biāo)采用繪畫或剪、撕、拼貼的方法進(jìn)行以平面造型

教學(xué)

為主的練習(xí)，感受材料的特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。

目標(biāo)

讓學(xué)生探索在同樣的圓形下，用剪貼與繪畫

隱性內(nèi)容和目標(biāo)

教學(xué)用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒

重點(diǎn)

教學(xué)在繪畫或制作剪貼畫中造型設(shè)計(jì)的多種變化、新穎、色彩選擇富于個(gè)性

難點(diǎn)

作業(yè)用你喜歡的方法把太陽(yáng)的臉變一個(gè)樣。

要求

學(xué)習(xí)彩紙、剪刀、膠水、畫筆及橡皮泥等

材料

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

1、設(shè)問(wèn)：你們說(shuō)人的臉1、小組討論用人臉的變化加深對(duì)太

會(huì)變嗎？個(gè)別學(xué)生發(fā)言且表陽(yáng)臉變化的理解

演。

2、你能快速演示幾種臉2、學(xué)生練習(xí)

的變化嗎？

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教3、人的臉是可以變的，3、學(xué)生討論增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

那么太陽(yáng)的臉可以變發(fā)言

學(xué)嗎？怎么變？信息交流

4、用形象的語(yǔ)言講述后4、學(xué)生繪畫制作

設(shè)羿射日的故事

設(shè)問(wèn)：故事中的太陽(yáng)兄

計(jì)弟們都長(zhǎng)得什么樣？抓住表現(xiàn)重點(diǎn)

5、選九個(gè)有代表性的太欣賞

陽(yáng)貼在黑板上。欣賞、討論、交流

設(shè)問(wèn)：還有那部分能夠

變？學(xué)生活動(dòng)

6、你最想讓他怎么變，

用你的方法表現(xiàn)出來(lái)告

訴同學(xué)們好嗎？

欣賞1、展示所有學(xué)生的作品，互相欣賞

評(píng)述2、選是個(gè)太陽(yáng)做成頭飾，讓學(xué)生表演后羿射日的故事。

課這節(jié)課，我給學(xué)生展示了大量的有關(guān)太陽(yáng)形態(tài)的資料，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)，

后并且學(xué)習(xí)興趣極其濃厚，學(xué)生的思維被打開了，他們敢想、敢說(shuō)、敢表

反現(xiàn)，想象力豐富，畫出了許多新穎奇特的太陽(yáng)形象并富有表情。但也有

思少數(shù)學(xué)生，思想懶惰，不愿動(dòng)腦去想，只把平常學(xué)過(guò)的太陽(yáng)畫了下來(lái)。

對(duì)待這些學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)他們勇敢、動(dòng)腦，使他們很快進(jìn)步。

板書變臉的太陽(yáng)

設(shè)計(jì)學(xué)生畫的十個(gè)太陽(yáng)

200年9月12日星期三

多彩的秋天

課時(shí)3課時(shí)

教顯性內(nèi)容秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的

學(xué)和目標(biāo)方式表現(xiàn)秋天。

目隱性內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。

標(biāo)和目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

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教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。

重點(diǎn)

教學(xué)表現(xiàn)秋天的方法。

難點(diǎn)

作業(yè)說(shuō)說(shuō)秋天畫畫秋天

要求

學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。

材料

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入：引入

同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，[課件

（1）（2）（3）]（講故事）1、學(xué)生聽教師講故

有一天，老師帶同學(xué)們到野事。

外去尋找秋天。小剛說(shuō)：“秋

天是藍(lán)色的”，小蘭說(shuō)：“秋

教天是黃色的”，麗麗說(shuō)：“秋培養(yǎng)觀察習(xí)慣

天是紅色的”。你們說(shuō)秋天

到底是什么顏色？[課件2、談秋天的特點(diǎn)

（4）]（多彩）板書：多彩在錄像中找答案引導(dǎo)

學(xué)的秋天學(xué)生觀察秋天里自然發(fā)散思維

問(wèn)：在多彩的秋天里主要的界給人印象最深的顏

顏色是哪些？（中黃、橙、色，總結(jié)出紅、橙、

紅）中黃等顏色。

設(shè)二、欣賞秋天的景象。（個(gè)

別畫面問(wèn)：主要顏色是什

么？）3、欣賞秋天的景象。

請(qǐng)大家欣賞秋天的景象[課

計(jì)件（5）—（12）]，同學(xué)們

大都住在城里，還有許多農(nóng)

