《狐貍和烏鴉》二年級(jí)語(yǔ)文教案

《狐貍和烏鴉》二年級(jí)語(yǔ)文教案

《狐貍和烏鴉》二年級(jí)語(yǔ)文教案1

使用教材：人教版“九義”教材六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第三冊(cè)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞。

2、讀懂課文內(nèi)容，懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

3、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生感悟、想象、表達(dá)等語(yǔ)文能力。

4、正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，懂得寓意，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)文能力。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教輔材料：簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)物貼圖及頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文。

師：童話王國(guó)的大門又向小朋友們打開了。我們看看今天的主角是誰(shuí)？（出示

動(dòng)物貼圖并板書：狐貍、烏鴉）

師：在你的印象中，狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？

生：狐貍非常狡猾，一肚子的壞主意。

師：烏鴉又有什么特點(diǎn)呢？

生；烏鴉的羽毛烏黑烏黑的，叫聲又粗又難聽。

師：狐貍和烏鴉湊在一塊兒，會(huì)發(fā)生什么事兒呢？讓我們讀讀課文吧。（初讀

正音，了解大意。略）

二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一自然段：

師：請(qǐng)大家自讀本段，讀懂內(nèi)容。（老師板畫大樹，占據(jù)整個(gè)黑板）

師：（出示狐貍和烏鴉的貼圖）狐貍和烏鴉的家在哪里？請(qǐng)把它們送回家，并

向大家介紹一下。

生：（貼圖）狐貍的家在大樹底下的樹洞里。烏鴉的家在大樹上。

生：烏鴉住在樓上，狐貍住在樓下。（眾笑）

師：那它們之間是什么關(guān)系呢？（生齊答：鄰居）

師：這對(duì)鄰居之間發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)往下讀課文。

2、學(xué)習(xí)第二自然段：

（生自由讀這一段）

師：她找到一片肉，叼了回來(lái)。這里為什么不用“拿”、“取”，而用

“找”？

生：用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”，說(shuō)明烏鴉已經(jīng)知道這

片肉在那里，就用不著“找”了。

生：我從“找”字看出，烏鴉肯定是東瞧西看才發(fā)現(xiàn)這片肉的。

生：“找”字說(shuō)明這片肉來(lái)之不易。

師：烏鴉媽媽好不容易才找到一片肉卻不肯吃，要留給自己的孩子。讀到這

里，你是怎么想的？

生：她真是一位好媽媽！

3、學(xué)習(xí)第三自然段；

（生齊讀本段）

師：這時(shí)狐貍出來(lái)了。（貼圖）他“讒得直流口水”，那誰(shuí)能畫一畫狐貍的口

水？（生板畫，在狐貍的嘴巴下畫了很多滴口水）

師：你為什么要畫那么多滴口水？

生：因?yàn)楹傋嫷靡粋€(gè)勁地流口水，口水都掉到地上了。

師：（贊許地）畫得好，想得也好。真是一只嘴讒的狐貍呀。讀讀這一段，讀

出狐貍的讒。（生練讀，略）

4、學(xué)習(xí)四——八自然段

師：嘴讒的狐貍“想了想”，仔細(xì)讀書，聯(lián)系下文猜猜看，他會(huì)想些什么？

（出示句式：狐貍想：—————————。）

生：狐貍想：多肥的一片肉?。∪绻墚?dāng)我的午餐就好了。

生：狐貍想：呵呵，一頓美餐來(lái)得全不費(fèi)工夫！

生：狐貍想：對(duì)！有辦法了，如果我能讓烏鴉張嘴，那塊肉就是我的了。

師：狐貍只“想了想”，就想出了這么個(gè)壞主意。說(shuō)明——

生：狐貍太狡猾了！

教后記：

和孩子們一塊兒學(xué)完了這篇課文，心情也和他們一樣高興。孩子們學(xué)得開心，

我教得順心。自己總結(jié)了一下，有四點(diǎn)做得不錯(cuò)。

1、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。本課確定了以理解詞句和朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)的

教學(xué)目標(biāo)，符合教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，目標(biāo)明確具體，有內(nèi)容理解，

有思想認(rèn)識(shí)，有能力訓(xùn)練。體現(xiàn)文道結(jié)合，講練結(jié)合。

2、以讀促講，注重朗讀能力的培養(yǎng)。根據(jù)本課教材以對(duì)話為主，語(yǔ)言生動(dòng)活

潑，富有童趣的特點(diǎn)，在教學(xué)狐貍第一次說(shuō)話時(shí)采用比較句子的形式，通過(guò)反復(fù)朗

讀，品味語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象傳神。然后舉一反三讀好第二、三次對(duì)話，既理解了

課文內(nèi)容，體驗(yàn)了情感，又使學(xué)生的朗讀能力得到提高，加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言的感受力。

3、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練，教法靈活創(chuàng)新。教學(xué)第一自然段，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

生貼圖并用自己的話說(shuō)出狐貍和烏鴉的住處，讓學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)口表達(dá)；第二自

然段從“找”字入手，通過(guò)比較辨析詞語(yǔ)，悟出肉的來(lái)之不易，為領(lǐng)悟寓意打下基

礎(chǔ)；第三自然段讓學(xué)生動(dòng)筆添畫，準(zhǔn)確地理解“直流口水”；第四自然段緊扣“狐

貍想了想”一句，聯(lián)系上下文想象“想”的內(nèi)容，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，在理解中融人

