《動物園》大班導(dǎo)學(xué)案

《動物園》大班教案

《動物園》大班教案1

設(shè)計思路：

一、文學(xué)作品的賞析

在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，

了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì))。

《我家是動物園》這個故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，

它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。

“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作

品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關(guān)系，

并認(rèn)識到各種不同生命和諧相處是一個美好并值得努力的理想。

二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想

孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的

一句話而委屈，會一起玩得很高興，會和朋友說悄悄話……。

遷移作品經(jīng)驗，讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情

境，把班級比作動物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動物，這

對他們來說是一種需要的滿足。

本次活動，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面

對朋友有一個綜合形象的聯(lián)想。與此同時，挖掘不同狀態(tài)下朋友

的不同特點，如：吵架的時候，一起玩的時候，哭的時候，笑的

時候，分別象什么。這些經(jīng)驗都應(yīng)該是孩子在這一年來，與朋友

的相處中累積的感性經(jīng)驗和理性思考。

能體會朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點，去欣

賞、接納別人的優(yōu)點，理解、寬容別人的缺點，同時去幫助、支

持他人有合作的意識。

三、班級的背景特點及價值追求

孩子們很快就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們

非常珍視友誼：贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在

畢業(yè)的時候，感受到我們這個動物班級的歡樂，感受到每個小動

物的可愛，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。

將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。

活動目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上

的特點。

愿意大膽講述，介紹自己的朋友。

活動準(zhǔn)備：

1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：故事《我家是動物園》。

3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂、動物形象、場景：動物園大

門

活動過程：

一、作品經(jīng)驗遷移

1、“我家是個動物園”

“我家是個動物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?

還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)

如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?

(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對作品的興趣)

2、“我班是個動物園”

這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊?

你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?

(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動物”

和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。

3、找朋友討論

想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢?

(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。

4、介紹自己的朋友

我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你

的朋友?

二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?

可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢!

(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點，說說老師象什么動物)

三、老師眼中的所有孩子的動物形象

你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當(dāng)你走進(jìn)教室

對著老師微笑地點點頭說“老師早”的時候，就象一只有禮貌的

小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就象一只頑皮猴。

當(dāng)你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時候，就象一只長頸鹿。

當(dāng)你上課插嘴的時候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺上，神氣地

表演節(jié)目的時候，就象森林之王，小獅子。

我會永遠(yuǎn)記得你們這群小動物的，你們會記得我這只__嗎?

四、我們在一起

引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個動物造型。

五、延伸活動：

我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了，

你想我們的時候該怎么辦呢?

故事：

我家是動物園

我叫祥太，是個男孩。其實呢。

我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。

這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其實呢?/p>

他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，

頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。

這是我媽媽，明美女士。其實呢。

她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，

媽媽差點連我也一起洗了。

這是我爺爺，一郎先生。其實呢。

他是只長頸鹿，個子高高的。散步的時候，我騎在爺爺肩膀

上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實呢。

她是只狐貍。很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變—

—哇!變得連我都認(rèn)不出來了?？墒撬丶視r帶回的禮物，肯定

是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹，茜茜。其實呢。

她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可

愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。

這是金魚，太郎和次郎。其實呢。

爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它

們放回大海里去。

最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢。

《動物園》大班教案2

設(shè)計意圖：

《我家是動物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家

怎么會是動物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，

家的確是個動物園，真有趣！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂，

產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

這個故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人，能夠引起幼

兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一

樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在

的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。

這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體

會圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己

及家人在外表和個性上的特質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。

2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語

言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

活動準(zhǔn)備：

PPT、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書

活動過程：

一、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。

1、今天我給小朋友帶來一本書，你認(rèn)識書上的字嗎？

2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰？（他的名字叫祥太）

3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢？

4、他們家真的有那么多的動物嗎？

二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他

是……”

師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園！

1、PPT1

聽錄音（配音樂）看PPT

[這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子]

提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的

詞“這是……其實呢……”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認(rèn)真觀察。（鼓

勵小朋友大膽講述自己所看到的）

揭曉謎底[這是我的爸爸，其實呢……他是一個大獅子。最

愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來

像獅子吼。]

師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他

是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的

爸爸比喻成獅子。

2、PPT2

聽錄音（配音樂）看PPT

[這是我的媽媽，其實呢……她是只大浣熊，不管看到什么

東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我都一起洗了。]