村秋天的景象你們不?？?、談欣賞秋天景象后

到[課件（13）—（19）]。的感想

問(wèn)：喜歡秋天嗎？最喜歡哪

些景象？看完這些秋天的用一句話贊美秋天

景象，想和老師說(shuō)些什么？了解秋天里的節(jié)日

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能用一句話贊美秋天嗎？

誰(shuí)知道都有哪些節(jié)日在秋

天？（中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、十

月一）這些節(jié)日更為秋天增

添喜氣。討論秋天的表現(xiàn)方法

三、秋天的表現(xiàn)方法。及選擇的顏色

這么美的秋天，用什么辦法

可以表現(xiàn)呢？同桌相互說(shuō)

說(shuō)。

問(wèn)：你們想出了什么方法？

當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí)，主要選擇

色卡中的哪些顏色？（出示說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)秋天的

色卡）為什么？（紅、橙、方法

黃可以代表秋天的顏色）

現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一

想，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表現(xiàn)秋欣賞農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)

天？表現(xiàn)秋天的什么？只秋天的、小朋友們是

要同學(xué)們動(dòng)腦筋，就會(huì)想出怎樣表現(xiàn)的

許多方法。下面同學(xué)們看看

農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？

[課件（20）—（24）],再

看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)

的？[課件（25）—（30）]，學(xué)生作畫

下面我們就要看看XX班的介紹自己的作品

同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？看

誰(shuí)的方法最新穎。開始行動(dòng)

吧?。ǚ乓魳贰肚镯崱?/p>

伴奏）

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

五、介紹作品。（利用實(shí)物

投影）

誰(shuí)到前邊介紹自己的作欣賞樹葉貼畫

品？能給自己的作品起個(gè)

名字嗎？還誰(shuí)愿意把自己

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的作品拿到前邊來(lái)？高高

舉起。在座的同學(xué)也將作品

舉起來(lái)，給大家看看。

六、小結(jié)。（出示樹葉貼畫）

你們看這幅畫是用什么粘

貼的？喜歡嗎？星期天可

以讓爸爸媽媽帶你們出去

采集，但可要注意不要亂踏

草坪、亂折樹枝。

1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體

會(huì)用顏色能表現(xiàn)出我們對(duì)秋天的感受。

欣賞2、請(qǐng)學(xué)生用一句話或一首小詩(shī)贊美秋天。

評(píng)述3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。

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今天的《多彩的秋天》一課上完了，我的心情非常不好。因?yàn)檫@節(jié)課上的很不理

想，主要反應(yīng)在以下三個(gè)方面：首先是講授部分，老師讓學(xué)生談?wù)勑蕾p秋天景象

后的感想時(shí)，學(xué)生的回答很令人失望，有的說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂！”，有的說(shuō)：“老

師您辛苦了”，還有的說(shuō)：“老師您真漂亮”。真是讓人哭笑不得，仔細(xì)想想，這也

課不能怪學(xué)生，錯(cuò)就錯(cuò)在了自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題上。這節(jié)課是繼一（2）班后的第二節(jié)課，

在給一（2）班上次課時(shí)，學(xué)生們欣賞完秋天的景象后，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：

“喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？看完這么多秋天景象的圖片，你想對(duì)老師說(shuō)些

什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰(shuí)知道秋天里都有哪些節(jié)日？”。前兩個(gè)問(wèn)題比較

后順利，第三個(gè)問(wèn)題的答案就脫離了老師設(shè)計(jì)問(wèn)題的本意，如果學(xué)生是高年級(jí)，第

三個(gè)問(wèn)題應(yīng)是：“看完這些圖片，你有什么感受？”但現(xiàn)在授課對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，

我怕他們不懂什么是感受，因此將問(wèn)題改成了“看完圖片，想和老師說(shuō)些什么？”

結(jié)果學(xué)生說(shuō)：“我想畫秋天”，“我想貼秋天”，按說(shuō)學(xué)生這樣回答也可以，可后

反邊我還安排著研究表現(xiàn)秋天的方法一環(huán)節(jié)，這里出現(xiàn)就與后邊重復(fù)了。因此，上

完一（2）班的課后，我就將這個(gè)問(wèn)題移到了“秋天里都有哪些節(jié)日？”的后邊，

我想如果下一個(gè)班學(xué)生還這樣回答，正好與討論表現(xiàn)方法一環(huán)節(jié)銜接。但我忽略

了一個(gè)問(wèn)題，那就是在讓學(xué)生和老師說(shuō)些什么之前的問(wèn)題是：“秋天有哪些節(jié)日”，

思學(xué)生回答了：“國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)”等后，再回答這個(gè)問(wèn)題，自然就出現(xiàn)了