思維和表達(dá)的訓(xùn)練。

4、充分激趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識(shí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，運(yùn)用

多種激趣手段輔助教學(xué)，如貼圖入境，添畫理解，表情朗讀，頭飾表演等，大面積

調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)參與欲望，保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

《狐貍和烏鴉》二年級(jí)語(yǔ)文教案2

狐貍和烏鴉

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。

3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、教師拿出狐貍和烏鴉的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩種

動(dòng)物什么樣？它們的特點(diǎn)。

2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍和烏鴉的故事，板書課題：狐

貍和烏鴉。

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

回憶學(xué)習(xí)的步驟：（用投影列出）

（1）借助漢語(yǔ)拼音讀課文。

（2）借助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。

（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書中標(biāo)寫出來(lái)）

2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。（教師行間巡視，幫助有困難的學(xué)生）

3、相互交流學(xué)習(xí)情況

（1）教師出示生字卡片：鴉洞肉站流親漂麻雀極

（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正

（3）結(jié)合學(xué)生遇到的.難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。

肉：第五筆是“撇”

漂：熟字“飄”去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。

流：左右結(jié)構(gòu)，右邊第四筆是點(diǎn)。

親：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字。

動(dòng)手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）

（4）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅

列出來(lái)）

叼漂亮親愛流口水不做聲

4、朗讀

（1）配樂(lè)朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）

（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。

（4）自己讀課文，提出問(wèn)題。

三、練習(xí)鞏固

1、看拼音填空

2、給下面的字加偏旁組字再組詞

及（）（）

（）（）

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

五、布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫難字。

2、朗讀課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書上。

附：板書設(shè)計(jì)

狐貍和烏鴉鴉

洞肉站流親漂麻雀極

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。

2、

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：圖片投影（課文插圖）

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

教師先貼一棵大樹，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把狐貍和烏鴉的圖片貼好。

烏鴉在大樹上做了個(gè)窩。大樹底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。

板書課題：狐貍和烏鴉

二、學(xué)習(xí)新課

（一）整體讀文，初步感知。

1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？

2、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏

鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）

（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直

線畫下來(lái)。

2、小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言

的機(jī)會(huì)。

3、以小組為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？

4．指導(dǎo)朗讀

（1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您

好，親愛的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問(wèn)候。）

（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）

（3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的

身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）

教師幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬?，說(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽了，所

以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。

5、烏鴉又是怎樣做的呢？

（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書中畫出來(lái)。

（2）全班說(shuō)一說(shuō)，教師幫助歸納。

第一次：不做聲——看了狐貍一眼

第二次：還是不做聲——得意極了

第三次：就唱起歌來(lái)

6、小組討論：烏鴉每一次聽了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀

一讀，加以體會(huì)。

（烏鴉聽著狐貍的話，越聽越高興，一次比一次動(dòng)心。）

7、同桌配合讀狐貍和烏鴉的對(duì)話，讀出語(yǔ)氣來(lái)。

8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽邊想象。

（三）整體綜合

朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。

三、練習(xí)

1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。

2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。

3、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備：

1、字詞句練習(xí)的投影片

2、狐貍和烏鴉的頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、練習(xí)

1、讀詞語(yǔ)

烏鴉狐貍樹洞站在麻雀親愛流口水

一片肉漂亮極了

2、比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。

鴉（）肉（）站（）親（）飄（）極（）

雅（）內(nèi)（）戰(zhàn)（）新（）飄（）級(jí)（）

二、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解只愛聽好話，就容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

1、自由讀

2、組內(nèi)讀

3、全班分角色讀

三、課本劇表演

1、自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，勇于創(chuàng)新。

2、匯報(bào)表演，大家評(píng)一評(píng)。

3、教師小結(jié)：

從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。

四、看拼音填空，讀句子。（課后第三題）

1、讀題目要求，獨(dú)立完成。

2、同桌交流。

3、全班訂正。

附：板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。

2、把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽，你會(huì)你的對(duì)寶寶說(shuō)些什

么呢？

3、想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會(huì)不會(huì)再上一回？小組討論，編

成故事演一演。

《狐貍和烏鴉》二年級(jí)語(yǔ)文教案3

教學(xué)目的：

1．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)總結(jié)全文內(nèi)容。

2．結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這篇短文懂得的道理。

3．學(xué)習(xí)本課的生字詞。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本課新詞，學(xué)會(huì)生字：洞，肉，叼，旁，羽，句。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影，微機(jī)。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在講新課之前我們一起看一段動(dòng)畫片，大家想一想這是我們學(xué)過(guò)的哪

篇課文。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1．邊看圖畫邊總結(jié)課文內(nèi)容。

2．說(shuō)一說(shuō)懂得的道理。

3．給動(dòng)畫配音（要求：有表情、有動(dòng)作。）

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示本課生字詞。

2、出示本課生字表。

師；哪些字可以自學(xué)？生：洞、肉、羽、句。

（1）出示“洞”字。

師：指名讀。你們有什么好辦法記住它嗎？

生：聲母是d,韻母是ong,,左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是同學(xué)的同。去掉

部首剩6畫。我認(rèn)為洞的意