《機(jī)械基礎(chǔ)》電子教案(72個)

_機(jī)械基礎(chǔ)_學(xué)科單元教學(xué)計劃電子教案1

備

班級單元主題總學(xué)時

注

14秋機(jī)電三二

緒論、帶傳動8

連讀一、二班

教1.緒論。

本單元

學(xué)2.帶傳動的組成、原理和類型。

教學(xué)的

內(nèi)3.V帶傳動。

主要內(nèi)容

容4.同步帶傳動。

1.明確學(xué)習(xí)本課程的意義和本課程的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。掌握機(jī)器、機(jī)

構(gòu)、零件、構(gòu)件、運動副及機(jī)構(gòu)的概念。

2掌握帶傳動的組成、工作原理及傳動比的計算。定軸輪系的傳動比的計算。

知識目標(biāo)

教1.能計算傳動比。

學(xué)2.會分析帶傳動特點。

目能力目標(biāo)3.會進(jìn)行參數(shù)調(diào)整。

標(biāo)

1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

情感目標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

4.具有運用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

1.機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運動副及機(jī)構(gòu)的概念。

2.帶傳動的工作原理、傳動比概念及計算。

教教學(xué)重點3.會調(diào)整帶傳動參數(shù)。

學(xué)

重

點

難1.機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運動副及機(jī)構(gòu)的概念。

點教學(xué)難點2.帶傳動的工作原理、傳動比概念及計算。

3.會調(diào)整帶傳動參數(shù)。

教

教具1.教學(xué)模型。

學(xué)

多媒體2.多媒體課件。

輔

學(xué)科資源

助

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）2

備注（修

班級課題課時

改）

14秋機(jī)電三二連讀

緒論2/8

二班

教明確學(xué)習(xí)本課程的意義和本課程的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。掌握機(jī)器、

本學(xué)時

學(xué)機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運動副及機(jī)構(gòu)的概念。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

掌握機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運動副及機(jī)構(gòu)的概念

知識目

標(biāo)

教能力目會分析機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運動副及機(jī)構(gòu)的組成及運動特點

學(xué)標(biāo)

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

4.具有運用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運動副及機(jī)構(gòu)的概念

點

重

點

難教學(xué)難

機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運動副及機(jī)構(gòu)的概念

點點

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時:

安全教育:管制刀具的危害

緒論

導(dǎo)入：

人類社會發(fā)展進(jìn)程中，使用簡單工具來進(jìn)行生產(chǎn)和生活，隨著社會的進(jìn)步及技術(shù)的提高，

各種機(jī)械逐步應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中，尤其是現(xiàn)代社會，各類機(jī)械設(shè)備有了日新月異的發(fā)展。對

于機(jī)械專業(yè)學(xué)生，掌握各種機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造原理和運動規(guī)律，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)械加工設(shè)備知識

打下一定的基礎(chǔ)，以便在今后實際工作中更好使用各類機(jī)械設(shè)備。

新授：

一、課程概述

1、課程的性質(zhì)

本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備及技

改、技革提供必要的理論基礎(chǔ)知識。

2、課程內(nèi)容

機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件、液壓傳動與氣壓傳動等方面的基礎(chǔ)知識。

3、課程任務(wù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，熟悉和掌握機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)及軸系零件的基本知識、工作原理和

應(yīng)用特點。掌握分析機(jī)械工作原理的基本方法。能作簡單的有關(guān)參數(shù)計算。能查閱有關(guān)技術(shù)資

料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能。

力。

4、學(xué)習(xí)方法：理論聯(lián)系實際，綜合運用機(jī)械制圖、力學(xué)、金屬材料與物理等課程的基礎(chǔ)

知識，與日常生活及生產(chǎn)實例相聯(lián)系。

二、機(jī)器、機(jī)構(gòu)、機(jī)械、構(gòu)件和零件

1、機(jī)器與機(jī)構(gòu)

（1）機(jī)器

是人們根據(jù)使用要求而設(shè)計制造的一種執(zhí)行機(jī)械運動的裝置，用來變換或傳遞能量、物料

與信息，從而代替或減輕人類的體力勞動和腦力勞動。

作用：機(jī)器用于執(zhí)行機(jī)械運動的裝置，用來變換或傳遞能量、物料與信息。

特征：從機(jī)器的組成與運動的確定性和機(jī)器的功能關(guān)系來分析，所有機(jī)器都具有三個共同

特征：

①任何機(jī)器都是由許多構(gòu)件組合而成的（許多不同的機(jī)構(gòu)所組成）

②各運動實體之間具有確定的相對運動。

③能實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換、代替或減輕人類的勞動，完成有用的機(jī)械功（前者表示可作原動機(jī)，

后者可作轉(zhuǎn)換機(jī)）。

拓展：分類：按用途分為發(fā)動機(jī)和工作機(jī)。

發(fā)動機(jī)是將非機(jī)械能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的機(jī)器。

工作機(jī)是用于改變被加工物料的位置、形狀、性能、尺寸和狀態(tài)的機(jī)器。即利用機(jī)械能來

做有用功的機(jī)器。

（2）機(jī)構(gòu)