“老師辛苦了”、“祝老師節(jié)日快樂”等答案。

本節(jié)課不理想的第二方面，是學(xué)生作畫環(huán)節(jié)。本來(lái)學(xué)生在討論表現(xiàn)方法時(shí)，有

許多種，但作畫時(shí)，學(xué)生沒發(fā)揮出來(lái)，只有個(gè)別學(xué)生運(yùn)用了粘貼方法。這一點(diǎn)，

分析起來(lái)還是老師的原因，學(xué)生從沒用過(guò)水粉表現(xiàn)，這節(jié)表現(xiàn)秋天的畫面如果用

水粉點(diǎn)，不但速度快，而且效果還好。于是，我就為學(xué)生準(zhǔn)備了幾盒水粉，并告

訴學(xué)生誰(shuí)想用請(qǐng)舉手，沒想到學(xué)生的好奇心強(qiáng)，除了個(gè)別人沒舉手，都搶著用水

粉顏料，結(jié)果，本來(lái)想用其它方法的，也不用了，有些學(xué)生甚至停止了畫筆，就

等著用水粉，結(jié)果，老師忙得不亦樂乎，學(xué)生秩序很亂。這些都說(shuō)明教師備課不

細(xì)，沒有考慮這么多。

第三個(gè)存在的問(wèn)題是：學(xué)生畫完畫不但到前邊去介紹，有的學(xué)生畫的非常好，

就是不敢到前邊去，我設(shè)計(jì)了七、八分鐘展示作品的時(shí)間，只有兩名學(xué)生利用實(shí)

物投影介紹了自己的作品，其它學(xué)生任憑老師怎樣鼓勵(lì)都不到前邊來(lái)，致使課堂

氣氛顯得不活躍。我想，這還是平時(shí)老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的不夠，今后要加強(qiáng)這方面

的培養(yǎng)。

總體分析，這節(jié)課存在問(wèn)題的原因都在于老師，我要認(rèn)真修改教案，力求在后

幾個(gè)班取得較好的效果。

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板書多彩的秋天

設(shè)計(jì)紅橙黃

9月14日星期五

第二節(jié)：

教學(xué)通過(guò)畫一畫秋天里的趣事，進(jìn)一步表現(xiàn)多彩的秋天。

目標(biāo)

作業(yè)畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的秋天里的趣事。

要求

過(guò)程師生活動(dòng)教學(xué)意圖

1．師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生引入課題

活的圖片、藝術(shù)作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)

教日、喜迎豐收??等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家

帶來(lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的

趣事。分析問(wèn)題的方法

學(xué)3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第

21頁(yè)的范作，師生分析其作畫方法。認(rèn)識(shí)表現(xiàn)秋天的主要顏色。

4．師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的

設(shè)畫。

5．個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

6．同學(xué)之間相互介紹自己的作品。

計(jì)7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討

論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、研究問(wèn)題的能

8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步力。

感受其它季節(jié)的美感，號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

根據(jù)課前準(zhǔn)備的工具、材料（紙團(tuán)、毛筆、水

粉??）。思維拓展

小組研究：①第20、21頁(yè)上學(xué)生作業(yè)是用

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什么方法畫出來(lái)的？

②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？

學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。

欣賞展示學(xué)生作業(yè)欣賞

評(píng)述教師小結(jié)

課后學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。

反思

多彩的秋天（二）

板展示學(xué)生作品

書

設(shè)

計(jì)

9月19日星期三

第三節(jié)

教學(xué)通過(guò)用彩紙貼一貼多彩的秋天，在進(jìn)一步表現(xiàn)秋天的同時(shí)，鍛煉學(xué)生剪、撕、貼的

目標(biāo)能力。

作業(yè)用剪、撕、貼的方法制作一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的故事。

要求

過(guò)程師生活動(dòng)教學(xué)意圖

教學(xué)1．師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生

設(shè)計(jì)活的圖片、藝術(shù)作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)

日、喜迎豐收??等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家

帶來(lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的

教趣事。引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活的美。

3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第

學(xué)21頁(yè)的范作，師生分析其作畫方法。

4．學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫

設(shè)或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

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5．教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

計(jì)6．小結(jié)：同學(xué)之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己

的作品抒發(fā)對(duì)秋天的感受。

7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

感受其它季節(jié)的美感，號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

教師輔導(dǎo)：利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中

的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法，如果

采用的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式，特別要

提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要

區(qū)別開。

欣賞展示學(xué)生作業(yè)欣賞

評(píng)述教師小結(jié)課后延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

課后學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩和諧，但仍有

反思些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學(xué)生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的

現(xiàn)象。

多彩的秋天（三）

板展示學(xué)生作品

書

設(shè)

計(jì)