提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有

趣的詞呢？他是怎么說的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？

3、PPT

聽錄音（配音樂）看PPT

A預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶

奶呢？我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實呢……

他是……”哦。

B幼兒嘗試介紹

C那我們看看祥太是不是這樣介紹

[這是我的爺爺，其實呢……他是只長頸鹿，個子高高的。

這是我的奶奶，其實呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時

候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來了。]

D你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐

貍就想到了他的狡猾，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人

的優(yōu)點，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因為他覺奶奶的性格跟狐貍

一樣都很善變。這是她的優(yōu)點。

4?，F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這

些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物

園）

三、擺字卡

1、教師示范操作

你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人，我也想來

試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

你們想用這種方法介紹家里的誰呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各

種動物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛

好等方面跟哪個小動物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，

想好了再貼哦！

3、請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實

呢……他是……”語式。

四、結(jié)束

你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動

物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢？

你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。

剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后

面的客人老師好不好。

《動物園》大班教案3

【設(shè)計意圖】

通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼，讓幼兒比較并

發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼

兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

【活動目標(biāo)】

１、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同

的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快

樂。

【活動準(zhǔn)備】

數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種

不同小動物頭像表格每人一張

【活動過程】

家中的電話號碼

——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是：123456。

那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話，

老師在黑板上記錄）

幼兒分析、討論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？

——通過比較自己家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)

系。（電話號碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話號碼是7位數(shù)，

有的電話號碼是11位數(shù)）

為動物裝電話

——小烏龜家里裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒

裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設(shè)計電話號碼呢？

——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠

小動物，可它們對設(shè)計的電話號碼有幾個要求：

——老師出示數(shù)字1-6，小動物家的電話號碼為6位數(shù)的號

碼。

——每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。

——不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

——六個數(shù)字不能重復(fù)

——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

小小設(shè)計員

——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動物表格，為小動物設(shè)計

電話號碼，并記錄在表格中。

——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導(dǎo)。

我的設(shè)計

——請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要

求完成。

——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。

【活動延伸】

——我們今天為小動物們設(shè)計了6位數(shù)的電話號碼，小動物

們非常滿意。以后我們可以為小動物們設(shè)計8位數(shù)的電話號碼。

《動物園》大班教案4

活動目標(biāo)：

1、通過觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動物園時不能離

動物太近，不能翻越護(hù)欄，游覽野生動物園時要關(guān)緊車門車窗。

2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步掌握參觀動物園的安全知識。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、通過談話，引起幼兒興趣。

大家喜歡動物嗎？在哪里可以看到它們呢？大家都去過動

物園嗎？動物園是什么樣子的？

2、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動物園時的注意事項。

（1）教師：

①在普通的動物園里，動物通常住在哪里？我們參觀這些動

物的時候要注意些什么？看看畫面上的小朋友是怎么做的吧？

②能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎？為什么？

③能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物？為什么？

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，掌握參觀動物園的安全注意事項。

（3）請幼兒說說自己最喜歡哪些動物，如果在動物園里看

這些動物時，應(yīng)該怎么做。通過情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的安全

注意事項。

3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動物園的注意事項。

（1）教師：

①今天，老師要帶小朋友去一個神秘的地方，那里有很多動

物，這些動物會在你的身邊自由地走來走去，猜猜我們要去的地

方是哪兒？

②我們一起來看一看——這里就是野生動物園。在野生動物

園里，動物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來走去。進(jìn)入

老虎、獅子等兇猛動物居住的地方后，人們都是坐在游覽車?yán)镉^

賞動物的。

③參觀野生動物園的時候，我們坐在游覽車?yán)?，這種游覽車

特別結(jié)實，要注意把車窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者

做出其他可能會影響、激怒動物的行為，那樣會發(fā)生危險。

（2）教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。

（3）教師小結(jié)：在野生動物園參觀時，要更加注意安全。

與小動物親密接觸時，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們

會發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時，要在游覽車內(nèi)安靜地看動物，聽大

人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。

《動物園》大班教案5

活動目標(biāo)：

1、嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合，設(shè)計手

機(jī)號碼。

2、積極動腦，嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機(jī)