機(jī)構(gòu)：具有確定相對運動的構(gòu)件的組合，是用來傳遞運動和動力的構(gòu)件系統(tǒng)。

機(jī)構(gòu)與機(jī)器的區(qū)別：

機(jī)構(gòu)只具有機(jī)器的前兩個特征，而沒有機(jī)器的第三個特征，這是根本的區(qū)別。所以說：機(jī)

構(gòu)的主要功用在于傳遞或轉(zhuǎn)變運動的形式，而機(jī)器的主要功用是為了利用機(jī)械能作功或能量的

轉(zhuǎn)換。

例：發(fā)動機(jī)、機(jī)床為機(jī)器。汽車減速箱、機(jī)床的分度裝置為機(jī)構(gòu)。

（3）機(jī)械

機(jī)器與機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱為機(jī)械。

2、機(jī)器的組成

動力部份、傳動部分、執(zhí)行部分、控制部分。

動力部分是機(jī)器動力的來源。傳動部分是將動力部份的運動和動力傳遞給工作部份的中間

環(huán)節(jié)。執(zhí)行部份是直接完成機(jī)器工作任務(wù)的部份，處于整個傳動裝置的終端，其結(jié)構(gòu)形式取決

于機(jī)器的用途?？刂撇糠质秋@示和反映機(jī)器的運行位置和狀態(tài)，控制機(jī)器正常運轉(zhuǎn)和工作。

3、零件和構(gòu)件

（1）零件

是機(jī)器及各種設(shè)備的基本單元。如：螺母、螺桿。

在時也將用簡單方式連成的單元件稱為零件

（2）構(gòu)件

是機(jī)構(gòu)中的運動單元體。

機(jī)構(gòu)是由許多具有確定相對運動的構(gòu)件組成的。

拓展：按構(gòu)件的運動狀況分為固定構(gòu)件和運動構(gòu)件。固定構(gòu)件一般支持運動構(gòu)件。運動構(gòu)

件又分成主動件（原動件）和從動件。

主動件為帶動其他可動構(gòu)件運動的構(gòu)件，從動件是機(jī)構(gòu)中除了主動件以外的隨著主動件的

運動而運動的構(gòu)件。

構(gòu)件和零件的區(qū)別：構(gòu)件是運動的單元，零件是加工制造的單元。

第二學(xué)時：

三、運動副

1、運動副

是指兩構(gòu)件直接接觸且又能產(chǎn)生一定形式的相對運動的可動連接。

根據(jù)兩構(gòu)件之間的接觸是點（或線）、面，運動副可分低副和高副。

（1）低副

兩構(gòu)件作面接觸的運動副為低副。

按兩構(gòu)件的相對運動形式，低副可分為：

①轉(zhuǎn)動副－兩構(gòu)件只能繞某一軸線作相對轉(zhuǎn)動的運動副。

②移動副－兩構(gòu)件只能作相對直線移動的運動副。

③螺旋副－兩構(gòu)件只能沿軸線作相對螺旋運動的運動副。

（2）高副

兩構(gòu)件作點或線接觸的運動副為高副。

按接觸形式不同，分為滾動輪接觸、凸輪接觸、齒輪接觸。

2、運動副的應(yīng)用于特點

（1）低副的特點：面接觸，承受載荷時單位壓力較低，承載能力大，易于制造維修，但效

率低（摩擦損失大）

（2）高副的特點：點或線接觸，可以傳遞較復(fù)雜的運動（由接觸部分的幾何形狀，可得到

多種形式的對應(yīng)運動），但接觸處的單位壓力較高，易磨損，制造維修較困難。

3．低副機(jī)構(gòu)和高副機(jī)構(gòu)

低副機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)中所有運動副均為低副的機(jī)構(gòu)為。

高副機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)中至少有一個運動副是高副的機(jī)構(gòu)稱為。

四、機(jī)械傳動的分類

1、機(jī)械傳動裝置：用于傳遞運動和動力的機(jī)械裝置。

2、分類：

（1）根據(jù)傳遞運動和動力形式分為摩擦傳動和嚙合傳動兩大類。

（2）按運動副構(gòu)件的接觸方式可分為直接接觸傳動和有中間撓性件（帶、鏈）傳動兩種。

小結(jié)：

本課程的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。掌握機(jī)器、機(jī)構(gòu)、零件、構(gòu)件、運動副及機(jī)構(gòu)的分類等。

預(yù)習(xí)：P11～13

作業(yè)：P1～3：一、二、三、四、五。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）4

備注（修

班級課題學(xué)時

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§1－1帶傳動的組成、原理和類型4/8

二班

教帶傳動的組成、工作原理及傳動比的計算。定軸輪系的傳動比的計算

本學(xué)時

學(xué)

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

掌握帶傳動的組成、工作原理及傳動比的計算。定軸輪系的傳動比的計

知識目

算方法。

標(biāo)