9月21日

豐富多彩的生活

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)回憶半年來(lái)的小學(xué)生活，感受學(xué)校生活的美好。選取生活片斷進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

目標(biāo)從而提高學(xué)生的思維能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)各種生活情節(jié)的回憶和表現(xiàn)內(nèi)容的選擇

重點(diǎn)

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教學(xué)選擇適合自己表現(xiàn)的生活內(nèi)容，用自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)

作業(yè)用自己喜歡的方法表現(xiàn)自己豐富多彩的生活。

要求

學(xué)習(xí)根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等

材料

過(guò)程師生活動(dòng)教學(xué)意圖

1、教師啟發(fā)思考：我們從幼兒園走入學(xué)校已經(jīng)半年

了，在這半年的時(shí)間里，給你印象最深或令你最回憶半年的生活，感受小學(xué)生活

高興的一件事是什么？的美好。

教2、學(xué)生自由談?wù)摬堰@種美好的生活表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)教師利用投影或錄像給學(xué)生以直觀的回憶。

設(shè)3、學(xué)生打開書40頁(yè)，欣賞小朋友的豐富生活。并

計(jì)結(jié)合教師出示的范畫，說(shuō)一說(shuō)怎樣表現(xiàn)我們的生

活？

4、小組談?wù)撟约合矚g的表現(xiàn)方法。

5、學(xué)生表現(xiàn)自己的想法。教師給予有針對(duì)性的建

議。

欣賞展示學(xué)生作品，互相欣賞、互相介紹。

評(píng)述拓展：還有哪些活動(dòng)給你的印象最深？你還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)？試試看！

課后這是一節(jié)回憶性的創(chuàng)作課。學(xué)生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。學(xué)生的作品雖有

反思些單一，全是畫的。但表現(xiàn)的卻豐富多彩。

豐富多彩的生活

板書

設(shè)計(jì)有代表性的范畫

9月28日星期五

花手套

課時(shí)1課時(shí)

教顯形內(nèi)容手套的用途、手套的外形。

學(xué)設(shè)計(jì)花紋。（粘貼、繪畫）

目隱性內(nèi)容鍛煉學(xué)生適形造型的能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，樹立學(xué)生表現(xiàn)生活的意

標(biāo)識(shí)。

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教學(xué)這一課的重點(diǎn)，在于美化手套

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)在于手套外形的構(gòu)思與設(shè)計(jì)

難點(diǎn)

作業(yè)我們一起來(lái)作花手套，比一比，誰(shuí)做的最好看？

要求

學(xué)習(xí)紙張、剪刀、膠棒、繪畫工具。

材料

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

教師帶著一幅紙做的漂亮學(xué)生很高興，答：漂激發(fā)興趣

手套進(jìn)入教室，問(wèn)學(xué)生漂亮亮。

不漂亮。培養(yǎng)觀察方法和分析方法

誰(shuí)能猜一猜他是怎么做猜做法

教的？

教師作提示性演示認(rèn)真觀看

學(xué)展示自己的手套，同

你自己的手套是什么樣子時(shí)欣賞別人的手套。形象思維

設(shè)的？舉起來(lái)讓同學(xué)們看一

看。根據(jù)記憶發(fā)言

計(jì)小組討論，互相補(bǔ)充激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

你還見過(guò)什么樣的手套？意見

如果把它做出來(lái)需要怎樣

做

宣布競(jìng)賽規(guī)則：

每人只做一只小手套，比一

比誰(shuí)的最漂亮。聽清要求，比賽開始

要求：形狀和花紋要獨(dú)特，

顏色搭配要合理，制作的還

要干凈整齊。

欣賞2、展示學(xué)生作品，互相欣賞

評(píng)述3、選出你最喜歡的作品，送他一顆小星星。

4、自由結(jié)組做游戲。

課后開放式的教學(xué)，一節(jié)成功的課。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來(lái)的作品具有

反思豐富的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生很喜歡這節(jié)課。

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花手套

板書

設(shè)計(jì)幾種有代表性的資料

10月10日星期三

畫自己

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)生能夠細(xì)致地觀察和回憶自己的特點(diǎn)，能夠大膽地運(yùn)

顯性內(nèi)容

學(xué)用自己掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們通過(guò)作品認(rèn)

和目標(biāo)

目識(shí)自己。

標(biāo)隱性內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自我價(jià)值觀，注意自己在社會(huì)中一言一行的

和目標(biāo)影響。

教學(xué)啟發(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點(diǎn)，可以從同

重難學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行

點(diǎn)比較啟發(fā)。

作業(yè)把可愛的你畫出來(lái)讓同學(xué)認(rèn)識(shí)你

要求

學(xué)習(xí)所以可以使用任何學(xué)生能夠運(yùn)用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫

材料棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運(yùn)用拼貼畫或電腦繪畫的方

式。

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

1、你們看一看這是誰(shuí)？

逐步畫出自畫像：頭形

教——眼睛——鼻子——

嘴——頭發(fā)觀察老師的自畫

學(xué)介紹自己：像，聽介紹，并給

這就是我，大大的眼睛，老師提意見。（老師學(xué)會(huì)觀察方法

設(shè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮，圓圓的臉，的眼睛是大的、頭

小鼻子小嘴巴??你說(shuō)發(fā)長(zhǎng)但沒疏小觀察分析的方法

計(jì)像嗎？辮?）

2、如果要想把人畫像，——頭形、眼睛、

都要把那些地方畫好？鼻子、嘴和頭發(fā)都

3、你長(zhǎng)得什么樣向同座要畫像

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介紹一下自己好嗎？用小鏡子觀察自己

并向同學(xué)作介紹

4、與同學(xué)一起分析幾個(gè)團(tuán)結(jié)合作

同學(xué)的臉形特征方形、圓形、橢圓

5、你自己的臉形是什么形、三角形等

形狀的?把你自己的樣

子畫下來(lái)介紹給同學(xué)好學(xué)生活動(dòng)，可以互

嗎？相提意見

欣賞把自己的畫像剪下來(lái)貼在黑板上組成一個(gè)整體，一起欣賞。

評(píng)述教師進(jìn)行友愛教育

學(xué)生畫的非常有特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就

課后是學(xué)生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生

反思動(dòng)有趣。不足之處是：自己臉型特征畫的不準(zhǔn)確，長(zhǎng)的不長(zhǎng)，圓的不圓，

還有同學(xué)構(gòu)圖小，如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點(diǎn)，或畫臉型時(shí)，將

筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。

畫自己

板書

設(shè)計(jì)教師演

示

學(xué)生畫像

10月17日星期三

可愛的家

課時(shí)1課時(shí)

教初步了解家具的不同特點(diǎn)，并能用水彩筆、彩紙等材料進(jìn)行繪制、

顯性內(nèi)容

剪貼家具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力及與人交往的能力。

和目標(biāo)

學(xué)

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通過(guò)小組討論、合作等學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)诓恢挥X中培養(yǎng)了合

目隱性內(nèi)容作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

和目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。不同地域，不

標(biāo)同風(fēng)俗習(xí)慣的家，風(fēng)格會(huì)不同。

教學(xué)回憶自己的家，感受生活的美。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：家具的不同特點(diǎn)的表現(xiàn)及畫面的組織。

難點(diǎn)

作業(yè)小組合作繪畫或粘貼一個(gè)溫馨的家

要求

學(xué)習(xí)彩筆、油畫棒或水粉、水彩等繪畫用具

材料蔡智、剪刀、膠水等剪貼用具

過(guò)程師生活動(dòng)教學(xué)意圖

教一）引導(dǎo)學(xué)生講一講自己的家。

（二）每個(gè)家的環(huán)境都不同，可以看出不同的風(fēng)格。激發(fā)熱愛自己的家的情

學(xué)（三）欣賞：感。

1．課本中的圖片。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

設(shè)學(xué)生描述自己的家或出示自己家的圖片進(jìn)行介紹。

談?wù)勀銥槭裁聪矚g自己家的環(huán)境？

計(jì)小組討論：幾位同學(xué)分別為大家介紹自己家的環(huán)境。

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欣賞作品。

教深入思考自己的家可愛之處，感受不同的家庭氛圍。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能

看幾幅家居的圖片或海報(bào)，問(wèn)好不好為什么？力。

學(xué)3、出示本節(jié)課的要求：可愛的家解決難點(diǎn)。

討論：你怎樣能讓自己的家的環(huán)境更可愛？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)

設(shè)觀察、分析、評(píng)論作品。學(xué)生創(chuàng)新。

找錯(cuò)誤：1．過(guò)小；2．過(guò)散；3．沒有秩序。

計(jì)找?guī)孜煌瑢W(xué)在實(shí)物投影儀上畫出家具。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