號碼。

2、課件《動物園里裝電話》。

活動過程：

一、電話號碼的異同

1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

2、觀察討論：找一找這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的

電話號碼是否相同？電話號碼的位數(shù)是否相同？

3、總結(jié)：8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話，每個城市的

固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)

的電話號碼是移動電話，就是手機(jī)的號碼。

二、為動物園里的小動物配備手機(jī)

1．教師布置任務(wù)：

現(xiàn)在我們要為動物園里的8個小動物配備手機(jī)，為陸地上的

小動物配備的是以"159"開頭的手機(jī)號碼的手機(jī)，為水中的小動

物配備的是以"137"開頭的手機(jī)號碼的手機(jī)，每個小動物的手機(jī)

號碼都不同。每個小組用"1-8"的數(shù)字為這8個小動物設(shè)計手機(jī)

號碼。

教師和幼兒重復(fù)討論任務(wù)要求，讓每個幼兒都明白任務(wù)的要

求。

2．設(shè)計手機(jī)號碼

教師播放課件【設(shè)計號碼】。

幼兒分小組討論，嘗試設(shè)計。教師分小組指導(dǎo)，根據(jù)每個小

組幼兒的不同水平給予具體支持。

三、打電話

教師點擊課件【打電話】，請幼兒撥打設(shè)計出來的電話號碼，

看看會打給哪個動物，檢驗設(shè)計的號碼是否正確。

四、交流

分小組交流，討論他們是怎么給小動物設(shè)計手機(jī)號碼的。教

師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設(shè)計方法和最有

效的合作方式。

《動物園》大班教案6

教學(xué)意圖：

動物是孩子們的朋友，千奇百怪、活潑可愛的動物，給了孩

子們極高的興趣。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘。隨著

城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上

減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話；

更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開展了此

次活動《在動物園》。不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各

種活動中了解了常見動物的名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各

種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類

的朋友，萌發(fā)了幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。不以自我為中心，

愿意與人交往。

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解熊貓伯伯為小動物

們出謀劃策的故事情節(jié)。

2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

《熊貓的百貨商店》課件。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）

2、關(guān)鍵提問：什么是百貨商店呢？

教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

二、理解故事

過渡語：熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來

買東西。

1、長頸鹿——脖子（局部出現(xiàn)）

關(guān)鍵提問：為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

教師小結(jié)：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，

熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

關(guān)鍵提問：商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？

教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一

個辦法，我們一起來看看。

2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，

從不捉魚蝦）

關(guān)鍵提問：怎樣的口罩才適合河馬呢？

教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。

關(guān)鍵提問：如果你是熊貓伯伯你會怎么做？

教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋

友想的一樣。

3、大象——鼻子（局部出現(xiàn)）

關(guān)鍵提問：大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣

的皮帶？

教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

關(guān)鍵提問：如果你是熊貓伯伯，你會怎么做呢？

教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條

很長很長的皮帶。

總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適

合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好。”

三、完整欣賞，理解故事

關(guān)鍵提問：聽了故事后，你們覺得熊貓伯伯是一個怎樣的

人？

教師小結(jié)：熊貓伯伯是一個喜歡幫助同伴，助人為樂的人，

幫助別人是一件很開心的事。

過渡語：

四、延伸活動

幼兒進(jìn)行角色游戲，在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒

學(xué)說：“請問你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，

如：“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子。”

教學(xué)反思：

幼兒個性化語言的發(fā)展，需要教師適時引導(dǎo)，這樣他們才能

有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說

的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同

伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。

在活動中肯定幼兒多種不同的`感受，尊重幼兒的自身體驗，

讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使

幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。孩子的發(fā)展靠老師有意的引

導(dǎo)，靠老師的支持，在幼兒的各項活動中，我們始終以幼兒為主

體，不斷地引領(lǐng)著幼兒發(fā)現(xiàn)、探究。這種激勵機(jī)制既調(diào)動了幼兒

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒參與藝術(shù)實踐活動的積極性。發(fā)展了幼兒

的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但教師對

有些動物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計活動方案時要通

過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、

科學(xué)的知識。

《動物園》大班教案7

一、活動目標(biāo)