教能力目會進(jìn)行帶傳動的組成、工作原理及傳動比的計算。定軸輪系的傳動比的

學(xué)標(biāo)計算。

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

4.具有運用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)帶傳動的工作原理、傳動比概念及計算

點

重

點

教學(xué)難

難帶傳動的工作原理、傳動比概念及計算

點點

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時：

安全教育:查禁管制刀具的意義

講評作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：第一章帶傳動

§1－1帶傳動的組成、原理和類型

一、帶傳動的組成與工作原理

1、帶傳動的組成

由固定于主動軸上的帶輪（主動輪）、固定于從動軸上的帶輪（從動輪）和緊套在兩輪上

的撓性帶組成。

2、帶傳動的工作原理

帶傳動是以張緊在至少兩個輪上一帶作為蹭撓性件，靠帶與帶輪接觸面間產(chǎn)生的摩擦力

（或嚙合力）來傳遞運動或動力的。

3、帶傳動的傳動比

機(jī)構(gòu)中瞬時輸入角速度與輸出角速度的比值稱為機(jī)構(gòu)的傳動比。

nni

帶傳動的傳動比就是主動輪的轉(zhuǎn)速1與從動輪轉(zhuǎn)速2之比，通常用12表示。

in

其公式為：12＝1＝1

n

22

式中、分別為主、從動輪的角速度，rad／s。n、n分別為主、從動輪的轉(zhuǎn)速

12122

（r/min）.

第二學(xué)時：

二、帶傳動的類型

1、帶傳動分為

（1）磨擦型帶傳動：平帶、V帶、圓帶。

（2）嚙合型帶傳動：同步帶。

小結(jié)：

帶傳動的組成。

帶傳動的工作原理。

帶傳動的傳動比。

帶傳動的類型。

預(yù)習(xí)：§1－2V帶傳動

作業(yè)：P5～8：一、二、三、四。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）6

備注（修

班級課題學(xué)時

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§1－2V帶傳動6/8

二班

教帶傳動的工作原理及傳動比的計算。熟悉皮帶傳動主要參數(shù)及其意義。

本學(xué)時

學(xué)能對主要參數(shù)進(jìn)行計算。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

掌握帶傳動的工作原理及傳動比的計算。熟悉皮帶傳動主要參數(shù)及其意

知識目

義。

標(biāo)

教能力目能對主要參數(shù)進(jìn)行計算。

學(xué)標(biāo)

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

4.具有運用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)帶傳動的傳動比的計算。皮帶主要參數(shù)及其意義。

點

重

點

教學(xué)難

難帶傳動主要參數(shù)的計算。

點點

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注

安全教育:群架對學(xué)生人身安全的危害

第一學(xué)時：

講評作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：§1－2V帶傳動

V帶傳動是由一條或數(shù)條V帶和V帶帶輪組成的磨擦傳動。

類型：普通V帶、窄V帶、多楔V帶。

一、V帶及帶輪

1、V帶

V帶是一種無接頭的環(huán)形帶，其橫截面為等腰三角形，工作面是與輪槽相接觸的兩側(cè)面。

結(jié)構(gòu)如圖1－2所示。

分為簾布芯結(jié)構(gòu)和線繩結(jié)構(gòu)。

常用的V帶主要類型為：普通V帶、窄V帶、寬V帶、半寬V帶等。其楔角均為40°（其

摩擦力是平帶的3倍）。

2．V帶帶輪

常用結(jié)構(gòu)：實心式、腹板式、孔板式、輪輻式。

二、V帶傳動的主要參數(shù)

1、普通V帶的橫截面尺寸

楔角（帶的兩側(cè)面所夾的銳角）α為40°，相對高度（h/bp）近似為0。7的截面環(huán)形帶稱為

普通V帶。

標(biāo)準(zhǔn)化的、按橫截面尺寸由小到大分別為Y、Z、A、B、C、D、E七種型號。

Y型V帶的截面積最小，E型V帶的截面積最大。

V帶的截面積愈大，其傳遞的功率也愈大。

當(dāng)V帶垂直其底邊彎曲時，在帶中保持原長度不變的任意一條周線叫V帶的節(jié)線。由全

部節(jié)線構(gòu)成的面叫做節(jié)面。

2、V帶帶輪的基準(zhǔn)直徑d

d

V帶帶輪的基準(zhǔn)直徑d是指帶輪上與所配用V帶的節(jié)寬，b＝b。

ddp

②基準(zhǔn)直徑d

d

輪槽基準(zhǔn)寬度處帶輪的直徑。帶輪的基準(zhǔn)直徑不能太小，基準(zhǔn)直徑太小，傳動時帶輪上彎

曲變形越嚴(yán)重，彎曲應(yīng)力越大。則規(guī)定有最小基準(zhǔn)直徑d。

dmin

b和d見表1－2。

ddmin

③槽角

輪槽橫截面兩側(cè)邊的夾角。

為保證變形后的V帶兩側(cè)工作面與輪槽工作面緊密貼合，輪槽的槽角應(yīng)比V帶的楔角

略小，對于＝40°的V帶傳動，槽角常取38°、36°、34°。小帶輪上V帶變形嚴(yán)重，

取小一些，大帶輪則取較大值。

第二學(xué)時：

3、傳動比

nd

i＝1＝p2

nd

2p1

式中：d－小帶輪的節(jié)圓直徑，mm。

p1

d－大帶輪的節(jié)圓直徑，mm。

p2

輪槽上與配用V帶的節(jié)寬尺寸相同的寬度叫做輪槽節(jié)寬l。輪槽節(jié)寬處的帶輪直徑叫做節(jié)

p

徑（節(jié)圓直徑）d。輪槽的節(jié)寬與基準(zhǔn)寬度的位置不一定重合，因此節(jié)徑不一定等于基準(zhǔn)直徑。

p

只有在V帶的節(jié)面與帶輪的基準(zhǔn)寬度重合時，基準(zhǔn)寬度才等于節(jié)寬。

一般帶輪的節(jié)圓直徑可視為基準(zhǔn)直徑d。V帶傳動的傳動比i≤7。

d

4、小帶輪的包角α1

dd

＝180°－57．3°×d2d1

a

對于V帶傳動，小帶輪的包角一般要求：≥120°

5、傳動實際中心距a

a＝A＋A2－B

L(dd)

式中：A＝d－d1d2

48

(dd)2

B＝d2d1

8

6、帶速V

一般取5-25m/min.