a討論設(shè)計(jì)家的樣子

b分工

c分頭制作

d一起布置裝飾新家

5、互相欣賞提意見

5、修改

欣賞1、組織學(xué)生展示、參觀、講解可愛的家。

評(píng)述評(píng)論自己的作業(yè)。評(píng)論同學(xué)的作業(yè)。

互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。

2、拓展：欣賞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)圖。

提高到設(shè)計(jì)領(lǐng)域，擴(kuò)展知識(shí)面。

課后學(xué)生積極思考、認(rèn)真繪制，各組的家庭別具一格。但這一課教學(xué)效果不好，學(xué)生們

反思大部分沒有將自己家可愛的地方表現(xiàn)清楚，有些畫面物體結(jié)構(gòu)畫的都比較好，但涂

完色后，特別是涂完底色后，畫面效果就是一塌糊涂。還有的同學(xué)表現(xiàn)家里的東西

有些散亂。前邊存在問(wèn)題的主要原因還是引導(dǎo)不夠，應(yīng)在備課上下功夫。后邊存在

的問(wèn)題是色彩處理不恰當(dāng)，今后應(yīng)加強(qiáng)色彩搭配的訓(xùn)練。

板書可愛的家

設(shè)計(jì)各種家具樣式

10月19日星期五

美的天空

課時(shí)1課時(shí)

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了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識(shí)及美

顯性內(nèi)容和目麗傳說(shuō)。

標(biāo)應(yīng)會(huì)：根據(jù)欣賞和自己對(duì)天空的印象，發(fā)揮想象

教學(xué)及大膽表現(xiàn)出自己對(duì)天空的所感所想。

目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的

隱性內(nèi)容和目畫面，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)在欣賞表現(xiàn)的

標(biāo)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的

熱愛之情，樹立環(huán)保意識(shí)。

感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說(shuō)，觀賞天空色

教學(xué)

彩的豐富變化。根據(jù)自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)及想象，把美麗的天空表現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)

教學(xué)天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。

難點(diǎn)

作業(yè)天空中發(fā)生了那些故事，把他畫在紙上

要求

學(xué)習(xí)彩筆、油畫棒或水彩、水粉等

材料

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

1、放一段（孫悟空大鬧1、學(xué)生看錄像

天空）的錄像?；卮鹄蠋煹膯?wèn)題

教問(wèn)：你們知道這是在那——發(fā)生在天空中課堂交流，引導(dǎo)學(xué)習(xí)意向

里發(fā)生的故事嗎?是真的故事，不是真的。

學(xué)的嗎？2、根據(jù)記憶回答，

2、那你們知道天上都有并告訴同學(xué)自己是

設(shè)什么嗎？是怎么知道怎么知道的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

的？3、學(xué)生觀看，了解

計(jì)宇宙的有關(guān)知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指明目標(biāo)

3、再放一段（太空的奧

密）的錄像片4、學(xué)生在一起編故

4、你能編一個(gè)新的天空事。

中的故事嗎？

（出示一些天體的圖片

共學(xué)生參考）

5、用你喜歡的方法表現(xiàn)5、完成作業(yè)

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出來(lái)吧！

欣賞互相欣賞完成的作品，自己評(píng)價(jià)自己的畫，說(shuō)一說(shuō)自己最滿意的地方在

評(píng)述哪里。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

課后這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆]能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不

反思充分

所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來(lái)，

只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑

板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅

列。

板書美的天空

設(shè)計(jì)天體圖片

10月24日星期三

美麗的大自然

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美和表現(xiàn)大自然的美，使學(xué)生更加的

目標(biāo)熱愛生活、熱愛自然、并保護(hù)自然。

教學(xué)認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自然的美并用自己的方法表現(xiàn)這種美

重點(diǎn)

教學(xué)表現(xiàn)大自然的美

難點(diǎn)

作業(yè)欣賞大自然的美麗，感受大自然的神奇。用自己的方法表現(xiàn)大自然的景

要求色。

學(xué)習(xí)根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等

材料

過(guò)程師生活動(dòng)教學(xué)意圖

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1、出示課題——美麗的大自然

2、學(xué)生打開書38頁(yè)，欣賞書上的圖片，說(shuō)認(rèn)識(shí)、感受、體會(huì)、大自

教一說(shuō)你最喜歡那一幅，講給大家聽聽。然的美

3、學(xué)生欣賞，并根據(jù)自己的理解講一講書上

學(xué)的圖

4、你還知道我們的大自然中有哪些美麗的

設(shè)景色嗎?你都去過(guò)那里，給同學(xué)們講一講。

5、學(xué)生自由談?wù)?、體會(huì)大自然的美。表現(xiàn)大自然的美

計(jì)6、教師出示一些圖片資料供學(xué)生欣賞、分析

景觀特點(diǎn)。

7、大自然多美呀！你能也畫一張或制作一張

歌頌大自然的作品，給同學(xué)們看看嗎?