1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

2．嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。

3．樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖

片。

三、活動過程

1．請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼（記錄紙）

2．引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

重點引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否

相同？

（2）老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，

它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的

電話號碼都不一樣。

3．設(shè)計6位數(shù)的電話號碼

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼。要求：

（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼，其他幼兒檢查

是否正確。

4．幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁，給小動物設(shè)計電話號碼，要求：

（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

（3）四只動物的號碼都不一樣

《動物園》大班教案8

設(shè)計意圖：

本次活動的目標(biāo)定位在對7個數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實現(xiàn)這

一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計電話號碼。以為動物設(shè)計

電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實現(xiàn)活動目標(biāo)；《綱

要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話

說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對

數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的

樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

活動準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份

動物圖片4個

活動過程：

一、家中的電話號碼。

瞧，今天老師帶來了什么？（電話機(jī)）對了，相信小朋友家

中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，

我來幫你記錄下來。

分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么

不一樣？

二、尋找電話號碼中的秘密。

1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？

2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？

3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)？

住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個

數(shù)不一樣，為什么？

三、為小動物裝電話。

動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設(shè)計電話號

碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。

1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那

里？

2、設(shè)計電話號碼。

提出操作要求:

A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。

B、不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

C、7個數(shù)字不能重復(fù)。

D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)

不一樣。

3、你想為小動物設(shè)計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體

檢查。

四、幼兒設(shè)計電話號碼。

1、出示記錄表，提出活動要求。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、交流驗證。

1、你給誰設(shè)計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按

要求。

2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

六、抽獎增加樂趣。

從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話

號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一

樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。

以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試

用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽

獎進(jìn)一步體驗快樂。

活動反思：

活動重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼，讓幼兒比

較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激

發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

《動物園》大班教案9

設(shè)計意圖：

1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的知識目標(biāo)定

位在對6個數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們

設(shè)計電話號碼，為可愛的小動物進(jìn)行設(shè)計。為什么選擇這樣的載

體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼

兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實現(xiàn)活動目標(biāo)；同時，讓他們感受到科學(xué)就

在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。

2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們

引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根

據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維

特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號

碼。

3、關(guān)于活動過程的設(shè)計?？茖W(xué)活動離不開一個基本的程序，

即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的

討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計

電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程

中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

活動目標(biāo)：

1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同

的號碼。

2、體驗為小動物設(shè)計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物

變化的愿望。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

活動過程：

一、討論電話號碼的秘密

1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2、分析、討論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？

（3）怎樣讓電話號碼不重復(fù)？

二、設(shè)計電話號碼

1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計電話

號碼。

2、提出設(shè)計要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位

為1—6，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復(fù)。

3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設(shè)計

電話號碼。

4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設(shè)計不同

的電話號碼，并作記錄。

5、交流、檢查。

活動反思：

1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了

調(diào)整?；顒又攸c放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，

能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，

在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，

給他們發(fā)言的機(jī)會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)

現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)

整有6個或以上的動物，設(shè)計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列

難度。

《動物園》大班教案10

活動目標(biāo)：

1、嘗試用動作表現(xiàn)自己熟悉的事件，體現(xiàn)故事的程序性。

2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。

2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。

活動過程（預(yù)設(shè)）：

1、說說啞劇。

小朋友，我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像，現(xiàn)在就來一起說一說

啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，

動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的特點）2、

教師表演一段啞劇，幼兒評析。

3、提出活動任務(wù)與要求。

任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。

要求：選擇自己熟悉的生活進(jìn)行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，

表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、

表情要夸張。

4、排練表演幼兒獨自或結(jié)伴進(jìn)行排練表演。

教師要注意觀察幼兒表演的內(nèi)容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的

動作，盡量讓動作有序、夸張。

請表演好的部分幼兒展示。

教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干

什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進(jìn)行補(bǔ)充

表演，突出動作的序、夸張、滑稽。

5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請

幼兒找一找啞劇中夸張的動作。

6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。

活動反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動

物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，

因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸

如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什

么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界，自古至今，人

們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從

動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著

這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年

齡特點，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目

的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)

該保護(hù)動物。

《動物園》大班教案11

活動設(shè)計背景

幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各

種動物的愿望，通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高

幼兒觀察動物的能力。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點及生

活習(xí)性。

2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

3.學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音

準(zhǔn)確。

4.喜歡參與游戲，體驗。

5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

教學(xué)重點、難點

1、重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園

里有····”

