周巷中心初中初三年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃

周巷中心初中初三年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃-計(jì)劃[]周巷中心初教育本屆現(xiàn)有學(xué)生168人其中往生10人與臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比不人數(shù)少而且整體平較差，特別是兩極分化嚴(yán)重，學(xué)困生多。這使得我們初三的教育教學(xué)工作更為艱巨，但我們決不能動(dòng)搖既定的升學(xué)目標(biāo)，我們只有扎實(shí)工作，大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保本屆升學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，特制定本屆初三教育教學(xué)工作計(jì)劃。奮斗目標(biāo)１、本屆初三年級(jí)升學(xué)指標(biāo)要達(dá)到重中（普師）10人普中30人，學(xué)率達(dá)85%以上。２、各班對(duì)前三名學(xué)生各科的基本分?jǐn)?shù)要保證達(dá)到：120分135分物理95分化學(xué)95分110分政治40分，育35分。３分爭(zhēng)進(jìn)入市前名畢業(yè)平分與全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的差距要控制在10分以內(nèi)，要杜絕極差生，使畢業(yè)率達(dá)100%。要求１、加強(qiáng)政治工作和常規(guī)，重視非因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。級(jí)部每月召開一次學(xué)生。２強(qiáng)化前途教育習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育初三學(xué)生進(jìn)得來留得住學(xué)得好，以確保參考率達(dá)到市教委的要求。３、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分要質(zhì)量要面向全體生不視任何一個(gè)學(xué)生課堂上做到精講多練課認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。４學(xué)的教學(xué)進(jìn)度要保證達(dá)市教委的統(tǒng)一要求年月20日各學(xué)科必須結(jié)束新授。第一每周六下午進(jìn)行集體補(bǔ)課。５、每天晨讀、早讀、中自習(xí)、晚自習(xí)都安排到人。強(qiáng)化輔導(dǎo)工作。每天下午的第四節(jié)課和晚自習(xí)的第一節(jié)課各班可集體輔導(dǎo)，其余安排學(xué)生自習(xí)；明年5月日6月10日,初任課全員到班晚自習(xí)進(jìn)行別輔導(dǎo)。６強(qiáng)薄弱科目的檢查和督工作第學(xué)期起定期對(duì)理英三門進(jìn)行抽測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決；加強(qiáng)過程管理，確保明年中考無弱科。７復(fù)習(xí)階段學(xué)要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃心組織復(fù)習(xí)做到以綱為綱以書為本，講清，揭示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。８、處理好統(tǒng)一要求和因材施教的關(guān)系。第二學(xué)期開始對(duì)各班重中對(duì)象和暫差生的部分薄弱科目進(jìn)行拔尖和補(bǔ)差，具體時(shí)間、對(duì)象及輔導(dǎo)另定。９、引、學(xué)。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益，各科任教師不得濫訂資料。１０、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合，抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。時(shí)間安排１、第一學(xué)期各學(xué)科的進(jìn)度（見市教委的具體要求２、月20日各學(xué)科必須束新授。３、月21日4月30日行第一輪復(fù)習(xí)。按單元、章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)初一至初三的內(nèi)容，重點(diǎn)是初三內(nèi)容。

４、月1日月15日各學(xué)科分類綜合復(fù)習(xí)５、5月16日至月10日,綜合測(cè)試訓(xùn)（具體安排另定數(shù)總復(fù)習(xí)計(jì)劃2005年3月初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高、解決問題的能力，而且有利于學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃，以便教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。我們?cè)诮M織全組老師編寫資料的時(shí)候，圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想：1．全面性雖我們不敢說“一在手，別無所求們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少的。由于我們圍繞著①對(duì)的熱點(diǎn)作真分析對(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理對(duì)中的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí)，我們?cè)诰幹瓢才派媳局褐塾诓僮?；立足于中考；服?wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。2．可操作性我們?cè)谡麄€(gè)復(fù)習(xí)中設(shè)置三個(gè)階段①基礎(chǔ)知識(shí)積累階段：的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目項(xiàng)知識(shí)整理階段的難度大概是中考題目中的20%---30%的應(yīng)用題目；③實(shí)戰(zhàn)演練階段（借助一份中考的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧）3互性在制這本復(fù)習(xí)書的時(shí)候了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，開辟四個(gè)特色欄目鳴話動(dòng)園地便們老師使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。4料新我這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題來于①?gòu)哪甑刂锌碱}中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇②從其他有關(guān)資料中精選20%我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%.二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)開始的第一階段（2月21號(hào)——月27先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過好課關(guān)對(duì)學(xué)生提出明確的要求對(duì)本概念則式定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率總復(fù)習(xí)的第二階段（3月27號(hào)4月20號(hào)特體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為４塊１３線一為以解直角三角形為體的１條線二相似形分為３條線例段；（２）相似三角形的判定與性質(zhì)）似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含７條線：

（４）圓的性質(zhì)直與圓與圓角與圓）三角形與圓四邊形與圓０多邊形與圓第四塊是作圖題，有２條線１）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等點(diǎn)的軌跡這歸納對(duì)程度差別不大質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍師“點(diǎn)睛等其以下班級(jí)由教師歸類，對(duì)比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。四、集中練習(xí)，爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度梳理分塊握材內(nèi)容之后開始第三階段的綜合復(fù)月20號(hào)—月20號(hào)這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來說，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。五、查漏補(bǔ)缺，達(dá)到掌握最佳效果在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后將備行第四輪復(fù)月號(hào)—6月13號(hào)個(gè)段，我們主要抓兩件事情識(shí)的查漏補(bǔ)缺牢為未晚此階段召開一初三師生面洽會(huì)”重點(diǎn)回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)