《火車開啦》教案

《火車開啦》教案

《火車開啦》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱

歌曲《火車開啦》。

2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與表演《火車開啦》

2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》

教學(xué)過程：

同學(xué)們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的

同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它

都發(fā)出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師

記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我

們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老

師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)

大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音

(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火

車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試

一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大

家合在一起來配合一次。

我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。

(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一

樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪

子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小

輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。

我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽

老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行

重點教學(xué)，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不

住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，

還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討

論)____組來，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌

曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準(zhǔn)備好!(歌曲

伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名

字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈

站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名

同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一

個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站

牌上。你們幾個來試試，老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開

始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆

隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我

們讓____寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的

真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們

這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。

教學(xué)反思：

《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上

課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這

是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游

戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意

的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。

《火車開啦》教案2

教材分析

（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）

l課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)

容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

l本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅

要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科

體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)

容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式

的變化影響等。

《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活

潑，兒童情趣很濃?！斑青?、咔嚓”的象聲詞，形象地模擬了火

車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生

活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中X-，X，__這三種

基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，

可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

學(xué)情分析

（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面

面俱到）

教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷

調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。

l學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括

知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，

即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要

達(dá)到的知識。

l學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙

點，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方

式變化等。

一年級的孩子活潑好動，具有很強的好奇心，模仿力強，怎

么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)

鍵，因此教學(xué)設(shè)計要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式

要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈

相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演

中積極愉快地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的

音樂素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分

析）

1、知識目標(biāo)：通過練習(xí)，加強學(xué)生對X—（二分音符）、

X（四分音符）、__（八分音符）這三種音符的掌握，并學(xué)會在

音樂活動中加以運用。

2、能力目標(biāo)：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》，

并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。

3、情感目標(biāo)：通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的

音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體

驗創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。

教學(xué)難點：

“X－、X、__”三種音符時值的感受認(rèn)識。

歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似，容易混淆。

教學(xué)流程示意

（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)

課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只

有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)

化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣

比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）

一、組織教學(xué)

二、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

三、學(xué)唱歌曲，情境體驗。

四、游戲練唱，展示自我。

五、課堂小結(jié)。

《火車開啦》教案3

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件

活動過程：

1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

幼兒自由回答。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）

幼兒回答：是西瓜爺爺。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺

爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有

節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”

師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由

回答）

師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲

音。

（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們

來看看他請了誰？

（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想

去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀

請?zhí)O果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”

師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽

一聽。

師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)

一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3）（出示第六張圖片）

師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。

師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？

幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上

火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）

師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒

（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一

猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽

的話來請葡萄上火車。

師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。

2.完整欣賞兒歌

（1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興

了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水

果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅

行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓

卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ赀青?/p>

嚓，水果寶寶去旅行。

（2）師：好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起

來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

3.仿編兒歌

（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著

呢，小朋友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你

會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

師：我們來看一下，最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢？

每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。

（2）師：西瓜爺爺真高興，因為我們小朋友們真聰明，它

說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前。看看說

說你的水果是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（香蕉）還

有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）

還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰

拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）

（3）師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶

寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳

朵可要聽仔細(xì)了。

（4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

《火車開啦》教案4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱

歌曲。

2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣

3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)

奏。

教學(xué)重難點：歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。

教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

二、歌曲教學(xué)：

第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運動）3：火車

還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二：編創(chuàng)歌詞

師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的競賽，

看看哪列火車開得最精彩！（背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組

輪流開始。）出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！

轟隆、轟隆、火車開得多么好！

穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快

樂！

第三：演唱歌曲

1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

2、同學(xué)跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟著唱詞，可以加上自編動作扮演。

4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

第四：編創(chuàng)節(jié)奏

1、啟發(fā)同學(xué)回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大

家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的

聲音填寫哪個音合適?”?

2、出示節(jié)奏，讓同學(xué)填寫完整。wu----honglonghong

longhonglonghonglongKachaKachaKachaKacha

3．同學(xué)仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、

大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)

一齊讀出，形成三聲部的效果

4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起

來，使歌曲更有趣味性。

第五：游戲活動

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”

去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀

拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼

續(xù)游戲。

2．讓同學(xué)參與設(shè)計游戲，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，積極投入。要

求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進(jìn)行游戲競賽?