7、V帶的根數(shù)Z

視傳遞功率，通常小于7。

小結(jié)：

V帶、帶輪概念、類型。V帶傳動的主要參數(shù)：普通V帶的橫截面尺寸。V帶帶輪的基準(zhǔn)

直徑d。傳動比。小帶輪的包角α1。傳動實際中心距a。帶速V。V帶的根數(shù)Z。

d

預(yù)習(xí)：P16～23

作業(yè)：P5—8：一、二、三、四、五

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）8

備注（修

班級課題學(xué)時

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§1－2V帶傳動§1－3同步帶傳動8/8

二班

教皮帶傳動安裝、使用及調(diào)整方法

本學(xué)時

學(xué)同步帶傳動的組成、工作原理、類型、參數(shù)及應(yīng)用。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

熟悉皮帶傳動安裝、使用及調(diào)整方法

知識目

了解同步帶傳動的組成、工作原理、類型、參數(shù)及應(yīng)用。

標(biāo)

教能力目會進(jìn)行皮帶傳動安裝、使用及調(diào)整。

學(xué)標(biāo)

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

4.具有運用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)皮帶傳動安裝、使用及調(diào)整方法

點

重

點

難教學(xué)難

皮帶傳動調(diào)整方法

點點

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時：

安全教育:防止群架發(fā)生的方法

講評作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

三、普通V帶的標(biāo)記與應(yīng)用

1、普通V帶的標(biāo)記

型號基準(zhǔn)長度mm標(biāo)準(zhǔn)號

A1430GB/T11544—1997

2、普通V帶傳動的應(yīng)用特點

（1）結(jié)構(gòu)簡單，使用維護(hù)方便，可用于兩軸中心距較大的傳動場合。

（2）可緩沖、吸振，傳動平穩(wěn)，噪聲小。

但不能傳遞較大的傳動，外尺寸大，傳動效率低。

四、V帶傳動的安裝維護(hù)及張緊裝置

1、V帶傳動的安裝維護(hù)

2、V帶傳動的張緊裝置

如表1—4所示。

第二學(xué)時：

§1－3同步帶傳動

一、同步帶傳動的組成與工作原理

1、同步帶傳動的組成

由同步帶輪和緊套在兩輪上的同步帶組成。

2、同步帶傳動的工作原理

同步帶傳動是一種嚙合傳動，兼有帶傳動和齒輪傳動的特點。

特點見表1—5。

二、同步帶的類型

同步帶的類型：

單面帶：

雙面帶：分對稱齒型、交錯齒型。

同步帶有梯形齒和弧形齒兩種。

三、同步帶的參數(shù)

P、LP。

四、同步帶傳動的應(yīng)用

1、在輕工機(jī)械設(shè)備上的應(yīng)用

2、在精密機(jī)械設(shè)備上的應(yīng)用

3、在具有特殊要求的機(jī)械中的應(yīng)用

小結(jié)：普通V帶的標(biāo)記與應(yīng)用。V帶傳動的安裝維護(hù)及張緊裝置。同步帶傳動的組成、工作

原理、類型、參數(shù)及應(yīng)用。

預(yù)習(xí)：P24～29

作業(yè)：P5-10一、二、三、四、五。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）10

備注（修

班級課題學(xué)時

改）

14秋機(jī)電三二連讀§2－1螺紋的種類及應(yīng)用§2－2普通螺紋的主要

2/8

二班參數(shù)

理解螺紋的形成及規(guī)律。

教熟悉螺紋的種類及應(yīng)用。

本學(xué)時

學(xué)熟悉螺紋主要參數(shù)含義及計算。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

理解螺紋的形成及規(guī)律。

知識目

熟悉螺紋的種類及應(yīng)用。

標(biāo)

教

能力目會螺紋主要參數(shù)計算

學(xué)

標(biāo)

目

1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

標(biāo)

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

4.具有運用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教螺紋主要參數(shù)含義

教學(xué)重

學(xué)