8、學(xué)生繪畫或制作

9、同組同學(xué)互相交流，提意見，并修改。

欣賞互相欣賞作品，并給同學(xué)講一講自己的畫

評(píng)述教師拓展：我們美麗的祖國(guó)，景色宜人，各地有各地的特點(diǎn)，到處都有

美。你能研究一下我們懷柔景色的特點(diǎn)嗎？

課后從本課的學(xué)習(xí)看到了學(xué)生的差異，好學(xué)生知識(shí)豐富，語(yǔ)言的表達(dá)和手頭

反思的表現(xiàn)都非常得好。而較差的學(xué)生課外知識(shí)又是那么的貧乏，需要教師

的特別關(guān)注和培養(yǎng)。

美麗的大自然

板書

設(shè)計(jì)范畫和資料

2007年10月31日星期三

勤勞的蜜蜂和螞蟻

課時(shí)2課時(shí)

蜜蜂——昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹，胸部上有兩對(duì)翅，

教顯性內(nèi)容與目下有三對(duì)足。群居。螞蟻——昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、

學(xué)標(biāo)：腹、足（三對(duì)）。群居、多型及生活特點(diǎn)。

目蜜蜂或螞蟻的基本結(jié)構(gòu)及畫法。

標(biāo)蜜蜂飛行或螞蟻爬行時(shí)的基本動(dòng)態(tài)。

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隱性內(nèi)容與目吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。

標(biāo)：

教學(xué)身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、三對(duì)足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨(dú)

重點(diǎn)立或合作的動(dòng)態(tài)。

教學(xué)蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關(guān)系，整體完成一幅畫的構(gòu)圖安排，

難點(diǎn)合作覓食的表現(xiàn)。

第一課時(shí)

作業(yè)看看勤勞的蜜蜂在忙些什么，你能把他們的生活畫出來(lái)嗎

要求

學(xué)習(xí)彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。

材料

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

設(shè)問(wèn)：你們家里誰(shuí)最勤談一談家里勤勞了解父母的辛苦

教勞?為什么？的人愛勞動(dòng)的教育

那你知道在動(dòng)物王國(guó)里

誰(shuí)最愛勤勞嗎？為什小組討論,也可以

學(xué)么？爭(zhēng)論最主要的是

要說(shuō)出理由

你知道蜜蜂什么樣，是怎滲透集體教育、人生價(jià)值

設(shè)樣生活的嗎？他住在哪談一談對(duì)蜜蜂的的教育

里？了解.

放錄像或演示電腦課件仔細(xì)觀看發(fā)散思維的培養(yǎng)

計(jì)——勤勞的小蜜蜂

學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫法談自己的想法

看了這些你有什么想法學(xué)習(xí)蜜蜂的基本

嗎？畫法

除了這些他們還會(huì)干些

什么呢?充分想象蜜蜂的

把你們的想法畫出來(lái)講生活同學(xué)之間說(shuō)

給大家聽好嗎?一說(shuō)

畫一幅合作工作的勤勞

小蜜蜂的作業(yè)。學(xué)生表現(xiàn)

要求：1．（1）畫出幾只可以自己獨(dú)立完

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有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小蜜成也可以小組合

蜂。作完成

（2）表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工

作的場(chǎng)面。

（3）添加環(huán)境背景完成。

2．可以發(fā)揮想象畫出蜜

蜂王國(guó)的生活與工作情

景。

欣賞展示學(xué)生作品，互相欣賞

評(píng)述教師小結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

課后這節(jié)學(xué)生畫出的蜜蜂大多是沒有故事情節(jié)的單一形象，但他們對(duì)蜜蜂裝

反思飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。

勤勞的蜜蜂

板書圖片學(xué)生作品

設(shè)計(jì)

11月2日星期五

第二課時(shí)

作業(yè)看看勤勞的螞蟻在忙些什么，你能把他們的生活表現(xiàn)出來(lái)嗎

要求

學(xué)習(xí)彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。

材料

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

你知道在動(dòng)物王國(guó)里除小組討論,也可以愛勞動(dòng)的教育

教了蜜蜂爭(zhēng)論最

以外還有誰(shuí)最愛勤勞主要的是要說(shuō)出

嗎？為什么？理由

學(xué)

你知道螞蟻什么樣，是怎談一談對(duì)螞蟻的滲透集體教育、人生價(jià)值

樣生活的嗎？他住在哪了解.的教育

設(shè)里？仔細(xì)觀看

放錄像或演示電腦課件發(fā)散思維的培養(yǎng)

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計(jì)——勤勞的小螞蟻談自己的想法

學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫法學(xué)習(xí)小螞蟻的基

看了這些你有什么想法本畫法

嗎？

除了這些他們還會(huì)干些充分想象小螞蟻

什么呢?的生活同學(xué)之間

把你們的想法畫出來(lái)講說(shuō)一說(shuō)

給大家聽好嗎?