三、欣賞《火車波爾卡》

1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓同學(xué)感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和

歡快的音樂情緒。

3、復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情

緒。

四、在游戲中結(jié)束該課

小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著

歡樂到操場上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂，小朋友

們隨音樂跳出教室。

《火車開啦》教案5

教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》

教學(xué)對象：一年級

課時：1課時

學(xué)情分析：一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動，善

于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本

準(zhǔn)確的表達(dá)。

教材分析：《火車開啦》，大調(diào)式，一段體，由四個樂

句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，

配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現(xiàn)在

大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至C大調(diào)主音。

教學(xué)目標(biāo)：1、熟練演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和

掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。2、通過游戲的方

式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。3、提高合作能力，養(yǎng)成良好

的聆聽習(xí)慣。

教學(xué)重點：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

教學(xué)難點：多聲部的合作演唱

教學(xué)用具：多媒體、道具帽子等

教學(xué)過程：一、課前活動跟隨音樂做簡單律動，初步體

驗音樂的旋律和節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)三聲部以拼圖的形式“組裝”

火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。汽笛

—wu—單手握拳向下拉動，二分音符大輪子—honglong—雙手

同向90度角擺動，四分音符。小輪子—kachakacha—雙手連

續(xù)擺動，八分音符。配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部

分學(xué)生走出座位模仿火車開動。三、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽歌詞中

出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？2、初步學(xué)唱學(xué)生唱

“kacha”部分，教師唱其余部分。3、學(xué)唱曲譜學(xué)唱歌曲第一

句113155653、完整學(xué)唱依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。四、

多聲部合唱加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

教學(xué)反思：一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強，有故

事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的

三聲部設(shè)計為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂

于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能

直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，

并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲部合作時，基本能夠做到以

穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。本首歌曲音域跨度較

大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)

方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。在本節(jié)課中

FlyingNote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和

顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配

合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提

前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效

的教具輔助教學(xué)。

《火車開啦》教案6

活動目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂于探索火車司機(jī)邀請朋友的游

戲規(guī)則。

2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂

趣。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗：學(xué)唱過歌曲，對火車有一定的了解。

2、音樂

活動過程：

一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲

1、師：你們想做一個開火車的小司機(jī)嗎？在開火車之前，

我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。

2、師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情是怎么樣？那我們

應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音

演唱）

3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)。（再次演唱

歌曲）

4、小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機(jī)！

二、開火車——創(chuàng)編動作

1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開火車的呢？

2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）

3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機(jī)的本領(lǐng)真大！

三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣

1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。

2、請個別幼兒做火車小司機(jī)邀請小朋友乘車。

3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。

4、小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們

再來做火車小司機(jī)，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。

《火車開啦》教案7

活動目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍__XX-的節(jié)奏。

2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。

活動準(zhǔn)備：

自制ppt、有節(jié)奏的小火車。

活動過程：

一、開場律動、節(jié)奏、練聲

重點關(guān)注：幼兒對于節(jié)奏的把握。

師：來來來，快點來，我們的汽車就要開。

幼：滴滴滴，滴滴滴，汽車出發(fā)了。

師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有

點遠(yuǎn)，聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦！

師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機(jī)？（彈奏高音區(qū)）

誰是小喇叭？

12345555432111-

(男、女)開著我的小汽車（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

小火車轟隆轟隆轟隆隆

師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和

我打招呼哦，____你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）

幼：晨辰老師，晨辰老師，你好。

師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門，拿起方向盤出發(fā)了。

（復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》）

二、節(jié)奏練習(xí)