點

重

點

螺紋主要參數(shù)計算

難教學(xué)難

點點

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時：

安全教育：飲食衛(wèi)生及安全

講評作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：第二章螺旋傳動

螺旋傳動是利用螺旋副來傳遞運動和（或）動力的一種機(jī)械傳動?？梢苑奖愕?/p>

將主運動件的回轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)變?yōu)閺膭蛹闹本€運動，

§2－1螺紋的種類及應(yīng)用

一、螺紋的形成和種類

1．螺紋的形成

（1）螺旋線

動點沿一旋轉(zhuǎn)面的母線作等速移動，同時該母線又繞旋轉(zhuǎn)面的軸線作等角速旋轉(zhuǎn)運動，則

動點在此旋轉(zhuǎn)面上的軌跡為一螺旋線。如圖2－4所示。

（2）螺紋

在圓柱或圓錐表面上，沿著螺旋線所形成的具有規(guī)定牙型的連續(xù)凸起。如圖2－2、2－3

所示螺紋。

2．螺紋的種類

分為內(nèi)、外螺紋，右旋、左旋螺紋，單線、多線螺紋等。

右旋螺紋：順時針旋轉(zhuǎn)時旋入的螺紋。

左旋螺紋：逆時針旋轉(zhuǎn)時旋入的螺紋。

按牙型不同可分為：三角形螺紋、矩形螺紋、梯形螺紋和鋸齒形螺紋。如圖2－5所示。

二、螺紋的應(yīng)用

螺紋在機(jī)械中主要用于連接和傳動，則分類為：

1．連接螺紋

螺紋副：內(nèi)、外螺紋相互旋合形成的連接。

連接螺紋的牙型一般使用三角形，且多用單線螺紋，因為三角形螺紋的摩擦力大，強(qiáng)度高，

自鎖性能好。

使用最多的是普通螺紋，牙型角為60°，同一直徑按螺距大小可分為粗牙和細(xì)牙兩種。

粗牙普通螺紋一般用于連接。

細(xì)牙普通螺紋用于薄壁零件或使用粗牙對強(qiáng)度有較大影響的零件。也可用于受沖擊、振動

或載荷交變的連接和微調(diào)機(jī)構(gòu)的調(diào)整。

細(xì)牙螺紋比粗牙螺紋的自鎖性好，螺紋零件的強(qiáng)度削弱較小，但易滑扣。

管螺紋用于連接管路。其牙型角為55°，分為非螺紋密封和用螺紋密封兩種。

非螺紋密封的螺紋副，內(nèi)螺紋和外螺紋都是圓柱螺紋，連接本身不具備密封性能，如需密

封，可壓緊連接件螺紋副外的密封面，或在密封面間添加密封物。

用螺紋密封的螺紋副有：用圓錐內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋連接、用圓柱內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋連

接。

2．傳動螺紋

分為梯形螺紋、鋸齒螺紋和矩形螺紋。

（1）梯形螺紋（如圖2－6）

牙型為等腰梯形，牙型角為＝30°，廣泛用于傳遞動力或運動的螺旋機(jī)構(gòu)中。其牙根強(qiáng)

度高，螺旋副對中性好，加工工藝性好，但效率較低。

（2）鋸齒螺紋（如圖2－7）

牙側(cè)角：在螺紋牙型上，牙側(cè)與螺紋軸線的垂線間的夾角。

承載牙側(cè)的牙側(cè)角為3°，非承載牙側(cè)的牙側(cè)角為30°。

特點：綜合矩形螺紋效率高和梯形螺紋牙根強(qiáng)度高的特點。外螺紋的牙根有相當(dāng)大圓角，可減小

應(yīng)力集中。螺旋副的大徑處無間隙，便于對中。廣泛用于單向受力的傳動機(jī)構(gòu)。

（3）矩形螺紋

牙型為正方形，螺紋牙厚等于螺距的1／2。

傳動效率高，對中精度低，牙根強(qiáng)度弱。加工精度較低，螺旋副磨損后的間隙難以補(bǔ)償或

修復(fù)。用于傳力機(jī)構(gòu)中。

第二學(xué)時：

§2－2普通螺紋的主要參數(shù)