畫一幅合作工作的勤勞學(xué)生表現(xiàn)

小螞蟻的作業(yè)?？梢宰约邯?dú)立完

要求：1．（1）畫出幾只成也可以小組合

有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小螞作完成

蟻。

（2）表現(xiàn)出小螞蟻勤勞

工作或的場(chǎng)面。

（3）添加環(huán)境背景完成。

2．可以發(fā)揮想象畫出小

螞蟻王國(guó)的生活與工作

情景。

欣賞展示學(xué)生作品，互相欣賞

評(píng)述教師小結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

這一課學(xué)生表現(xiàn)的基本成功。有部分學(xué)生的畫面比較生動(dòng)，能讓觀者看

出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構(gòu)圖飽滿。

課后但也有少部分學(xué)生，只是將螞蟻的基本結(jié)構(gòu)畫出，沒有進(jìn)行想象，讓人

反思感覺畫面內(nèi)容有些死氣，還有個(gè)別學(xué)生，將螞蟻身上畫上許多花紋，但

在涂色時(shí)，卻沒有變換顏色，結(jié)果，物象就是一種色，也給畫面的整體

效果減了彩，如果引導(dǎo)到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講

此課時(shí)，我要研究如何引導(dǎo)的問(wèn)題。

勤勞的螞蟻

板書圖片學(xué)生作品

設(shè)計(jì)

11月7日星期三

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撕紙游戲

課時(shí)1課時(shí)

顯性內(nèi)容使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。

教與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我

學(xué)們周圍的同學(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

目隱性內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。

標(biāo)與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。

使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。

重點(diǎn)

教學(xué)撕紙的方法。

難點(diǎn)

作業(yè)時(shí)裝表演賽

要求

學(xué)習(xí)報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。

材料

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

1、（教師帶著頭飾走進(jìn)

教室）1、回答：漂亮，因引發(fā)學(xué)生觀察

教問(wèn)：同學(xué)們看老師今天為老師戴了一個(gè)頭

漂亮嗎？為什么？飾。提出問(wèn)題

學(xué)2、繼續(xù)問(wèn)：你們知道他2、小組分析頭飾的

是怎么做的嗎？做法。

設(shè)3、出示課題并放錄像欣

賞其它紙作品欣賞其它紙作品分析問(wèn)題

計(jì)你知道這些紙作品是用

什么手法制作出來(lái)的（撕出來(lái)的）試著

嗎？你試試看！撕一撕

教師示范撕紙方法啟發(fā)思維并請(qǐng)學(xué)生

繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕到前邊來(lái)演示細(xì)

紙除了可以做頭飾，還條、半圓及螺旋等激發(fā)興趣

可以做什么來(lái)裝飾自形狀的撕法；

己？

將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手

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鏈、裙子、衣服等分別研究問(wèn)題

給學(xué)生穿戴上并粘貼

好，使學(xué)生感受撕紙裝

飾的美；

（觀看課件）看那些小認(rèn)真觀看

朋友是怎樣用撕紙裝飾游戲開始

自己的；a討論分工

公布本節(jié)課游戲要求：b撕貼裝扮

每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代c時(shí)裝表演

表，并用撕紙的方法把

她打扮起來(lái)，參加今天

的時(shí)裝表演賽。

欣賞被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演，其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。

評(píng)述

課后他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和

反思勞動(dòng)。

整節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生制作積極認(rèn)真。

板書紙

設(shè)計(jì)撕——————游戲

11月9日星期五

涂涂畫畫

課時(shí)1課時(shí)

了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性，初步體驗(yàn)工具、材料

顯性內(nèi)容和目標(biāo)

教學(xué)的基本特性。

目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

隱性內(nèi)容和目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受，表現(xiàn)能力。

教學(xué)

體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。

重點(diǎn)

教學(xué)

顏色的使用方法。

難點(diǎn)

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作業(yè)

用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂趣。

要求

學(xué)習(xí)

圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。

材料

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

1、設(shè)問(wèn)：你喜歡畫畫嗎？用1、學(xué)生回答教激發(fā)興趣

什么用具畫過(guò)？師的問(wèn)題。

教2、認(rèn)識(shí)常用的繪畫用具：毛2、認(rèn)識(shí)用具。認(rèn)識(shí)一些常用的作畫

筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。用具。

學(xué)3、讓學(xué)生打開書。3、打開書看一

問(wèn)：你看他們是用什么方法畫看其他小朋友還用拓展思維訓(xùn)練

設(shè)畫的？你還能想出別的方法來(lái)了哪些方法來(lái)畫畫，

嗎？