重點關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏__XX-

關(guān)鍵提問：

1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂里有

哪些是你們認(rèn)識的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個人

站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打

開，表示延長一拍)指導(dǎo)語：一二并攏。

師：坐在火車上可以看見很多美麗的風(fēng)景，瞧一瞧，火車開

出去我們看到了什么？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹?。ㄒ?/p>

導(dǎo)幼兒拍一下雙手打開）（指導(dǎo)語：拍一下變彩虹）老師帶著孩

子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導(dǎo)語：一二一下，變出彩虹）

師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你

的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火

車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）

師：哪個小司機(jī)愿意來試一試？其他小司機(jī)請停下來聽一聽

他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對了我們表揚表揚他，如果拍得不

一樣再請你來試一試。

師：小司機(jī)們，我們一起來當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏，你們想開到哪

里去?。浚ㄎ覀兊搅薩___地方，風(fēng)景真漂亮?。┪覀兓疖囉忠?/p>

發(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的

____）

2、小司機(jī)本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分

別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？

師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們

好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí)）

師：老師來當(dāng)小輪子唱，你們做小司機(jī)拍節(jié)奏，聽聽輪子聲

和小司機(jī)開得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴

我哦！

師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機(jī)們，輪子越來越多

啦，我們的火車開得越來越遠(yuǎn)啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小

眼睛看看仔細(xì)，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！

《火車開啦》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱

歌曲，火車開啦教案。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動

作的習(xí)慣。

2、通過練習(xí)，加強學(xué)生對X-，X，__三種音符時值的感受

認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。

3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，

激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體

驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重難點：

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感

情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。

2、“X－、X、__”三種音符時值的感受認(rèn)識。

教學(xué)過程

一、游戲——請你和我這樣做

師：小朋友，上課啦，請管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵

啦，首先我們來玩一個游戲，請你和我這樣做，老師怎么做，你

也怎么做，好，開始啦。

（做游戲）

師：太棒啦，真是聰明的小朋友。

二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音

1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家，請你們

聽一個聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來的。（放聲音，生猜）同意他

的請鼓掌，看來很多小朋友都覺得是火車的聲音，一起來看看究

竟對不對呢。恭喜你們，猜對了。

2、師：那你見過火車嗎，坐過火車的小朋友來說說看坐在

火車?yán)锏母杏X怎么樣。老師這里有3張火車的圖片，請你說說你

坐的哪一輛火車（出示圖片）其實這三輛火車分別是三個時代的，

隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在

不斷的改造，速度也是變得越來越---快，那哪個是早先的，哪

個是現(xiàn)在的，你來給他們排排序好嗎，教案《火車開啦教案》。

3、師：剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分

發(fā)出來的嗎，是火車頭上發(fā)出的叫聲，這個叫聲在提示人們什么

?。ɑ疖囈霭l(fā)了，請乘客們趕緊上車）那這個叫聲過后，火車

是不是要啟動了，這時候你會聽到什么聲音呢，先是前面的大輪

子轉(zhuǎn)動起來了，這個時候速度會不會很快啊，對了，還沒有很快

呢，緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動起來了，火車的開動就

是這樣一個過程，你能模仿出來嗎，我們先一個一個來模仿，注

意聲音不僅要好聽還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓

我們連起來試一下，聲音模仿出來了，能不能加上我們的動作啊，

我們4個小組就好比4列火車，我聽聽看哪列火車開的最好，（聲

音加動作）小火車現(xiàn)在要開動啦，準(zhǔn)備出發(fā)啦。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：小朋友的小火車開的真棒呀，你覺得作為一名鐵路

上的小員工你的心情怎么樣，非常的開心快樂，恩，每次她們一

聽到火車開動了，就會快樂的念起一首兒歌，想不想聽一下她們

念的是什么，老師替她們來念一遍，你聽到了什么，老師用嘴巴

念出來，你用手來念出來好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，

她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來，還要唱歌了啊，那我們一起去

聽聽看唱了什么啊。（初聽歌曲，感受旋律）

2、說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心

情是怎么樣的

3、再聽，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現(xiàn)了

幾次

4、再聽，聽到小輪子的聲音的時候模仿動作

5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，

接下來讓我們一起來念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老

師來念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來，好，準(zhǔn)備，

老師給你們配點音樂。（隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞）

6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求

小朋友在心里唱，動嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺得自己有一點

會唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手，會唱

的小朋友站起來唱，還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。

老師想請問，剛才我們都體會了火車司機(jī)的樂趣，你覺得當(dāng)我們

開著小火車唱這首歌曲的時候心情應(yīng)該怎么樣（開心自豪）那請

你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧?，F(xiàn)在老師有更高的要求

了，我們邊做動作邊唱歌。

7、師：老師請紀(jì)律最好的這個小組來開火車去北京玩，其

余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊

唱邊表演。

8、師：現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機(jī)，去

哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機(jī)來邀請你。（開

往、、的火車馬上要出發(fā)了，請乘客們坐好準(zhǔn)備）

9、師：今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣，還欣賞

了沿途的美景，小朋友開不開心啊，那就讓我們再次唱響這首火

車開啦，開往我們心中的快樂天地。

《火車開啦》教案9

一、說教材

音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學(xué)中

的一個活動內(nèi)容?！痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童

歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡

練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通

過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)