普通螺紋的主要參數(shù)如表2－2所示。

1．大徑（D、d）

與外螺紋牙頂或內(nèi)螺紋牙底相切的假想圓柱的直徑（如圖2－9）。

內(nèi)螺紋的大徑用代號D表示，外螺紋的大徑用代號d表示。

普通螺紋的公稱直徑是大徑（D、d）。而螺紋公稱直徑是代表螺紋尺寸的直徑。

．小徑（、）（如圖－）

2D1d129

與外螺紋牙底或內(nèi)螺紋牙頂相切的假想圓柱的直徑（如圖2－9）。

內(nèi)螺紋的小徑用代號表示，外螺紋的小徑用代號表示。

D1d1

5

D＝D－2×H

18

5

d＝d－2×H

18

．中徑（、）（如圖－）

3D2d229

一個假想圓柱的直徑，該圓柱的素線通過牙型上溝槽和凸起寬度相等的地方。假想的圓柱

稱為中徑圓柱。

內(nèi)螺紋的中徑用代號表示，外螺紋的中徑用代號表示。

D2d2

3

D＝D－2×H

28

3

d＝d－2×H

28

4．螺距（P）（如圖2－10）

相鄰兩牙在中徑線上對應(yīng)兩點間的軸向距離。

5．導(dǎo)程（Ph）（如圖2－10）

同一條螺旋線上的相鄰兩牙在中徑線上對應(yīng)兩點間的軸向距離。

單線螺紋的導(dǎo)程等于螺距。多線螺紋的導(dǎo)程等于螺旋線數(shù)與螺距的乘積。

6．牙型角（）及牙側(cè)角

牙型角是指在螺紋牙型上，兩相鄰牙側(cè)間的夾角。

普通螺紋的牙型角＝60°。牙型半角是牙型角的一半，用表示。

2

牙側(cè)角：在螺紋牙型上，牙側(cè)與螺紋軸線的垂線間的夾角。

兩牙側(cè)角用代號、表示。對于普通螺紋，兩牙側(cè)角相等，并等于螺紋半角，＝

1212

＝＝30°

2

7．螺紋升角（）（導(dǎo)程角）

指在中徑圓柱上，螺旋線的切線與垂直于螺紋軸線的平面的夾角。如圖2－13。

小結(jié)：螺紋的形成、種類、應(yīng)用。普通螺紋的主要參數(shù)：大徑、中徑、小徑、螺紋升角、

牙型角、螺距、導(dǎo)程。

預(yù)習(xí)：P29～31

作業(yè)：P9—10：一、二、三、四。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）12

備注（修

班級課題學(xué)時

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§2－3螺紋的代號標(biāo)注4/8

二班

教

本學(xué)時

學(xué)螺紋標(biāo)記與代號含義。

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

熟悉螺紋標(biāo)記與代號含義。

教知識目

學(xué)標(biāo)

目

能力目

標(biāo)能識讀螺紋標(biāo)記與代號含義。

標(biāo)

情感目1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

標(biāo)2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

教螺紋標(biāo)記與代號含義。

教學(xué)重

學(xué)

點

重

點

識讀螺紋標(biāo)記與代號含義。

難教學(xué)難

點點

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時：

安全教育：交通安全

講評作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：螺紋的代號標(biāo)記

1、普通螺紋的代號標(biāo)記

（1）普通螺紋代號

粗牙普通螺紋用字母M及公稱直徑表示。

例：M24

細(xì)牙普通螺紋用字母M及公稱直徑×螺距表示。

當(dāng)螺紋為左旋時，在螺紋代號之后加“LH”。

M24×1．5

M24×1．5LH

（2）普通螺紋標(biāo)記

普通螺紋的完整標(biāo)記由螺紋代號、螺紋公差帶代號和螺紋旋合長度代號所組成。

螺紋公差帶代號包括中徑公差帶代號與頂徑（外螺紋大徑和內(nèi)螺紋小徑）公差帶代號。

公差帶代號由表示其大小的公差等級數(shù)字和表示公差帶位置的字母所組成。

例：5g、6H

螺紋公差帶代號標(biāo)在螺紋代號之后，中間用“－”分開。如果螺紋的中徑公差與頂徑公差

帶代號不同，則分別標(biāo)出。前者表示中徑公差帶，后者表示頂徑公差帶。如果中徑公差與頂徑

公差帶代號相同，則只標(biāo)注一個代號。

例：M20－6g5g

M12×1．5－6H

內(nèi)、外螺紋裝配在一起，其公差帶代號用斜線分開，左邊表示內(nèi)螺紋公差帶代號，右邊表

示外螺紋公差帶代號。

例：M16×2－6H／6g

M20×2LH－6H／5g6g

螺紋旋合長度指兩個相互配合的螺紋沿螺紋軸線方向相互旋合部分的長度（圖2－14）。

螺紋的旋合長度分為短旋合長度、中等旋合長度和長旋合長度三組。分別用S、N、L表示。

一般情況下，不標(biāo)注旋合長度，使用時按中等旋合長度確定。必要時，在螺紋公差帶代號

之后加注旋合長度代號S或L，中間用“－”分開。特殊需要時，可直接注明旋合長度的數(shù)值，

中間用“－”分開。

例：M20－6g5g－L

M12×1．5－6H－S

M16×2－6H－40

第二學(xué)時：

2、梯形螺紋的代號與標(biāo)記

（1）梯形螺紋代號

符合．－標(biāo)準(zhǔn)的梯形螺紋用“”表示。

GB579611986Tr

單線螺紋的尺寸規(guī)格用“公稱直徑×螺距”表示。多線螺紋用“公稱直徑×導(dǎo)程（P螺距）”

