學(xué)前班拼音教案ang eng ing ong ying

學(xué)前拼音教：angengingong學(xué)習(xí)目：一．知識與能力1學(xué)會后鼻韻母angengingong和體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、學(xué)習(xí)聲母與angingong組的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。、認(rèn)“老、師、文、朵、鵝條、雨、天、”9個生字，并能在一定的語境中使用。二．過程與方法1學(xué)會后鼻韻母angengingong和體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、學(xué)習(xí)聲母與angingong組的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。三．情感態(tài)度與價值觀1復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母angingong及體認(rèn)讀音節(jié)ying、會拼讀帶有angingong的拼音。、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。、認(rèn)“老、師、文、朵、鵝條、雨、天、”9個生字，并能在一定的語境中使用。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。學(xué)習(xí)難點：en—、ining的音容易混淆。學(xué)習(xí)時間：時第一時學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們要學(xué)四個后鼻韻母：enging，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問拼音學(xué)習(xí)教案全集(8),拼音習(xí)教案全集大：“n”的時候，口開得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號呢？我們-后面加上一個字母，在這里它不念，和n在一起“-。發(fā)的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母angingong和體認(rèn)讀音節(jié)。、有個好朋友？（五個）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。教師講解有個好朋友。（在第一-前加上a，指名讀、齊讀。、請同學(xué)拼讀后鼻韻母enging。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中e實際發(fā)音跟單韻母ae實際發(fā)音有所不同。、學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。（）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念音（）你知道有哪些燈？念音（）在的面加上i你念嗎？（4）ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（）齊讀四個后鼻韻母，誰有方法能記住這四個后鼻韻母？、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。出示老鷹的掛圖，鷹老鷹的鷹，書。這里的ing上了大，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。練習(xí)四個后鼻韻母和一個整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀anging與母構(gòu)成的音節(jié)。（五）書寫指導(dǎo)。

后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。第二課時學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。、卡片認(rèn)讀aninünyiyin說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注什么？、對比讀———ing，說說每組有什么不同？、拼讀音節(jié)練習(xí)。（二）三拼音練習(xí)?！猧āng（槍）

chuāng（窗戶x—i—óng→xióng（貓）

xi—àng（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。、自由拼讀句子，說說句子講了什么？拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。、你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。、出示兒歌《彩虹》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單，做到詞語連讀、感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a充。、課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。、卡片抽讀認(rèn)過的生字。（開雙人列車）2出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習(xí)。、看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全同學(xué)讀一遍。、拼讀音節(jié)dà

bāngxìnfēngfxīng

dēngyínghuchóng3、錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。板設(shè)計：課后小結(jié)：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會恰當(dāng)使用。、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。學(xué)習(xí)時間：時第一時課目標(biāo)：、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。學(xué)習(xí)過程：（一）第一題：描描讀讀。、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。

、描完了再按順序讀一讀。、擴展活動，做游“找朋友。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)說明朋友找錯了。（二）第二題：我會連。、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法、做給動物掛牌的戲。說說自己喜歡哪種動物，出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。、校對答案。、擴展活動：拼讀下面的音節(jié)。īndiànshàn二課時時目標(biāo)：

qīngtinggōnggōng

ěfangj第、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會恰當(dāng)使用。學(xué)習(xí)過程：（一）第三題：讀讀畫畫。、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，我們再來讀一讀。、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請大把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。、交流，并說說帶上這些東西的理由。

（二）第四題：我會講。、出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？小組匯報，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地會發(fā)生什么事情？、自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點評。、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結(jié)果？（適時地進行互相謙讓的教育。）（三）第題：我會讀。、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、你能選用這些詞語說一句話嗎？、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。第三課時課時目標(biāo)：、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。學(xué)習(xí)過程：（一）第六題：讀讀背背。、出示詩歌《秋葉飄飄》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。（二）第七題：我會讀。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。1復(fù)習(xí)個聲母。（）讀、背聲母。（）區(qū)別形近字母b—dpqf—t—n近字母：

—l—zhc—chsh（）熟讀、背聲母。（指名背、同桌