調(diào)性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、說目標(biāo)

對于音樂活動，我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂

能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點及幼兒實際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)

目標(biāo)有以下三方面：

知識目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌

唱。

能力目標(biāo)：學(xué)會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與

同伴合作游戲。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活

動中積極參與，體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

三、說教學(xué)重點、難點

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我認(rèn)為活動的難點應(yīng)該是掌握

2/4拍歌曲的強弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點，在教

學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：在火車站“候車

——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一

解決，最終掌握?；顒拥臏?zhǔn)備也較簡單：錄音機(jī)和音樂磁帶，火

車開動畫面。

四、說教學(xué)法

根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點，我在教

學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，

學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒

能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。

五、說教學(xué)過程

（一）引入活動，激發(fā)興趣

伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂

畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入，問：

你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相

關(guān)的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，

現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和

老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。

（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。

但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開的聲音是

怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱

歌曲做做動作，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。

教師帶領(lǐng)幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子?！?/p>

整個學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動。

（四）、游戲：火車開啦

教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開火車。開火車的游

戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想

讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可

不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它

連起來？怎么開，我們一起來商量一下。我預(yù)計幼兒可能會有很

多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，

我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比

較好。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時停下音

樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己

的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩。

教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

（五）、結(jié)束活動

音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站

請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這

個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)

會禮讓，安全駕駛。

《火車開啦》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌

曲《火車開啦》。

②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。

③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)內(nèi)容：

①學(xué)唱與表演《火車開啦》

②編創(chuàng)與活動《火車開啦》

教學(xué)過程：

同學(xué)們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多

的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車

它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，

比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲

音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲

音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？

（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟?。┐蠹以賮韺W(xué)一學(xué)小

輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組

同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們

大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試

一次；我們大家合在一起來配合一次。

我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。

（歌曲范唱）看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們

一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小

輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模

仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲

范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，

大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情

況進(jìn)行重點教學(xué)，加上三聲部的強弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已

經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，

還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）

__組來，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。

現(xiàn)在，開往____方面去的火車就要開車了，請大家準(zhǔn)備好?。ǜ?/p>

曲伴奏）

__組來，你們準(zhǔn)備去哪里？這次誰能夠來當(dāng)列車上的廣播

員。（歌曲伴奏）

這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個“起名

字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈

站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名

同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一

個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站

牌上。______x你們幾個來試試，老師來當(dāng)站長。（教師彈琴伴

奏）站長開始考試了：“兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，

轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來?！贝蠹矣X得誰表現(xiàn)最好？

那好，我們讓__寫上他自己的名字。（往返三次）

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車

站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音

樂走出教室。

《火車開啦》教案11

活動目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演

唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂

做動作的習(xí)慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。（2）老師自制的

歌曲圖譜。

活動內(nèi)容

(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動室

（2）律動：我是小兵。

（3）發(fā)聲練習(xí)：小動物的叫聲。

（4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

（5）導(dǎo)入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車

呀？??！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，

看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚—；卡嚓卡

嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火

車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽

火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)

一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：

第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的

聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我

們大家合在一起來配合一次。

（6）學(xué)唱歌曲《火車開啦》

（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，

聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在

請小朋友在聽一遍。

（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

（10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什

么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一

定的挑戰(zhàn)性。

（12）音樂游戲《開火車》

一個寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車

廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往

前開！

玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，

進(jìn)行開火車游戲。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，體驗了與

同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大

家隨著音樂走出教室。

《火車開啦》教案12

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）第一冊第9課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱

歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、通過練習(xí)，加強學(xué)生對X—，X，__三種音符時值的感受

認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。

3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，

激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體

驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

教材分析：

《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于

一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌

曲當(dāng)中X—，X，__這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由

創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快

情緒。

教學(xué)重難點：

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感

情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。

2、“X－、X、__”三種音符時值的感受認(rèn)識。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機(jī)帽、

玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。

唱《師生問好歌》，上課。

二、設(shè)計教學(xué)情景，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。

1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我

想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？

（播放火車的錄音）

生：是火車。

師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子

嗎？（師展示火車玩具）

師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師

要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：

開心！

師：讓我們先去火車站買火車票吧。

2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。

模仿火車的各種聲音

師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能

讀懂這幾張車票嗎？只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦。（請學(xué)

生念念拍拍，師加以指導(dǎo)。）

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