表示。

當(dāng)螺紋為左旋時，在尺寸規(guī)格之后加注“LH”。

例：單線螺紋：×

Tr407

多線左旋螺紋：××（）

Tr4014P7LH

（2）梯形螺紋標(biāo)記

由梯形螺紋代號、公差帶代號及旋合長度代號組成

梯形螺紋的公差帶代號只標(biāo)注中徑公差帶。

梯形螺紋的旋合長度分為中等旋合長度和長旋合長度三組。分別用N、L表示。

當(dāng)旋合長度為N組時，不標(biāo)注代號N。當(dāng)旋合長度為L組時，應(yīng)將組別代號L寫在公差帶代號

后面，并用“－”分開。特殊需要時，可直接注明旋合長度的數(shù)值代替組別代號L。

梯形螺紋副的公差帶應(yīng)分別注出內(nèi)、外螺紋的公差帶的代號。前面的是內(nèi)螺紋公差帶代號，

后面的是外螺紋公差帶代號。中間用斜線分開。

例：內(nèi)螺紋×－

Tr4077H

外螺紋×－

Tr4077e

左旋外螺紋×－

Tr407LH7e

螺旋副×（）／

Tr5216P87H7e

旋合長度為特殊需要的外螺紋×－－

Tr4077e140

3、管螺紋的標(biāo)記

（1）用螺紋密封的管螺紋標(biāo)記

由螺紋特征代號和尺寸代號組成。

螺紋特征代號有個：字母表示圓錐內(nèi)螺紋。字母表示圓柱內(nèi)螺紋。字母表示圓

3RcRpR

錐外螺紋。

當(dāng)螺紋為左旋時，在尺寸代號后加注“LH”，用“－”分開。

內(nèi)、外螺紋裝配在一起時，內(nèi)、外螺紋的標(biāo)記用斜線分開，左邊表示內(nèi)螺紋，右邊表示外

螺紋。

例：圓錐內(nèi)螺紋／

Rc14

1

左旋圓錐外螺紋R1－LH

2

11

左旋圓錐內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋的配合R2／R2－LH

c22

11

圓柱內(nèi)螺紋與圓錐外螺紋配合R1／R1

p22

（2）非螺紋密封的管螺紋的標(biāo)記

由螺紋特征代號、尺寸代號和公差等級代號組成。

螺紋特征代號用字母G表示。

螺紋公差等級代號，外螺紋分A、B兩級。內(nèi)螺紋則不標(biāo)記。

當(dāng)螺紋為左旋時，在公差等級代號后加注“LH”，用“－”分開。

內(nèi)、外螺紋裝配在一起時，內(nèi)、外螺紋的標(biāo)記用斜線分開，左邊表示內(nèi)螺紋，

右邊表示外螺紋。

1

A級外螺紋G2A

2

1

左旋B級外螺紋G1B－LH

2

33

右旋螺紋副G／GA

44

11

左旋螺紋副G2／G2A－LH

22

小結(jié)：普通螺紋的代號標(biāo)記、梯形螺紋的代號與標(biāo)記、管螺紋的標(biāo)記。

預(yù)習(xí)：P32～36

作業(yè)：P11～14：一、二、三、四。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）14

備注（修

班級課題學(xué)時

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§2－4螺旋傳動的應(yīng)用形式6/8

二班

教熟悉螺旋傳動的種類及應(yīng)用。

本學(xué)時

學(xué)

教學(xué)

內(nèi)

內(nèi)容

容

熟悉螺旋傳動的種類及應(yīng)用

知識目

標(biāo)

教

能力目

學(xué)會普通螺旋傳動直線運動距離的計算

標(biāo)

目1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

標(biāo)2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

情感目

3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

標(biāo)

4.具有運用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

教

教學(xué)重

學(xué)螺旋傳動的種類及應(yīng)用

點

重

點

難教學(xué)難

普通螺旋傳動直線運動距離的計算

點點

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時：

安全教育：食品安全——垃圾食品

講評作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：§2－4螺旋傳動的應(yīng)用形式

螺旋副－組成運動副的兩構(gòu)件只能沿軸線作相對螺旋運動的運動副。

由具有一定制約關(guān)系的轉(zhuǎn)動及沿轉(zhuǎn)動軸線方向的移動兩部分組成。

螺旋副屬低副機(jī)構(gòu)。

螺旋傳動是利用螺旋副來傳遞運動和動力的機(jī)構(gòu)傳動?？蓪⒅鲃蛹幕剞D(zhuǎn)運動變成從動件

的直線運動。

螺旋傳動具有結(jié)構(gòu)簡單，工作連續(xù)、平穩(wěn)，承載能力大，傳動精度較高。但其摩擦損失大，

則傳動效率較低。

分為：普通螺旋傳動、雙螺旋傳動、和滾珠螺旋傳動等。

一、普通螺旋傳動

由螺桿、螺母組成的簡單螺旋副實現(xiàn)的傳動稱為普通螺旋傳動。

1．普通螺旋傳動的應(yīng)用形式

（1）螺母固定不動螺桿回轉(zhuǎn)并作直線運動

如表2－6中的臺虎鉗所示。。

（2）螺桿固定不動螺母回轉(zhuǎn)并作直線運動

如表2－6中的螺紋千斤頂所示。通常應(yīng)用于插齒機(jī)刀架傳動等。（3）螺桿回轉(zhuǎn)螺母作直

線運動

如表2－6中的車床橫刀架所示。

（4）螺母回轉(zhuǎn)螺桿作直線運動

如表2－6中的觀察鏡螺旋高速裝置所示。

第二學(xué)時：

2．普通螺旋傳動直線移動方向的判定

普通螺旋傳動時，從動件作直線運動的方向不僅與螺紋的回轉(zhuǎn)方向有關(guān)，還與螺紋的旋向

有關(guān)。

（1）右旋螺紋用右手，左旋螺紋用左手

（2）若螺桿（螺母）回轉(zhuǎn)并移動，螺母（螺桿）不動，則大拇指指向即為螺桿（螺母）

的移動方向，如圖2－19所示。

（3）若螺桿（螺母）回轉(zhuǎn)，螺母（螺桿）移動，則大拇指指向的相反方向即為螺母（螺

桿）的移動方向，如表2－7所示。

3．普通螺旋傳動直線運動距離的計算

螺桿（螺母）的移動距離與螺紋的導(dǎo)程有關(guān)。螺桿相對螺母每回轉(zhuǎn)一圈，螺桿（螺母）移

動一個等于導(dǎo)程的距離。即：＝

LNPh

式中：L－螺桿（螺母）的移動距離，mm。

N－回轉(zhuǎn)圈數(shù)。

－螺紋導(dǎo)程，。

Phmm

預(yù)習(xí)：P37～45

作業(yè)：P11-14：一、二。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）16

備注（修

班級課題學(xué)時

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§2－4螺旋傳動的應(yīng)用形式8/8

二班

教理解差動螺旋傳動原理。

本學(xué)時

學(xué)了解差動螺旋傳動的計算。

教學(xué)