2、難點：了解動物生活習(xí)性

活動準(zhǔn)備

1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

2手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

4制作食物圖片或食物模型(各6份)

5DVD機(jī)

活動過程

(一)開始環(huán)節(jié)

觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。

(二)展開環(huán)節(jié)

1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)

幼兒跟說。

2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，

熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛

吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼

兒上來表演該游戲。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖

片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

(四)延伸環(huán)節(jié)

1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”

2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學(xué)反思

1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解

各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2個別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如

把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完

整的與幼兒交流。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，

能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

《動物園》大班教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格，感受家庭的溫馨

與快樂。

2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故

事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

教學(xué)重點：

嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教

學(xué)難點：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有

一個綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的

心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連

的個體，感受到家的溫馨與快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照

片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、

進(jìn)行了家庭小調(diào)查。

教學(xué)課時：

1課時教育理論依據(jù)：

一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通

過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包

括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì)）。

《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快

樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動物

是不一樣，"家"怎么會是動物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本

的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣

的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人，我希

望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，激

發(fā)幼兒的活動興趣。

二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和

家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。

人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與

動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的

結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關(guān)的對應(yīng)

關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個

綜合形象的聯(lián)想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是

生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛

好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的

尊重和有效的關(guān)懷。

教學(xué)過程：

一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧

的語言風(fēng)格

1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動的興趣。

提問：看看這是一個什么字呀？

誰來說說自己的家里都有些誰呢？

小結(jié):我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們

每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是?。?/p>

2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默

詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹

過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

提問：

（1）你們還記得他是誰嗎？

（2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？

（3）那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太，來給我們大伙介紹一下他有

趣的家人呢，在介紹的時候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什

么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？

小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且

聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥

太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他

平時對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常

了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！

二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事

中的語言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。

師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和

大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？

在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。

1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自

己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編

并能夠大膽表達(dá)。

師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲

了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開

起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時

候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。

師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸?？?/p>

樂的一家人，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？

三、說說大四班的快樂事。

師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了

自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因為）我們每個小朋友都

有一個快樂的家。

師：其實，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四

班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你

們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，

為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）

四、延伸活動。

把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的

故事，名字就叫《大四班也是動物園》。

活動反思：

根據(jù)對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有

很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。

考慮到本次活動是第一課時，因此將教學(xué)活動的重點放在能夠大

膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本

書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子

們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進(jìn)行猜測

與表達(dá)。所以將教學(xué)活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、

完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計，由局部到

總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著

又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，

并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩

子（女孩子），其實呢……”的句式來表達(dá)。將活動推向____。

最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會了

圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩

子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望。

《動物園》大班教案13

【活動目標(biāo)】

1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。

2、理解“野生動物”的含義，括展關(guān)于動物的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自

己對故事情節(jié)的理解。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故

事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

大書、光盤

【活動重點】

引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題：

師：小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天

我們一起來看一本大書，是一本關(guān)于動物園的書，看看書里的小

朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎？

2、閱讀大書：

封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園

里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@？野生

動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這

本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發(fā)生什

么怪事呢？我們一起來看看吧！

第一頁：車?yán)锏娜艘鍪裁?？他們的表情怎樣？心里會怎?/p>

想？{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動物園，但是還沒有看

到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄?/p>

去看看吧！

第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥?/p>

會想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。

第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什

么怪事呢？

第四頁：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩

開？車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}

第五頁：是什么？車?yán)锏娜耸裁幢砬?？他們會說什么呢？

{指讀文字}接下來又可能看到什么？

第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會說什么呢？{指讀文字}你

認(rèn)為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。

第七頁：你猜對了嗎？你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛?？他?/p>

的表情怎樣？想想接下來還會看到什么？

第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎？

我們一起看看下一頁。

第九頁：原來是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓?？{指讀文字}為什

么會當(dāng)成跳繩？

第十頁：請小朋友自己觀察周圍的小動物，說說他們接下來

還會看到什么，會說什么？{指讀文字}

3、看光盤：幼兒一起讀。

總結(jié)分享：

這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的

內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

【活動延伸】

讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供

大家閱讀。

【活動反思】

幼兒對活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準(zhǔn)備

當(dāng)中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料，在活動中，我利

用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認(rèn)識了陸地上最大的野

生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特

征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向

了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護(hù)動物的意識，

我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌

握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。

《動物園》大班教案