內(nèi)熟悉滾珠螺旋傳動特點及應(yīng)用。

內(nèi)容

容

理解差動螺旋傳動原理。

知識目

標(biāo)

教

能力目

學(xué)會差動螺旋傳動的計算。

標(biāo)

目

標(biāo)1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

情感目2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

4.具有運用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力

教

教學(xué)重

學(xué)差動螺旋傳動原理

點

重

點

教學(xué)難

難

點差動螺旋傳動的計算

點

教具

教學(xué)多媒體1.教學(xué)模型。

輔助學(xué)科資2.多媒體課件。

源

教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注

第一學(xué)時：

安全教育：交通安全

講評作業(yè)：

復(fù)習(xí)上講內(nèi)容：

講授新課：§2－4螺旋傳動的應(yīng)用形式

二、雙螺旋傳動

由兩個螺旋副組成的使活動的螺母與螺桿產(chǎn)生差動的螺旋傳動。

1．差動螺旋傳動原理

使用掛圖講解圖2－7。

2．差動螺旋傳動的移動距離和方向的確定

（1）螺桿上兩螺紋旋向相同時，活動螺母移動距離減小。

當(dāng)機(jī)架上固定螺母的導(dǎo)程大于活動螺母的導(dǎo)程時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相

同。

當(dāng)機(jī)架上固定螺母的導(dǎo)程小于活動螺母的導(dǎo)程時，活動螺母移動方向與螺桿移動方向相

反。當(dāng)兩螺紋導(dǎo)程相等時，活動螺母不動（移動距離等于零）。

（2）螺桿上兩螺紋旋向相反時，活動螺母移動距離增大。

活動螺母移動方向與螺桿移動方向相同。

第二學(xué)時：

（3）在判定差動螺旋傳動中活動螺母的移動方向時，應(yīng)先確定螺桿的移動方向。

差動螺旋傳動中活動螺母的實際移動距離和方向判定公式為：

＝（±）

LNPh1Ph2

式中：L－活動螺母的實際移動距離，mm。

N－螺桿的回轉(zhuǎn)圈數(shù)。

－機(jī)架上固定螺母的導(dǎo)程，。

Ph1mm

－活動螺母的導(dǎo)程，。

Ph2mm

當(dāng)兩螺紋旋向相反時，公式中用“＋”號。當(dāng)兩螺紋旋向相同時，公式中用“－”號。

計算結(jié)果為正值時，活動螺母實際移動方向與螺桿移動方向相同。計算結(jié)果為負(fù)值時，活

動螺母實際移動方向與螺桿移動方向相反。

例：P35例2進(jìn)行講解。

3．差動螺旋傳動的應(yīng)用實例

常用于測微器、計算機(jī)、分度機(jī)及精密切削機(jī)床、儀器和工具中。

如圖2－8所示。

三、滾珠螺旋傳動

普通螺旋傳動的螺桿與螺母的牙側(cè)表面之間的相對運動摩擦是滑動摩擦，傳動阻力大，摩

擦損失嚴(yán)重，效率低。

滾珠螺旋傳動具有滾動摩擦阻力很小、摩擦損失小、傳動效率高、傳動時運動穩(wěn)定、動作

靈敏等。但結(jié)構(gòu)復(fù)雜、制造精度要求高、外形尺寸較大。

滾珠螺旋傳動見圖2－9所示。

小結(jié)：普通螺旋傳動。雙螺旋傳動。滾珠螺旋傳動

預(yù)習(xí)：P37～45

作業(yè)：P11-14：三、四、五。

教學(xué)這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是

應(yīng)該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實物，看

反思到它是怎么工作的就能很快理解。

機(jī)械基礎(chǔ)_學(xué)科單元教學(xué)計劃電子教案3

備

班級單元主題總學(xué)時

注

14秋機(jī)電三二

鏈傳動4

連讀一、二班

教1.鏈傳動概述。

本單元

學(xué)2.鏈傳動的類型。

教學(xué)的

內(nèi)

主要內(nèi)容

容

1.了解鏈傳動的概念。

2．了解鏈傳動的應(yīng)用及種類。

知識目標(biāo)

教1.能計算傳動比。

學(xué)2.會分析鏈傳動的傳動特點。

目能力目標(biāo)

標(biāo)

1.具備良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)新意識。

2.具有良好的人際交往、團(tuán)隊協(xié)作能力及健康的心理。

情感目標(biāo)3.具有通過多種途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。

4.具有運用信息技術(shù)進(jìn)行交流和處理信息的能力。

1.鏈傳動的定義。

教教學(xué)重點

學(xué)

重

點

難1.會分析鏈傳動的特點。

點教學(xué)難點

教

教具1.教學(xué)模型。

學(xué)

多媒體2.多媒體課件。

輔

學(xué)科資源

助

_機(jī)械基礎(chǔ)__學(xué)科電子教案（隨堂課）18

備注（修

班級課題學(xué)時

改）

14秋機(jī)電三二連讀

§3－1鏈傳動概述